Bienvenue en F2A
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Bienvenue en F2A
Activités pour entretenir le mode « classe »
• Les élèves de f2A manquent d’autonomie. Ils sont souvent immatures. Des petites activités quotidiennes ou hebdomadaires leur permettent d’avoir un rythme, des habitudes et renforcer un sentiment de sécurité.
• En plus, ces activités renforcent l’ambiance de classe.
Le cahier de vie
• Dire son humeur du jour• Expliquer la journée de la veille et
choisir un adjectif en fonction• Régler les conflits• Temps de parole pour chacun,
partager ses histoires.
Les charges
• Avoir des responsabilités• Participer à la vie de classe, à son
entretien • Inciter à des mises en situation où
l’élève doit s’exprimer (le café, le facteur)
• Revoir régulièrement les mesures du temps
Le tableau d’évaluation
• Bilan fait avec la titulaire chaque semaine dans le cahier de vie
• Moyen ludique de se voir évoluer• Petite récompense au sommet
(une collation, un cours bonus)
Le fonctionnement des cours
• En ateliers par niveau
• Cours de lecture adapté
• Aide de Mme Marie la logopède pour 2h de lecture
• Par thème ou par projet, incluant le maximum de cours.
Les thèmes abordés cette année
• Ces panneaux que nous rencontrons tous les jours
• Les différents carnavals dans le monde
• Notre différence peut être notre force (basé sur Elmer l’éléphant)
• Les canaux en Belgique .
Les panneaux
• Découverte des panneaux routiers et forestiers lors d’une promenade , des panneaux à usage ménagers.
• Représentation du parcours routier avec explication des panneaux.
• Fabrication de panneaux en bois et invention de nos propres panneaux
• Proposition d’un questionnaire et d’un défi aux classes de première
• Création d’un jeu des 7 familles sur les panneaux routiers
Les carnavals du monde
• À partir de textes, recherche dans l’atlas, association texte-pays-capitale-image-carte.
• Création d’un masque
• Visite du musée du masque• Fabrication et décoration fleurie
d’un sabot en bois.
Elmer l’éléphant ou comment nos différences peuvent être une force
• Découverte de l’histoire (3 parties) et dossier de lecture adapté à son niveau
• Fabrication d’un éléphant de bois et décoration en mosaïque
• Création d’un paysage de la savane
• Réfléxion sur soi-même « ma différence peut être un atout »
• Choix d’un animal de la savane, création d’une famille (deux « normaux » un « colorier à la manière de « )
• Lecture des mondes de Pairi Daiza et mise en évidence d’animaux
• Visite de pairi daiza avec défi (prendre en photo les animaux vus en classe)
Les canaux
• Promenade le long du canal et découverte des écluses (suscitement de questions sur les canaux)
• Visionnage de la vidéo « c’est pas sorcier ». Une question par élève.
• Reprise des questions, réponses, recherche d’illustrations. Travail sur l’ordinateur.
• Création d’un panneau questions-réponses
• La faune et la flore de nos rivières• Création d’un aquarium.• Fabrication d’une péniche en bois• Pique-nique sur le canal du centre
(pont canal, ascenseur, écluse, plan incliné)