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Bienvenue Bienvenue au 5 à 7 du au 5 à 7 du

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Quelques arpents de solidarité• Formez des équipes de 4 personnes

• Chaque équipe a droit à:– 1 changement de question– 1 rebond

• Vous devez répondre en moins de 10 sec.

• On joue 15 minutes puis, on passe aux INFO-NÉGOS.

Au jeu!

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Un front commun historique

• 475 000 personnes

• Regroupe trois grands réseaux : Éducation Santé Fonction publique

et certains organismes gouvernementaux

• CSN + FTQ + SISP

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DES DÉCRETS,

PLUS JAMAIS !

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Une convention signée pour le 31 mars?

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Portez le foulard vert

Et prenez des photos!

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Et soyez de la manif le 20 mars

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Quelles sont nos principales demandes?

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Une tâche décente

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Une tâche décente• Saviez-vous que, selon nos estimations,

plus de 9 % des profs de cégep ont une CI supérieure à 88?

Notre demande : limiter davantage les dépassements de CI

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Une tâche décenteLe rapport sur la profession enseignanterapport sur la profession enseignante démontre clairement que notre tâche s’est complexifiée et alourdie :

– L’approche par compétence– L’approche-programme = multiplication des cours– Les TIC (Technologies de l’information et des

communications)– Étudiants avec besoins particuliers critères d’admissibilité % allophones– Etc.

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Une tâche décenteNos demandes

• Coordination départementale1 ETC pour 17 profs à temps complet

• Modification des paramètres de la CI pour tenir compte :– des préparations multiples– du nombre d’étudiants

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Une tâche décente – exemple 1Automne

– cours X : 3 heures/semaine avec 2 groupes de 40 étudiants– cours y : 3 heures/semaine avec 2 groupes de 40 étudiantsAncien calcul CI = 40,6 Nouveau calcul CI = 49,2

Idem à l’Hiver

Total annuel de CI Ancien calcul CI = 81,2 Nouveau calcul CI = 98,4

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Une tâche décente – exemple 2Automne

– cours X : 3 heures/semaine avec 2 groupes de 20 étudiants

– cours y : 4 heures/semaine avec 1 groupes de 20 étudiants

– cours z : 5 heures/semaine avec 1 groupes de 20 étudiants

Ancien calcul CI = 44

Nouveau calcul CI = 48

Idem à l’Hiver

Total annuel de CI Ancien calcul CI = 88

Nouveau calcul CI = 96

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Une tâche décenteActuellement, les étudiants qui abandonnent un

cours avant la date limite ne comptent pas dans le calcul de la CI.

Notre demande : Déterminer les ressources enseignantes pour une session à partir des effectifs étudiants au 10e jour de la session

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Moins de précarité

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Moins de précarité• En 2007-2008, 2782 précaires enseignaient au

régulier à temps complet (soit environ une personne sur quatre). Parmi eux, 460 avaient six ans ou plus d’ancienneté et 25 étaient précaires depuis au moins 20 ans!

• Plus de 40 % des enseignantes et des enseignants du régulier sont à statut précaire. Ce pourcentage grimpe à 49,4% si on ajoute les profs de la formation continue.

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Moins de précaritéNotre demande :

Acquérir, à l’obtention d’un contrat à temps complet, la permanence après six années d’ancienneté ou après cinq années consécutives à temps complet.

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Moins de précaritéFormation continue

• Saviez-vous que les chargé(e)s de cours ne sont même pas payés pour l'encadrement de leurs étudiantes et de leurs étudiants?

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Moins de précarité• Notre demande

Reconnaître, dans la tâche et la rémunération des enseignantes et des enseignants chargé(e)s de cours, le temps d’encadrement des étudiantes et des étudiants.

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Moins de précarité• Saviez-vous que les chargé(e)s de cours à

la formation continue qui enseignent dans le cadre de programmes conduisant à un diplôme d’études collégiales ne bénéficient pas des mêmes droits et avantages que leurs collègues de l’enseignement régulier?

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Moins de précarité• Notre demande :

Appliquer les dispositions de la convention collective de l’enseignement régulier aux personnes qui enseignent à la formation continue dans le cadre de programmes conduisant à un diplôme d’études collégiales (DEC).

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Un salaire convenable

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Comparons…Nos demandes

• Durée: 33 mois

3,75 % par année,soit3,75 % en 20103,75 % en 20113,75 % en 2012

Les offres patronales

• Durée : 5 ans0,5 % en 20100,75 % en 20111 % en 20121,25 % en 20131,5 % en 2014

Pour un total de 5 % sur 5 ans.

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Salaire et pouvoir d’achat

• Comment des augmentations de salaire peuvent diminuer notre pouvoir d’achat?

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La perte du pouvoir d’achat depuis 2003La perte du pouvoir d’achat depuis 2003La perte du pouvoir d’achat depuis 2003La perte du pouvoir d’achat depuis 2003

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Retard du secteur public

Salaires 8,7 %

Avantages sociaux 1,8 %

Salaires et avantages sociauxSalaires et avantages sociaux

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Retard du secteur public par rapport aux autres salariés du Québec

Salaires - 8,7 %

Avantages sociaux - 1,8 %

Rémunération globale(par heure travaillée)

- 3,7 %

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Écart entre le secteur public et les autres salariés québécois

Salaires Rémunération globale

PRIVÉ(syndiqué et non-syndiqué)

- 6,0 % + 3,6 %

AUTRE PUBLIC (municipalités, universités, fonction publique fédérale, entreprises publiques)

- 13,5 % - 18,3 %

AUTRES SALARIÉS QUÉBÉCOIS - 8,7 % - 3,7 %

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Les dépenses du gouvernementLes dépenses du gouvernement

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Pourquoi le public n’a pas l’air d’être de notre bord?

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Par la bouche de nos crayons

Cliquer sur www.ruefrontenac.com tous les matins

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Ce qu’il nous reste à faire…

• Porter le foulard vert;

• Signer la feuille d’inscription à la GRANDE MANIFESTATION NATIONALE DU FRONT COMMUN LE 20 MARS

• Et y inviter le plus grand nombre de personnes possible

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