Bien être subjectif, persévérance et abandon des enseignants débutants

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  • BIEN-TRE SUBJECTIF, PERSVRANCE ET ABANDON DES ENSEIGNANTS DBUTANTS 8e Congrs de lAssociation Francophone de Psychologie de la Sant Universit de Lige, dcembre 2014

    15

    Hautes Ecoles

    Analyse thmatique

    11 4

    1-2 ans exp.

    2011-12

    1 prscolaire

    6 primaire8 secondaire infrieur

    Affects ngatifs & valuations cognitives

    Affects positifs & valuations cognitives

    J. DE STERCKE, G. TEMPERMAN & B. DE LIEVRE Service de Pdagogie Gnrale et des Mdias Educatifs Universit de Mons, Belgique HEH HEPHC HELHa

    JoDeSterckeDe Stercke, J. (2014). Persvrance et abandon des enseignants dbutants :

    La relve issue des Hautes Ecoles. Thse de doctorat, Universit de Mons, Belgique.

    Jaime autant faire ce que jaime et gagner un peu moins, mais avoir avoir ce sentiment de bien-tre

    Ca bouge normment et a me plait

    Si je devenais blase

    Parce quil faut 3 ou 4 ans pour tre nomme

    Je pensais pouvoir grer, mais je ne suis plus capable

    dtre enseignante dans ces conditions

    Je me sens totalement panouie dans ce que je fais

    Jai encore plein dexpriences faire,

    je suis curieuse dapprendre

    Ctait ma premire exprience et jen retire du bon

    Je mamuse en classe, tout en tant rigoureux,

    jarrive prendre du plaisir

    Jai quand mme un poste jusquau 30 juin

    A cause de la difficult garder des classes calmes,

    ces derniers temps ctait le raz-le-bol

    Si une autre profession mapportait mieux au niveau familial

    Je pour(ais abandonner

    Je persvre

    Jai envie de grer un commerce

    Si jentrais dans la bourse et que le salaire tait consquent