Correspondances en MHDN

Besoins éducatifs patients - soignants

Exprimés par les patients Perçus par les soignants

Besoin d’être accompagné lors de changements et de reprendre confiance en soi (11/20)

Besoin de soutien motivationnel (6/8)

Besoin de s’y retrouver dans les informations sur les médicaments (11/20)

Besoin de comprendre le mode de fonctionnement des médicaments (5/8)

Besoin d’être rassuré concernant les complications (11/20)

Besoin de connaissances sur la maladie et de prendre conscience (4/8)

Besoin d’être rassuré et de comprendre les fluctuations de ses glycémies (10/20)

Besoin d’apprentissage de gestes techniques et de reconnaître hypo/hyperglycémies (4/8)

Retrouver une marge de liberté (contraintes, obligations) [8/20]

Ne plus se sentir perdu lors de modifications thérapeutiques (7/20)

Difficultés sur les techniques d’injection et les adaptations posologiques (3/8)

Ne plus se sentir déstabilisé lors de déplacements, la présence des autres (2/20)

Besoin d’être rassuré sur le risque d’oubli et de ses impacts (2/20)

Besoin de comprendre l’action des médicaments (5/8)

SFD 2014 - D’après Maes A et al., abstr. 027 actualisé

Correspondances en MHDN

Proposition d’une offre éducative

Sous-objectifs “Être capable” :

Animation Outils pédagogiques

D’identifier ce que le patient a déjà mis en place pour gérer ses médicaments

Création d’une journée type qui ressemble à la leur

Imagier et magnets

D’identifier les situations susceptibles de modifier son organisation

Situations vécues ou imaginées pouvant modifier l’organisation de la journée type

Brainstorming sur paperboard

De trouver la stratégie la plus adaptée pour lui afin de réagir à ces situations

Réactions de chacun face à ses situations

Métaplan avec cartons de couleurs différentes pour chaque situation

SFD 2014 - D’après Maes A et al., abstr. 027 actualisé