Benjamin Stora Vincent Delieuvin Tableaux...

© Magnard 2016. Histoire Géographie Enseignement moral et civique 5e

Fiches d’exploitation des interviews p. 1

Benjamin Stora p. 1

Vincent Delieuvin p. 4

Tableaux d’évaluation des compétences p. 7

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Interview

Benjamin Stora pages 14-15 du manuel

Histoire 5e

À quoi sert d’apprendre l’Histoire d’il y a plus de 1000 ans ?1. Pourquoi est-ce important de remonter très loin dans le passé ?

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2. Quelles sont les origines de notre société ?

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Visionnez l’interview etrépondez aux questionssuivantes.

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3. Selon Benjamin Stora, pourquoi est-ce utile de savoir d’où l’on vient ?

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Que nous a laissé le Moyen Âge ?4. Pourquoi le Moyen Âge est-il une période importante pour l’organisation de la société ?

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5. Quels sont les témoignages de cette époque ?

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6. Quelles sont les grandes découvertes depuis le Moyen Âge ?

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Rendez-vous sur le site de Benjamin Stora : www.univ-paris13.fr/benjaminstora/

Où et quand est-il né ?

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Pourquoi a-t-il choisi d’être historien ?

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À quelle époque et à quels sujets s’intéresse-t-il particulièrement ?

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7. D’après Benjamin Stora, comment la connaissance du passé permet-elle d’organiser le vivre ensemble ?

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Interview

1 Qu’est-ce qu’un conservateur de musée ?1. Quelles sont les fonctions d’un conservateur de musée ?

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2. Où trouve-t-il les œuvres et comment choisit-il celles qui sont exposées dans le musée ?

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3. Comment le conservateur véri� e-t-il le bon état d’un tableau ?

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Vincent Delieuvin pages 134-135 du manuel

Histoire 5e

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Visionnez l’interview etrépondez aux questionssuivantes.

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4. Pourquoi La Joconde a-t-elle un conservateur particulier ?

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Pouvez-vous présenter La Joconde ?5. Quel est l’artiste qui a peint La Joconde ? À quelle période ?

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6. Qui est la personne réelle que Léonard de Vinci a représentée ?

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7. Pourquoi est-elle appelée la Joconde ? Pourquoi semble-t-elle mystérieuse ?

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Pouvez-vous situer l’œuvre dans son contexte ?8. Pourquoi ce tableau est-il représentatif de la Renaissance ?

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9. Comment le peintre parvient-il àhumaniser son œuvre ?

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La conservatrice ou le conservateur de musée

est responsable de l’enrichissement, de la conservation,

de l’étude, de la mise en valeur et de la di� usion des

collections dont elle-il a la charge.

La ou le muséographe met en place les conditions

techniques et esthétiques nécessaires à la présenta-

tion et à la bonne conservation des œuvres.

Les agents d’accueil et de surveillance sont

les premiers contacts du visiteur avec le musée. De lui

peut dépendre sa première impression.

Ces métiers demandent un gout certain pour les arts,

une bonne connaissance des œuvres et du fonction-

nement d’un musée, des compétences en histoire de

l’art, un sens de la communication.

Un de ces métiers pourrait-il vous plaire ?

Pourquoi ?

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Pour découvrir les métiers du musée, rendez-vous sur le site :

http://www.onisep.fr/Ressources/Univers-Metier/Me-

tiers/conservateur-conservatrice-du-patrimoine

Parcours avenir3 métiers du musée

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Chapitre 1 – Byzance et l’Europe carolingienne

Tableau d’évaluation des compétences

Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................

Le socle commun Domaine Les langages pour penser et communiquer Domaine Les méthodes et outils pour apprendre

Domaine La formation de la personne et du citoyen Domaine Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Domaine Les représentations du monde et l’activité humaine Domaines du socle

Compétence J’ai su faire

J’ai eu des difficultés

J’identifie mes difficultés et ce que je n’ai pas compris

p. 18-19 Se repérer dans le temps

p. 20-21 Se repérer dans l’espace

p. 22 J’identifie un document Questions ,

p. 22 J’extrais des informations Questions , et

p. 23 Je classe des informations Question

p. 23 Je cherche l’origine d’un mot Maitrise de la langue


p. 24 Je comprends les documents Questions , et

p. 25 Je retrouve l’origine d’un mot Maitrise de la langue

8

Domaines du socle




p. 26 Je situe Questions et


p. 27 Je justifie Question

p. 27 Réaliser un exposé

p. 28 Je comprends Questions et


p. 29 J’utilise des ressources numériques Question

p. 29 Je cherche le sens d’une expression Maitrise de la langue

p. 30 J’identifie une œuvre Questions , et

p. 30 J’analyse une œuvre Questions et

p. 31 Je situe l’œuvre dans son contexte Questions et

p. 34 Je sais me repérer dans l’espace Exercice 1

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Domaines du socle




p. 34 J’extrais des informations d’un document écrit Exercice 2

p. 34 Travail de groupe : nous préparons un exposé Exercice 3

p. 35 Je sais analyser un texte et sa source Exercice 4

p. 35 J’explique l’évolution des frontières de l’empire byzantin Exercice 5

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Chapitre 2 – L’empire musulman du VIIe au XIIIe siècle


Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................











p. 43 Je raisonne Question

p. 43 Je traduis en français Maitrise de la langue

p. 44 J’extrais des informations Questions et

p. 44 Je comprends un document Questions , et

p. 45 Je classe des informations Question

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Domaines du socle





p. 46 Je comprends les documents Questions et

p. 47 Je coopère Question

p. 48 Je situe les évènements Questions et


p. 49 Je raisonne Questions et

p. 49 Je cherche l’origine des mots Maitrise de la langue

p. 50 J’identifie une œuvre Questions , et

p. 50 J’analyse l’œuvre Questions et


p. 54 Je situe des lieux historiques Exercice 1

p. 55 Je retrouve les informations Exercice 3

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Chapitre 3 – L’ordre seigneurial : la domination des campagnes


Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................







p. 58-59 Se repérer dans le temps et dans l’espace




p. 61 Je cherche l’origine et le sens des mots Maitrise de la langue

p. 62 Je décris les documents Questions et



p. 63 J’écris en histoire Maitrise de la langue

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Domaines du socle






p. 65 Je raisonne Question

p. 65 Je comprends une métaphore Maitrise de la langue

p. 66 J’identifie le sujet Questions ,

p. 66 J’analyse l’œuvre Questions , et


p. 70 Je complète une frise chronologique Exercice 1

p. 70 J’observe et j’explique un document Exercice 2

p. 71 J’étudie un texte source Exercice 3

p. 71 J’analyse une miniature Exercice 4

14

Chapitre 4 – L’émergence d’une société urbaine


Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................








p. 76-77 Se repérer dans l‘espace


p. 78 Je comprends un document Questions et


p. 79 Je recherche l’étymologie Maitrise de la langue



p. 81 J’analyse les documents Questions et

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Domaines du socle






p. 83 J’analyse Question

p. 83 Je forme des mots Maitrise de la langue

p. 86 Je sais interpréter une carte Exercice 1

p. 86 J’étudie une enluminure Exercice 2

p. 87 J’analyse un document écrit Exercice 3

p. 87 Je pratique différents langages Exercice 4

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Chapitre 5 – L’affirmation de l’État monarchique du XIe au XVe siècle


Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................











p. 95 J’analyse Questions , et

p. 95 J’utilise des synonymes Maitrise de la langue


p. 96 Je comprends Questions et

p. 97 Je raisonne Questions , et

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Domaines du socle




p. 97 Je définis un mot Maitrise de la langue



p. 99 Je pratique différents langages Question

p. 102 Je connais les dates des rois capétiens Exercice 1

p. 102 J’analyse un document écrit Exercice 2

p. 103 Je découvre le règne de Charles VII (1422-1461) Exercice 3

p. 103 Je décris un document qui présente l’image du roi Exercice 4

p. 103 Travail de groupe : nous rédigeons Exercice 5

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Chapitre 6 – Le monde de Charles Quint et Soliman le Magnifique


Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................










p. 110 Je comprends des documents Questions , et

p. 111 J’analyse Question




p. 113 J’analyse Questions et

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Domaines du socle








p. 116 Je situe Questions , et



p. 117 J’écris une biographie Maitrise de la langue

p. 120 Je situe le voyage de Magellan et Del Cano (1519-1522) Exercice 1

p. 120 Je situe l’Amérique au temps de Charles Quint Exercice 2

p. 121 Je découvre un témoignage Exercice 3

p. 121 J’identifie un objet et ce qu’il représente Exercice 4

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Chapitre 7 – Humanisme, réformes et conflits religieux au XVIe siècle


Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................









p. 128 Je situe le personnage Questions et


p. 129 Je justifie Questions




p. 132 J’extrais les informations Questions et

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Domaines du socle





p. 133 J’écris en histoire Question

p. 134 J’associe une œuvre à son époque Questions et

p. 134 Je présente un métier du patrimoine Questions , et

p. 135 Je présente un musée Questions , et

p. 138 Je connais les dates clés du chapitre Exercice 1

p. 138 J’étudie un tableau de la Renaissance Exercice 2

p. 139 Je complète la carte de l’Europe à la Renaissance Exercice 3

p. 139 J’analyse un extrait de texte Exercice 4

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Chapitre 8 – Du Prince de la Renaissance au roi absolu


Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................









p. 146 J’identifie un document Questions et



p. 147 Je connais le sens des mots Maitrise de la langue

p. 148 J’extrais les informations Questions et



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Domaines du socle







p. 151 J’émets des hypothèses Questions et

p. 152 J’identifie le sujet Questions et

p. 152 J’analyse l’œuvre Questions et


p. 156 Je place les rois dans l’ordre chronologique Exercice 1

p. 156 Je confronte deux points de vue différents Exercice 2

p. 157 J’explique la naissance de l’absolutisme Exercice 3

p. 157 Je présente le château de Versailles, un outil de pouvoir Exercice 4

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