8/14/2019 Barbares

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LES INVASIONS BARBARES

Ces Barbares taient-ils vraiment barbares ?

Les concepts centraux : rencontre, altrit et civilisation.

Les objectifs notionnels : relations entre Romains et Barbares, effondrement de l'Empire

romain.

Dure ORGANISATION MISSION

La squence a pour but que les lves s'interrogent sur une vidence : les Barbares

auraient t barbares. L'enseignant abordera aussi avec eux les problmes que rencontre

la science historique quand elle n'a sa disposition que les sources d'un des camps, et

qu'elle l'oublie !

15 m La classe est partage en plusieurs

groupes qui reoivent des textes

"romains" renforant l'image de barbarie

attribue aux Barbares. Cette phase doit

tre rapide

A l'aide des documents qui vous ont t

distribus, faites un portrait des Barbares

que vous prsenterez au reste de la classe

sous la forme d'un dessin, d'un texte, d'un

mime ou encore d'un jeu de rle.

15 m Chaque groupe prsente rapidement le

portrait des Barbares contenu dans son

texte. Cette prsentation se fait sous la

forme souhaite : dessin, court texte ;mime, jeu de rle.

Prsentez votre portrait : chacun coute

et compare avec son portrait.

20 m Chaque groupe repart au travail avec un

texte diffrent prsentant un contrepoint

au premier.

C'est la mme consigne que tout l'heure,

faites un nouveau portrait en insistant sur

ce qu'il y a de diffrent.

20 m Prsentation en grand groupe, discussion

sur les raisons de ces clairages

contradictoires.

A la fin des prsentations, l'enseignant

attire l'attention des lves sur l'identit

des auteurs des textes de la premire

srie. Cette constatation lui permet

d'enchaner sur le magistral de synthse.

Mme consigne.

5 m Magistral de l 'enseignant (voir le point

sur la question), distribution d'une fiche

de synthse.

Synthse de l'enseignant en formulant

avec les lves les raisons des diffrences

entre les deux sries de texte.