Baccalauréat Tech nologique

Session 2009

Histoire-Géographie

Série : Sciences et Technologies de la GestËon

Durrée:2heures30 Coefficient : 2

Les calculatriees ne sont pas autorisées

Le candidat doit népondne à t@utes Ie€ q!.tes{iorx€ d€ la .l è'" partie.1A points

Le candldat trâitera au choix u@ se!4 des quatre exencices de !aznd" partie.10 points

Ce sujet compofte 12 pages numérotées de 1/12 à 1A12.La feuille Annexe page 12 /12 est à rendre avec la copie d'examen

9HGTGMEI 1t12

PREMIERE FAR.TIE

Questions d'histoire

'! ) Proposez deux dates de l'histoirê de l'Allemagne qui reflètent l,évolution desrelations internationales depuis 1947. (2 points)

2 ) Nommez deux acteurs du mouvement des non-alignés. (1 point)

3 ) < La Cinquième République a instauré un pouvoir exécutif fort. )Justifiez cette affirmâtion en proposant deux arguments précis. (2 points)

Questions de qéoqraphie

4 ) Complétez lâ légende de Ia carte en annexe page 12l12. (2 points)

5 ! Donnez les principaux caractères de l'archipêl mégalopolitain âsiatique. (2 points)

6 ) Choisissez parmi les définitions suivantes, celle qui s'applique à la notiond'interdépendance. (1 point)

- Passage facilité entre plusieurs modes de transport au cours d'un mêmedéplacement.

- Dépendânce réciproque des économies nationales dans le systèmemondial.

- Proposition d'une autre mondialisaiion fondée sur la solidarité l{ord-Sud.

9ÈIGTGMEl 2t't2

SECONDE,PAR'IIE

Le candidat traitera au choix un seul des quatre exercices

Exercices pottant sur les sujets d'étude du programme d'histaire

Exercice n" 1 : sujet d'étude : Les ieunes

L,,flre interview de Maur;ce l-lerzogl aq.! journal Le rrlonde

M. Maurice Herzûg estime d'abord < ef'ectivement préoccupânt t, mais exagérépar certàins journaux le phénomène des < blousons noirs tt [...]

- Toutê cette publicité a malheureusement trop souvent une valeur d'exemple pourune jeunesse désoientée. A ce titre, je déplore encare |inteview des .( b/o{./sons

nairs., à la radio et le nombre de filns cinématographr?ues réalÈés autour des

bandes de jeunes...

Que doit-on entendfe oLr qu'entendez-vous, llonsieur le ministre, par < blousonsnoirs > ?

- tn désigne, bien à tott. sous cefle dénofiination ce qui a existé de tout teffips etdans tous {es pays, non seulement les chahuts classtques d'étudiants, les ieunesgens qui se maquent du < bourgecis >) et quifant du < pétard ,, mais aussi les ratésde fanille, les flls â papa, les jeunes vayous ei, à I'occasian, quelq!;es

délinquants...

Les véritables <( blousçns ro,rs ), pcursuit Nl. l-lerzog, sxisteni nais son! peu

nambreux. Ce sont des a!'Jolescents qui s'organisent en bandes pour < faire des

coups >. lls ne sont pas anirnés par te nabile de valer, de cassgr, de blessei; fiaisils veulent se prouver à eux-mêmes qu'ils sant capables d'une ceftaine fonned'héroIsme.

Pour eux, ies exâctrons ne sonl pas une fm ; e//es sont un rnayen d'accûmplir des

< exploits D. On a parlé de délinquance oes ( b/ousons nôirs r. l! ne s'agit pas

d'u ne véritable délinquance.

Quelles sont les raisons qui poussent, seion vous, ces jeunes à vouloil se prouver à

eux- mêmes ?...

- lls ont, en premier lieu, un complexe d'agressivité contre la société. ll est wai que

I'ordre établi ignore à leurs yeux l'actian audacieuse. lls n'ant pas ccnnu la demièreguene mondiale et pas encore la guerre d'A[Eérie. Des {echerches montreraientpeut-être qu'après chaque grand cataclysme sociaf h génératian qui suit es!secouée dans ses é/érnenfs les plus vulnérables par des crises analogues. Pourdesjeunes qui rêvent de coups d'éclat t'ordrc social s'ingénie à les entnvef 1...1

Découvrez-vous, Monsieur le ministre, d'autres câuses encore ?

I - Ên charge de ia Jeunesse et des Sports au gouvernêment de 1958 à 1965.2 Cataclysne social : g€ndg crise sociale3 - Entraver: empécher paf tous les moyens.

9!{GTGMEl

- La < jeunesse vulnérable > subit dangereusement |inffuence du cinéma. JamesDean avec sa ( fureur de vivre / a été incontestablement un exemple pour rcu@une catégorie de jeunes livrés aux loisirs inactifs. La presse, ta télévision, la radio,consacrent à ces films des échos critiques dénonçant le naL et voilà queprécisément ces citiques justifient les frlms en question aux yeux de ces /.eures elen valorisent le témoignage. [...]

A ces facteurc défavarables, s'ajoutè une éducation qui n'est souventqu'enseignement à l'école et routine à la maison. Les jeunes K blousons noirs,vivent presque tous dans I'abandon moral et un climat affectif déplarable: famillesdésunies, taudis, alcoolisme, mauvâis exemples... lls se recrutent tres souventparmi les jeunes dont les familles habitent des taudis ou des logements exigus.C'est un fait connu. Ce qui l'est moins, c'est que ces bandes se farment ausst dansles banlieues des grandes villes sous-équipées sur Ie plan spoftif et socia-eulturel.

Interview fecueillie paf Eugène n4annonj, Le Monde g septemb.e 19S9, p. i et 6.

D'aprè' La Fureur de ylyre, film américain de 1955 où James Dean incarne un jeune révolté(quelques mois âprès, cet acteur est mort êu volant d'dne voitufe de sport)

QqÊqtions :

't) Comment Maurice Herzog présente-t-il le phénomène des ( blousons noirs > ?

2) Quelles explications donne-t-jl âux comportements de cette partie de lajeunesse ?

3) Expliquez le passage souligné.

4) En quoi ce texle est-il révélateur des changements sociaux et cuhure{s enFrance à cette époque ?

9F{GTGIIiIE{ 4t12

Exercice no 2 : sujet d,étude : Les classes rnoyennes

Document 1 : L'évohltion salariale

i0 000

40 000

30000

20000

10000

Pf ofessions intermédiaires

Docurnent 2 : Un point de vue sur les classes rnoyennes

Les classes movennes francaises souffrent. Elles sont loin de connaître les difficultés dessix millions de personnes qui vivent de minima sociaux. Mais leur niveau de vie se situe àdes années-lumière de ce qu'en montre Ia publicité: le pavillon spacieux, les vacancesdans la résidencê secondaire ou le < wjfi )) ne font pas partie de leu; quotidien. En France,la moitié des ménages ont un revenu inférieur à 1 900 euros selon l;lNSEE. et le revenurnoyen des familles de deux enfants vaut environ 3,100 euros {hors revenus dupatrimoine, faibles au bas de l'échelte) [...].

Plus qu'entre le bas et le milieu Ce l'échelle sociale, les inégalités s,accroissentaujourd'hui entre le milieu et les catégories aisées. Les classes moyennes, situées au_delàdes conditions de ressources des allocâtions logement, sont frappées de plejn fouet par lahausse du prix de I'immobilier. Leurs ênfants peinent à égalef Ia situâtion de leurs parenis,notamment parce que le système scolâire est conçu pour Taire réussir les enfants dediplômés. Les salariés moyens du secteur privé sonf hantés par Ia peur du chômaEe, quipeut à tout moment les faire tomber en bas de l'échelle. Cette situation alimente un vasteressentiment quitouche bien plus que les catégories populaires.

Louis MAURIN (Observatoire des inégatités), article du quotidien Libération,20 décernbre2004.

Soura iNSEE

9HGTGMEl 5t12

Questions:

l) Montrez en quoi ces deux documents sont complémentaires ?

2) Analysez de manière précise l'évolution salariale générale.

3) Que montrent les courbes de l'évolution salariale des employés et des ouvriers ?

4) Relevez dans Ie documenl 2 les informations quijustifient la phrase soulignée.

5) En quoi ces documents reflètenfils l'évolution de la société française depuis undemi-siècle ?

9HGTGMEl 6t1?

Document 1 : Le PIB dans llrnion eûropéenne

Exercices poftant sur les sujets d'étude du programme de géographie

Exercice n" 3 ; sujet d'étude : [-'lJnion e!..!ropéenne

ocErL\ aIL,t\TtQLia

a q,' 9

ETf rr".u." a.l union elropéenne er dar. d.adhésion

90.'{GTG Tf, Ê,I 7t12

Document 2; Une opéfation européenne à Athènes,

 ÂfhÀ.êê . , .^rÀ ôêr À^ l,Acropole, I...1 s,étend je quartier de plaka, noyâuurbain ancien auquel se résumaii la ville au début du XlXe siècle. Ce quaftier, qui avaitété épargné par les grandes opéraiions de rénovation urbaine des années 1960-1970était dans un état critique au début des années 1980 : voi.ie et bâti dégradés, assainisse-ment insuffisant, prolifération de petits âménagements touristiques illicites. Dès '1983, lesâutorités grecques ont décidé d'entreprendre un programrne de restauration poursauvegarder ce patrimoine. L'Europe a financé un cedain nombre de projets au iitre desfonds structurels', puis, à partir du traité de lMaastricht, au titre du Fonds de cohésion.

Les opérations de réhabilitation urbaine condultes récemmeni à Athènes ontbénéficié d'un concours de 6,6 miliions d'euros au titre de ce dernier fonds, soit 85 % ducoût total. Dans l'une des rues du quartier d'Exarch a, < Quartier latin )} athénien, au pieddu mont Lycabette, où se trouvent I'Université, l'Académie et l'Ëcole franÇaise d'Athènes,[...] un panneau indique aux riverains la nature des opérations, I'administrationresponsable, le norn de l'entrepreneur, le budget de l'opération et ia pârticipation de l'UE.

La mannez de Bruxeiles a évidemment été beaucoup plus importante DourI'ensemble de la Grèce depuis son âdhésion. Au titre des fonds structurels, toutes lesrégions grecques étant éligibles à I'objectif 1, c'est-à-dlre aux aides les plus importantesdestinées aux ( régions en retard de déveioppement ), le pays â perçu I 168 millionsd'euros pour l'exercice 1989-1993 et 17 736 millions d'euros pour I'exercice 1994-1999,ce qui a représenté en moyenne annuelle 4,47 % du PIB grec. Sur cette période, lesconcou.s du Fonds de cohésion se sont ajoutés à ceux des fonds structurels et onireprésenié 15 % des attributions totales.

Le Fonds de cohésion â bénéficié d'une enveloppe de 15 milliards d'euros po!r iapériode 1993-1999 [18 milliards d'euros, soit 870 des aides réEionales européennes en20081. ll intervient dirèctement auprès des Etats pour financer des projets d'in-frastructures et d'environnement d'intérêt national et a bénéTlcié aux quatre pays dont lePIB par habitânt ne dépassait pas 90 % de la moyennê communautaire, c'est-à-direlEspagne, la Grèce, I'l.lande et le Portugal.

Cet effort spécifique, destiné à accélérer I'intégration des territoires les plus enretard de l'Union, s'est ajouté à I'aide aux régions, assurée par les fonds structurels, aidequi â atteint 175 milliards d'euros sur lâ période 1993-1999, bénéficiantpréférentiellement aux Etats qui comptent les régions les plus défavorisées : l'Ëspagne,'ltalie, I'Allemagne pour les Lànderr de I'est, la Grèce, le Poriugal et l'lrlande. Pour laDériode 2000-2006, I'enveloppe globale de finâncement a été fixée à 213 rnilliardsd'euios pour les fonds structurels et le Fonds de cohésion.

Quelle Unian pour quelle Europe ? La Dacumentatian photographique, 2006

I Fonds stmcturels : Les fonds structùels eûopéens permettetrt d apporter ales aides fmanciùes aùx Etats de I'Union:LEopéenne. lls sont au nombre de quatre: ]e Fonds social européen (lSE), Ie Fonds exropéen d'orientatiotr et de

,qar-âtrtie agicole (FEOGA), le Fondi ewopéer de développemenr régional |FEDER),le Fonds européen poxr lapêche

f:ept.' \Ianne : ici : subveniion imponant€.' Lander : ',x1 La .t (Ldndel au plxriel) est un Ëtar iédéré de la RépubLique lédérale d'Allemagne.

a

I

9HGTGMEl 8t12

Questions :

1) Montrez les inégalités de richesses dans I'Union européenne à différcntes échelles.(document 1)

2) Relevez lês moyens mis en ceuvre par I'Union européenne pour réduire ces inégâlités.(document 2)

3) Pourquoi Ia Grèce et pârtjculièrement Athènes ont-elles besoin de l'aide européenne ?(documents 'l et 2)

4l Montrez que le développement équilibré des territoires est un enjeu pour lesEuropéens. (documents 1 et 2)

9HGTGMEl 9t12

1N

Exercice rû" 4 : sujeit d'étudê ; La ehine

!-'intégiation de la Chine à !'éoonomie mondiale

Shanqhai

500 Kln

Ohcngking

t -- ...a

N{étiopoles :

8&oo30 14 I 5 millions d'habiranB en 2005

PIB par habilant, 2005 (en milliers de )'uâns par penonne)

!Io),.nne nalionalev

.t,cr!,, Nom de p.ovl.ce

* -> ùligratioûs intérieufes

"A. Principales bourses chinoises

----+ Eçortatioû par province

Elaisseur des flèches :

{e. nilliards d€ do]lâA)

[]Emffil1C 14 )1 51.5

Plus de 45 % du ccmmerce e\térieui réalisé par des

€nlreprises à câpitaux étlangers.

+ryChronoloeie de l'ouvefture économioue :

1985 / 1988

Zones Villesiittorales

Région! et zones Lâ quasi-totaliré du t€dtoirechinois est considéré comme

1980

9I-IGTGMEl

199_2

,t0t12

Questions:

1 ) Classez les ensembles régionaux en fonction du plB/habitant.

2 ) Comment s'est opérée I'ouverture économique ?

3 ) Comment se manifeste cette ouverture économique sur le territoire chinois ?

4 ) Le. titre donné à la carte t( L,intégration de ta Chine à l'économie mondiale >) eslilpertinent ? Argurnentez précisément votre réponse.Proposez un autre titre plus pertinent ou aussi pertinent.

9HGTGMEl 1'U12

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