Baccalauréat en histoire

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FACULTÉ DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES

Baccalauréat en histoire

Les sections Présentation, Structure du programme et Admission et exigences (à l'exception de la rubrique intitulée « Document(s)requis pour l'admission ») constituent la version officielle de ce programme. La dernière mise à jour a été faite le 18 mars 2022.L’Université se réserve le droit de modifier ses programmes sans préavis.

PRÉSENTATION

Sommaire**IMPORTANT : Certains de ces renseignements peuvent varier selon les cheminements ou concentrations. Consultez les sectionsStructure du programme et Admission et exigences pour connaitre les spécificités d’admission par cheminements, trimestresd’admission, régimes ou lieux offerts.

CYCLE1er cycle

CRÉDITS90 crédits

GRADEBachelière ou bachelier ès arts

TRIMESTRE(S) D'ADMISSIONAutomne, Hiver

RÉGIME DES ÉTUDESRégulier

RÉGIME D'INSCRIPTIONTemps complet, Temps partiel

LIEUCampus principal de Sherbrooke

PARTICULARITÉS*

Ouvert aux étudiants internationauxen régime régulier

Ouvert aux étudiants internationauxen échange

Possibilité de stage ou de cours àl’étranger

* Peuvent varier pour certains cheminementsou concentrations.

Renseignements819 821-7905819 821-7909 (télécopieur)[email protected]

INFORMATION(S) GÉNÉRALE(S)Le baccalauréat en histoire permet trois cheminements :

un cheminement spécialisé;un cheminement spécialisé, profil excellence;un cheminement incluant une mineure ou un certificat. La mineure admissible est la mineure en économique. Les certificats admissiblessont : études musicales, études politiques, histoire du livre et de l’édition, langues modernes, lettres et langue françaises, littératurecanadienne, multidisciplinaire, philosophie, psychologie, relations internationales, traduction et travail social.

mailto:[email protected]


Objectif(s) général(aux)Permettre à l'étudiante ou à l'étudiant :

d'acquérir des connaissances fondamentales sur l’histoire des différentes civilisations;de comprendre les enjeux contemporains grâce à l’histoire;de développer son esprit critique par une lecture historique de l’état du monde;d'acquérir les outils de recherche, d’analyse et de synthèse qui font la force professionnelle des historiennes et historiens;de développer ses compétences en communication écrite et orale;de se familiariser avec les techniques de l’informatique appliquée à l’histoire.

STRUCTURE DU PROGRAMME

Cheminement spécialisé

TRONC COMMUN

Activités pédagogiques obligatoires - 36 crédits

BLOC Méthodologie et historiographie

Code de l'activitépédagogique Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits

HST117 Production de l'histoire - 3 créditsHST119 L'histoire : hier et aujourd'hui - 3 créditsHST127 Stage, pratique et expérimentation I - 3 créditsHST128 Stage, pratique et expérimentation II - 3 créditsHST279 L'informatique appliquée à l'histoire - 3 crédits

BLOC Formation de base


HST100 Histoire des États-Unis - 3 créditsHST103 Histoire de l'Antiquité - 3 créditsHST104 Histoire du Canada avant 1840 - 3 créditsHST105 Histoire du Canada de 1840 à nos jours - 3 créditsHST108 Histoire de l'Europe moderne - 3 créditsHST109 Histoire du Moyen Âge - 3 créditsHST130 Le monde contemporain : 19e, 20e et 21e siècles - 3 crédits

Activité pédagogique supplémentaire - 2 crédits

Cette activité est facultative et ne fait pas partie des crédits du programme.


HST001 Introduction à la pratique historienne - 2 crédits

https://www.usherbrooke.ca/admission/fiches-cours/HST117?fp=














PROFIL DU CHEMINEMENT

36 crédits d'activités pédagogiques obligatoires du tronc commun54 crédits d'activités pédagogiques obligatoires et à option du cheminement spécialisé


BLOC Activités de recherche


HST650 Activité de recherche I - 3 créditsHST651 Activité de recherche II - 3 crédits

Activités pédagogiques à option - 48 crédits

Choisies parmi les blocs suivants:

BLOC Culture historique générale - 9 à 30 crédits

Au moins trois activités parmi les suivantes:


HST191 Histoire de l'Asie - 3 créditsHST192 Histoire d'Haïti - 3 créditsHST193 La culture religieuse chrétienne - 3 créditsHST194 Les Amérindiens au Québec et au Canada du 19e siècle à aujourd'hui - 3 créditsHST195 Les racines historiques d'un enjeu actuel I - 3 créditsHST196 Les racines historiques d'un enjeu actuel II - 3 créditsHST197 Les racines historiques d'un enjeu actuel III - 3 créditsHST200 La mondialisation, histoire et prospective - 3 créditsHST201 Le monde islamique des origines au 13e siècle - 3 créditsHST203 Histoire des femmes au Québec - 3 créditsHST207 Histoire de la Chine traditionnelle - 3 créditsHST208 Histoire de la Chine contemporaine - 3 créditsHST221 Histoire de la civilisation byzantine - 3 créditsHST233 Histoire du Japon contemporain - 3 créditsHST235 Histoire de la Russie - 3 créditsHST261 Le monde contemporain (1900 - 2000) - 3 créditsHST266 Révolution et nationalisme au 20e siècle - 3 créditsHST267 Histoire de l'Afrique contemporaine - 3 créditsHST268 Histoire de l'Afrique traditionnelle - 3 créditsHST270 Voyage d'études sur les sites historiques - 3 créditsHST271 Histoire de la Caraïbe de 1450 à nos jours - 3 créditsHST272 Histoire de l'Atlantique français - 3 créditsHST274 Histoire des villes nord-américaines - 3 créditsHST277 Révoltes et révolutions : Europe, Amériques, 1750-1850 - 3 créditsHST278 La guerre froide - 3 créditsHST280 Histoire de l'Amérique latine - 3 créditsHST282 Histoire du sport - 3 créditsHST283 Les peuples scandinaves médiévaux : des Vikings aux Normands - 3 créditsHST284 Femmes et religions : enjeux culturels et religieux - 3 créditsHST287 Histoire, jeux vidéo et ludification - 3 créditsHST288 Immersion en archives - 3 créditsHST289 Introduction à l'histoire et à l'archéologie de l'art rupestre - 3 créditsHST290 Préhistoire nord-américaine - 3 crédits






































HST414 La Première Guerre mondiale - 3 créditsHST432 L'Europe en crises (1450-1648) : humanisme, réformes et capitalisme - 3 créditsHST436 Les Autochtones du Québec - 3 créditsHST479 La Deuxième Guerre mondiale - 3 créditsHST496 Histoire des femmes dans le monde occidental - 3 créditsHST500 Relations internationales canadiennes 19e - 20e siècles - 3 créditsHST506 Le Proche et le Moyen-Orient sous les Ottomans - 3 crédits

BLOC Analyses historiques - 12 à 33 crédits

Au moins quatre activités parmi les suivantes dont deux en histoire du Québec ou du Canada:


HST222 Introduction à l'archivistique - 3 créditsHST223 Antiquité I : la Grèce, culture et société - 3 créditsHST225 Antiquité II : Rome, institutions et politique - 3 créditsHST238 L'histoire et les musées - 3 créditsHST240 Histoire sociale du Québec au 19e siècle - 3 créditsHST242 Aspects de l'histoire sociale de l'époque moderne - 3 créditsHST251 Recherche-action en histoire I - 3 créditsHST252 Recherche-action en histoire II - 6 créditsHST257 Histoire du Royaume-Uni au 20e siècle - 3 créditsHST265 Cultures et représentations au Moyen Âge - 3 créditsHST269 L'Égypte des pharaons - 3 créditsHST273 Histoire de l'Allemagne - 3 créditsHST275 L'architecture et le patrimoine au Québec - 3 créditsHST276 Histoire coloniale de l'Amérique latine - 3 créditsHST281 L'Europe des Lumières - 3 créditsHST285 Regards sur la guerre dans l'Antiquité - 3 créditsHST286 Arts et histoire au Québec - 3 créditsHST291 Histoire de l’enfance et de la jeunesse au Canada et en Occident (19e-20e siècles) - 3 créditsHST312 Histoire des États-Unis de 1968 à nos jours - 3 créditsHST314 L'Europe en crises (1450-1789) - 3 créditsHST412 Cinéma et histoire - 3 créditsHST430 Révolutions et dictatures en Amérique latine (1898-1998) - 3 créditsHST433 Population et société dans la vallée du Saint-Laurent (17e-19e siècles) - 3 créditsHST434 Histoire sociale de l'Afrique de l'Ouest - 3 créditsHST435 Histoire sociale au Moyen Âge - 3 créditsHST440 La France de 1789 à 1945 - 3 créditsHST465 Le Saint-Empire romain germanique - 3 créditsHST467 Histoire de l'Irlande contemporaine - 3 créditsHST484 La Grande-Bretagne au 19e siècle - 3 créditsHST485 Histoire religieuse comparée, 19e - 20e siècles - 3 créditsHST489 L'Angleterre des Tudors et des Stuarts - 3 créditsHST505 Les réformes religieuses - 3 créditsHST551 Histoire de l'éducation au Québec - 3 créditsHST556 Histoire sociale du Québec au 20e siècle - 3 crédits

BLOC Séminaires - 6 à 9 crédits

Deux à trois activités parmi les suivantes:


HST300 Pouvoirs et résistances à l’époque moderne - 3 créditsHST308 Les totalitarismes - 3 créditsHST309 Regards sur un champ de recherche I - 3 crédits















































HST310 Regards sur un champ de recherche II - 3 créditsHST311 Regards sur un champ de recherche III - 3 créditsHST313 Crime, folie et marginalité - 3 créditsHST400 Histoire et mémoires de l'esclavage - 3 créditsHST413 Mémoires collectives en histoire - 3 créditsHST444 La révolution de l'écrit : 15e-18e siècles - 3 créditsHST482 La révolution industrielle - 3 créditsHST608 Le régime seigneurial au Québec, 17e-21e siècles - 3 créditsHST643 Mouvements sociaux contemporains au Québec - 3 créditsHST647 Idéologies au Canada français, 19e - 20e siècles - 3 créditsHST649 Histoire de la famille - 3 créditsHST657 Religions et violences à l’époque contemporaine : de la répression aux mouvements de libération - 3 créditsHST658 Sciences et techniques avant l'ère moderne - 3 créditsHST659 Femmes et société à l'époque moderne - 3 créditsHST664 Santé et société avant l'ère moderne - 3 créditsHST665 Histoire du monstrueux - 3 créditsHST667 L'histoire au-delà des frontières : comparatisme, transnationalisme et métissage dans « la longue durée » - 3 crédits

BLOC Lettres et sciences humaines - 0 à 18 crédits

D'aucune à six activités choisies parmi une liste établie par le comité de 1er cycle en histoire, dans un ou desdomaines en lettres et sciences humaines autres que l'histoire.

Cheminement spécialisé, profil excellence

TRONC COMMUN











































36 crédits d'activités pédagogiques obligatoires du tronc commun54 crédits d'activités pédagogiques obligatoires et à option du cheminement spécialisé, profil excellence


BLOC Activités de recherche


HST650 Activité de recherche I - 3 créditsHST653 Activité de recherche III - 3 crédits



Au moins trois activités parmi les suivantes:


HST191 Histoire de l'Asie - 3 créditsHST192 Histoire d'Haïti - 3 créditsHST193 La culture religieuse chrétienne - 3 créditsHST194 Les Amérindiens au Québec et au Canada du 19e siècle à aujourd'hui - 3 créditsHST195 Les racines historiques d'un enjeu actuel I - 3 créditsHST196 Les racines historiques d'un enjeu actuel II - 3 créditsHST197 Les racines historiques d'un enjeu actuel III - 3 créditsHST200 La mondialisation, histoire et prospective - 3 créditsHST201 Le monde islamique des origines au 13e siècle - 3 créditsHST203 Histoire des femmes au Québec - 3 créditsHST207 Histoire de la Chine traditionnelle - 3 créditsHST208 Histoire de la Chine contemporaine - 3 créditsHST221 Histoire de la civilisation byzantine - 3 créditsHST233 Histoire du Japon contemporain - 3 créditsHST235 Histoire de la Russie - 3 créditsHST261 Le monde contemporain (1900 - 2000) - 3 créditsHST266 Révolution et nationalisme au 20e siècle - 3 créditsHST267 Histoire de l'Afrique contemporaine - 3 créditsHST268 Histoire de l'Afrique traditionnelle - 3 créditsHST270 Voyage d'études sur les sites historiques - 3 créditsHST271 Histoire de la Caraïbe de 1450 à nos jours - 3 créditsHST272 Histoire de l'Atlantique français - 3 créditsHST274 Histoire des villes nord-américaines - 3 créditsHST277 Révoltes et révolutions : Europe, Amériques, 1750-1850 - 3 créditsHST278 La guerre froide - 3 créditsHST280 Histoire de l'Amérique latine - 3 crédits
































HST282 Histoire du sport - 3 créditsHST283 Les peuples scandinaves médiévaux : des Vikings aux Normands - 3 créditsHST284 Femmes et religions : enjeux culturels et religieux - 3 créditsHST287 Histoire, jeux vidéo et ludification - 3 créditsHST288 Immersion en archives - 3 créditsHST289 Introduction à l'histoire et à l'archéologie de l'art rupestre - 3 créditsHST290 Préhistoire nord-américaine - 3 créditsHST414 La Première Guerre mondiale - 3 créditsHST432 L'Europe en crises (1450-1648) : humanisme, réformes et capitalisme - 3 créditsHST436 Les Autochtones du Québec - 3 créditsHST479 La Deuxième Guerre mondiale - 3 créditsHST496 Histoire des femmes dans le monde occidental - 3 créditsHST500 Relations internationales canadiennes 19e - 20e siècles - 3 créditsHST506 Le Proche et le Moyen-Orient sous les Ottomans - 3 crédits


Au moins quatre activités dont deux en histoire du Québec ou du Canada parmi les suivantes:


HST222 Introduction à l'archivistique - 3 créditsHST223 Antiquité I : la Grèce, culture et société - 3 créditsHST225 Antiquité II : Rome, institutions et politique - 3 créditsHST238 L'histoire et les musées - 3 créditsHST240 Histoire sociale du Québec au 19e siècle - 3 créditsHST242 Aspects de l'histoire sociale de l'époque moderne - 3 créditsHST251 Recherche-action en histoire I - 3 créditsHST252 Recherche-action en histoire II - 6 créditsHST257 Histoire du Royaume-Uni au 20e siècle - 3 créditsHST265 Cultures et représentations au Moyen Âge - 3 créditsHST269 L'Égypte des pharaons - 3 créditsHST273 Histoire de l'Allemagne - 3 créditsHST275 L'architecture et le patrimoine au Québec - 3 créditsHST276 Histoire coloniale de l'Amérique latine - 3 créditsHST281 L'Europe des Lumières - 3 créditsHST291 Histoire de l’enfance et de la jeunesse au Canada et en Occident (19e-20e siècles) - 3 créditsHST312 Histoire des États-Unis de 1968 à nos jours - 3 créditsHST314 L'Europe en crises (1450-1789) - 3 créditsHST412 Cinéma et histoire - 3 créditsHST430 Révolutions et dictatures en Amérique latine (1898-1998) - 3 créditsHST433 Population et société dans la vallée du Saint-Laurent (17e-19e siècles) - 3 créditsHST434 Histoire sociale de l'Afrique de l'Ouest - 3 créditsHST435 Histoire sociale au Moyen Âge - 3 créditsHST440 La France de 1789 à 1945 - 3 créditsHST465 Le Saint-Empire romain germanique - 3 créditsHST467 Histoire de l'Irlande contemporaine - 3 créditsHST484 La Grande-Bretagne au 19e siècle - 3 créditsHST485 Histoire religieuse comparée, 19e - 20e siècles - 3 créditsHST489 L'Angleterre des Tudors et des Stuarts - 3 créditsHST505 Les réformes religieuses - 3 créditsHST551 Histoire de l'éducation au Québec - 3 créditsHST556 Histoire sociale du Québec au 20e siècle - 3 crédits


Deux à trois activités parmi les suivantes:

















































HST300 Pouvoirs et résistances à l’époque moderne - 3 créditsHST308 Les totalitarismes - 3 créditsHST309 Regards sur un champ de recherche I - 3 créditsHST310 Regards sur un champ de recherche II - 3 créditsHST311 Regards sur un champ de recherche III - 3 créditsHST313 Crime, folie et marginalité - 3 créditsHST400 Histoire et mémoires de l'esclavage - 3 créditsHST413 Mémoires collectives en histoire - 3 créditsHST444 La révolution de l'écrit : 15e-18e siècles - 3 créditsHST482 La révolution industrielle - 3 créditsHST608 Le régime seigneurial au Québec, 17e-21e siècles - 3 créditsHST643 Mouvements sociaux contemporains au Québec - 3 créditsHST647 Idéologies au Canada français, 19e - 20e siècles - 3 créditsHST649 Histoire de la famille - 3 créditsHST657 Religions et violences à l’époque contemporaine : de la répression aux mouvements de libération - 3 créditsHST658 Sciences et techniques avant l'ère moderne - 3 créditsHST659 Femmes et société à l'époque moderne - 3 créditsHST664 Santé et société avant l'ère moderne - 3 créditsHST665 Histoire du monstrueux - 3 créditsHST667 L'histoire au-delà des frontières : comparatisme, transnationalisme et métissage dans « la longue durée » - 3 crédits


D'aucune à six activités choisies parmi une liste établie par le comité de 1er cycle en histoire, dans un ou desdomaines en lettres et sciences humaines autres que l'histoire.

Cheminement incluant une mineure ou un certificat

TRONC COMMUN














































30 crédits d'activités pédagogiques de la mineure en économique ou du certificat en études musicales, en études politiques, en histoiredu livre et de l’édition, en langues modernes, en lettres et langue françaises, en littérature canadienne, en philosophie, en psychologie,en relations internationales, en traduction, en travail social ou multidisciplinaire;36 crédits d'activités pédagogiques obligatoires du tronc commun;24 crédits d'activités pédagogiques obligatoires et à option suivantes :



HST650 Activité de recherche I - 3 crédits



Au moins deux activités parmi les suivantes:


HST191 Histoire de l'Asie - 3 créditsHST192 Histoire d'Haïti - 3 créditsHST193 La culture religieuse chrétienne - 3 créditsHST194 Les Amérindiens au Québec et au Canada du 19e siècle à aujourd'hui - 3 créditsHST195 Les racines historiques d'un enjeu actuel I - 3 créditsHST196 Les racines historiques d'un enjeu actuel II - 3 créditsHST197 Les racines historiques d'un enjeu actuel III - 3 créditsHST200 La mondialisation, histoire et prospective - 3 créditsHST201 Le monde islamique des origines au 13e siècle - 3 créditsHST203 Histoire des femmes au Québec - 3 créditsHST207 Histoire de la Chine traditionnelle - 3 créditsHST208 Histoire de la Chine contemporaine - 3 créditsHST221 Histoire de la civilisation byzantine - 3 créditsHST233 Histoire du Japon contemporain - 3 créditsHST235 Histoire de la Russie - 3 créditsHST261 Le monde contemporain (1900 - 2000) - 3 créditsHST266 Révolution et nationalisme au 20e siècle - 3 créditsHST267 Histoire de l'Afrique contemporaine - 3 créditsHST268 Histoire de l'Afrique traditionnelle - 3 créditsHST270 Voyage d'études sur les sites historiques - 3 créditsHST271 Histoire de la Caraïbe de 1450 à nos jours - 3 créditsHST272 Histoire de l'Atlantique français - 3 créditsHST274 Histoire des villes nord-américaines - 3 créditsHST277 Révoltes et révolutions : Europe, Amériques, 1750-1850 - 3 créditsHST278 La guerre froide - 3 créditsHST280 Histoire de l'Amérique latine - 3 crédits































HST282 Histoire du sport - 3 créditsHST283 Les peuples scandinaves médiévaux : des Vikings aux Normands - 3 créditsHST284 Femmes et religions : enjeux culturels et religieux - 3 créditsHST287 Histoire, jeux vidéo et ludification - 3 créditsHST288 Immersion en archives - 3 créditsHST289 Introduction à l'histoire et à l'archéologie de l'art rupestre - 3 créditsHST290 Préhistoire nord-américaine - 3 créditsHST414 La Première Guerre mondiale - 3 créditsHST432 L'Europe en crises (1450-1648) : humanisme, réformes et capitalisme - 3 créditsHST436 Les Autochtones du Québec - 3 créditsHST479 La Deuxième Guerre mondiale - 3 créditsHST496 Histoire des femmes dans le monde occidental - 3 créditsHST500 Relations internationales canadiennes 19e - 20e siècles - 3 créditsHST506 Le Proche et le Moyen-Orient sous les Ottomans - 3 crédits


Au moins trois activités dont deux en histoire du Québec ou du Canada parmi les suivantes :


HST222 Introduction à l'archivistique - 3 créditsHST223 Antiquité I : la Grèce, culture et société - 3 créditsHST225 Antiquité II : Rome, institutions et politique - 3 créditsHST238 L'histoire et les musées - 3 créditsHST240 Histoire sociale du Québec au 19e siècle - 3 créditsHST242 Aspects de l'histoire sociale de l'époque moderne - 3 créditsHST251 Recherche-action en histoire I - 3 créditsHST252 Recherche-action en histoire II - 6 créditsHST257 Histoire du Royaume-Uni au 20e siècle - 3 créditsHST265 Cultures et représentations au Moyen Âge - 3 créditsHST269 L'Égypte des pharaons - 3 créditsHST273 Histoire de l'Allemagne - 3 créditsHST275 L'architecture et le patrimoine au Québec - 3 créditsHST276 Histoire coloniale de l'Amérique latine - 3 créditsHST281 L'Europe des Lumières - 3 créditsHST285 Regards sur la guerre dans l'Antiquité - 3 créditsHST286 Arts et histoire au Québec - 3 créditsHST291 Histoire de l’enfance et de la jeunesse au Canada et en Occident (19e-20e siècles) - 3 créditsHST312 Histoire des États-Unis de 1968 à nos jours - 3 créditsHST314 L'Europe en crises (1450-1789) - 3 créditsHST412 Cinéma et histoire - 3 créditsHST430 Révolutions et dictatures en Amérique latine (1898-1998) - 3 créditsHST433 Population et société dans la vallée du Saint-Laurent (17e-19e siècles) - 3 créditsHST434 Histoire sociale de l'Afrique de l'Ouest - 3 créditsHST435 Histoire sociale au Moyen Âge - 3 créditsHST440 La France de 1789 à 1945 - 3 créditsHST465 Le Saint-Empire romain germanique - 3 créditsHST467 Histoire de l'Irlande contemporaine - 3 créditsHST484 La Grande-Bretagne au 19e siècle - 3 créditsHST485 Histoire religieuse comparée, 19e - 20e siècles - 3 créditsHST489 L'Angleterre des Tudors et des Stuarts - 3 créditsHST505 Les réformes religieuses - 3 créditsHST551 Histoire de l'éducation au Québec - 3 créditsHST556 Histoire sociale du Québec au 20e siècle - 3 crédits


D'une à deux activités parmi les suivantes:



















































HST300 Pouvoirs et résistances à l’époque moderne - 3 créditsHST308 Les totalitarismes - 3 créditsHST309 Regards sur un champ de recherche I - 3 créditsHST310 Regards sur un champ de recherche II - 3 créditsHST311 Regards sur un champ de recherche III - 3 créditsHST313 Crime, folie et marginalité - 3 créditsHST400 Histoire et mémoires de l'esclavage - 3 créditsHST413 Mémoires collectives en histoire - 3 créditsHST444 La révolution de l'écrit : 15e-18e siècles - 3 créditsHST482 La révolution industrielle - 3 créditsHST608 Le régime seigneurial au Québec, 17e-21e siècles - 3 créditsHST643 Mouvements sociaux contemporains au Québec - 3 créditsHST647 Idéologies au Canada français, 19e - 20e siècles - 3 créditsHST649 Histoire de la famille - 3 créditsHST657 Religions et violences à l’époque contemporaine : de la répression aux mouvements de libération - 3 créditsHST658 Sciences et techniques avant l'ère moderne - 3 créditsHST659 Femmes et société à l'époque moderne - 3 créditsHST664 Santé et société avant l'ère moderne - 3 créditsHST665 Histoire du monstrueux - 3 créditsHST667 L'histoire au-delà des frontières : comparatisme, transnationalisme et métissage dans « la longue durée » - 3 crédits


D'aucune à une activité choisie parmi une liste établie par le comité de 1er cycle en histoire, dans un ou des domainesen lettres et sciences humaines autres que l'histoire.

ADMISSION ET EXIGENCES

LIEU(X) DE FORMATION ET TRIMESTRE(S) D'ADMISSIONSherbrooke : admission aux trimestres d’automne et d’hiver

Condition(s) générale(s)

Condition générale d'admission aux programmes de 1er cycle de l'Université (cf. Règlement des études)

Condition(s) particulière(s)Pour être admis dans le cheminement incluant une mineure ou un certificat, il faut satisfaire, s'il y a lieu, au bloc d'exigences précisé à la fichesignalétique de la mineure ou du certificat considéré.

Pour le cheminement spécialisé, profil excellence

Détenir une moyenne cumulative de A- (3,7) après avoir complété 60 crédits.

RÉGIME(S) DES ÉTUDES ET D'INSCRIPTIONRégime régulier à temps complet ou à temps partiel






















POURQUOI CE PROGRAMME

Ce qui distingue ce programme

VOYAGER DANS LE TEMPS ET AGIR SUR LEPRÉSENTL’UdeS se distingue par l’importance accordée au virage numérique.Elle souhaite contribuer, de façon novatrice, à la diffusion desproductions et des travaux à teneur historique dans l’espace public.L’objectif est de transmettre à chacun le désir de poser unregard critique sur le monde, nourri par l'analyse du passé.

Choisissez vos cours à option selon vos champs d'intérêt

De l’Antiquité au monde contemporain, nos étudiantes et étudiantssont exposés à des thématiques variées, telles le genre, le faitcolonial, le pouvoir, les résistances, l’alimentation, la marginalité, lesguerres et les relations internationales. Le programme est construitde façon à proposer, peu importe le cheminement choisi, un tronccommun auquel vous pouvez greffer plusieurs cours à option. Vousréalisez ainsi un parcours lié à vos ambitions.

Profitez d’une vie départementale riche

Assistez à des conférences et à des soirées carrières, organiser descolloques, participez à des voyages sur des lieux historiques, faitesdes sorties culturelles et réalisez des stages au Québec ou ailleurs. Lavie étudiante en histoire à l’UdeS est remplie d’apprentissages detoutes sortes – et pas seulement en classe – marqués par desinteractions constantes avec les personnes enseignantes, lesétudiantes et étudiants à la maîtrise et au doctorat ainsi qu’avecd’autres spécialistes reconnus.

Les forces du programmeTechnologies| Apprentissage et diffusion de l’histoire par lesnouvelles technologies de l'information et de la communicationVie départementale | Nombreuses activités contribuant à créer unmilieu d’apprentissage stimulant : projections de films, conférences,voyages, etc.Soutien | Offre du cours Réussir en histoire pour favoriserl’intégration et la réussiteExcellence | Le cheminement spécialisé, profil excellence, permetde s’initier à la recherche et d’obtenir une mention spéciale sur lediplômeStage | en 3e année, stage permettant d'expérimenter lesapprentissages dans un milieu pratique

Qualités requisesGrande culture généraleOuverture d’esprit

Grande capacité d’analyseExcellente mémoireBonne communicationBon jugementEsprit critiquePatiencePersévéranceRigueur

Secteurs d'emploiCégeps et universitésGouvernements, municipalitésMédias d'informationMusées et lieux historiquesCentres d'archivesBibliothèquesSociétés d’histoireOrganismes communautairesOrganismes internationauxPartis politiquesMaisons de production

Quelques professions liéesAgente, agent de rechercheAgente, agent de développementGestionnaire de projetDiplomateAnalyste politiqueMuséologueÉditrice, éditeurProfesseure, professeur d’histoireJournaliste, chroniqueuse, chroniqueurGuide (musées ou lieux historiques)ArchivisteHistorienne, historienRecherchiste

Exemples de tâches spécifiquesPréparer un cours sur l’histoire de la guerre froideCréer un site Internet


Conseiller une firme de production de jeux vidéoProduire un inventaire de biens culturelsOrganiser une expositionÉcrire un livre sur un événement historique peu documentéPréparer la mise en oeuvre de lois sur le patrimoine culturelAgir à titre de diplomate dans une ambassade

Autres programmes qui pourraient vousintéresser

Baccalauréat en études littéraires et culturellesBaccalauréat en études politiques appliquées

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INDEX DES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES

HST001 - Introduction àla pratique historienne

SommaireCYCLE1er cycle

CRÉDITS2 crédits

FACULTÉ/CENTREFaculté des lettres etsciences humaines

Cible(s) de formationS’initier au développement de compétencespropres à la discipline historique et decompétences transversales nécessaires àl’insertion socioprofessionnelle. Élargir seshorizons face à son développementprofessionnel en découvrant l’étendue desmétiers de l’histoire.

ContenuHabiletés informationnelles etcommunicationnelles propres à la discipline.Introduction aux outils de l’épistémologie.Les rôles sociaux de l’historienne et del'historien, la production d’esprit critique etla notion d’engagement en histoire. Gestionet réalisation de projets transversaux. Travaild’équipe. Réflexivité, interdisciplinarité etadaptabilité. Les émotions et l’éthique de lapersonne historienne. Stages, réseaux etcollaborations professionnels.

Programmes offrant cetteactivité pédagogique(cours)Baccalauréat en histoire

HST100 - Histoire desÉtats-Unis


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationAcquérir une vue d'ensemble des principalesquestions qui ont marqué l'histoire desÉtats-Unis, des origines à nos jours.

ContenuLes Treize Colonies, l'esclavage, la religion. LeSud, le concept de liberté. La Révolution,l'invention de la nation, la démocratie. Ladestinée manifeste. La question indienne,l'Ouest et la « frontière ». L'abolition del'esclavage, la Guerre de Sécession, laReconstruction. L'immigration. La crise desannées 30 et la Renaissance d'Harlem. Laguerre froide. Aspects culturels et sociaux : lalutte pour les droits civiques, la contre-culture, le jazz et le R&B. La montée du néo-conservatisme. Les relations internationales.

Programmes offrant cetteactivité pédagogique(cours)Baccalauréat en enseignement au secondaire


Certificat en histoire

HST103 - Histoire de

l'Antiquité


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationComprendre les phénomènes de longuedurée; s'initier à la diversité des instrumentsde travail, des sources documentaires et del'historiographie spécifiques de l'Antiquité;connaître les premières formes politiques,sociales, économiques et religieuses àl'origine de la civilisation occidentale.

ContenuIntroduction générale à la Préhistoire, duPaléolithique au Néolithique. Survol desgrandes périodes historiques de l'Antiquitécorrespondant aux aires des civilisationsanciennes majeures : Mésopotamie, Égypte.Couloir syro-palestinien, Égée, Grèce, Étrurie,Carthage et Rome.

Équivalente(s)HIS1123




https://www.usherbrooke.ca/admission/programme/218/baccalaureat-en-histoire/

https://www.usherbrooke.ca/admission/programme/292/baccalaureat-en-enseignement-au-secondaire/


https://www.usherbrooke.ca/admission/programme/149/certificat-en-histoire/





HST104 - Histoire duCanada avant 1840


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationS'initier à l'étude de l'histoire canadiennejusqu'en 1840; se former une opinionpersonnelle sur la période et acquérir unevue d'ensemble des principaux problèmesque le Canada a connus à cette époque.

ContenuL'historiographie canadienne. LesAmérindiens. Les explorations etdécouvertes. Les relations politiques etéconomiques entre la France et le Canada.L'immigration française et britannique.L'Église canadienne. La société. La Conquête.Les lois de 1763, 1774 et 1791. La marche versles rébellions. La colonisation française etanglaise. L'économie.

Équivalente(s)(HIS1153)

ou

(HST468)




HST105 - Histoire du

Canada de 1840 à nosjours


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationAcquérir une vue synthétique des principauxproblèmes de l'histoire du Québec et duCanada depuis le milieu du 19e siècle.

ContenuPrincipaux problèmes en histoire politique,économique, sociale et culturelle du Québecet du Canada. Entre autres : les autochtones,l'immigration, l'industrialisation etl'urbanisation, les disparités régionales,Confédération et débats constitutionnels,nationalisme et politique de la langue.Politique nationale et libre-échange,investissements étrangers, défense,coopération internationale, relationsinternationales, structures sociales etinégalités sociales, communications etculture.


ou

(HST486)





l'Europe moderne


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationAcquérir les connaissances indispensables àla compréhension des sociétés européennesde l'Ouest des 16e - 18e siècles; identifier lesgrandes mutations qui caractérisent lapériode, les secteurs où elles se sontopérées et leurs assises géographiques; êtreen mesure d'interroger le sens de ces tempsdits « modernes ».

ContenuPartition géographique du nouvel ordreoccidental. Temps forts et principauxfacteurs des changements survenus sur leplan social (des ordres aux classes, nouveauxrégimes démographiques, individualité),économique (premiers capitalismes,économie-monde), politique (déclin despouvoirs universels, construction de l'Étatmoderne), religieux (fin de l'unité d'uneEurope chrétienne, les Réformes) et culturel(Humanisme et Renaissance, les sciences, lesLumières).





HST109 - Histoire du











Moyen Âge


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationAcquérir les connaissances factuelles, lespoints de repère et les caractères essentielsde la période médiévale en Occident.

ContenuLe Haut Moyen Âge occidental: la chute del'empire romain, les « invasions » barbares,les premières dynasties franques. Le MoyenÂge classique: la féodalité, le temps del'expansion, les croisades. Le Bas Moyen Âge :la guerre et les mutations, les crises.


ou

(HST111)




HST117 - Production del'histoire


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationComprendre la nature de l'histoire et s'initieraux procédés de l'interrogation historique;réfléchir sur les concepts fondamentauxutilisés en histoire; identifier lescaractéristiques de la démarche historique;savoir se documenter.

ContenuExposés et exercices. Définition de l'histoireet de l'analyse historique : le caractèrescientifique de l'histoire, la nature duquestionnement historique, les concepts debase (science, temps, espace, mémoire,nature-culture, civilisation, individuel-collectif, objectivité, etc.). Série d'exercicespratiques sur la méthode historique(problématique, hypothèse, démonstration)et sur les habiletés de l'analyse historique(fiche de lecture, compte rendu de lecture,bibliographie, appareil de références).Rédaction d'un travail de recherche.

Équivalente(s)LSH101



HST119 - L'histoire : hieret aujourd'hui


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationRéfléchir sur la spécificité de la démarchehistorique dans l’histoire occidentale etquébécoise; connaître l'évolution del'histoire et de sa pratique jusqu'àaujourd'hui ; s’initier aux principaux auteuresou auteurs et aux principaux courantshistoriographiques.

ContenuExposés et exercices. Genèse, évolution etfonctions de l'histoire depuis Hérodote. Lesvaleurs de l'histoire. Nature del’historiographie. La mutation du travail del'historien depuis la Deuxième Guerremondiale. Principaux courants en histoiredepuis la Révolution tranquille. Examen desgrands débats épistémologiques et

historiographiques du 20e siècle :positivisme, historicisme, marxisme,structuralisme, féminisme, postmodernisme.L'objectivité et les rapports de l'histoire avecle pouvoir. Série d'exercices visant laconfrontation d'idées : lectures, exposésoraux, débats, films, colloques.

Préalable(s)Les crédits exigés doivent avoir été obtenusen histoire.Avoir obtenu 24.00 crédits

Équivalente(s)(HST250)

ou

(HST305)




HST127 - Stage, pratiqueet expérimentation I











CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationRéfléchir sur les apprentissages réalisés aucours du baccalauréat et sur sescompétences. Comprendre comment cescompétences peuvent s'appliquer dans lesdifférents milieux de pratique. S'initier à ladiffusion de l'histoire. Apprendre à mettre envaleur ses compétences afin de faciliter sonintégration au marché du travail ou dans unautre projet de formation. Réaliser un stageou un projet d'intégration.

ContenuAteliers sur les milieux de pratique enhistoire, la recherche d’emploi, lapréparation à l'embauche et la mise envaleur de ses compétences. Bilan decompétences utilisant des outils réflexifs(par ex. : portfolio). Intégration dans unmilieu de pratique et bilan de cetteintégration.



HST128 - Stage, pratiqueet expérimentation II


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationRéfléchir sur les apprentissages réalisés aucours du baccalauréat et sur sescompétences. Comprendre comment cescompétences peuvent s'appliquer dans lesdifférents milieux de pratique. S'initier à ladiffusion de l'histoire. Apprendre à mettre envaleur ses compétences afin de faciliter sonintégration au marché du travail ou dans unautre projet de formation. Réaliser un stageou un projet d'intégration.

ContenuAteliers sur les milieux de pratique enhistoire, la recherche d’emploi, lapréparation à l'embauche et la mise envaleur de ses compétences. Bilan decompétences utilisant des outils réflexifs(par ex. : portfolio). Intégration dans unmilieu de pratique et bilan de cetteintégration.

Préalable(s)HST127

Les crédits exigés doivent avoir été obtenusen histoire.Avoir obtenu 48.00 crédits


HST130 - Le mondecontemporain : 19e, 20eet 21e siècles


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationSe familiariser avec les dynamiques

historiques, les mutations sociales,économiques, technologiques etscientifiques, les enjeux culturels et lestendances idéologiques qui conditionnentl’évolution des sociétés contemporaines des

19e, 20e et 21e siècles.

ContenuParmi les thématiques abordées : lesconséquences des révolutions atlantiquessur la première vague de décolonisation enAmérique; les conséquences de la révolutionindustrielle à l’échelle de la planète et lerenouveau concomitant de l’impérialismeeuropéen en Afrique et en Asie, et celui desÉtats-Unis en Amérique latine; les enjeuxidéologiques qui animent la planète au

19e siècle et la montée de mouvementssociaux liés aux ouvriers et aux femmes; lesorigines et les impacts de la Première Guerremondiale; la crise de 1929, la montée desrégimes totalitaires, le déroulement de laDeuxième Guerre mondiale et son impact àl’échelle planétaire; l’affrontement politiqueet idéologique entre les superpuissances etles conflits de la guerre froide; lespopulismes et les révolutions anti-impérialistes en Amérique latine ainsi queles décolonisations en Asie et en Afrique.L’émergence des pays non alignés, laprolifération des mouvementsrévolutionnaires et les grandes mutationséconomiques et sociales qui touchentl’ensemble du monde pendant la période del’après-guerre. La persistance du conflitisraélo-arabe au Moyen-Orient, l’importancede la révolution iranienne, la chute du blocsoviétique, la construction du monde actuelet les défis environnementaux.

Équivalente(s)(HST106)

et

(HST261)









l'Asie


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationS'initier à l'histoire de l'Asie des origines ànos jours. Se familiariser avec la diversitéterritoriale et la dynamique du continentasiatique à travers les grandes périodes deson histoire. Saisir les enjeux régionauxdominants dans une perspective d'histoiresocioculturelle, politique et économique.

ContenuQu'est-ce que l'Asie? Les grands foyers depeuplement et leur dissémination; ledéveloppement des États et des grandsEmpires; les routes commerciales; lesreligions; les réalisations artistiquesmajeures; la rencontre avec l'Occident;impérialisme, résistances et constructionsnationales; développement socioéconomiquedepuis la Deuxième Guerre mondiale.


HST192 - Histoire d'Haïti


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationSe familiariser avec l'histoire d'Haïti de lapériode précolombienne à aujourd'hui, dansune perspective socioculturelle. Distinguerles grandes périodes de développement etde transformation du pays. Se familiariseravec les concepts clés qui permettent decomprendre l'histoire de la nation haïtienne.

ContenuLes sociétés précolombiennes; lacolonisation espagnole et l'introduction de lacanne à sucre; la colonisation de l'ouest del'île et l'essor d'un monde d'aventuriers et deboucaniers; les revendications françaises etle traité de Ryswick; l'âge d'or de Saint-Domingue : la canne à sucre, le café,l'esclavage; la Révolution, la guerred'indépendance, 1804; la société haïtienne au

19e siècle; l'occupation d'Haïti par les É.-U.;les années de la seconde indépendance; ladictature Duvalier; Haïti depuis 1986.


HST193 - La culturereligieuse chrétienne


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationS'initier aux divers éléments de la culturereligieuse chrétienne dans une approchesocioculturelle. Situer ses origines et lesévénements historiques majeurs qui l'ontfaçonnée. Se familiariser avec les

métamorphoses des pratiques et descroyances chrétiennes dans l'espace et dansle temps.

ContenuLes sources mythologiques et religieuses duchristianisme (égyptiennes, hébraïques,romaines, etc.); les évènements historiquesmajeurs (conciles, hérésies, réformes, etc.); laBible, son corpus, ses grands personnages etses différentes interprétations; lesconfessions chrétiennes et leursorganisations structurelles; les principauxrites chrétiens (baptême, eucharistie,mariage, etc.); les grandes fêtes religieuses(Noël, Pâques, etc.); les principales croyances(création, résurrection, rédemption, etc.); lesgrands lieux de pèlerinage (Bethléem,Jérusalem, Rome, etc.); le sens symbolique del'art (enluminures, icônes, statuaire) et del'architecture (églises, cathédrales,monastères chrétiens); les relations Églises-États (diplomatie, laïcité, politique); lesdébats éthiques contemporains (l'ordinationdes femmes, la sexualité, l'égalité femme-homme).


Certificat en études du religieuxcontemporain

HST194 - LesAmérindiens au Québecet au Canada du 19esiècle à aujourd'hui


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS




https://www.usherbrooke.ca/admission/programme/175/certificat-en-etudes-du-religieux-contemporain/

https://www.usherbrooke.ca/admission/programme/175/certificat-en-etudes-du-religieux-contemporain/


Cible(s) de formationAcquérir des connaissances relatives àl'histoire politique, sociale et culturelle des

Amérindiens au Canada et au Québec du 19e

siècle à aujourd'hui. Replacer dans uncontexte plus large les politiques indiennesde l'État et leur évolution. S'initier aux enjeuxcontemporains autochtones, à leursfondements, à leurs impacts sociaux etpolitiques ainsi qu'aux regroupementsassociatifs. Comprendre les disparitésrégionales des enjeux autochtones auCanada et l'impact de ces disparités sur lespolitiques indiennes de l'État. Saisir lespolitiques étatiques marquantes pourl'histoire des Amérindiens et les texteshistoriques ayant servi de base àl'élaboration de ces politiques.

Contenu

Les tentatives d'assimilation au 19e siècle etles commissions d'enquête sur lesAmérindiens; le régime de pensionnats et lespolitiques de mise en tutelle comme la Loisur les Indiens de 1876; la signature destraités numérotés en Ontario et dans l'Ouest;l'implication des Amérindiens dans lesconflits internationaux; la formation desorganisations politiques; la signature detraités contemporains comme la Conventionde la Baie James et du Nord québécois en1975; la Loi constitutionnelle de 1982; lesdisparités régionales en matière indienne (leNord canadien, la création du Nunavut); lestraités contemporains (Nishga'as en 2000),Paix des Braves en 2001); les conflitscontemporains.



HST195 - Les racineshistoriques d'un enjeuactuel I


CRÉDITS

3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationDécouvrir les racines historiques d’unproblème contemporain. Approfondir lescadres d’analyse pertinents à la thématiqueétudiée. Apprivoiser diverses sourceshistoriques discursives et iconographiquesreliées aux sujets abordés en classe. Analyserle traitement médiatique des questionscomportant un enjeu historique. Donner desclés pour intervenir sur la place publique surla base d’une expertise historienne.

ContenuLe contenu, qui varie chaque trimestre, estdéfini par la professeure ou le professeur.



HST196 - Les racineshistoriques d'un enjeuactuel II


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationDécouvrir les racines historiques d’unproblème contemporain. Approfondir lescadres d’analyse pertinents à la thématiqueétudiée. Apprivoiser diverses sources

historiques discursives et iconographiquesreliées aux sujets abordés en classe. Analyserle traitement médiatique des questionscomportant un enjeu historique. Donner desclés pour intervenir sur la place publique surla base d’une expertise historienne.




HST197 - Les racineshistoriques d'un enjeuactuel III


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationDécouvrir les racines historiques d’unproblème contemporain. Approfondir lescadres d’analyse pertinents à la thématiqueétudiée. Apprivoiser diverses sourceshistoriques discursives et iconographiquesreliées aux sujets abordés en classe. Analyserle traitement médiatique des questionscomportant un enjeu historique. Donner desclés pour intervenir sur la place publique surla base d’une expertise historienne.


Programmes offrant cetteactivité pédagogique








(cours)Baccalauréat en histoire


HST200 - Lamondialisation, histoireet prospective


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationS'initier au phénomène de mondialisationpar l'étude de l'histoire des faitséconomiques; connaître les phases dudéveloppement économique capitaliste etles idées qui les ont accompagnées;comprendre les origines de lamondialisation, son évolution et sesmutations récentes.

ContenuRacines de la mondialisation. Les phaseshistoriques du développement économiquedans le monde et les idées maîtressespendant ce processus de développementéconomique. Genèse de l'internationalisationdes rapports économiques et modèles dedéveloppement économique durant le 20esiècle. Phénomène de mondialisation, sesacteurs et ses répercussions à l'échellenationale et internationale.




HST201 - Le mondeislamique des originesau 13e siècle


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationSe familiariser avec le processus historiqueainsi qu'avec la mise en place et lefonctionnement des institutions islamiqueschez les Arabes d'abord, puis dans le Moyen-Orient conquis et arabisé.

ContenuHistoire économique, sociale, politique etculturelle des peuples arabe et musulman duMoyen Âge. Les monarchies théocratiques etmilitaires des Omeyyades de Damas et desAbbassides de Bagdad.




HST203 - Histoire desfemmes au Québec


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationConnaître les sources et les problèmesméthodologiques posés par l'histoire desfemmes; interpréter autrement la tramehistorique; dégager une vue d'ensemble surl'évolution de la condition des femmes auQuébec.

ContenuL'Ancien Régime en Nouvelle-France.L'impact de la révolution industrielle au 19esiècle. La modernisation du Québec. L'éveilet la montée du féminisme au Québec.Examen de thèmes particuliers : famille etfécondité; éducation des filles, droits civils etpolitiques; travail domestique et travailsalarié, santé et corps, création et parole.




Certificat en travail social

Certificat en études féministes et des genres

Microprogramme de 1er cycle en étudesféministes et des genres

HST207 - Histoire de laChine traditionnelle


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS










https://www.usherbrooke.ca/admission/programme/174/certificat-en-travail-social/

https://www.usherbrooke.ca/admission/programme/1EH/certificat-en-etudes-feministes-et-des-genres/

https://www.usherbrooke.ca/admission/programme/48S/microprogramme-de-1er-cycle-en-etudes-feministes-et-des-genres/



Cible(s) de formationApprendre l'évolution et l'élaboration de lacivilisation chinoise traditionnelle.

ContenuPériodes historiques, évolution desinstitutions économiques, sociales etpolitiques, en faisant appel, là où c'estnécessaire, à la pensée chinoise.





HST208 - Histoire de laChine contemporaine


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationS'initier aux événements historiques majeurset voir leurs significations, à partir de 1911jusqu'à nos jours.

ContenuCréation du PCC en rapport avec la IIIeInternationale, la longue marche, la guerrede libération, le règne de Mao et le maoïsme,la période après le maoïsme. Possibilité dequatre modernisations.





HST221 - Histoire de lacivilisation byzantine


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationSe familiariser avec les concepts importantsde l'histoire byzantine; comprendre lestransformations en Orient chrétien, del'Antiquité tardive à la prise deConstantinople par les Turcs, en 1453.

ContenuHistoire politique, sociale, économique etculturelle de l'État gréco-byzantin (330-1453).




HST222 - Introduction àl'archivistique


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationSe familiariser avec les théories et lespratiques archivistiques.

ContenuDéfinition des concepts de base,présentation des divers aspects del'organisation des archives aux différentsstades de leur cheminement. Présentationdes modes d'utilisation et de diffusion desarchives et visite d'un centre d'archives oud'un service de gestion de documents.

Préalable(s)Les crédits exigés doivent avoir été obtenusen histoire.




HST223 - Antiquité I : laGrèce, culture et société


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationS'initier à la compréhension globale et àl'évolution des sociétés de la Grèce antique;se familiariser avec les problématiques,













sociales, économiques et politiques de cessociétés.

ContenuLes sociétés préhelléniques de Crète. Lesinvasions indo-européennes. Naissance etdéveloppement de la cité. L'esclavagisme.Aristocratie et démocratie. Les débuts dessciences et de la philosophie. L'art grec.L'influence grecque en Méditerranée.Alexandre et les empires hellénistiques. Laconquête romaine.




HST225 - Antiquité II :Rome, institutions etpolitique


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationS'initier à la compréhension globale et àl'évolution des sociétés de l'Italie antique; sefamiliariser avec les problématiques,sociales, économiques et politiques de cessociétés.

ContenuLes peuples italiques au début du premiermillénaire. Les Étrusques. Les origines deRome. La société patriarcale. L'esclavagisme.La conquête du bassin méditerranéen. Lescrises sociales et politiques. Le Haut-Empire.

La paix romaine. Les débuts du droit.L'influence romaine dans le monde ancien.Le déclin de l'empire.




HST233 - Histoire duJapon contemporain


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationSe familiariser avec l'émergence du Japonmoderne et son ascension au rang desgrandes puissances mondiales.

ContenuLes origines de la révolution Meiji. Larévolution industrielle japonaise.L'engagement dans la voie du militarisme.L'expansion japonaise en Extrême-Orient.L'impérialisme japonais et la DeuxièmeGuerre mondiale. La constitution de 1947 etle redressement de l'économie japonaiseaprès la guerre. La démocratie japonaise del'après-guerre. L'émergence du Japon commesuperpuissance économique.



HST235 - Histoire de laRussie


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationQuestionner la périodisation et analyser lesdifférentes interprétations de l'histoire de laRussie du 9e siècle à l'établissement durégime stalinien.

ContenuLa Russie de Kiev. La Russie sous ladomination mongole. La Russie moscovite etle règne d'Yvan le Terrible. Les tsarsmodernisateurs de Pierre le Grand àCatherine II. La Russie du 19e siècle :industrialisation, réformes et stagnation. Laguerre et les révolutions de 1917. Lénine et leparti bolchevique. Le communisme deguerre. La N.P.E. et l'établissement dumodèle de développement stalinien.

Équivalente(s)HST547




HST238 - L'histoire et les











musées


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationSaisir les liens entre l'histoire et les musées;s'initier aux éléments de base de lamuséologie.

ContenuCulture matérielle : objets et artefacts.Histoire et typologie des musées; leur rôlesocial, économique, culturel. Fonctions:conservation, préservation, exposition,éducation. L'ethnomuséologie, le patrimoineindustriel, les nouvelles muséologies(écomusées). Musées régionaux et tourismeculturel.




HST240 - Histoire socialedu Québec au 19e siècle


CRÉDITS3 crédits

FACULTÉ/CENTREFaculté des lettres et

sciences humaines

Cible(s) de formationApprofondir sa connaissance de la sociétéquébécoise au 19e siècle; se familiariser avecles différents courants d'interprétation.

ContenuCours thématique, où l'on explore un certainnombre de problèmes en histoire sociale duQuébec au 19e siècle. Exemples : tendancesdémographiques, transformations rurales,industrialisation et urbanisation,développement régional, naissance de labourgeoisie, classe ouvrière et mouvementouvrier, institutions et idéologies, identitésethniques et enjeux culturels, femmes etfamille.




HST242 - Aspects del'histoire sociale del'époque moderne


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationApprofondir la connaissance des sociétéseuropéennes de l'ouest, du 16e au 18e siècle,en étudiant un aspect spécifique de la viesociale, replacé dans le contexte de l'histoireglobale.

ContenuSelon l'année et la professeure ou leprofesseur, les thèmes abordés peuventvarier. Des exemples : marginalité etcriminalité; culture et société; fêtes etrévoltes populaires; famille, amour etsexualité; alphabétisation, éducation etformation; etc.




HST251 - Recherche-action en histoire I


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationAppliquer, dans le cadre d'un projetpersonnel, les techniques de recherche et lesméthodes de travail en histoire : définitiond'une problématique, choix de sources ettraitement des données.

ContenuLe cours est suivi sous forme tutorale. Lecontenu du cours porte sur une thématiquespécifique qui n'est pas normalementabordée dans le cadre des activitésrégulières. Le projet est défini de concertavec les parties.

Préalable(s)Les crédits exigés doivent avoir été obtenus








en histoire.Avoir obtenu 24.00 crédits



HST252 - Recherche-action en histoire II


CRÉDITS6 crédits


Cible(s) de formationAppliquer, dans le cadre d'un projetpersonnel, les techniques de recherche et lesméthodes de travail en histoire : définitiond'une problématique, choix de sources ettraitement des données.

ContenuLe cours est suivi sous forme tutorale. Lecontenu du cours porte sur une thématiquespécifique qui n'est pas normalementabordée dans le cadre des activitésrégulières. Le projet est défini de concertavec les parties.

Compte tenu de l'ampleurdu projet, cette activité compte pour sixcrédits et exige deux évaluateurs.




HST257 - Histoire duRoyaume-Uni au 20esiècle


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationComprendre les grandes transformationspolitiques, sociales et économiquessurvenues au Royaume-Uni au cours du 20esiècle.

ContenuPlusieurs thèmes seront abordés durant lecours, notamment : la Première Guerremondiale, la grève générale de 1926, lagrande crise de l'entre-deux-guerres, lapolitique extérieure et la montée du nazisme,la Seconde Guerre mondiale, le WelfareState, le blocage des années 1960, lesmouvements sociaux et le mouvementouvrier, la chute de l'Empire et la création duCommonwealth, le thatcherisme et le conflitirlandais.




HST261 - Le monde

contemporain (1900 -2000)


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationConstruire les dynamiques historiques, lesmutations culturelles, les enjeux sociaux etculturels et les tendances idéologiques du20e siècle; analyser les stratégies de la paixet de la guerre dans l'histoirecontemporaine; revoir les facteurshistoriques, économiques, scientifiques ettechnologiques qui conditionnent l'évolutionhistorique des sociétés contemporaines.

ContenuÉtude approfondie des chutes des empires.Analyse des documents de base desmutations culturelles, de la colonisation etdu partage du monde non occidental.Analyse de la bipolarisation, de la chute dumur de Berlin. Analyse des idéologies et desrévolutions contemporaines : la fin del'histoire, le choc des civilisations.



HST265 - Cultures etreprésentations auMoyen Âge











CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationÉtablir une synthèse thématique desprincipaux aspects des cultures et desreprésentations collectives au Moyen Âgeselon les tendances historiographiquesactuelles relatives à la période s'étendant du

5e au 15e siècle en France.

ContenuCultures : les fusions et les répulsionsculturelles, les systèmes de valeurs; laculture lettrée; les réformes et les idéologies.Représentations : le pouvoir royal; l'espaceet le temps; la vie; le travail et le repos; lesgroupes sociaux; les crises et les mutationsdes sociétés européennes; les identités et lesnationalismes; les mécanismes de l'altérité.




HST266 - Révolution etnationalisme au 20esiècle


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationPorter un regard sur les mouvementsrévolutionnaires, nationaux et sociaux quiont marqué l'évolution politique et socialede l'Europe au 20e siècle. Entreprendre uneréflexion sur les rôles et conséquences del'idéologie, de la mobilisation, dumilitantisme et de la violence dansl'évolution et la transformation des sociétés.

ContenuÉtude des mouvements politiques d'extrêmedroite et d'extrême gauche, des mouvementsnationalistes et des mouvements sociaux.Présentation du contexte historique et desfondements idéologiques de chacun d'eux.Analyse politique et sociologique. Analysedes différents états à l'endroit de cesmouvements.



HST267 - Histoire del'Afrique contemporaine


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationComprendre les bouleversements quisecouent l'Afrique depuis 1870. Sefamiliariser avec l'analyse des problèmespolitiques, économiques et sociaux del'Afrique indépendante.

ContenuÉtude des impacts de la colonisation.Analyse des bouleversements politiques,

socioéconomiques et idéologiques del'Afrique aux 19e et 20e siècles. Processus dedécolonisation. Gestion des indépendanceset questions relatives au postcolonialisme.Étude de problématiques majeures tellesque le sous-développement, lepanafricanisme, le régime de l'apartheid et legénocide rwandais.




HST268 - Histoire del'Afrique traditionnelle


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationSe familiariser avec l'analyse des civilisationsafricaines et avec l'utilisation de sourcesorales traditionnelles. Saisir les grandeslignes des institutions politiques, del'organisation économique et des contacts del'Afrique avec le monde extérieur.

ContenuÉtude des civilisations de l'Afrique du 12e au19e siècle. Analyse des structuressociopoliticoéconomiques. Analyse del'évolution du peuplement de l'Afrique duNord et de l'Afrique subsaharienne. Liensentre l'Afrique et les autres continents. Lesconceptions religieuses et philosophiques.Les réalisations artistiques, littéraires etarchitecturales. Étude de l'esclavage et de latraite transatlantique.











HST269 - L'Égypte despharaons


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationConnaître et comprendre la nature de lasociété pharaonique, à partir d'un certainnombre de concepts clés. Saisir le rythmeévolutif de la civilisation égyptienne àtravers ses 3000 ans d'histoire.

ContenuCours d'initiation et de synthèse couvrant lesaspects fondamentaux de la civilisation et dela société de l'Égypte des pharaons (3100-30avant notre ère). De l'agriculture aux grandstravaux publics, des paysans aux pharaons(scribes/fonctionnaires, militaires, artistes).Grandes périodes, économie, État etstructures administratives, scribes etartisans, femmes, famille et sexualité,religions, mentalités, architecture.




HST270 - Voyaged'études sur les siteshistoriques


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationÊtre capable de faire une réflexion historiquesur une civilisation donnée à l'aide de visitesde sites, de monuments et de muséespréparées par des conférences sur la régionà l'étude.

ContenuL'activité pédagogique comporte deuxphases : pendant la première, l'étudiante oul'étudiant acquiert des connaissances debase sur l'histoire de la région à l'étude; laseconde est constituée d'une série deséances d'études sur le terrain.




HST271 - Histoire de laCaraïbe de 1450 à nosjours


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationAcquérir une vue d'ensemble des principalesquestions qui ont marqué l'histoire de laCaraïbe, de 1450 à nos jours.

ContenuLes populations autochtones et leur culture.L'arrivée des Européens et le premiergénocide moderne. Le sucre et l'esclavage. Lemonde de la plantation. Les résistancesd'esclaves et la révolution haïtienne. Lesabolitions de l'esclavage. Les économiespostesclavagistes. L'africanisation de laCaraïbe et le rastafarianisme. Ladécolonisation. La révolution cubaine.Littérature et religion : l'exemple du vaudouhaïtien. La musique : merengue, calypso,mento et reggae. Le cricket et l'identitécaraïbéenne. Le tourisme et l'économie de la

région au 21e siècle.



HST272 - Histoire del'Atlantique français


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationComprendre l'impact de la présencefrançaise de part et d'autre de l'océan

Atlantique du 16e siècle jusqu'au début du 19e











siècle. Se familiariser avec les structures, lesaxes de communication et les formes demigration qui caractérisent l'Atlantiquefrançais.

ContenuExplorations et revendications territoriales.L'empire maritime : pêcheries,communications, guerre et piraterie.Présence variée : comptoirs, forts,plantations, fermes familiales. Relations avecles peuples autochtones et avec les colonieseuropéennes. Structures et pratiques del'esclavage. Mercantilisme et contrebande.Politiques et pratiques administratives.



HST273 - Histoire del'Allemagne


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationAcquérir une vue d'ensemble des tramespolitique, socioéconomique et culturelle del'histoire de l'Allemagne depuis le début du

19e siècle.

ContenuLe Congrès de Vienne; le système Metternich;la Confédération germanique; le Zollverein;la guerre austro-prussienne; la guerrefranco-prussienne; le Deuxième Reich;Bismarck; le Kulturkampf; la Weltpolitik deGuillaume II; la Première Guerre mondiale; la« révolution » de 1918; la République deWeimar; Hitler; le Troisième Reich;l'Anschluss; la Deuxième Guerre mondiale; laRDA; la guerre froide; la chute du mur de

Berlin.




HST274 - Histoire desvilles nord-américaines


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationExaminer les villes nord-américaines sousune perspective historique, de la périodecoloniale à la période contemporaine.Explorer le rôle des facteurs géophysiques,technologiques, sociaux, économiques etpolitiques dans leur développement. Fairedes comparaisons entre des villes dedifférentes tailles et de différentes régions.

ContenuVilles coloniales et commerciales.Industrialisation, urbanisation et migration.Transport et infrastructures. Politiquesurbaines. Vices et crimes. Réforme etplanification. Gratte-ciel et automobiles.Déclin et crise. Rénovation urbaine etmouvements communautaires.Métropolisation et suburbanisation. L'avenirde la ville?

Programmes offrant cette

activité pédagogique(cours)Baccalauréat en histoire


HST275 - L'architectureet le patrimoine auQuébec


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationÀ travers les grands courants del’architecture occidentale depuis l'Antiquité,acquérir des clés pour comprendre lepatrimoine bâti québécois du régimefrançais à nos jours.

ContenuUtilisant les éléments du patrimoine bâtiquébécois à titre d'exemples principaux,l'analyse fonctionnelle et stylistique porterasur les édifices conçus par des architectes,des ingénieurs ou des constructeurs connus,tout en tenant compte des tendancesprincipales de l’architecture vernaculaire.L'analyse tient compte du contextehistorique qui influence les pratiquesarchitecturales pendant chaque période.













HST276 - Histoirecoloniale de l'Amériquelatine


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationAcquérir une vue d’ensemble de l'évolutionpolitique, économique et socioculturelle del’Amérique latine, de l'époqueprécolombienne aux guerresd’indépendance. Développer l’esprit critiqueafin d'évaluer la pérennité de certains legscoloniaux.

ContenuLes cultures fondatrices autochtones etibériques; Christophe Colomb et l'inventionde l'Amérique; la conquête; les stucturescoloniales et l’organisation du territoire;l’esclavage et le mode de productiondominant; le régime de castes et lesdynamiques raciales et sexuelles; la religion,la culture et la vie intellectuelle; les réformes

du 18e siècle; les révoltes populaires et ledébut des guerres d’indépendance.




HST277 - Révoltes etrévolutions : Europe,Amériques, 1750-1850


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationInterroger les concepts de révolte etrévolution dans différents contexteshistoriques et géopolitiques. Mieux connaîtreles situations révolutionnaires les plusimportantes survenues en Europe et dans lesAmériques (Amérique du nord, Amériquelatine et l'espace Caraïbe), entre 1750 et 1850.

ContenuLes concepts de révolte et de révolution; lanotion de révolution atlantique. Le contextedes Lumières et la révolution des esprits au

18e siècle. Les révolutions américaine etfrançaise; la révolution haïtienne; lesrévolutions d’Amérique latine. L’Europe deNapoléon; les phénomènes de révolte et derévolution en Europe après le Congrès deVienne. 1848, le printemps des peuples. Lescas mis à l’étude pourront varier selon lapersonne responsable de l'activitépédagogique.



HST278 - La guerre froide


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationComprendre les enjeux essentiels desrelations Est-Ouest. Appréhender la guerrefroide dans une perspective globale. Sefamiliariser avec la culture de guerre qui asous-tendu le conflit Est-Ouest et lesnombreuses crises qui ont marqué ce conflitdans le Tiers-Monde.

ContenuOrigines et enjeux politiques,géostratégiques et culturels de la rivalité Est-Ouest de 1945 à 1991. Raisons et modalitéspouvant expliquer la fin de la guerre froide.Évolution et tendances culturelles, politiqueset militaires ayant marqué les deux blocs.



HST279 - L'informatiqueappliquée à l'histoire


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationS'initier aux enjeux et à l'utilisation d'outilsinformatiques pour la numérisation, larecherche, l'analyse, la gestion et la diffusionde l'information historique.








ContenuLa numérisation des archives. L'utilisationdes bases de données. Initiation à l'histoirequantitative. Les outils de diffusion. L'image.La cartographie numérique. La reconstitutiontridimensionnelle. Du papier au Web. Lestechnologies en émergence.




HST280 - Histoire del'Amérique latine


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationAcquérir une vue d'ensemble de l'évolutionpolitique, économique et socioculturelle del'Amérique latine de l'époqueprécolombienne à aujourd'hui. Développerson esprit critique afin d'évaluer la pérennitéde certains legs coloniaux.

ContenuCultures fondatrices autochtones etibériques. Christophe Colomb et l'inventionde l'Amérique. La conquête et les structurescoloniales de domination et d’organisation.L’esclavage, le régime de castes et lesdynamiques raciales et sexuelles. Les

réformes du 18e siècle et le début desguerres d’indépendance. Décolonisation et

impérialisme informel. La modernisation etl’augmentation des inégalités.L’interventionnisme américain et lesrévolutions anti-impérialistes. Le populismeet l’inclusion des femmes et des groupespopulaires. L'indigénisme, les nouveauxmouvements sociaux et la théologie de lalibération. La guerre froide en Amériquelatine. Analyse de l'origine structurelle desinégalités en Amérique latine et de l'impactdu néolibéralisme.




HST281 - L'Europe desLumières


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationConsidérer l’Europe des Lumières (1715-1789)comme un laboratoire de pensées et deprojets aux enjeux ambitieux et risqués, tantdu point de vue social (l’écroulement descadres de la société d’ordres), intellectuel (laraison, la connaissance et les progrès del’esprit humain), politique (la désacralisationdu corps du roi et les réformes judiciaires) etéconomique (physiocrates et libéralismeéconomique). Observer le contexte ayantmarqué les rapports entre les Lumières etl'idée de modernité en Occident.

ContenuHumanistes, libertins et philosophes. Entre laraison et la passion, les sciences et le plaisir.L’opinion publique et l’esprit critique. Lespratiques de sociabilité des élites. La« République des Lettres », l’imprimé, la

diffusion des idées et l’échange intellectuel.Pluralisme religieux et tolérance. Le monde :un et pluriel. La ville des Lumières etl’individu. Liberté, égalité, esclavage.




HST282 - Histoire dusport


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationComprendre les origines et les fonctions dela pratique sportive. Se familiariser avec lesenjeux politiques, sociaux, éthiques,économiques et culturels qui sous-tendent lesport dans la longue durée. Saisir l'évolutionde ses techniques, de ses règles et de sesvaleurs.

ContenuPratiquants et pratiques : permanences etmutations. Les usages politiques, sociaux etculturels du sport. Les questions raciales, declasse et de genre. Olympisme,internationalisation et diplomatie sportive.L'économie et la philosophie du sport. Étudede sports spécifiques, individuels oucollectifs.











HST283 - Les peuplesscandinaves médiévaux :des Vikings auxNormands


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationSe familiariser avec l’histoire des peuplesscandinaves et norrois au Moyen Âge, auregard des sources et de l’historiographie laplus récente. Explorer les sociétés dites« vikings » et leurs principales mutations

entre les 8e et 13e siècles, leurs interactionsavec le monde et leurs modesd’acculturation, jusqu’à l’avènement duphénomène normand dans l’Occidentmédiéval.

ContenuHistoire politique, sociale, économique,religieuse et culturelle du monde scandinavemédiéval. L’ouverture des Norrois sur lemonde : pérégrinations, échanges culturelset acculturation. Originalité, progrès,innovations techniques et héritage desVikings dans le monde. Enjeuxhistoriographiques, de représentation et degenre.



HST284 - Femmes etreligions : enjeuxculturels et religieux


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationSe familiariser avec les enjeux culturels etreligieux liés à la thématique femmes etreligions. Connaître les critiques féministesdes grandes traditions religieuses.Comprendre les contextes d’émergence denouvelles formes de spiritualité des femmes.Dégager un panorama historique des liensqui se sont établis dans les culturesanciennes et contemporaines entre femmeset religions.

ContenuParmi les thématiques abordées : les débatshistoriques et religieux autour du rôle desfigurines féminines du paléolithiquesupérieur et du néolithique; les cultes desdéesses dans les cultures anciennes etcontemporaines (Égypte, Mésopotamie,Grèce, Rome, Inde, etc.); les enjeux autourdes grandes chartes nationales etinternationales des droits et libertés, desinstitutions religieuses, de l'égalité femmes-hommes, de la sexualité et de la laïcité; les

critiques féministes (20e siècle et début du

21e) des grandes traditions religieuses(hindouisme, bouddhisme, judaïsme,christianisme, islam); les formes émergentesde spiritualité des femmes (esprits fémininsamérindiens, sorcières contemporaines,écoféminismes, mouvement de la déesse).






HST285 - Regards sur laguerre dans l'Antiquité


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationConnaître les fondements et la complexité dela guerre et du monde militaire dansl'Antiquité, à partir d'un certain nombre deconcepts clés. Comprendre l'évolution de laguerre sous tous ses aspects sur plus de 4000 ans d'histoire.

ContenuSynthèse et approfondissement couvrant leséléments centraux de la pratique de laguerre chez plusieurs civilisations del'Antiquité (3000 av. J.-C. - 476 apr. J.-C.).Panoplies, formations militaires,fortifications, stratégies, traités de paix.Grands conflits, facteurs économiques,sociaux, politiques et diplomatiques liés auxconflits et aux grandes guerres.

Préalable(s)24 crédits en histoire















HST286 - Arts et histoireau Québec


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationSe familiariser avec l’histoire des arts auQuébec (arts visuels, chanson, théâtre,littérature); s’initier à l’étude des œuvresartistiques et à leurs significations pourl’historienne ou historien; analyser les liensunissant les arts à la société en général etaux groupes sociaux en particulier. Acquérirune culture générale par l’intermédiaire del’histoire des arts.

ContenuApproches de l’histoire culturelle et del’histoire de l’art. L’historienne ou historienet l’artiste comme sujets questionnant lasociété. Les mouvements et manifestationsartistiques et la transformation de la sociétéquébécoise. Exposés magistraux, ateliers etdiscussions, lectures d’œuvres, écoutesmusicales et autres activités (visites aumusée et conférences, par exemple).

Préalable(s)24 crédits en histoire



HST287 - Histoire, jeuxvidéo et ludification


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationAcquérir des connaissances relatives àl'histoire du jouer et du jeu à partir d'uneapproche holistique provenant de l'histoiresocioculturelle du loisir, de la récréation, dusport et des arts ainsi que de l'histoire dessciences et des technologies. Comprendre lecontexte de création des jeux vidéo et desjeux de société contemporains et être enmesure de les replacer dans une perspectivepropre à l'histoire du jouer et du jeu.Analyser une source ludique à contextehistorique à travers ses mécaniques et sesthématiques. Analyser les forces et lesfaiblesses d'une approche ludique dans ladiffusion historique et concevoir desprocessus de ludification de l'histoire .

ContenuLes conceptions du temps libre, du jouer etdu jeu chez divers philosophes, penseurs etscientifiques. L'influence des technologies,de la société, de la science et de la religiondans les mécaniques des jeux. Lesreconstitutions historico-ludiques etl'apparition du jeu de rôle. Les premiersordinateurs, l'explosion du phénomène desarcades et l'histoire contemporaine du jeuvidéo. L'influence du jeu de société sur lesjeux vidéo et la montée du jeu de sociétécontemporain. Le développement de laludification de l'histoire et l'utilisation du jeuà des fins éducatives. L'évolution de lareprésentation historique dans les jeux. Lesconcepts fondamentaux du design du jeu desociété et du jeu vidéo. L'utilisation des jeuxcomme source historique.



HST288 - Immersion enarchives


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationAppliquer les techniques de recherche et lesméthodes d’analyse historique dans le cadred’un projet intensif de recherche en archives.S’initier à la critique d’un corpus, formulerune problématique, traiter les donnéesrecueillies et en assurer la diffusion. Agircomme personne mentor auprèsd’étudiantes et d’étudiants de niveaucollégial.

ContenuTravail direct sur un corpus d’archives.Thématique spécifique appelée à changer àchaque édition.



HST289 - Introduction àl'histoire et àl'archéologie de l'artrupestre


CRÉDITS3 crédits









Cible(s) de formationSe familiariser avec les traditions de l’artrupestre dans le monde. Acquérir lesconnaissances de base sur les populations etles spiritualités liées à ces traditions. S’initieraux caractéristiques picturales de l’artrupestre et aux techniques employées poursa création. Découvrir les méthodesarchéologiques, historiques etethnographiques employées dans l’étude decette forme d’art. Connaître les termes et lesconcepts généraux reliés à l’analyse de l’artrupestre.

ContenuDéfinition de l'art rupestre. Introduction auxprincipales traditions rupestres à travers lemonde : représentations, techniquespicturales, liens historiques, archéologiqueset ethnographiques avec les occupationshumaines. Initiation aux méthodeshistoriques et archéologiques d'étude del'art rupestre. Aperçu des différentesstratégies de conservation et de mise envaleur des sites et de leur environnementimmédiat.



Microprogramme de 1er cycle en étudesautochtones

HST290 - Préhistoirenord-américaine


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationDécouvrir les grandes caractéristiques desaires culturelles de l’Amérique du Nord pourla période préhistorique. S’initier à la viequotidienne des populations préhistoriquesen Amérique du Nord, de leur arrivée à larencontre avec les colons européens. Sefamiliariser avec l’environnement danslequel ont vécu ces populations et discuterson impact sur leurs modes de vie. Connaîtrel’historique, les termes et les conceptsgénéraux de la discipline archéologiquenord-américaine.

ContenuArrivée des homininés sur le continentaméricain. Introduction aux aires culturellespréhistoriques d’Amérique du Nord jusqu’àl’arrivée des Européens. Introduction auxchangements de traits culturels : modes devie et de subsistance, passage des modes devie de type chasseur-cueilleur à l’agriculture,mise en place des bases sur lesquelles lespremières civilisations se sont formées.Introduction aux changements climatiques,géomorphologiques et géographiques ducontinent nord-américain au cours de lapréhistoire et à leurs impacts sur lespopulations préhistoriques. Définition destermes et concepts de la disciplinearchéologique nord-américaine (parexemple : bandes, tribus, chefferie, sitearchéologique, stratigraphie, typologie,techniques de taille, etc.).



HST291 - Histoire del’enfance et de lajeunesse au Canada eten Occident (19e-20esiècles)


CRÉDITS

3 crédits


Cible(s) de formationSe familiariser avec les jalons d’une histoirede l’enfance et de la jeunesse au Canada eten Occident dans une perspective d’histoirecroisée. Explorer les problématiques et lessources à partir desquelles une telle histoireest mise en récit. Réfléchir à la façon dont lesrapports de genre et de race modulentl’expérience historique de l’enfance et de lajeunesse. Apprivoiser les concepts en usagedans ce champ d’études.

ContenuRappel desjalons d’une histoire des âges dela vie et des générations depuis PhilippeAriès; exploration des thèmescaractéristiques de ce champ de recherche.Par exemple : le monde éducatif et son rôledans l’« invention » de l’adolescence; lephénomène des pensionnats et le drameparticulier des écoles résidentiellesautochtones; la prise en charge de lajeunesse « irrégulière » par les institutionsde régulation (tribunaux, écoles de réforme,orphelinats spécialisés, etc.);l’embrigadement des jeunes par les régimespolitiques autoritaires; la montée d’uneexpertise psychosanitaire destinée àl’enfance; les associations militantes et lesmouvements étudiants; les loisirs urbains etautres formes de sociabilités juvéniles.

Préalable(s)Avoir obtenu 24 crédits en histoire.



HST300 - Pouvoirs etrésistances à l’époquemoderne

SommaireCYCLE



https://www.usherbrooke.ca/admission/programme/48Q/microprogramme-de-1er-cycle-en-etudes-autochtones/







1er cycle

CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationAnalyser les enjeux découlant de l’exercicedu pouvoir et des formes de résistance àl’époque moderne, plus spécifiquement dansle monde atlantique. Examiner l’évolution del’historiographie associée à ces domainesd’action dans une perspective politique,sociale, économique ou culturelle.Développer une réflexion qui inclut lesquestions de genre et de diversité.S’approprier les concepts découlant del’étude des pouvoirs et des résistances.

ContenuLes pays européens et les colonies enAmérique, la focale étant déterminée par laou le titulaire du cours. La nature desrégimes politiques, le peuple dans la réalitéet dans les représentations, l’opinionpublique, les formes d’expression derésistances, les identités revendiquées ouexprimées par les contestataires, les enjeuxde race, de genre, de classe et demarginalité, ainsi que les mesures prisespour éviter ou réprimer les résistances.Exploration des différentes manièresd’aborder ces enjeux.

Préalable(s)Avoir obtenu 42 crédits.


HST308 - Lestotalitarismes


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationS'initier à l'historiographie des régimes naziet soviétique; développer une conceptionpoussée du modèle du totalitarisme;acquérir une démarche de type comparé;identifier les points communs entre lesrégimes totalitaires.

ContenuL'idéologie officielle; le parti unique; laterreur d'État; le monopole des moyens decommunication et de combat; le contrôlecentralisé de l'économie; le culte du chef; lafiction d'une identité entre gouvernants etgouvernés; les camps de concentration; lesrituels; les arts; l'homme nouveau; lacinquième colonne.



HST309 - Regards sur unchamp de recherche I


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationSe familiariser avec l'historiographie, lesproblématiques et les méthodes derecherche d'une thématique donnée. Enacquérir les bases conceptuelles etthéoriques. Réaliser un travail d’analyse à

partir d’ouvrages et d’articles pertinents.




HST310 - Regards sur unchamp de recherche II


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationSe familiariser avec l'historiographie, lesproblématiques et les méthodes derecherche d'une thématique donnée. Enacquérir les bases conceptuelles etthéoriques. Réaliser un travail d’analyse àpartir d’ouvrages et d’articles pertinents.









HST311 - Regards sur unchamp de recherche III


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationSe familiariser avec l'historiographie, lesproblématiques et les méthodes derecherche d'une thématique donnée. Enacquérir les bases conceptuelles etthéoriques. Réaliser un travail d’analyse àpartir d’ouvrages et d’articles pertinents.

ContenuLe contenu, qui variechaque trimestre, est défini par laprofesseure ou le professeur.



HST312 - Histoire desÉtats-Unis de 1968 à nosjours


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationSe familiariser avec les grands moments del'histoire sociale, culturelle, politique etéconomique des États-Unis des années 60 ànos jours; reconnaître les principalesruptures et continuités de l'histoireétatsunienne récente; acquérir les outilsnécessaires à l'analyse des grandesquestions du moment.

ContenuLes années 60 ou l'Amérique en guerre; lavictoire de Nixon et de la majoritésilencieuse; la montée du conservatisme etde la droite religieuse; Make America GreatAgain : les années 80; le mirage économiquedes années 90; la polarisation des années2000 et la croissance des inégalités sociales,raciales et économiques; Obama, Black LivesMatter et l'espoir d'un nouveau contratsocial; Trump ou la victoire de la droiteextrême; la montée des résistances (lesfemmes, les jeunes, les minorités).




HST313 - Crime, folie etmarginalité


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationSe familiariser avec l'historiographie relativeau crime, à la maladie mentale et auxdiverses formes de marginalité sociale.Développer une lecture critique de cescatégories socialement construites ethistoriquement situées. S'initier aux diverscadres théoriques qui orientent les analysesdans ce champ de recherche. Apprivoisercertains corpus documentaires utiles àl'étude de ces phénomènes dans uneperspective historique.

ContenuExploreront sous différents angles desthématiques au centre du séminaire, parexemple : la violence urbaine, le charivari, ladélinquance juvénile, l'infanticide, l'hystérie,l'itinérance, le suicide, etc. Initiatives socio-historiques de prise en charge et derégulation de ces « problèmes sociaux » :répression policière et judiciaire, justicepopulaire, institutionnalisation etinterventions thérapeutiques diverses,campagnes de prévention, etc. Cadre spatio-temporel défini par le titulaire de l'activitépédagogique.



HST314 - L'Europe encrises (1450-1789)


CRÉDITS3 crédits







Cible(s) de formationObserver l’éclatement de la civilisationeuropéenne depuis le bouleversementculturel, esthétique et intellectuel de laRenaissance jusqu’à la Révolution françaisequi transforme le monde politique européen.Prendre conscience des continuités etruptures qui touchent l'Europe de l'époquemoderne dans les sphères militaire, sociale,culturelle, politique et économique.

ContenuLa société de la Renaissance et la culturehumaniste. L'évolution du phénomènemilitaire. La fin de l’unité religieuse ou lacrise des valeurs spirituelles en Europe.L’impact des réformes protestantes et lesguerres de religion. Les découvertes et« l'Autre ». La formation de l’État nation. Lanaissance du capitalisme. Les révoltes et lesrévolutions.




HST400 - Histoire etmémoires de l'esclavage


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationInterroger l'histoire et l'historiographie del'esclavage moderne dans une perspectivecomparée, des États-Unis à la France enpassant par la Grande-Bretagne. Acquérir les

concepts essentiels à une réflexion sur lesmémoires de l'esclavage.

ContenuL'esclavage aux États-Unis (période colonialeet nationale) et dans les mondes coloniauxfrançais (Nouvelle-France, Louisiane, Antilles,océan Indien) et britanniques (Canada etAntilles notamment). La traite atlantique.Comparaison des économies esclavagistes etdes profils de population. Résistances etabolitions. La Révolution haïtienne. Les récitsd'esclaves. La mémoire de l'esclavage entresilences et commémorations.



HST412 - Cinéma ethistoire


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationSaisir l'histoire politique, socioéconomiqueet culturelle d'une société et comprendreson évolution à travers sa productioncinématographique.

ContenuIntroduction théorique : le cinéma moded'expression; les rapports cinéma et histoire.Projections cinématographiquesparticulièrement révélatrices de la sociétéétudiée et de la période couverte.




HST413 - Mémoirescollectives en histoire


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationAcquérir ou perfectionner la méthoded'analyse critique; évaluer l'importance desidéologies et des mentalités dans la pratiquehistorique; se faire une idée personnelle ausujet de personnages ou d'événements denotre histoire en connaissant les différentesperceptions de ces réalités; savoir utiliseravec efficacité les instruments de recherchedisponibles.

ContenuLes grands personnages : héros de notreépopée mystique, explorateurs,missionnaires et colonisateurs. Lesévénements et les problèmes qui hantentnotre mémoire collective. La perception degroupes ou d'individus au sein de la société.Historiographie. Divers moyens de diffusion(ouvrages scientifiques et de vulgarisation,revues et journaux, manuels scolaires,biographies). Iconographie. Place duproducteur d'une histoire dans la formationdes mémoires collectives. Thèmes abordésdes 16e et 19e siècles.









HST414 - La PremièreGuerre mondiale


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationExpliciter les circonstances qui ont mené à laguerre 1914-1918; analyser l'environnementdu rapport des puissances et la dynamiquedu premier conflit entre des Étatsindustrialisés; évaluer l'impact sur lessociétés européennes.

ContenuL'évolution des rapports diplomatiques quiont mené au conflit. Examiner le fossé entreles doctrines stratégiques et les nouveauxmoyens de la technologie militaire. Lesdifférentes phases du conflit sur les diversfronts. Le traumatisme des sociétéseuropéennes.



HST430 - Révolutions etdictatures en Amériquelatine (1898-1998)


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationSe familiariser avec l'historiographie, lesproblématiques et les méthodes derecherche permettant de saisir l'importancehistorique des mouvements révolutionnaireset des dictatures militaires en Amériquelatine.

ContenuÉtude de l'impact des révolutions etdictatures dans les Amériques de 1898 à1998. Analyse de la guerre d'indépendancecubaine et de l'interventionnisme étatsunien;la Révolution mexicaine; les révoltespopulaires, les « républiques de bananes »et l'impérialisme de Washington; la «révolution » populiste de Juan et Éva Perón;la Révolution cubaine; l'impact desrévolutions latino-américaines sur la gauchenord-américaine; les dictatures militairesd'Amérique du Sud et d'Amérique Centrale; lathéologie de la libération et les ONGhumanitaires; la résistance autochtone.

Préalable(s)Avoir obtenu 24.00 crédits



HST432 - L'Europe en

crises (1450-1648) :humanisme, réformes etcapitalisme


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationObserver l’éclatement de la civilisationeuropéenne depuis le bouleversementculturel, esthétique et intellectuel de laRenaissance jusqu’à la guerre de Trente ansqui aura pour effet d’asseoir l’hégémoniefrançaise en Europe. Prendre conscience descontinuités et ruptures entre scolastique ethumanisme, entre catholicisme etprotestantisme, entre féodalité etabsolutisme.

ContenuLes fractures des sociétés européennes à lafin du Moyen Âge. La société de laRenaissance et la culture humaniste. La finde l’unité religieuse ou la crise des valeursspirituelles en Europe. L’impact des réformesprotestantes et les guerres de religion. Lamise en place du catholicisme tridentin. Lesdécouvertes et « l'Autre ». La formation del’État nation. La naissance du capitalisme.



HST433 - Population etsociété dans la vallée duSaint-Laurent (17e-19esiècles)










CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationAcquérir des connaissances sur la sociétécoloniale de la vallée du Saint-Laurent sousles régimes français et britannique, desorigines du peuplement européen jusqu'àl'âge industriel. Comprendre les fondementsde l'histoire de la famille et des structuressociales des divers groupes (noblesse,bourgeoisie, paysannerie) à la ville et à lacampagne. Saisir le caractère évolutif ethétérogène de cette société.

ContenuMigrations.Adaptation/transformations/canadianisation. Rapports Européens-Amérindiens.Hiérarchie et groupes sociaux. Paysannerie.Reproduction sociale. Structures de lafamille. Cycle de vie. Institutions. Évolutiondans le temps et l'espace. Accent sur lafamille et sur les pratiques de ladémographie historique.




HST434 - Histoire socialede l'Afrique de l'Ouest


CRÉDITS

3 crédits


Cible(s) de formationComprendre les pratiques sociales, lastructure des sociétés et leur évolution de1800 à nos jours. Se familiariser avecl’analyse critique des cadres juridiques,religieux et économiques qui structurent lessociétés africaines. Acquérir desconnaissances méthodologiques relatives àl’étude des sociétés de l’Ouest africain.

ContenuLes catégories sociales, les minorités et lesrelations de genres. L’individu, lacommunauté et l’autorité. Les répercussionssociales des colonialismes. Les mouvementssociaux et la résistance aux États. Lessystèmes éducatifs. La vie religieuse, enparticulier l’islam et l’animisme. Les culturesurbaines. Les enjeux de société à la lumièredu contexte local et international.




HST435 - Histoire socialeau Moyen Âge


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationSaisir les aspects généraux et spécifiques del’histoire sociale de l’Occident médiéval.Comprendre les facteurs qui conditionnentl’évolution de la société et les changementssociaux au regard des sources et del’historiographie.

ContenuCompte tenu de facteurs de rupture et decontinuité dans le temps et dans l'espace,étude d'enjeux liés aux sociétés rurales etaux sociétés urbaines comme les ordres dela société, la pauvreté, la marginalisation, lavie quotidienne, les structures familiales etl'éducation.




HST436 - LesAutochtones du Québec


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationAcquérir des connaissances de base surl'ethnohistoire des sociétés autochtones etévaluer les conséquences de leur rencontreavec les Européens, des origines à nos jours.








ContenuLes sociétés autochtones avant les contactsavec les Européens. Premières impressionset premiers contacts. Conquêtes et alliances

du 16e au 18e siècle. Relations entre

autochtones et non-autochtones aux 19e et

20e siècles. Les enjeux actuels.



Microprogramme de 1er cycle en étudesautochtones

HST440 - La France de1789 à 1945


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationSaisir les grandes lignes de l'évolution de laFrance de 1789 à 1945; comprendre lesprincipales caractéristiques de la sociétéfrançaise.

ContenuHistoire générale de la France de 1789 à 1945.Évolution historique, structures de la sociétéfrançaise. Révolution française. Napoléon.Libéralisme et romantisme. Industrialisationet mouvement ouvrier. La Commune.République parlementaire et laïcité.Nationalisme et colonialisme. La GrandeGuerre. L'entre-deux-guerres. Le Frontpopulaire. La défaite de 1940. Le régime deVichy. La libération.


Avoir obtenu 24.00 crédits



HST444 - La révolutionde l'écrit : 15e-18e siècles


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationInterroger et comprendre les mutations del'Europe moderne sous le prisme particulierde l'« écrit conquérant », l'un des plusimportants développements de l'Europeoccidentale; connaître et comprendre lesmodalités, les acteurs, les enjeux et lesconséquences de l'invasion massive del'écrit, de Gutenberg aux Lumières, dupassage de l'oralité à la « scripturalité »(pluralité des compétences, pluralité despratiques sociales, culturelles etprofessionnelles générées par l'écrit).

ContenuHistoriographie. Lire et écrire, les donnéesde l'alphabétisation (intervenants, matières;clientèles; écarts nationaux, etc.). Les usagessociaux et les métiers de l'écriture : écrivainspublics, maîtres, fonctionnaires, praticiens,nouvellistes, etc. L'univers de l'édition : laproduction et la diffusion du livre et desimprimés (distribution, genres, acteurs). Lepouvoir de l'écrit : propagande, opinionpublique, censure, clandestinité. Niveaux decultures et groupes sociaux. Formuleséminaire.


Avoir obtenu 45.00 crédits


HST465 - Le Saint-Empireromain germanique


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationSaisir comment l'Allemagne moderne est néede la fusion de centaines d'entités politiquesdont le seul lien entre elles était une relativecommunauté de langue et l'appartenance àun cadre institutionnel et idéologique lâche :le Saint-Empire.

ContenuLes grands traits de l'évolution politique,économique, religieuse et intellectuelle dumonde germanique entre le 10e siècle et laRévolution française. Étude plus approfondiede l'idéologie et des institutions impériales,du rôle des Habsbourg, notamment deCharles-Quint, de l'impact de la Réformeprotestante, de la guerre de Trente ans et dela montée de la Prusse au 18e siècle.














HST467 - Histoire del'Irlande contemporaine


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationÉtudier l'évolution politique etconstitutionnelle de l'État irlandais au 20esiècle dans une démarche globale visant àcomprendre à la fois la rupture du liencolonial et l'affirmation de son identiténationale.

ContenuLes origines de la rébellion de 1916; la guerred'indépendance et la guerre civile; lacréation de l'État libre de l'Irlande en 1922; laneutralité de l'Irlande durant la DeuxièmeGuerre mondiale; l'Irlande, l'Angleterre et laquestion irlandaise depuis 1948.




HST479 - La DeuxièmeGuerre mondiale


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationIdentifier à travers les événements lesgrands faits diplomatiques et militaires de lapériode 1938-1946.

ContenuLes déséquilibres de l'entre-deux-guerres etl'éclatement du deuxième conflit mondial.L'entrée en guerre provoquée par lespuissances européennes traditionnelles. Lapoussée du Japon. Étude détaillée desstratégies et tactiques des grandescampagnes. L'essor de deux acteursmajeurs : l'URSS et les États-Unis.



HST482 - La révolutionindustrielle


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationComprendre l'interaction des phénomènesdémographiques, économiques, techniqueset sociaux qui entourent la Révolutionindustrielle et ses conséquences en Europeentre 1750 et 1914; maîtriser les grandesthéories interprétatives de ce processus.

ContenuConcepts et méthodes. L'évolutiondémographique. Machinisme et révolutiontechnique. Capital et systèmes bancaires. Lerôle de l'État. La bourgeoisie industrielle. Laclasse ouvrière. Les transformations del'agriculture. Diversités nationales : Grande-Bretagne, France, Allemagne, États-Unis.



HST484 - La Grande-Bretagne au 19e siècle


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationAcquérir la connaissance des faits, dessources et de l'historiographie du sujet;maîtriser la méthode d'analyse historique.

ContenuLa Grande-Bretagne en 1815. Les annéesdifficiles, le radicalisme et la répression. Lesdébuts d'une libéralisation. Les facteurs dechangement. Les réformes et lemécontentement 1830-1846. L'ère mi-victorienne. Gladstone et le parti libéral1865-1886. Salisbury et l'impérialisme. Lesocialisme et la guerre.










HST485 - Histoirereligieuse comparée, 19e- 20e siècles


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationAnalyser l'évolution religieuse de la France et

du Québec aux 19e et 20e siècles en amorçantune comparaison entre les deux.

ContenuAnalyse de l'évolution du catholicisme en

France et au Québec de la fin du 18e siècle ànos jours. Révolution française et rébellionsde 1837. Réveils religieux. Libéralisme etultramontanisme. Organisation religieuse etlois laïques. La question sociale.Mouvements idéologiques de l'entre-deux-guerres. Renouveaux de l'après-guerre.Vatican II. Sécularisation, pluralisme.Approfondissement de la culture religieuse.




HST489 - L'Angleterredes Tudors et desStuarts


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationS'initier à l'histoire de l'Angleterre moderneau moment où se mettent en placequelques-uns de ses caractères les plusoriginaux, notamment aux plans politique etéconomique.

ContenuLes grands traits de l'histoire politique,économique, sociale, religieuse etintellectuelle de l'Angleterre entre la fin de laguerre des Deux Roses et les débuts de la

prépondérance britannique au 18e siècle.Étude plus approfondie de son évolutionpolitique, notamment de l'essor dugouvernement parlementaire et des libertés

publiques au 17e siècle.




HST496 - Histoire desfemmes dans le mondeoccidental


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationConnaître les origines socioéconomiques etidéologiques de la condition des femmes enOccident; comprendre les grandes étapes del'évolution de cette condition; analyser lesétapes et les effets du mouvement desfemmes.

ContenuLa philosophie en Grèce, le droit à Rome et leparadoxe de la chrétienté européenne. Laféodalité, l'avènement du capitalismebourgeois, la Révolution industrielle. Lesthéoriciennes de la revendication desfemmes. Les transformations récentes de lavie des femmes et leur signification.





HST500 - Relationsinternationalescanadiennes 19e - 20esiècles

SommaireCYCLE













1er cycle

CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationSaisir l'importance des relationsinternationales sur l'évolution nationale etcomprendre le processus qui a amené leCanada à passer du giron de la Grande-Bretagne à celui des États-Unis.

ContenuLes colonies de l'Amérique du Nordbritannique et l'Empire. La confédération etle statut du Dominion. La marche versl'autonomie : le traité de Washington, laguerre au Soudan, la frontière de l'Alaska, laguerre des Boers, les traités commerciaux del'immigration, la loi de la marine, le Statut deWestminster. L'intégration continentale;l'échec de la Ligue des nations, la DeuxièmeGuerre mondiale, l'ONU, la guerre froide,l'OTAN, la guerre de Corée, le Vietnam,Pearson et Guez, le Commonwealth, leQuébec et la Francophonie, le libre échangeet la fin de la guerre froide.



HST505 - Les réformesreligieuses


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationSaisir l'impact du phénomène religieux dansles sociétés d'Ancien Régime et des remisesen cause dont il fut l'objet du 16e au 18esiècle.

ContenuÉtude des conditions qui ont rendunécessaires les tentatives de réformereligieuse à la fin du 15e siècle et au débutdu 16e. L'impact des diverses réformesprotestantes. La Réforme catholique et lamise en place du catholicisme tridentin. LesÉglises et leurs problèmes au 17e siècle.L'essor du rationalisme et de l'incroyancereligieuse au 18e siècle.





HST506 - Le Proche et leMoyen-Orient sous lesOttomans


CRÉDITS3 crédits


PARTICULARITÉS

Cible(s) de formationComprendre l'évolution et lestransformations du monde ottoman des

origines à 1922. Se familiariser avec lesconcepts, le vocabulaire et les thèmes del'historiographie. Faire l'acquisition deconnaissances sur les aspects sociaux,économiques et culturels de l'histoireottomane.

ContenuL'Asie Mineure préottomane, le pouvoirottoman, la « crise d'Orient », les Tanzimats,la République turque, économie et sociétédu monde ottoman.




HST551 - Histoire del'éducation au Québec


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationAcquérir une vue d'ensemble dudéveloppement du système d'éducation auQuébec aux 19e et 20e siècles.

ContenuL'Institution royale. Les écoles d'Assemblée.La confessionnalisation du système scolaire.L'alphabétisation. Les niveauxd'enseignement; pensionnats, collègesclassiques, écoles normales, universités.Éducation et idéologie : l'instructionobligatoire, les écoles juives, collèges defilles et écoles ménagères. La réformescolaire des années 1960; polyvalentes,cégeps, Université du Québec. La








syndicalisation des enseignantes etenseignants. L'accessibilité de l'éducation.





HST556 - Histoire socialedu Québec au 20e siècle


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationAvoir une synthèse des traits dominants del'évolution des structures sociales au Québecde 1900 à nos jours; comprendre les causeset les conséquences du changement social.

ContenuIdentification des causes potentielles destabilité ou de changement social. Causesendogènes et exogènes. Causeséconomiques, institutionnelles,démographiques, culturelles. Identificationdes phases ou étapes dans le processus dechangement social au Québec. Variation descauses suivant les périodes. Conséquencesdu changement social pour l'économie, lesinstitutions, la culture.


en histoire.Avoir obtenu 24.00 crédits




HST608 - Le régimeseigneurial au Québec,17e-21e siècles


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationAnalyser la société québécoise à traversl’institution seigneuriale dans sesdimensions sociale, économique et culturelledans une perspective d'histoire comparée.S’initier aux principaux débatshistoriographiques en histoire du régimeseigneurial. Appréhender le rapportsociété/seigneurie dans la longue durée del’histoire québécoise.

ContenuEspace-temps du régime seigneurial. Lesorigines lointaines de l'institution. Laseigneurie française. L'implantation enNouvelle-France. Seigneurs et seigneuresses.La Conquête et ses conséquences sur lapropriété seigneuriale. Les rapportsseigneurs/censitaires. L'abolition. Lespersistances et la mémoire seigneuriale. Lepatrimoine.


en histoire.



HST643 - Mouvementssociaux contemporainsau Québec


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationInitier la théorie des mouvements sociaux;développer la réflexion sur les formesparticulières que ces mouvements ontadoptées au Québec; développer lesaptitudes visant l'élaboration d'uneproblématique dans une perspective derecherche; permettre une meilleurecompréhension de la diversité des rapportssociaux contemporains.

ContenuLes deux versants des mouvements sociauxseront considérés : la formation des classesdirigeantes et la structuration des pouvoirs;la contestation de ces pouvoirs etl'élaboration de projets alternatifs.


Programmes offrant cetteactivité pédagogique







(cours)Baccalauréat en histoire

HST647 - Idéologies auCanada français, 19e -20e siècles


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationAcquérir une connaissance des grandscourants de pensée dans l'histoire duCanada français et du Québec depuis ledébut du 19e siècle, des auteurs qui les ontélaborés et des principales institutions quiles ont véhiculés.

ContenuPar la lecture et la discussion des textesécrits par des idéologues ou des analystes,ce cours vise l'étude des principalesidéologies (conservatisme, radicalisme,clérico-nationalisme, libéralisme,corporatisme, sociale-démocratie, néo-libéralisme) dans leur contexte politique etsocioculturel depuis les patriotes jusqu'à nosjours. Nous y verrons aussi comment cesidéologies ont incorporé le nationalisme etcomment celui-ci s'est transformé dansl'histoire du Canada français et du Québec.



HST649 - Histoire de lafamille


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationÉtudier le rôle de la famille dans lefonctionnement des sociétés européennes àl'époque moderne; s'initier auxproblématiques et méthodes spécifiques àce champ; apprendre à exploiter des sourcesdocumentaires dans le cadre de l'histoire dela famille.

ContenuIntroduction générale à l'histoire de lafamille à l'époque moderne : historiographie,problématiques, approchesméthodologiques. Fonctionnement social etrôle de la famille dans les processus sociaux.Études thématiques : reproduction sociale,mode de transmission du patrimoine,réseaux de parenté et clientélisme,assistance aux individus démunis ouvulnérables, conflits familiaux.



HST650 - Activité derecherche I


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationAcquérir une expérience concrète derecherche axée sur l'exploration de sourcesprimaires; apprendre à résoudre les diversproblèmes qui se posent à la personne quientreprend un projet de recherche :définition d'une problématique, choix desources, méthodologie et traitement desdonnées, présentation des résultats.

ContenuLe contenu, qui varie à chaque session, estdéfini par la professeure ou le professeur.




HST651 - Activité derecherche II


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationAcquérir une expérience concrète derecherche axée sur l'exploration de sourcesprimaires; apprendre à résoudre les diversproblèmes qui se posent à la personne qui







entreprend un projet de recherche :définition d'une problématique, choix desources, méthodologie et traitement desdonnées, présentation des résultats.

ContenuLe contenu, qui varie à chaque session, estdéfini par la professeure ou le professeur.



HST653 - Activité derecherche III


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationAcquérir une expérience de rechercheconcrète, axée sur l'exploration de sourcesprimaires; définir une problématique, choisirses sources, déterminer sa méthodologie ettraiter les données, présenter les résultatsdans un mémoire de baccalauréat d'au plus40 pages.

ContenuContenu variable et défini par la professeureou le professeur.

Préalable(s)Les crédits exigés doivent avoir été obtenusen histoire. Cette activité est réservée auxétudiantes et étudiants inscrits au profilExcellence.Avoir obtenu 48.00 crédits


HST657 - Religions etviolences à l’époquecontemporaine : de larépression auxmouvements delibération


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formation

Analyser l’histoire des XXe et XXIe siècles à lalumière des conflits religieux qui les ontmarqués. Prendre conscience de la façondont ces conflits sont en continuité avec lepassé ou constituent plutôt une rupture aveccelui-ci; comprendre pourquoi on a parlé du

« retour du religieux » au début du XXIe

siècle. Se familiariser avec l'historiographie,les problématiques et les méthodes derecherche de cette thématique. Réaliser untravail d’analyse ou de recherche à partird’ouvrages et d’articles pertinents.

ContenuLes fondements religieux de la mission« civilisatrice » de l’Occident.Anticléricalisme et réaction catholique : lecas de la guerre des Cristeros au Mexique.Race, religion et nation durant la DeuxièmeGuerre mondiale : les cas japonais etportugais. La décolonisation et sesconséquences : la partition de l’Inde et lesconflits hindous-musulmans et hindous-sikhs. Le conflit israélo-palestinien et sesrépercussions mondiales. La théologie de lalibération en Amérique latine face à laterreur étatique. La Révolution iranienne et

le fondamentalisme musulman à l’aube du

XXIe siècle. L’affaire Raïf Badawi et lesconclusions de la Commission de vérité etréconciliation du Canada.



HST658 - Sciences ettechniques avant l'èremoderne


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationSe familiariser avec les phénomènesscientifiques médiévaux; examiner leursrépercussions sur la vie quotidienne;analyser les formes qu’ils prennent dans lesdifférentes cultures médiévales etcomprendre le mouvement scientifique ettechnique du Moyen Âge.

ContenuSciences et techniques des mathématiques,de la physique, de l’optique, de l’astronomie,de la chimie et de l’agronomie ainsi queleurs applications dans les sociétésprémodernes.








HST659 - Femmes etsociété à l'époquemoderne


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationComprendre comment, à l’époque moderne,les femmes ont su créer des espaces deliberté et d’autonomie qui ont été reconnuset acceptés par l’ensemble de la société,bien au-delà des discours. Interroger en cesens le rapport entre les pratiques et lesdiscours qui marquent les rôles et lesreprésentations des femmes. Être capabled’argumenter une histoire des femmes quitienne compte à la fois de la conditionféminine, des normes juridiques et socialesqui fondent les sociétés, du rapport entre lessexes qui les concrétise.

ContenuApproche thématique. Le droit et lacondition juridique des femmes. Les âges dela vie et la sphère familiale. Corps etsexualité. Les femmes au travail. Éducation,culture, science et religion. Menace etmarginalité (révoltées, prostituées, sorcières,célibataires, etc.). Historiographie.



HST664 - Santé etsociété avant l'èremoderne


CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationSe familiariser avec les concepts de l'histoirede la santé de l'Antiquité à la Renaissance;comprendre l'évolution des systèmes desoins, du rapport au corps, de la prise encharge de la maladie et des dispositifs etstructures hospitalières.

ContenuLa théorie médicale des humeurs, le milieumédical, la pratique de la médecine,l'éthique médicale, médecine et charité,chirurgie et médecine légale, intervenants etpraticiens.



HST665 - Histoire dumonstrueux


CRÉDITS

3 crédits


Cible(s) de formationSe familiariser avec l’historiographie, lesproblématiques et les méthodes derecherche de l’histoire des « monstres » etdu « monstrueux ». En acquérir les basesconceptuelles et théoriques. Construire uneréflexion critique sur les méthodes et lesobjets de cette histoire.

ContenuLa figure du monstre permet aux différentessociétés de se construire et de se penser enidentifiant les contours de l’altérité.Repoussoir par excellence, le monstrueuxsuscite tour à tour – et parfoissimultanément – l’effroi, l’angoisse et lafascination. Au-delà des créatures mythiqueset surnaturelles qui peuplent leur imaginaire(sorcières, vampires, revenants, etc.), lescultures européennes ont utilisé lamonstruosité pour disqualifier ou faire sensde plusieurs phénomènes : criminelles etcriminels, individus et créatures insolites,adversaires politiques, transgressions desnormes de genre, difformités corporelles,hybrides moraux et physiques, etc.



HST667 - L'histoire au-delà des frontières :comparatisme,transnationalisme etmétissage dans « lalongue durée »







CRÉDITS3 crédits


Cible(s) de formationExpliciter la pratique de l’histoire en dehorsdu strict cadre de l’État-nation. Appréhenderles approches comparatives, connectées,transnationales et transculturelles afind’analyser les interactions entre airesculturelles distinctes dans une perspective

historique. Valoriser les avantages del’interdisciplinarité pour concevoir certainssujets historiques et analyser les identitésmétissées. Connaître la contribution desprincipaux auteurs qui ont développé detelles approches.

ContenuLes débuts du comparatisme en Europe et auQuébec. L’histoire braudélienne des réseauxde relations et l’émergence de l’histoireglobale. L’histoire connectée des empires au

XVIe siècle. L’histoire de l’impérialisme, del'identité du colonisé et des identités

transfrontalières. Transferts culturels, fluxmigratoires et identités transnationales. Lesidentités subalternes et les usages politiquesde la référence à l’Autre. L’histoire hybride etmétissée des Amériques.




Baccalauréat en histoire

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