Avertissement Les documents qui suivent ont été prélevés sur le site :http://perso.orange.fr/bla-bla.cycle3/Une visite de ce site peut permettre d’en trouver d’autres, d’approfondir certains sujets (tout n’est pas reproduit ici.

Croisement chantier d’écriture /grammaire

NARRATIFSRACONTERLe conte des originesUn conte des origines (ou conte étiologique) explique de façon imaginaire un fait réel.http://www.ac-reunion.fr/pedagogie/langages/6conso2/contes/conte.html

EXPRIMER DES SENTIMENTSDans un récit, l’auteur veut parfois faire partager une émotion, un moment important, une situation vécue personnellement. Les sentiments, les impressions, les réflexions y tiennent une grande place et expliquent les réactions des personnages.

 Le portraitLe portrait d'un personnage:Le portrait est la description d’un personnage ou d’un animal. Il doit le décrire (portrait physique) et montrer son caractère (portrait moral). On peut aussi présenter ses attitudes et ses actions.Sur le site de l'IUFM de Lille un corpus de 11 portraits, dans lequel on peut piocher des extraits intéressants : http://www.lille.iufm.fr/passages/article.php3?id_article=162

Décrire un paysageDans un récit, on peut ménager une pause pour y introduire une description.Lorsque l’on décrit un paysage, le lecteur (qui n’a pas forcément ce paysage sous les yeux) doit pouvoir le visualiser intérieurement.La description doit être organisée. L’emploi d’un vocabulaire précis et d’indicateurs de lieux est une nécessité. Une description riche nous donne aussi les sensations ressenties par le narrateur.

Le résumé (chantier à visée méthodologique).Le résumé d’un texte est l’essentiel de ce qui a été écrit dans ce texte.Le narrateur dans le récitLe narrateur est la personne qui raconte l’histoire. Il s’adresse au lecteur. Le narrateur reste le même tout au long du récit.Le conteLe conte est un récit d'aventures imaginaires. Au Moyen-âge, un conte est raconté à l'oral. Depuis la Renaissance, il apparaît aussi à l'écrit.

INFORMATIFSINFORMERL'article de presseLe journaliste écrit pour être lu et compris de tous ses lecteurs. Son premier souci doit être la clarté. Il doit informer ses lecteurs le plus justement et le plus honnêtement possible.Le CLEMI (Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information - site officiel) est chargé de concevoir et de développer des programmes d'éducation aux médias : http://www.clemi.org/Le CRDP de Bourgogne propose de nombreux liens pour travailler avec les médias en classe : http://crdp.ac-dijon.fr/Ressources-en-ligne,1732.html

Le texte explicatifLe rôle du texte explicatif est de mieux faire comprendre un phénomène particulier. On le trouve dans les documentaires, les revues scientifiques.Sur le site Télémaque un dossier très intéressant : les documentaires scientifiques au cycle 3, http://www.crdp.ac-creteil.fr/telemaque/document/documentaires-anim.htm

Le compte-rendu documentaire (chantier à visée méthodologique).Un compte rendu documentaire apporte des informations au lecteur. On expose ce qui a été vu, entendu ou lu sur un sujet particulier, de manière claire et précise.Le lecteur doit pouvoir comprendre rapidement son contenu et éventuellement pouvoir le présenter à l’oral : l’écrit d’un exposé est un compte-rendu

INJONCTIFSFAIRE FAIRELe topoguide.C’est un outil qui indique un itinéraire aux randonneurs et qui leur donne aussi des informations autour de cette marche.Sur le site de l'I.A. de la Loire (rubrique "autres projets départementaux" puis "chemin des écoliers" puis "productions pédagogiques") divers outils (cycles 2 et 3) : chantier d'écriture, module randonnée, module en géographie : http://www.ia42.ac-lyon.fr/Pedagogie/Plan-EPS-premier-degre/plan-eps-premier-degre.htmlLe Géoportail de l'I.G.N. permet (à l'aide d'un vidéoprojecteur) de réécrire le premier jet, à l'aide de la carte et de la photo aérienne de la rando : http://www.ign.fr/rubrique.asp?rbr_id=2443&lng_id=FR

ARGUMENTATIFSCONVAINCREDonner son avis sous la forme d'un articlePour donner son point de vue sur un sujet particulier, on écrit une suite d’arguments : une argumentation. L’objectif est d’essayer de convaincre le lecteur.

La lettre de demande

RHETORIQUESSEDUIRELa saynèteUne pièce de théâtre est destinée à être jouée par des acteurs, sur une scène, devant des spectateurs.Une saynète est une courte pièce avec quelques personnages. Souvent, elle se termine par un effet comique : la chute.

La bande dessinéeLa bande dessinée est un texte de type narratif qui raconte une histoire dont le déroulement s’effectue par bonds successifs d’une image à l’autre.Sur le site eppee.ouvaton, deux articles de Jean-Claude Rolland sur la BD à l'école : http://eppee.ouvaton.org/article.php3?id_article=436Sur le site Télémaque un dossier très intéressant : découvrir la bande dessinée, http://www.crdp.ac-creteil.fr/telemaque/document/bande-dessinee.htm

Liens généraux sur la production d’écrits :http://perso.orange.fr/bla-bla.cycle3/ La manufacture d’écriture coopérative, un échange de projets autour de la lecture et de l’écriture en cycle 3 et en cycle 2 : http://www.lamanufacturedecriture.com/