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ENSEIGNER DEHORS avec de jeunes enfants Pour une pratique régulière de classe en plein air, une demi-journée par semaine, toute l’année et par tous les temps
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ENSEIGNER DEHORS avec de jeunes enfants
Pour une pratique régulière de classe en plein air, une demi-journée par semaine,
toute l’année et par tous les temps
Un exemple de classe en plein air tous les jeudis matins,
comment ça marche ?
-Acteurs et lieu
-Déroulement
-Activités auto-dirigées
-Activités proposées
-Le rapport aux éléments
-Le rapport au symbolique et à l'imaginaire
-Vivre le temps qui passe
-Dehors-dedans, continuité éducative
Ecole primaire Louis Canis,
Pompaire, Deux-Sèvres (79)
Une classe maternelle
29 enfants (3-5 ans)
Avec 1 enseignante,
1 ATSEM,
2 accompagnateurs (parents d'élève, grands-parents, étudiants...)
En début d'année :
Rencontre et échange avec les
parents sur les principes de la
classe dehors et l'équipement à
prévoir.
Un terrain communal accessible
10 min. à pieds
Jeudi matin 9h00 Rendez-vous à l'école, accueil en classe et départ
9h15 réveil des corps
Transport du matériel avec des chariots
9h30 arrivée et installation du matériel
Les toilettes sèches
La nappe
Le coin eau
Rassemblement autour de la nappe et goûter matinal,
pour bien commencer la journée.
Goûter matinal Ronde chantée
Cercle d’entrée
Auto-dirigées
10h-11h15 Activités
Proposées
Les adultes sont présents
en permanence pour
veiller à la sécurité des
enfants et les
accompagner dans leurs
explorations spontanées.
L'adulte se met en activité,
les enfants le rejoignent
s'ils le souhaitent.
Les enfants passent d'une activité à l'autre librement.
et /
ou
Des exemples d'activités auto-dirigées
Construire collectivement une cabane.
Coopérer, persévérer dans l'effort, réussir.
Vivre ensemble
«Dans une activité auto-dirigée, je peux faire ce que je veux, sans me faire mal et en
faisant attention aux autres».
«L'adulte est présent pour faire attention à moi et m'aider à faire ce que j'ai envie.»
Échanger,
s'organiser pour jouer
S'isoler,
feuilleter un livre
S'approprier le langage
Communiquer
Grimper, se dépasser
Agir avec son corps
Glisser
S'équilibrer
Découvrir le vivant
Devant la mare, dans la prairie, observer l’extraordinaire de la
nature ordinaire...
Des exemples d'activités proposées
Jardiner
et utiliser des outils spécifiques
Faire du feu, se réchauffer,
appréhender les éléments naturels.
Découvrir le monde de la matière et des objets
Creuser, gratter, trouer... Traces et empreintes en
grand.
Laisser des traces
Développer la motricité fine
Remplir, écraser, démouler de la terre
avec ses mains et des outils
Cueillir délicatement
Le rapport aux éléments
Le soleil
Le vent
L'eau et la terre
Le rapport au symbolique et à l'imaginaire
La soupe à la Sorcière
Une couronne de
princesse
Des brindilles pour pistolets
et épées
Vivre le temps qui passe
Dehors – dedans : une continuité éducative Des activités vécues en classe, réinvesties au jardin
L'argile
Le cerf-volant fabriqué
en classe
Ronde chantée
11H15 retour sur les expériences vécues
Tout le monde se rassemble autour
de la nappe pour raconter son
moment préféré, les difficultés
rencontrées...
… Partager une activité proposée : le
gâteau d'anniversaire de l'automne
12h Fin de la classe dehors
Retour en classe
Rangement du matériel
Cette pratique de classe dehors fait l'objet d'une recherche action
depuis septembre 2011 avec Dominique Bachelart, Maître de
conférences en science de l'éducation, Université de Tours.
04 67 06 18 68
http://sortir.reseauecoleetnature.org
Diaporama réalisé le 10 Janvier 2013
par les membres du groupe Sortir!
À partir du témoignage de Crystèle Ferjou, professeur des
écoles, maître formateur (PEMF) Cycle I, école Louis Canis (79)
