Hilda IKHENNICHEU-Muriel FARNET- Ourida SMAIL Académie Aix Marseille

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Première Bac pro ASSP

Animation – Education à la santé1.3 Projet d’animation

•Domaine 1 : s'approprier un environnement informatique de travail•Domaine 3 : créer, produire, traiter, exploiter des données•Domaine 4 : s'informer et se documenter

Pré requis : 3.1 éducation à la santé, promotion de la santé 1.4 Conduite d’animation

Maitrise de l’outil freemindTravail en autonomie, 2 séances de 2 heures

Voir activités

Projet, éducation à la santé, accident domestique, carte heuristique

DEMARCHE DE PROJET D’EDUCATION A LA SANTE

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Vidéo 1 Vidéo 2 Document 1http://www.stopauxaccidentsquotidiens.fr/La-prevention-en-images/Securite-des-enfants-Produits-

menagers1- Identifier les élèments de la situation en complétant le tableau ci-dessous:

Quoi ?Quel est le problème ?Qui ?Quel est le public concerné ?Avec Qui ?Quelles sont les personnes qui souhaitent intervenir par rapport au problème ?

A partir du document 1 et de la vidéo 2 :2- Identifier l’ampleur de la problématique au niveau national :

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Activité n°1 : Analyse de la situation

ObjectifsAnalyser une situationIdentifier un problème, une demande, des éléments à améliorer

Durée conseillée

30 min

ConsignesA partir de la situation professionnelle, des vidéos 1 et 2 et du document 1Répondre aux questions 1 et 2

Situation professionnelle :Lors de votre PFMP à l’école maternelle, Jean Moulin à Aix en Provence, le professeur des écoles de la grande section, alerte l’ATSEM et vous-même, au sujet d’incident et d’accident domestique concernant, l’ingestion de produits toxiques. Victor a failli s’intoxiquer avec de l’eau de Javel et Mathieu, de la même classe, a été hospitalisé suite à l’ingestion de médicaments. Elle propose une réflexion en vue d’une action d’éducation à la santé sur les risques d’intoxication.

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Document 1 Document 2

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1- Proposer trois actions d’éducation à la santé possibles réalisables sur le temps scolaire

2- A l’aide du document 1, identifier les critères de faisabilité d’une action

3- En fonction de ces critères, choisir une action et justifier ce choix

4- A l’aide du document 2, déterminer les objectifs de l’action choisie

ObjectifsProposer des actions en lien avec la problématiqueDéfinir les objectifs des actionsIdentifier les critères de faisabilité d’une action

Durée conseillée

30 min

ConsignesA partir de la situation 2 et de la Brochure du ministère de la santé répondre aux questions

Activité n°2 : Pose des objectifs et étude de la faisabilité

Situation 2 : En équipe le professeur des écoles, l’ATSEM et vous-même avez repéré la problématique dans cette école maternelle : les risques d’intoxication par les produits toxiques. En vue de mener une action d’éducation à la santé auprès des enfants de grande section, vous travaillez ensemble pour définir les actions possibles, leurs objectifs et la faisabilité.

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Fiche action

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1-Repérer les contraintes matérielles, humaines, financières et de lieu en les surlignant en jaune dans la fiche action2- En déduire une date possible pour l’action d’éducation à la santé et l’inscrire sur la fiche3- Identifier les moyens de l’action en soulignant dans la fiche action:

- En rouge les moyens financiers- En bleu les moyens humains- En vert les moyens matériels

4- Votre tutrice vous demande d’élaborer l’échéancier de l’action :4-1 Définir un échéancier en effectuant une recherche sur un moteur de recherche4-2 Justifier la nécessité d’élaborer un échéancier.

ObjectifsIdentifier les contraintes, les ressources, les moyens matériels humains et financiers, la répartition des tâches.Elaborer un échéancier précis

Durée conseillée

30 min

ConsignesA partir de la situation 3 et de la fiche action (à imprimer) répondre aux questions

Activité n°3 : La phase stratégique, préparation de l’action

Situation 3 : Début février, l’équipe a choisi de sensibiliser les enfants aux risques d’intoxication par les produits chimiques en les éduquant sur la signification des pictogrammes de danger présents sur les étiquettes.Pour cela, vous intervenez dans la préparation d’une mise en scène sous forme de théâtre de marionnettes. Vous disposez de deux mois pour préparer l’action.

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Activité n°3 : La phase stratégiqu n°3 : La phase stratégique,

Activité n°3 : La phasn°3 : La phase stratégique,

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1- Identifier votre rôle au sein de l’équipe au cours de la réalisation

ObjectifsRéaliser l’action préparée

Durée conseillée

5 min

ConsignesA partir de la fiche action répondre à la question

Activité n°4 : La réalisation

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1- Indiquer et justifier les moyens d’évaluation prévus

ObjectifsEvaluer le projet

Durée conseillée

15 min

ConsignesA partir de la fiche action répondre aux questions

Activité n°5 : L’évaluation

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Activité n°3 : La phase stratégiqu n°3 : La phase stratégique,

Freemind Vidéo 3

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1- Identifier et justifier les différentes phases de l’élaboration d’un projet2- Construire une carte heuristique présentant les différentes phases de l’élaboration du projet d’éducation à la santé présenté.

ObjectifsEtablir une synthèse sous forme de carte heuristique

Durée conseillée

55 min

ConsignesTélécharger le logiciel freemind, à l’aide de la vidéo 3 et des activités précédentesRépondre aux questions

Activité n°6 : Synthèse

Votre avis nous intéresse, merci de répondre à notre enquête concernant ce scénario.

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