CONCEPTOS IMPORTANTES QUE SU ESTUDIANTE DEBE SABER Y ACTIVIDADES PARA HACER EN CASAFUERZAS EQUILIBRADAS Y DESEQUILIBRADAS

DESCRIPCIONEn esta unidad, los alumnos de cuarto grado se concentrarán en estudiar los efectos de las fuerzas equilibradas y desequilibradas en un objeto. Los estudiantes analizarán cómo una máquina simple impacta las fuerzas. Los estudiantes realizarán las siguientes prácticas de ciencia e ingeniería para investigar las fuerzas equilibradas y desequilibradas: planificarán y llevarán a cabo investigaciones y construirán un argumento.

PALABRAS CLAVE PARA SABER Movimiento: describe el cambio en la posición de un objeto

con respecto al tiempo y en comparación con otros objetos Fuerza: un empuje o un tirón que hace que un objeto se

mueva, pare o cambie de dirección Gravedad: una fuerza de atracción entre los objetos Fricción: una fuerza que se opone (actúa en contra) al

movimiento Fuerza equilibrada: dos fuerzas iguales que actúan en

direcciones opuestas para cancelarse mutuamente. Fuerza desequilibrada: dos fuerzas desiguales que ponen en

movimiento un objeto. Fuerza gravitacional: la fuerza de atracción entre todos los

objetos en el universo; especialmente la atracción de la masa de los cuerpos de la tierra cercanos a la superficie.

Máquina simple: las máquinas básicas que componen otras máquinas

Trabajo: lo que se hace en un objeto cuando una fuerza mueve el objeto a través de una distancia

Fuerza: empujar o jalar Fulcro: el punto fijo, o el punto que no se mueve, en una

palanca Rueda y eje: una máquina simple hecha de una rueda grande

unida a una rueda o varilla más pequeña Plano inclinado: una superficie plana con un extremo más

alto que el otro Palanca: una máquina simple formada por una barra que gira

alrededor de un punto fijo Polea: una máquina simple hecha de una cuerda o cadena y

una rueda alrededor de la cual se ajusta la cuerda Tornillo: un plano inclinado envuelto alrededor de un poste Cuña: una máquina formada por dos planos inclinados

colocados uno detrás del otro

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GUIA DE CIENCIAS PARA PADRES – UNIDAD 3 4

Literatura para niños (disponible en su biblioteca pública local o en Amazon).Give It a Push. Give It a Pull pot Jennifer BoothroydMotion: Push and Pull, Fast and Slow por Darlene StilleForces Make Things Move por Kimerly BradleyEyewitness: Force and Motion por Dorling Kindersley

FUERZAS EQUILIBRADAS Y DESEQUILIBRADASConceptos importantes

abordados en esta unidadEjemplo de problemas ¿Cómo puede ayudar a su hijo?

S4P3. Obtener, evaluar y comunicar información sobre la relación entre fuerzas equilibradas y desequilibradas.

a. Planificar y llevar a cabo una investigación sobre los efectos de las fuerzas equilibradas y desequilibradas sobre un objeto y comunicar los resultados.

b. Construir un argumento para apoyar la afirmación de que la fuerza gravitacional afecta el movimiento de un objeto.

c. Hacer preguntas para identificar y explicar los usos de máquinas simples (palanca, polea, cuña, plano inclinado, rueda y eje, y tornillo) y cómo cambian las fuerzas cuando se usan máquinas simples

1. ¿Cómo se pueden usar las fuerzas para hacer que los objetos se muevan, cambien de dirección o se detengan?

2. ¿Cómo se relaciona el movimiento de un objeto con el tamaño del objeto y la cantidad de fuerza que se aplica al objeto?

3. ¿Qué es la gravedad y cómo afecta las cosas en la tierra?

4. ¿Cómo las máquinas simples hacen el trabajo más fácil para las personas?

5. ¿Cómo justificaría cómo las máquinas simples cambian la cantidad de fuerza requerida para levantar o mover una carga?

Recursos digitales Plan de estudio de Ciencias:

STEMscopes a través de MyBackpack https://launchpad.classlink.com/atlanta

Literatura en Ciencias: Science A-Z a través de MyBackpack https://launchpad.classlink.com/atlanta

Actividades sobre fuerza y movimiento http://www.teachjunkie.com/sciences/19-fun-ideas-resources-force-and-motion/

Fuerzas en movimiento http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks2/science/physical_processes/forces_action/play/

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para completar tareas.

(Aclaración: no se espera el uso de fórmulas matemáticas).

Juego de máquinas simples http://www.harcourtschool.com/activity/machines/simple_machines.htm

Identificación de máquinas simples http://www.edheads.org/activities/simple-machines/index.shtml

Cambios a los estándares de Ciencias: Se espera que los estudiantes realicen las prácticas mientras aprenden el contenido y comprenden los conceptos transversales

Prácticas de Ciencias e Ingeniería

Los estudiantes pueden usar su comprensión para investigar el mundo natural a través de las prácticas de investigación científica, o resolver problemas significativos a través de las prácticas de diseño

de ingeniería.

Conceptos Transversales

Proporciona a los estudiantes conexiones y herramientas intelectuales que están relacionadas a través de las diferentes áreas

de contenido disciplinario y puede enriquecer su aplicación de prácticas y su comprensión de las ideas centrales.

Ideas Principales

Las ideas principales cubren los cuatro dominios: ciencias físicas, ciencias de la tierra y del espacio, ciencias de la vida e ingeniería y

tecnología.

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