*La classe inversée

*Atelier Martine DUBREUCQ

*8 octobre 2014

Université de WenzaoKaohsiung, Taïwan

*Définition

*  Vraiment si renversant ?

• Avant : recherches en bibliothèque ou sur internet, projets, discussions débat,

• travail en ateliers à partir de documents de tous types qui peuvent avoir été consultés préalablement à la séance.

• Aujourd’hui : formation hybride alternance d'activités en face à face et d'activités en ligne ( site, Googledocs, podcasts à écouter ou enregistrer, participations évaluées à des forums qui peuvent précéder le cours).

fr.padlet.com/martdubreucq/classeinversee

*Ce que nous dit la recherche

*Eudes de cas, témoignages

*peu d’études sur les effets de la classe inversée, sur le rendement des étudiants

*Études conduites en milieu universitaire

*La taxonomie de Bloom

*Mon expérience

*Et si vous essayiez ?

*Travaillez en groupe sur un objectif

commun

*Cherchez ce que vous pouvez proposer en amont de vos séances : vidéo, audio, diaporama, capsule vidéo que vous aimez ou que vous pouvez réaliser vous-mêmes, site intéressant pour préparer les activités de votre cours

*Imaginez des activités :

- De prise de notes collectives

- exercices, quiz, questionnaires pour aider à la compréhension ou pour évaluer les progrès

*Google site : un des outils pour la

classe inversée

*Créer un site par groupe

*Avoir une adresse sur Gmail martdubreucq@gmail.com

*Ajoutez votre adresse sur cette liste petitlien.fr/taïwan

*Google Site

*Créer un site pour chaque projet