AS French

La radio française…

Écoutez un peu la radio française – ce sera difficile de tout comprendre mais ça vous

aidera à vous habituer aux différents sons, voix, accents etc. Côté musique, il y a un

mélange de musique anglophone et francophone.

https://www.virginradio.fr/

In y12, we’ll talk about the issues surrounding music in French and in English on the radio

https://www.cheriefm.fr/

Chériefm is not really aimed at young people but is a good radio for you as they play more French music than other radios and a mix of old and current songs. https://www.mouv.fr/

https://www.funradio.fr/ https://skyrock.fm/

https://www.nrj.fr/

NRJ stands for Nouvelle Radio Jeune but the letters NRJ also sound like the word “énergie”.

In 2000 NRJ and TF1 (TV channel) created the NRJ Music Awards, a music awards ceremony.

Finding out the nominated and winning artists is a good way of being aware who is popular in France at the

moment.

https://www.ouifm.fr/

RTL -> https://www.rtl.fr/Europe1 -> https://www.europe1.fr/

For something more serious you can listen to

Vous pouvez télécharger les applications des radios pour écouter sur votre téléphone. Il

y a aussi des applications qui ont toutes les radios. Par exemple:

La radio

Un peu de grammaire: direct object pronouns

A indirect object pronoun replaces a noun (usually a person) that is linked to a verb by a preposition, usually à (to).

Dir

ect

ob

ject

pro

no

un

s to me me (or m’)

to you te (or t’)

to him/it lui

to her/it lui

to us nous

to you vous

to them leur

Eg. To say to someone = dire à quelqu’un

J’ai dit à Ophélia de venir. -> Je lui ai dit de venir.

What is tricky is that sometimes there is a preposition in French but not in

English.

Eg. phone someone = téléphoner à quelqu’un

Je téléphone à mes grands-parents tous les samedis

-> je leur téléphone tous les samedis.

Common verbs with the préposition à

Dire à qqn– to say to someone

Raconter à qqn – to tell someone (a story – otherwise use “say”)

Donner à qqn – to give to someone

Offrir à qqn – to give to someone (as a present)

Envoyer à qqn – to send to someone

Téléphone à qqn – to phone someone

Parler à qqn – to speak to someone

Écrire à qqn – to write to someone

Demander à qqn – to ask someone

Répondre à qqn – to reply to, to answer someone

prêter à qqn – to lend to someone

Remplaces les mots soulignés avec un pronom complément d’objet indirect:

1. Je donne la tablette à Alex.

______________________________________________________________

2. Mes parents ont envoyé un e-mail à leurs amis.

______________________________________________________________

3. Elle a écrit un texto à Théo.

______________________________________________________________

4. Paul offre des fleurs à sa mère.

______________________________________________________________

Direct object pronouns:

to me me (or m’)

to you te (or t’)

to him/it lui

to her/it lui

to us nous

to you vous

to them leur

5. Elle a demandé de l’argent à ses parents. ______________________________________________________________

6. Il a donné un pourboire à la serveuse. ________________________________________________________________

7. Elle a dit la vérité à sa copine. ______________________________________________________________________

8. Le perroquet a parlé aux enfants. _____________________________________________________________________

Traduisez:

1. I talked to them yesterday = ________________________________________________________________________

2. We asked him why = ______________________________________________________________________________

3. My friend lent me some money = ____________________________________________________________________

4. They phoned us last week = _________________________________________________________________________

5. You gave her a present = ___________________________________________________________________________

6. I told you the truth = ______________________________________________________________________________

7. She wrote to them on Monday = _____________________________________________________________________

Note that some verbs are followed by an indirect object and “de + infinitive”

Dire à quelqu’un de faire quelque chose – say to someone to do something

Conseiller à quelqu’un de faire quelque chose – advise someone to do something

Permettre à quelqu’un de faire quelque chose – allow someone to do something

Demander à quelqu’un de faire quelque chose – ask someone to do something

Promettre à quelqu’un de faire quelque chose – promise someone to do something

Rewrite the following sentences replacing the noun in bold with an indirect object pronoun:

1. Le professeur a dit à Suzanne de préparer une présentation orale en anglais.

_____________________________________________________________________________________________

2. Elle a demandé à ses camarades de l’aider.

____________________________________________________________________________________________

3. Elle a promis à Jean de parler lentement.

_____________________________________________________________________________________________

4. L’assistante anglaise a conseillé aux élèves d’écouter la radio anglaise.

_____________________________________________________________________________________________

Translate:

1. They tell (use “dire”) me to stay at home and do my homework.

= _____________________________________________________________________________________________

2. Sophie’s mother doesn’t allow her to watch television.

= ______________________________________________________________________________________________

3. Sylvain’s father advises him to go to bed at nine o’clock.

= ______________________________________________________________________________________________

On regarde et on lit

https://tinyurl.com/y7v28zr3

Regardez cette video et répondez aux questions:Quelle sont les cinq facteurs qui menacent les espèces?

1. __________________________________________________

2. __________________________________________________

3. __________________________________________________

4. ___________________________________________________

5. ___________________________________________________

Nommez un exemple d’espèce invasive.

________________________________________________________

Que dit la vidéo sur la pollution plastique?

_________________________________________________________

Quelle est la cause des “zones mortes” dans les océans?

_________________________________________________________

Qu’est-ce qui a entrainé une augmentation des températures?

_________________________________________________________

Quelle sont les conséquences de l’augmentation de la population mondiale?

____________________________________________________________________________________________________

Quelle surface de forêts tropicales a disparu entre 1980 et 2000? _______________________________________________

Quelle est l’origine des 5 facteurs qui menacent la biodiversité? _________________________________________________

Quelles espèces sont menacées? _________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

On regarde et on lit

Une corne – a hornUne licorne – an unicorn

Décrivez l’affiche et expliquez le message.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

On regarde et on lit

Une page internetUn message d’erreur

Décrivez l’affiche et expliquez le message.

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

On lit et on traduit

The main dangersThe destruction of their living

space

Men cut down ______________

__________________________

__________________________

__________________________

Because of _________________,

___________________________

___________________________

The forest is used as a hideout for

___________________________

___________________________

Hunting

Gorillas are _________________

___________________________

or as trophies when this I

forbidden. Gorillas are also

___________________________

___________________________

___________________________

The Ebola virus

It is a ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

On regarde et on écoute

https://youtu.be/xDbyIHgARxM

1 jour, 1 question

C’est quoi le changement climatique?

Écoutez

Écoutez encore une fois (https://youtu.be/xDbyIHgARxM ) et complétez les mots qui manquent:

C’est un animal ou un végétal _______ ________________ ______ ____________________________ à jamais de la surface

de notre Terre. ____________________________, _________ _________________ ______________________ toutes les

13 minutes. Et les _________________________ sont _______________________________. Un mammifère sur quatre,

______ _____________________ _____ ___________________ et un amphibien sur trois pourraient s'éteindre dans un

___________________ _____________________.

Comment sait-on que des espèces sont menacées ?

Depuis l'apparition de ____ ____________ ______ _____________ _______________________, le nombre d'espèces

évolue en permanence. Certains meurent tandis que d'autres apparaissent. ______ ________________ _____

_______________________ disparaisse naturellement, mais l’___________________ ______________________ accélère

ce phénomène. ___________ ________________________ des habitations ou des routes, _____________________ ou

_____________________ notre nourriture, les territoires des animaux et des plantes sont _________________ ou

___________________. La pollution au CO2 fait fondre la banquise où vit l'ours polaire. Les insecticides déciment

les abeilles. Les trafics sauvages de l'ivoire de l'éléphant, de la corne du rhinocéros et de l'aileron du requin menacent la

survie de ces espèces. Chaque année, l'Union internationale pour la conservation de la nature (UICN) dresse la

_______________ _____________des espèces animales et végétales _______________________. Sur 80 000 espèces

étudiées, 23 250 sont classées ____ _________________ ____________________, en danger ou vulnérable. La liste rouge

attire l'attention des politiques et du public et invite à ______________ _____ ______________des actions de protection.

Et ça marche : pour ____ ______________________ ____________depuis 30 ans, la population des tigres sauvages ____

____________________. Une bonne nouvelle, fruit d'un gros travail de protection de l'animal !

Pause musicale: Tryo

L’hymne de nos campagnesSi tu es né dans une cité HLMJe te dédicace ce poèmeEn espérant qu'au fond de tes yeux ternesTu puisses y voir un petit brin d'herbeEt les « man » faut faire la part des chosesIl est grand temps de faire une pauseDe troquer cette vie moroseContre le parfum d'une rose

[Refrain] : C'est l'hymne de nos campagnesDe nos rivières, de nos montagnesDe la vie man, du monde animalCrie-le bien fort, use tes cordes vocales!

Pas de boulot, pas de diplômesPartout la même odeur de zonePlus rien n'agite tes neuronesPas même ce que tu mets dans tes cônesVa voir ailleurs, rien ne te retientVa vite faire quelque chose de tes mainsNe te retourne pas ici tu n'as rienEt sois le premier à chanter ce refrain

Tryo est un groupe français de ska-reggae, connu pour leurs chansons engagées. Ils sont

notamment très engagés pour l’écologie et soutiennent Greenpeace et les partis politiques verts.

[refrain]

Assieds-toi près d'une rivièreEcoute le coulis de l'eau sur la terreDis-toi qu'au bout, hé ! il y a la merEt que ça, ça n'a rien d'éphémèreTu comprendras alors que tu n'es rienComme celui avant toi, comme celui qui vientQue le liquide qui coule dans tes mainsTe servira à vivre jusqu'à demain matin!

[refrain]

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ps:

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1. A votre avis, quel est le paysage qu’on voit au début de la vidéo?

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2. Quel est le problème dénoncé quand on voit les animaux (poussins, cochons, moutons…)

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3. Notez 3 autres problèmes auxquels la video fait référence (00:57-02:08).

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4. A 2:30 on peut voir une marée noire – recherchez quelle grande marée noire la France a connu en 1999.

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5. Comment appelle-t-on les rassemblements de personnes qu’on voit vers la fin de la video?

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