A R T S D E L ’ E S P AC E

UVRE : LE SANCTUAIRE DE GISACUMLe Vieil-Evreux (Eure), Ier – IIIe siècles ap. JC

I – Rencontrer matériellement l’ uvre

à Visite préalable du site de Gisacum-Le Vieil-Evreux

à Les élèves visitent le Centre d’Interprétation (Maquette et plan du site, élémentsd’architecture) puis le site et en particulier le chantier de fouille du sanctuaire munisd’un questionnaire dans le cadre d’un atelier (Concertation préalable avec lesanimateurs pédagogiques du site afin d’orienter la visite sur le sanctuaire).

à Le travail en classe (ou dans la salle d’animation du site) permettra de faire la synthèsedes observations faites sur le site.

Plan de Gisacum au IIIe siècle ap. JC.

Maquette du site au 1/1000e (2,20 m x 2,20m)

Restitution hypothétique au grand sanctuaire centraldu début du IIIe siècle

II – Interroger l’ uvre sur différents plans

A) La forme

a) Le genre

w La ville de Gisacum a une forme originale. Laquelle ?

¨ Pentagonale ¨ Hexagonale ¨ Octogonale

w Par quel peuple gaulois a-t-elle été construite ?

¨ Les Carnutes ¨ Les Aulerques Cénomans ¨ Les Aulerques Eburovices

w Quel est le monument situé au milieu de la ville ?

¨ Les thermes ¨ Le forum ¨ Le grand sanctuaire

w Quelle était la fonction de ce monument ?¦ un temple

b) La composition

w Combien de parties comporte cet édifice ?

¦ 3 parties : c’est un édifice tripartite composé d’une associationde trois grands temples

¦ Il existait d’autres pièces sacrées à l’arrière du grand sanctuaire

c) La structure

w Chacune des parties de cet édifice avait une structure comparable à celle dutemple ci-dessous.A quel élément d’architecture correspond chaque numéro sur la reconstitutionde la façade ?

La Maison Carrée, NîmesCr. phot. : Laurent Guyard

¡ Architrave

¡ Chapiteau

¡ Colonne

¡ Frise

¡ Fronton

¡ Podium

¡ Cella (Chapelle centrale où était exposéela statue du dieu)

w Quel est le seul de ces éléments encore visible aujourd’hui sur le site ?

w Combien de salles comportait chacun des temples¦ Une seule

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d) Le style

w Observe dans le Centre d’interprétation les fragments d’architecture retrouvés àl’emplacement du grand sanctuaire.

Fragment de chapiteaucorinthien en calcaire(début du IIIe siècle ap.

JC.)

Eléments sculptés en haut-relief(début du IIIe siècle ap. JC.)

w Sur quelles parties de la façade se trouvaient-ils ?

¦ Les fragments sculptés de personnages provenaient peut-être d’une frise sculptée

¦ Le chapiteau corinthien prenait place au sommet d’une des colonnes de la façade :le chapiteau corinthien est un élément caractéristique des temples romains

w En t’appuyant sur la présence de ces éléments sculptés et sur l’analyse de lafaçade, précise à quelle civilisation appartenait ce sanctuaire.¦ La civilisation romaine

B) La technique

w Quel matériau a été utilisé pour la construction de cet édifice ?¦ La pierre : le calcaire

C) Le sens

w Le sanctuaire était principalement dédié à un dieu local, Gisacus.A quelle civilisation appartenait-il ?¦ La civilisation gauloise¦ C’était le dieu principal des Aulerques Eburovices

w Une statue retrouvée au XIXe siècle à l’emplacement du sanctuaire permet del’identifier à un autre dieu

Complète sa description :

Sur sa tête, une…………………………… créneléesuggère qu’il s’agit du dieu

de la ville.

Statue

d’…………………………………..,bronze,

H : 83 cm,IIe siècle ap. JC.,

Musée municipal d’Evreux

w D’autres dieux, dont les archéologues ont retrouvé les statues, étaient égalementhonorés dans le sanctuaire. Lesquels ?¦ Jupiter, Bacchus

w A quelle civilisation appartiennent-ils ?¦ La civilisation romaine

w La présence de ces dieux prouve que la construction du sanctuaire correspond audébut de la romanisation en Gaule. Que signifie ce mot ?¦ L’adoption du mode de vie, de la langue et des croyances des Romains.

D) Les usages

w Dans quel but cet édifice a-t-il été construit ?

¦ Pour honorer les dieux (fêtes, offrandes, …) afin qu’ils protègent la communauté.

¦ C’était aussi un moyen de marquer son lien avec le pouvoir impérial de Rome.

III – Des mots-clés pour caractériser l’ uvre

Sanctuaire Architecture religieuse Trois temples

gallo-romain Romanisation Ordre corinthien

Diversité religieuse

IV – Mise en réseau et exemples d’ uvres correspondant à un critère

L’architecture antique comme référence

w Différents exemples de temples ou sanctuaires grecs (Delphes, Olympie, leParthénon,..) et romains (Panthéon ; Maison Carrée à Nîmes…)

w Des édifices s’inspirant du modèle du temple gréco-romain : des uvres de laRenaissance (Villa Rotonda d’A. Palladio à Vicence), classiques (Colonnade duLouvre, Versailles), néoclassiques (le Panthéon à Paris, l’église de la Madeleine àParis, …) et leurs avatars contemporains (Carré d’Art de Nîmes de Norman Foster,1993)

V – Pistes de pratiques plastiques simples en lien avec l’ uvre

Proposition : Traces, empreintes, vestiges et sites.

Ancrage dans le programme :

La classe de sixième est consacrée à des investigations multiples invitant toutes à établirune relation sensible aux objets par leur fabrication, leur représentation et leur mise enespace.L’objet et les réalisations plastiques. A partir de fabrications, de détournements et dereprésentations en deux ou trois dimensions, les questions sont à travailler à des finsnarratives, symboliques, poétiques ou imaginaires.L’objet et son environnement : Explorer les modalités et les lieux de présentation del’objet (exposition, installation, intégration ; le musée, la vitrine, l’espace quotidien.

Objectifs de la séquence :Travailler la trace, l’empreinte, le vestige. Utilisation et transformation de l’objet,modalités de représentation et d’exposition : Changement de statuts.

Objectifs de la séance :S’interroger sur le musée, la représentation de l’objet sous diverses formes et saprésentation dans divers lieux. Le plan, la maquette, le dessin, l’installation, la photo….

1ère séance :

Proposition :

Au 25e siècle, des archéologues retrouvent des objets de notre civilisation actuelle.Montrez cette découverte dans une production plastique bi ou tridimensionnelle.

l Soit au moment où on la trouve.l Soit exposée et présentée dans un musée.

3 séances.

Pré-requis : Mots de vocabulaire :

Archéologie :Sciences des choses anciennes, des arts et des monuments. Un archéologue qui s’attache àretrouver et étudier les civilisations du passé peut être, par exemple, un spécialiste del’Egypte (égyptologue) ou du Moyen- Age (médiéviste).

Plan :Représentation (d’une ou plusieurs constructions, d’un terrain, d’un jardin etc..) enprojection horizontale sous forme d’un tracé, d’un dessin, d’un schéma.

Maquette :Reproduction, modèle réduit en trois dimensions à échelle réduite d’une sculpture, d’unmonument, d’un lieu, d’une machine etc.…

Empreinte :Marque en creux ou en relief obtenue par pression d’un corps sur un matériau plus oumoins dur, comme le passage d’un pneu de voiture sur le sable par exemple.

Trace :Signe, indice, empreinte, vestiges qui témoignent du passage de quelqu’un ou de quelquechose.

Musée :C’est le lieu de conservation et de présentation d’ uvres d’arts ou de collections (depierres, de crânes, d’animaux etc., dans le cas d’un musée d’Histoire Naturelle). Lacréation des musées en France remonte pour l’essentiel à la fin du XVIIIe siècle. Outre lescollections, il comporte des salles de conférence, multimédia, une bibliothèque et d’autresservices destinés à l’accueil du public et à son information. Le musée expose des uvresde sa collection en permanence mais aussi parfois organise des expositions temporairesd’ uvres d’autres musées ou de collections privées.

Une réflexion, à l’oral et collective s’engage sur les moyens utilisés par le musée pourprésenter, montrer et exposer les uvres.(vitrines, socles, dessins, photos, textes et cartels, vidéos ou films, plans, maquettes,etc.…)

Fin de la séance, les élèves réfléchissent à leur projet et aux matériels qu’ils doiventapporter pour la séance suivante.

2eme séance :

Critères d’évaluation :

l Travail sur l’objet(transformation, utilisation, trace, empreinte,vestige, plan ou maquette) /5

l Mise en évidence de la dimension très ancienneet moyens plastiques utilisés /4

l Qualités et diversité de la présentationen situation ou exposé /5

l Qualités plastiques et cohérence /6l /20

3 séances de réalisation.

Retour des travaux exposés, exposition et verbalisation : Regarder la diversité des réponsesplastiques : Plan, maquette, vestiges, objets, dessin. Marquer les différences entre le plat,le relief et le volume. Prendre en compte les dispositifs utilisés : Socle, au mur, sur unefeuille, dans une vitrine, les textes explicatifs et leur importance et leurs incidences qu’ilsont sur la présentation.

Références aux champs artistiques :Choisir 3 à 4 uvres dans la liste suivante ; Chaque uvre est expliquée, type d’ uvre,démarche et intention de l’artiste.

ARMAN Long term parking ,1982,1600 tonnes de béton,60 voitures, 20x 6x6 m,

Fondation Cartier, Jouy-en-Josas

Robert MALAVALGermination d’un fauteuil Louis XVI, 1963,

sculpture-objet aliment blanc, 90x63x68 cm,collection de l’artiste.

Neil CUMMINGSThe Yellow Collection, 1998,

détail, vitrine et récipients en plastique etcarton trouvés, Collection de l’artiste.

Anne et Patrick POIRIER Mimas, 1983bronze, marbre et eau, 300x 700x 500cm,

présentation à la chapelle de la Salpêtrière, Paris.

Anne et Patrick POIRIEROstia Antica (détail), 1971, terre cuite, 72m2.

Charles SIMONDS Dwelling (Demeure), 1981, minuscules brique d’argile composant un pueblo miniature dans un murdu sous-sol du Museum of Contemporary Art de Chicago.

Karsten BOTT Trouser pocket collection, 1996, petits objets ramassés dans la rueet tenant dans une poche de pantalon exposés comme des poteries antiques, 500x700 cm,

Collection de l’artiste.

VI - Situer l’ uvre dans son contexte historique, géographique, social et artistique

- Programme d’histoire (La romanisation de la Gaule :les croyances et l’architecture religieuses)

- Réinvestissement du vocabulaire architectural acquis lors de l’étude des templeset sanctuaires grecs

VII – Proposition de contenu pour le cahier personnel d’Histoire des Arts

- Le questionnaire complété lors de la visite du site de Gisacum et sa synthèse- Des visuels du site

- Un cartel d’identification du site

• Titre : Sanctuaire de Gisacum• Genre : Architecture religieuse• Date : Ier – IIIe siècles ap. JC• Lieu : Le Vieil-Evreux• Technique : Edifice en pierre

- Un court paragraphe élaboré à partir des mots-clés utilisés pourcaractériser l’ uvre

- Un commentaire personnel sur l’ uvre(Pourquoi cette uvre m’a plu / ne m’a pas plu)

- Des productions plastiques personnelles réalisées autour de l’ uvre