Art et biodiversitéEcole primaire publique de Combrit

Classe de CM1

Classe de CM2

Notre démarche

1) Volet scientifique

2) Volet recherche et écriture

3) Volet artistique

Classes de CM1 et CM2

Volet scientifique

1) S’interroger sur ce qu’est la biodiversité

2) Observer, comparer différentes espèces d’animaux

3) Identifier leurs différents attributs pour les classer

Classes de CM1 et CM2

Observer la biodiversité lors d’une grande marée...

... Quelques crustacés

Les cnidaires et les échinodermes...

La classification des animaux

Classes de CM1 et CM2

Volet recherche et écriture

1) Choisir une espèce et se documenter

2) Ecrire pour décrire l’espèce choisie

3) Réaliser un exposé

4) Présenter son exposé à d’autres classes

Classes de CM1 et CM2

Le travail sur les exposés

Recherches sur internet par groupes sur les animaux

marins choisis

Ecrire et mettre en page son exposé à l’aide du traitement

de texte de l’ordinateur

Nous sommes allés présenter quelques-uns de nos exposés en CP, en CM1 et en CM2

Quelques exposés

Volet artistiqueClasse de CM1

Créer une œuvre plastique

« éco-conçue » à partir de matériaux collectés sur la plage

Le travail en art plastique

On choisit des matériaux collectés sur la plage pour notre tableau : du bois flotté, des os de seiche, des coquilles de palourdes ou d’huîtres …

… des coquillages, des galets, des coquilles saint Jacques, du verre poli …

Classe de CM1

D’abord, on dispose les différents matériaux choisis : algues séchées, coquilles de moules, coquillages, bois flotté, verre poli, galets, filets de pêche …

Ensuite, on les colle.

Puis, on dessine au crayon gris pour compléter le tableau.

On utilise diverses techniques pour colorer le tableau : la craie sèche étalée au doigt, la craie grasse, l’aquarelle, l’encre, le collage de papier et même le blanc d’œuf !

Classe de CM1

On finalise, on pose la dernière touche pour que nos tableaux soient parfaits.

Martin et Léo positionnent le filet de leur blobfish avant de le coller.

Louis et Juan font les derniers raccords au doigt autour de leur périophtalme.

Maéva et Marie collent du sable pour faire le fond marin. Classe de CM1

Et voilà le travail !

Volet artistiqueClasse de CM2

Réalisation d’une œuvre plastique

symbolisant les relations entre l’Homme et la biodiversité

Les différentes étapes :

Avec l’aide de Didier, plasticien etconseiller pédagogique, nous avonsréfléchi sur la signification et les pointscommuns entre Océanopolis, labiodiversité et l’Art.

Nous avons eu l’idée de réaliser nous aussides collections d’animaux découpés et de lesorganiser pour composer un tableau : unesilhouette d’Homme.

Henri Matisse

Tony Cragg

Nos essais...

Les 2 essais nous plaisent... nous décidons de nous lancer dans la réalisation de deux tableaux : l’un bleu sur fond blanc et l’autre blanc sur fond noir.

Au travail ! Il faut dessiner puis découper nos

animaux marins...

Vincent DLéa et Carla

Vincent M

Les seiches de Maxence

Killian, Gaëtan et Noé préparent le support ...

Nous faisons des essais de silhouettes au tableau.

Puis nous nous mettons à plusieurs

pour composer notre tableau...

Et les silhouettes prennent forme...

Et voilà le travail !

La Terre est entre nos mainsL’homme et la planète :

un équilibre fragile

Ecrire une chanson sur les particularités des différentes espèces

choisies :

« Le reggae de la biodiversité »

Volet artistiqueClasses des CM1 et CM2

L’écriture de la chanson

Nous sommes partis d’une chanson quenous connaissions déjà et nous avonsinventé d’autres paroles sur la musique.

Nous nous sommes partagés le travail :chaque classe a écrit une moitié dechanson.

Les CM1 ont choisi de parler desanimaux marins de leurs exposés parcequ’ils connaissaient bien leursparticularités.

Les CM2 ont choisi de parler desanimaux de leurs exposés et desanimaux rencontrés lors de la pêche àpied.

Il a d’abord fallu compter le nombre de pieds de chaque vers, puis écrire des phrases qui rimaient. On a utilisé le dictionnaire des rimes pour nous aider.

Pour finir, on a mis en commun toutes nos idées et on a choisi les plus belles ou les plus humoristiques.

Pour avoir un souvenir, on a enregistré notre chanson.

Le reggae de la biodiversité