Semaine 15 

Jour 1

La Grèce antiqueOn pense que les Grecs ont migré du sud vers la péninsule balkanique en plusieurs vagues de peuplement commençant vers la fin du IIIe millénaire av. J.-C. ; l'invasion dorienne en représentant la dernière vague.

La période allant de 1600 à environ 1100 av. J.-C. est connue comme la Période mycénienne ; célèbre par le règne d'Agamemnon et la Guerre de Troie illustrés par les épopées d'Homère, l'Iliade et l'Odyssé.

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Pour mieux comprendre les œuvres littéraires grecques anciennes, il est important de savoir que cette civilisation était polythéiste. Lire la page 154 du manuel Les couleurs du français.

1. Associez les dieux suivants à leur pouvoir et à leur nom latin

Nom grec Nom romain pouvoirZeus Jupiter Roi des dieux, maître du ciel

Héra

Arès

Poséidon

Apollon

Artémis

Athéna

Aphrodite

Démeter

Hermès

Héphaïstos

2- Associez les dieux suivants :

Apollon. Artémis. Athéna. Héphaïstos. Hermès. Zeus

A l’objet ou à l’animal qui les caractérise :

Chouette . sandales et casque ailé . marteau . biche ou chien . foudre . lyre

3. Associez les expressions suivantes à leurs sens. Aidez-vous du dictionnaire.

Le tonneau des Danaïdes Un sujet de dispute

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La pomme de discorde

Se croire sorti de la cuisse de

Jupiter

Un supplice de Tantale

Un travail de Titan

Un travail inutile qui ne finit jamais

Avoir à portée de main un objet

désirable que l’on ne peut saisir

Un travail énorme et difficile

Se prendre pour un personnage

important.

4. Plusieurs mots de notre langue française sont issus du grec. Dans les mots suivants, donne la définition du préfixe :

a) aéronaute : aéro :_______________________________

b) automobile : auto :_______________________________

c) baromètre : baro :_______________________________

d) bibliothèque : biblio :_____________________________

e) cacophonie : caco :______________________________

f) chronomètre : chrono :___________________________

g) cinématographie : cinémat(o)______________________

h) cryptogramme : crypto :__________________________

i) graphologie : grapho :____________________________

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j) hydraulique : hydro :______________________________

k) isotherme : iso :________________________________

l) lithographie : litho :______________________________

m) logorrhée : logo :_______________________________

n) Mésopotamie : méso :____________________________

o) néologisme : néo :______________________________

p) ophtalmologiste : ophtalmo :_______________________

q) paléolithique : paléo :_____________________________

r) pyromane, pyro :________________________________

s) technologie : techno :____________________________

5. Essayez d’écrire votre nom en grec à partir de l’alphabet grec ci-dessous :

____________________________________________________________________

5. Voici l’alphabet grec. Il ne contient pas toutes les mêmes lettres que notre alphabet.

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6. A partir du manuel Terre de lettres p. 155, dites-nous qui est Homère, à quel moment a-t-il vécu et quelles sont ses œuvres ?

7. Parlez-nous de la guerre de Troie : quand a-t-elle eu lieu ? Où est située cette ville sur la carte et qui règnait à Troie à ce moment-là ? Qui est le roi des Achéens qui lutta contre lui ? Pourquoi y a-t-il eu une guerre ? Avec qui Ulysse combat-il ? Comment des Achéens ont-ils remporté la victoire ?

8. Dessinez le cheval de Troie dans votre cahier.

Jour 2

Ecriture

Le dieu Poséidon vit le radeau d’Ulysse et il déchaîna les éléments pour le perdre.

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Poésie : Heureux qui comme Ulysse

Lire dans le manuel Fleur d’encre la page 149 sur les œuvres d’Homère. Coller dans le cahier la séquence des chants qui correspond aux différents épisodes du récit d’Ulysse.

Répertoire :Prédiction, lame, fétus, houle, crique, haleter

1. Pourquoi parle-t-on de Chants plutôt que de chapitres ?

2. Voir la carte du périple d’Ulysse dans les aventures de l’Odyssée p.135 de Fleur d’encre.

3. Lire dans le manuel Fleur d’encre le passage « Ulysse affronte la tempête » qui constitue le chant V.

4. Répondre aux questions de 1 à 5 de manière orale.

5. Répondre par écrit aux questions de 6 à 11 dans le cahier de français.

Dictée

Voir feuille en annexe

Grammaire : les degrés de l’adjectif

« Les Cyclopes se moquent bien des Dieux, ils sont beaucoup plus forts qu’eux. »

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L’adjectif exprime la qualité d’une personne ou d’une chose.

Quand on compare les qualités de personnes ou de choses on emploie l’adjectif précédé des expressions PLUS, MOINS, AUSSI

Ex : Jean est plus courageux que pierre Comparatif de supériorité

Jean est aussi courageux que Pierre Comparatif d’égalité

Jean est moins courageux que Pierre Comparatif d’infériorité

6- Voir le fascicule CSA p. 1 du 2 e trimestre le superlatif.

L’adjectif au superlatif exprime une qualité à un degré extrême.

Ex : Ulysse était très rusé. Superlatif de supériorité absolu

Ulysse était le plus rusé des hommes. Superlatif de supériorité relative à

d’autres (personnes ou objets)

Le Cyclope était très bête. Superlatif d’infériorité absolu

Le cyclope était le plus bête de tous les êtres. Superlatif relatif d’infériorité

7- Faire les exercices de la page 2 analyser les adjectifs des exercices.

Jour 3

Ecriture

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En effet Athéna plaçait en son cœur du courage et chassait la peur de ses membres.Lire « Ulysse rencontre Nausicaa » de Fleur d’encre p.138-139

Répertoire : Promontoire, stupeur, balloté

Répondre à l’oral aux questions de 1 à 3. Répondre par écrit dans le cahier aux réponses de 4 à 8

Apprendre les épithètes homériques.

Analyse logique

1- Analyse les phrases suivantes en tableau. Souligne d’abord les verbes sur la copie, place un « s » sous le sujet et sépare les propositions d’un trait vert.

a) Il leur apparut alors terrible à voir, abîmé par l’eau de mer ; toutes tremblantes de peur, elles s’éparpillèrent vers les promontoires marins.

b) En effet Athéna plaçait en son cœur du courage et chassait la peur de ses membres.

c) Maintenant une divinité m’a jeté ici pour qu’ici aussi, je suppose, je souffre un nouveau malheur.

d) Mais, reine, aie pitié de moi : tu es la première en effet que je rencontre après avoir souffert tous ces malheurs, je ne connais personne d’autre parmi les hommes qui habitent cette ville et cette terre.

Dictée p.71 no. 4

Jour 4

Ecriture

Le héraut entra, amenant Démodocos, l’aimable aède que le peuple estimait.

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Lire le texte « Ulysse mesure au Cyclope» p. 142-143 de Fleur d’encre.

Répertoire : écueils, panse, méditer, nefs, ardent.

Répondre oralement aux questions no 1 à 5

Répondre par écrit aux questions no.6-7-8

Dictée

p. 71 « Sur le Nil » d’Anatole France.

Conjugaison

Les valeurs du subjonctif

Dans la proposition principale le subjonctif exprime : un souhait, un ordre, une indignation, une supposition

Puisse-t-il réussir (souhait. Qu’il vienne immédiatement (ordre). Que nous nous rendions ; ah non ! (indignation).

Dans la proposition subordonnée le subjonctif accompagne une principale exprimant le doute, la volonté, le commandement, le désir, le souhait, la crainte, le regret.

Nous voulons qu’il s’en aille (expression d’une volonté, souhait).

Coller les locutions dans le cahier.

1- Conjuguer les verbes craindre, peindre, joindre au subjonctif.

2- Faire l’exercice 4 dans le cahier en recopiant les phrases.

3- Page de vocabulaire dans le manuel Fleur d’encre p.172 : 3, 4, 5, 6, 7

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