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PROJET EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE DU

PÔLE ENFANCE/JEUNESSE

ACCUEIL EXTRASCOLAIRE

ANNEE SCOLAIRE

2018/2019

Le projet pédagogique est l’ensemble des éléments que l’on met en œuvre pour satisfaire, dans une situation précise,

au projet éducatif. C’est un contrat de confiance entre l’équipe pédagogique, les intervenants, les parents et les

enfants sur les conditions de fonctionnement et sert de référence tout au long de l’action.

Le projet permet de donner du sens aux activités proposées et aux actes de la vie quotidienne. Il définit la mise en

œuvre des objectifs pédagogiques ciblés ainsi que les différents types d’activités au service de ces objectifs.

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PROJET EDUCATIF

Présentation du CALM

Le Centre Animation Loisirs Municipal de Saint Georges de Didonne est un centre sans hébergement, ouvert pendant les petites et les grandes vacances (sauf les vacances de Noël). Les locaux se situent

- 3 rue des Tilleuls à l’école maternelle (« Les Matelots ») pour les enfants de 3 à 5 ans.

- 2 rue du docteur Maudet pour les enfants à partir de 6 ans.

Les accueils sont ouvert de 7h45 à 18h30. Les parents devront téléphoner à l’avance pour réserver les places de leurs enfants. Nombre de places par période au CALM (centre animation loisirs municipal)

Petites Vacances 3/5

ANS 6 ANS ET + TOTAL

MATIN 24 36 60

APRES MIDI 24 36 60

Le directeur est le même pour les deux accueils qui se situent à 500m l’un de l’autre.

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Les tarifs du CALM Les tarifs sont adaptés en fonction du quotient familial de chaque famille. Ils sont votés par délibération du Conseil Municipal, et modifiés le cas échéant selon les mêmes formes.

Les objectifs :

L’objectif principal est d’offrir aux parents qui le désirent un mode de garde ou d’activités adapté aux besoins des enfants, en cohérence avec les axes du PEL. Il s’agit :

De proposer à tous des tarifs et des horaires adaptés. (Mission de service public / Egalité des chances)

De permettre à l’enfant d’être acteur de ses vacances en respectant son rythme de vie. De proposer des animations ciblant la découverte et le respect de la nature (ouverture sur le

monde). D’inclure les enfants dans leurs lieux de vie (citoyenneté). De favoriser les échanges intergénérationnels. De favoriser l’autonomie et la responsabilisation dans différentes situations. De favoriser la socialisation de l’enfant (vivre ensemble).

avec

repas

sans

repas

Commune 13,90 € 8,10 € 5,90 €

Hors commune 17,45 € 9,80 € 7,60 €

Commune 9,50 € 5,80 € 3,80 €

Hors commune 11,45 € 6,70 € 4,80 €

Commune 7,80 € 4,80 € 3,10 €

Hors commune 9,25 € 5,50 € 3,80 €

Commune 5,30 € 3,40 € 1,90 €

Hors commune 6,30 € 4,00 € 2,40 €

Commune 3,20 € 2,30 € 1,00 €

Hors commune 3,80 € 2,70 € 1,20 €

Tarifs Accueil de loisirs et Mercredis PériscolairesJournée avec

repas

1/2 journée

Plein tarif: MSA et Banque de France

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P

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Ouvrant droit

Activités spécifiques participation des familles (60% du coût de la sortie)

Quotient familial compris entre 490€ et 760€

Quotient familial compris entre 390€ à 489€

Quotient familial inferieur ou égal à 389€

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Quelques activités

Jeux pour petits et grands :

- Grands jeux : Guerre des gangs, douaniers contrebandiers, le pestiféré, la gamelle, course d’orientation, chasse au trésor, jeu de pistes, stratégo, sagamore …

- Petits jeux : le béret, ballon prisonnier, cavalier chargé, les trois tapes… - Jeux d’expression : mime, chant, musique, danse, théâtre, magie, castelet marionnette… - Baignade.

Jeux sportifs : approche des sports collectifs et individuels sous forme de jeux. - Activité vélo : apprentissage et balade dans la nature.

Activités :

- Manuelles : Bois flotté, fresque, peinture, sculpture sur sable, créa glass, atelier de récupération…

- De nature : forêt, plage, jeu de piste, découverte de la faune et la flore, pêche, actions environnementales et d’éco-citoyenneté.

- Intergénérationnelles : atelier d’expression ou de création, loto, repas champêtre …. - D’inter centres : plusieurs rencontres dans l’année pour favoriser l’échange entre les enfants et

mutualiser les moyens humains et matériels.

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L’infrastructure

1. L’école maternelle « Les Matelots » pour l’accueil des 3-5 ans :

L’accueil en maternelle dispose :

d’une cour équipée de structures de jeux,

d’une salle de repos,

d’une salle aménagée : coin de jeux, activités calmes, activités créatives…

une salle de motricité,

portes manteaux, sanitaires adaptés.

2. Le complexe Colette Besson pour l’accueil des enfants à partir de 6 ans : Le Centre de Loisirs partage ses locaux avec le service des sports. Grâce à cela, il bénéficie de toute l’infrastructure sportive.

UNE SALLE OMNISPORTS 1000 m² d’aires de jeux Omnisports couvertes : badminton, volley-ball, handball, avec du matériel pédagogique : cerceaux, plots, ballons de toutes tailles, ballons sauteurs, tapis de gymnastique, de sauts, haies, cordes à grimper et à sauter … UN BÂTIMENT COMPRENANT DEUX ÉTAGES AVEC :

Au rez-de-chaussée le Pôle sports culture loisirs.

Au premier étage le Pôle enfance jeunesse comprenant : Un bureau d’accueil parents/enfants pour les inscriptions et publicités éditées par le pôle. Une grande salle d’activités de 150 m², avec : baby-foot, matériel d'activités manuelles, téléviseur, lecteur DVD, billard, jeux de société, castelet, coin bibliothèque, un endroit pour jouer à la dînette etc…, servant principalement d'accueil pour les enfants (6 ans et +). Le bureau du responsable pôle enfance jeunesse. Un coin sanitaire, un vestiaire.

Au deuxième étage : Une salle polyvalente, qui sert pour la danse, l’expression libre, les jeux etc… Un coin sanitaire, un vestiaire.

DES ESPACES VERTS 17 300 m² d'espaces verts et d’aires de jeux, entretenus et matérialisés.

UN PLATEAU EXTÉRIEUR MULTISPORTS City parc UN ESPACE EXTÉRIEUR D'ACCUEIL 900 m² d'espaces verts engazonnés et ombragés avec une table de ping-pong, tables pour les activités, et jeux extérieurs (balançoires) adaptés aux 6 ans et plus.

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L’équipe du CALM

Le personnel pédagogique à l’année : Un responsable du pôle enfance jeunesse : animateur territorial 1ère classe titulaire du BAFD et du brevet

d’état d’éducateur sportif ayant pour activités :

- Gestion des dossiers d’inscriptions des familles. - Régisseur des dépenses. - Montage et suivi des dossiers de la Caisse d’Allocations Familiales et de la Direction Départementale

de la Cohésion Sociale ainsi que de la MSA. - Animateur ou participant à toutes les réunions (inter centres, inter génération, carnaval, bal des laids

etc…) - Montage des mini camps. - Garant du projet éducatif et pédagogique - Encadrement et animation des enfants les mercredis et les petites vacances. - Encadrement et coordination de l’équipe d’animation pendant l’été. - Tutorat des stagiaires (BAFA, BEPJEPS, Emploi civique etc..). - Préparation et élaboration avec l’équipe des projets pédagogiques. - Suivi et achat du matériel pédagogique. - Suivi des publicités destinées aux parents avec la directrice adjointe - Coordonne le PEL (projet éducatif local).

Une directrice adjointe du centre de loisirs : adjoint d’animation principal de 2ème classe titulaire du BAFA ayant pour activités :

- Accueil, renseignement téléphonique. - Gestion des dossiers d’inscriptions des familles. - Préparation et recherche d’activités. - Encadrement et animation des enfants - Suivi du matériel pédagogique. - En charge de la coordination des projets inter centre - Régisseuse suppléante des dépenses. - Montage et suivi des dossiers de la Caisse d’Allocations Familiales et de la Direction Départementale

de la Cohésion Sociale ainsi que de la MSA avec le Responsable.

Une adjointe d’animation titulaire du CAP petite enfance ayant pour activités : - Accueil, renseignement téléphonique. - Gestion des dossiers d’inscriptions des familles. - Préparation et recherche d’activités. - Encadrement et animation des enfants. - En charge de la coordination des projets inter génération - Suivi du matériel pédagogique. - Montage des mini camps avec le responsable.

Un adjoint d’animation titulaire du BAFA ayant pour activités :

- Accueil, renseignement téléphonique. - Préparation et recherche d’activités. - Encadrement et animation des enfants. - Suivi du matériel pédagogique.

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Un(e) adjoint(e) d’animation titulaire du BAFA ayant pour activité :

- Préparation et recherche d’activités. - Encadrement et animation des enfants. - Co coordonne le PEL (projet éducatif local) avec le responsable.

L’équipe pédagogique est renforcée aux petites et grandes vacances par le recrutement ponctuel de contractuels ayant le BAFA ou un diplôme équivalent (exemple : 5 animateurs pour la saison et 2 pendant les petites vacances). Le personnel de restauration : Les cuisiniers de la restauration municipale conditionnent les repas confectionnés par un prestataire. Les menus sont vérifiés par le Directeur ainsi qu’une commission de restauration composée de l’élue en charge de la jeunesse, de trois parents d’élèves, de deux enfants, de la référente du restaurant scolaire ainsi que du prestataire. Le personnel d’entretien : des agents entretiennent les bâtiments.

Le recrutement du personnel occasionnel

Chaque été l’équipe est renforcée par des animateurs supplémentaires. Ces derniers sont recrutés après passage devant un jury composé : de l’adjoint délégué au personnel, de la responsable des ressources humaines et du responsable du pôle enfance jeunesse.

Les partenaires

Les parents : Ils sont sollicités lors de la préparation d’un grand jeu, d’une sortie ou d’une fête. Les transporteurs :

A chaque grande sortie, nous faisons appel soit au bus soit au train, (très apprécié des enfants car certains n’ont jamais eu l’occasion de le prendre, c’est toujours une grande aventure.) Le directeur négocie les prix avec différents autocaristes, signe les devis et les contrats et se charge du règlement, soit par bon de commande soit par chèque bancaire. Les commerçants :

A chaque fois que cela sera possible, les commerçants seront mis à contribution pour participer aux chasses aux trésors, jeux de pistes etc…

Les maisons de retraite :

Résidence de l’Océane, résidence Korian les parasols et le Foyer Logement Valérie le Suroît. Les partenaires institutionnels :

La Caisse d’Allocations Familiales, la MSA, la Direction Départementale de la Cohésion Sociale, la PMI.

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La Communauté d’Agglomération Royan-Atlantique. Les divers services municipaux :

Les services techniques : (Espace vert pour toutes les actions « nature » et entretien des espaces verts)

La bibliothèque : « l’heure du conte en rapport avec le thème choisi »

L’association CREA :

Action culturelle « cinéma, spectacle jeunes enfants »

Le budget

La ville assure :

Toute la comptabilité par l'intermédiaire du service comptabilité de la mairie.

Les bulletins de paie du directeur, des animateurs et du personnel de service, et le suivi de leur carrière.

L'engagement des bons de commande et le règlement des factures.

Coût des fournitures, de la communication. Le directeur étant régisseur principal des dépenses, il dispose d’un budget annuel ; il peut régler ses dépenses en Bon de Commande, en chèques ou en espèces.

La communication

Les documents donnés aux parents :

A l’inscription de l’enfant les parents reçoivent une plaquette avec le règlement intérieur du centre précisant les conditions d’inscription de l’enfant, ainsi que les tarifs tenant compte des aides spécifiques de la CAF et des autres partenaires. Avant chaque sortie exceptionnelle, une publicité est remise aux parents du groupe concerné.

La communication externe : À chaque événement, des articles et des photos sont publiés dans le bulletin municipal, dans Vidici magazine et dans le journal Sud-Ouest, dans les vitrines des commerces de Saint Georges de Didonne et des villes au alentours. Avant chaque vacance, les programmes d’activités sont distribués aux écoles de Saint Georges de Didonne.

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PROJET PEDAGOGIQUE

Les orientations éducatives du directeur et de son équipe en lien avec le projet éducatif

1. Favoriser la participation des enfants dans les activités et dans la vie quotidienne :

En organisant des moments de débat, d’échange et de régulation.

En accompagnant les enfants dans leurs projets

En les informant de la nature des activités 2. Sensibilisation de l’enfant à son environnement proche :

Au travers d’actions à visées environnementales et éco citoyennes, sous forme ludique (jeux en forêt, nettoyage de plage, jardin pédagogique, partenariat avec le service du développement durable etc...)

3. L’inter génération : En organisant des rencontres entre résidents et enfants autour du jeu ou d’ateliers thématiques créatifs.

4. Autonomie et Responsabilisation des enfants :

Pendant les temps libres : - des activités non dirigées sont proposées aux enfants

Dans le cadre du restaurant scolaire : - les enfants ont un rôle bien défini : mettre la table, aller chercher de l’eau ou du pain, débarrasser leur

table à la fin du repas. Pour les activités :

- le contenu est toujours défini avec eux. Durant les temps d’animation :

- des ateliers de création leur sont proposés afin de laisser libre cours à leur créativité - dans les grands jeux, l’autonomie et l’esprit d’initiative prennent une part importante : ils peuvent

choisir leurs équipes et leurs stratégies de jeux.

Ces différents temps de la vie quotidienne se font tout en observant les règles mises en place avec eux et en respectant le matériel et les personnes.

5. Respecter leurs rythmes de vie : Un temps calme est toujours prévu après les repas.

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Rôle de l’équipe pédagogique sous la responsabilité du directeur LE DIRECTEUR :

1. Rôle pédagogique

Négocier et concevoir le projet avec l’équipe d’animation.

Mettre en œuvre ce projet.

Se donner les moyens de concrétiser les orientations choisies, afin que chacun, enfant comme animateur, sache clairement où il va.

Savoir préparer et animer des réunions.

Vérifier que les animateurs soient bien en cohérence avec le projet pédagogique.

Évaluer et analyser les actions.

Organiser la vie collective dans tous ses aspects.

Animer une équipe composée de personnels pédagogiques et techniques.

2. Rôle de gestionnaire et d’administrateur

Avoir un suivi administratif du séjour : facturation, déclaration, gestion des dossiers familles, préinscriptions etc.…)

Mettre en œuvre le budget.

Se rendre aux réunions d’information de nos partenaires (CAF, DDCS, CARA).

3. Rôle relationnel

Faire les entretiens d’embauche du personnel. Le maire signe les arrêtés et les lettres d’embauche.

Gérer l’équipe et maintenir une bonne ambiance afin d'éviter d’éventuels conflits.

Suivre et repérer les besoins de formation des animateurs stagiaires.

Aider les animateurs et les stagiaires à progresser ou tout simplement à se former.

Avoir des relations avec l’organisateur qui est le Maire et par délégation son adjoint chargé du dossier jeunesse.

Avoir des relations avec les familles.

Avoir des relations avec les différentes associations de la commune Responsabiliser chacun dans ses attributions et déléguer des missions dans le but de faire

progresser chacun dans ses compétences et sa fonction.

4. Etre garant de l’application des textes réglementaires en matière de sécurité des biens et des

personnes.

L’ANIMATEUR SE DOIT DE :

Faciliter l'activité par sa disponibilité, son écoute, son enthousiasme et non pas par son influence.

Faciliter la progression de l’enfant dans le groupe pour régler les conflits.

S'informer au mieux pour diffuser les informations.

S'impliquer à tout moment de la journée (notamment en réunion) et se sentir en formation permanente.

Privilégier les relations entre les enfants et entre les enfants et les adultes.

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Participer aux activités en tant que conseiller ou participant.

Préparer ses activités et les évaluer pour vérifier que l’objectif est atteint.

Prendre immédiatement toute décision pour préserver la sécurité des publics.

Alerter le directeur lorsqu’il repère un cas de maltraitance, un comportement sectaire ou à risque.

Faire comprendre et faire respecter les règles de vie collective.

Faire respecter les règles de sécurité dans l’animation.

Réguler le fonctionnement du groupe.

Connaître les principales réglementations en vigueur dans le domaine de l’animation, du transport, de la baignade et des activités à risques.

LES ANIMATEURS STAGIAIRES BAFA :

L’animateur stagiaire devra à tout moment s’impliquer dans la vie du centre en privilégiant le relationnel avec les autres animateurs, les parents et les enfants. Il devra aussi systématiquement se référer au projet pédagogique durant toute la durée de son stage afin d’être en cohérence avec l’équipe pédagogique et les actions menées. La formation :

1ère semaine : observation. Ils évolueront sur les groupes, avec l’aide des animateurs et du directeur. 2ème semaine : pratique accompagnée. Ils proposeront deux activités, une sur chaque tranche d’âge et seront accompagnés d’un animateur. 3ème semaine : pratique en autonomie. Ils devront mettre en place seuls deux activités, une sur chaque tranche d’âge. Un animateur référent veillera au bon déroulement de l’activité et rappeler les règles de sécurités si nécessaire. Un bilan de mi-stage sera fait avec le directeur pour assurer la cohésion avec l’équipe et les enfants. Une remédiation pourra être envisagée avec une redéfinition des objectifs et des activités.

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Les activités

L’organisation :

Après l’appel, l’animateur prend son groupe en charge et se dirige vers son lieu d’activité.

Les activités peuvent être modifiées :

Si les conditions climatiques sont mauvaises.

Si les enfants ont envie d’une autre activité que celles proposées et dans la mesure où cela ne nuit pas au bon déroulement de la journée.

Les 3/5 ans :

Le matin :

Les enfants sont séparés en deux groupes : les 3 ans font une activité qui correspond à leur rythme et leurs besoins physiques tandis que les 4/5 ans ont deux activités au choix de natures différentes.

La durée des activités s’adapte au rythme physiologique des enfants. Des contes, des chants et des jeux libres viennent finir les matinées en douceur.

L’après-midi :

Les enfants sont séparés en deux groupes (les 3 ans d’un côté et les 4/5 ans de l’autre), afin de respecter le rythme et les acquis psychomoteurs de chacun. Certains après-midi, les enfants sont regroupés pour une activité commune qui nécessite un plus grand nombre d’enfants (exemple : kermesse, grand jeu social…).

Les 6/9 ans :

Le matin :

Les enfants ont le choix entre deux activités, chaque enfant peux participer à l’activité qu’il choisit. Si un des deux animateurs propose un thème pour la semaine, les enfants qui le désirent pourront s’inscrire et devront rester sur ce thème jusqu’au bout.

Pour certaines activités, le groupe peut être réunit.

L’après-midi :

Le groupe est réuni cela facilite l’organisation des grands jeux ou autre activité de plus grande ampleur. Cependant lorsqu’un thème est proposé, si l’enfant a choisi d’y participer il reste avec son groupe toute la semaine, pendant que les autres enfants participent à une autre activité.

Les 10 ans et plus :

Le matin :

Deux jours dans la semaine les enfants ont la possibilité de choisir l’activité qu’ils souhaitent réaliser parmi deux propositions d’activités de nature différentes , sauf si un thème est prévu pour la semaine.

Les autres jours une seule activité est proposée aux enfants.

L’après-midi :

Une seule activité est proposée sur ce groupe.

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Thèmes, Evénements exceptionnels et Projets

Les thèmes :

Des thèmes à court terme (2-3 jours) seront proposés pendant les vacances scolaires.

Les projets annuels continus :

Les inter centre :

Depuis plusieurs années le Pôle Enfance Jeunesse fait partie d’un collectif qui regroupe une dizaine de centres de loisirs de la région.

Le collectif d’animateurs se réunit plusieurs fois dans l’année pour définir les thèmes, les lieux et les dates des rencontres de l’année scolaire, ainsi que les tranches d’âge par action.

Les objectifs :

- Permettre de mutualiser les moyens humains et financiers pour organiser plusieurs rencontres dans l’année.

- Permettre aux enfants de découvrir d’autres lieux que leurs centres de loisirs respectifs

- Permettre un échange entre les enfants de milieux différents (pour ce, les enfants des divers centres sont mélangés à chaque activité)

-Permettre aux animateurs de créer un réseau professionnel pour partager leurs expériences et compétences

L’inter génération :

Depuis plusieurs années le Pôle Enfance Jeunesse travaille en partenariat avec les trois résidences de personnes âgées de Saint-Georges-de-Didonne (Résidence de l’Océane, Résidence Korian les pins parasols et Résidence Valérie le Suroît).

Il y a environ 3 à 4 rencontres par résidence et par année scolaire ; en hiver plutôt des activités manuelles, lotos, spectacles de danses et chants, cinéma… Pour organiser ces temps d’échanges et d’activités, l’équipe des trois résidences et les animateurs de l’accueil de loisirs se réunissent deux fois par an.

Les objectifs :

- Permettre un échange inter générationnel en créant des liens affectifs, que ce soit pour les enfants qui ont des grands parents éloignés ou qui ne sont plus de ce monde, ou pour les résidents qui ont leurs petits-enfants éloignés et qu’ils ne voient pas souvent.

- Faire découvrir aux enfants les expériences de vie d’une autre époque, à travers des échanges informels ou des discussions encadrées avec des thèmes bien précis.

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Les évènements exceptionnels :

Bal des laids :

Tous les ans nous organisons un grand bal ouvert au public, dans les locaux du centre de loisirs, pour Halloween (le premier vendredi des vacances de Toussaint), cela réuni à peu près 400 personnes.

Les objectifs :

- Investir les enfants dans la préparation de l’évènement (décoration de la salle, confection de déguisements…)

- Permettre aux enfants de passer une soirée avec leurs parents, dans leur univers de loisirs.

- Surpasser ses émotions par rapport à la peur (tous sont déguisés de manière effrayante pour l’évènement)

- Vaincre sa timidité et ses émotions en participant volontairement à un concours de danses devant tout le public.

- Investir les parents, en leur demandant de préparer des gâteaux ou autres mets.

Carnaval :

Tous les ans nous organisons un carnaval en partenariat avec le collectif des centres de loisirs, ouvert à tous, le 1er vendredi des vacances de Printemps de la zone A.

Les objectifs :

- Permettre aux animateurs des centres de loisirs participants d’échanger autour d’un projet commun

- Investir les enfants dans la préparation du carnaval : les enfants de chaque centre construisent un membre du bonhomme carnaval par rapport au thème choisi ; chaque centre prépare une chorégraphie en rapport avec son thème, qu’ils présenteront devant un public nombreux sur la place centrale de la ville de Saint-Georges-de-Didonne.

- Organiser une animation publique pendant les vacances de Printemps, afin de dynamiser la ville de Saint-Georges-de-Didonne à cette période, faire participer les commerçants et l’association du comité des fêtes.

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La vie quotidienne

DÉROULEMENT D'UNE JOURNÉE POUR UN ENFANT DE MOINS DE 6 ANS :

De 7h45 jusqu'à 9h45 : accueil des enfants.

En arrivant l’enfant passe par l’accueil. Un animateur valide son inscription.

Une fois inscrit, il range ses affaires personnelles dans le lieu prévu à cet effet.

Une fois leurs affaires rangées il se dirige vers la salle de jeux ou la salle de motricité.

Ces lieux sont sous la responsabilité d’un ou plusieurs animateurs. Pendant ces temps d’accueil, l’enfant peut s’épanouir librement.

9h45 appel des enfants par leur animateur dans le lieu défini au préalable avec eux. Après l’appel, l’enfant est dirigé vers son activité. 11h50 / 12h15 pour les enfants qui ne mangent pas au restaurant scolaire : accueil et prise en charge par les parents. Si à 12h15 les parents ne sont pas là, les enfants restants sont emmenés au restaurant scolaire par un animateur. Pour les autres direction le restaurant scolaire. 13h30 : retour vers les salles d’activité pour un temps calme ou le dortoir pour les enfants désirant faire la sieste.

De 13h45 jusqu'à 14h30 : accueil des enfants qui arrivent pour l’après-midi

14h30 : appel et préparation des enfants par leurs animateurs. 15h : début des activités. Vers 16h pause goûter préparé par les familles.

Entre 17h30 et 18h30: Fin des activités et accueil des parents.

DÉROULEMENT D'UNE JOURNÉE POUR UN ENFANT DE PLUS DE 6 ANS :

De 7h45 jusqu'à 9h45 : accueil des enfants.

En arrivant l’enfant passe par l’accueil. Un animateur valide son inscription.

Une fois inscrit, il range ses affaires personnelles dans le lieu prévu à cet effet.

Une fois leurs affaires rangées il se dirige dans le foyer pour éventuellement faire du coloriage, des jeux de société, du baby-foot, du billard ou profiter de la dinette, jeux de voitures et jeux de construction ou ne rien faire, en toute autonomie.

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Ce lieu est sous la responsabilité d’un ou plusieurs animateurs. Pendant ces temps d’accueil, l’enfant peut s’épanouir librement.

9h45 appel des enfants par leur animateur dans le lieu défini au préalable avec eux. Après l’appel, l’enfant est dirigé vers son activité. 11h50 / 12h15 pour les enfants qui ne mangent pas au restaurant scolaire : accueil et prise en charge par les parents. Si à 12h15 les parents ne sont pas là, les enfants restants sont emmenés au restaurant scolaire par un animateur. Pour les autres direction le restaurant scolaire (10 minutes de marche). 13h30 : retour au centre pour les enfants qui ont déjeuné au restaurant scolaire

De 13h45 jusqu'à 14h30 : accueil des enfants qui arrivent pour l’après-midi

Pendant ces 45 minutes : temps calme, jeux de société, lecture, farniente, temps d’échange, jeux d’expression avec les animateurs… 14h30 : appel et préparation des enfants par leurs animateurs. 15h : début des activités. Vers 16h pause goûter préparé par les familles.

Entre 17h30 et 18h30: Fin des activités et accueil des parents.

AU RESTAURANT SCOLAIRE :

Les enfants de 3 à 5 ans déjeunent dans le réfectoire qui est utilisé durant l’année scolaire par les élèves de l’école maternelle. Les enfants de plus de 6 ans déjeunent dans le réfectoire qui est utilisé durant l’année scolaire par les élèves de l’école élémentaire.

- À leur arrivée, les animateurs veillent à ce que les enfants aillent aux toilettes et se lavent les mains

avant de se mettre à table, si une envie pressante se fait sentir au milieu du repas l’enfant peut aller

aux toilettes, mais il doit prendre un bracelet que l’animateur a en sa possession, ce qui permet à

celui-ci de vérifier son retour.

- En arrivant, les enfants s’installent à table où ils le souhaitent.

- A table : « socialisation et responsabilisation », les petits et les grands sont mélangés afin de favoriser

l’entraide. Cependant, si les enfants préfèrent manger uniquement avec des copains de leur âge cela

sera possible. Ce temps doit rester un moment de convivialité et de partage pour les enfants.

- Les animateurs aident à installer les plats sur les tables et servent les plus petits.

- Les animateurs veillent au respect du rythme des enfants, les 3/5 ans ayant besoin de plus de temps

pour manger comme cela se fait déjà durant l’année scolaire.

- Chaque enfant doit goûter à tout (éveil gustatif), pour autant il n’est pas forcé de manger s’il n’aime

pas.

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- A la fin du repas les enfants se lèveront par groupe de 4 avec leurs assiettes contenant les déchets (alimentaires et autres) et leurs verres et couverts, ils se dirigeront vers un coin desserte afin qu’ils trient leurs déchets grâce à différents bacs mis à leur disposition et déposeront leur vaisselle sur un chariot. Les enfants les plus petits seront aidés par les animateurs. En quittant le restaurant scolaire les animateurs récupèreront les déchets alimentaires pour les emmener au centre de loisirs afin d’alimenter le compost. Ce compost servira par la suite d’engrais à notre jardin pédagogique.

DÉROULEMENT D'UNE JOURNÉE AU CENTRE POUR UN ANIMATEUR DES MOINS DE 6 ANS

7h45 mise en place du lieu d’accueil, inscription des enfants et moment d’échanges avec les enfants autour du

jeu.

9h45 prise en charge par l’animateur de son groupe pour l’appel.

10h mise en place et début de l’activité jusqu’à 11h50.

11h50 rassemblement des enfants dans le lieu où se trouvent leurs vêtements pour l’appel du restaurant

scolaire.

12h départ en pause déjeuner pour les animateurs qui ne mangent pas au restaurant scolaire.

13h30 retour du restaurant scolaire et mise en place du temps calme. La sieste est proposée à tous les

enfants. Un animateur reste avec ceux qui veulent dormir et les deux autres sont en temps calme avec le reste

du groupe.

14h30 fin du temps d’accueil et du temps calme pour ceux qui ne dorment pas, rangement de leur espace de

jeux par les enfants.

14h45 L’animateur reprend son groupe pour expliquer le déroulement de l’après-midi aux enfants. Ensuite,

départ pour les activités. Pour l’animateur qui est avec les enfants qui font la sieste l’animateur démarrera

l’activité au réveil des enfants.

Aux alentours de 17h30 fin de l’activité, moment d’échanges avec les parents et distribution des

informations.

18h30 rangement des jeux, vérification des sanitaires, fermeture des portes et des fenêtres.

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DÉROULEMENT D'UNE JOURNÉE AU CENTRE POUR UN ANIMATEUR DES PLUS DE 6 ANS

7h45 mise en place du lieu d’accueil, inscription des enfants et moment d’échanges avec les enfants autour du

jeu.

9h45 prise en charge par l’animateur de son groupe pour l’appel.

10h mise en place et début de l’activité jusqu’à 11h50.

11h50 rassemblement des enfants dans le lieu où se trouvent leurs vêtements pour l’appel du restaurant

scolaire.

12h départ en pause déjeuner pour les animateurs qui ne mangent pas au restaurant scolaire.

13h30 retour du restaurant scolaire et mise en place du temps calme.

14h30 fin du temps d’accueil et du temps calme, rangement de leur espace de jeux par les enfants.

14h45 L’animateur reprend son groupe pour expliquer le déroulement de l’après-midi aux enfants. Ensuite,

départ pour les activités.

Aux alentours de 17h30 fin de l’activité, moment d’échanges avec les parents et distribution des

informations.

18h30 rangement des jeux, vérification des sanitaires, fermeture des portes et des fenêtres.

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Réunion de coordination

Hors vacances scolaires, l’équipe pédagogique se réunit tous les Mardis matin à 9h.

Objectif des réunions :

achèvement des plannings d’activités

discussion des futurs projets

étude des cas particuliers

tour de table. Avant les petites vacances, plusieurs réunions sont programmées pour finaliser l’organisation et le programme. La semaine suivant la fin des vacances, une réunion de bilan est faite afin de constater s’il y a eu des disfonctionnements ou ce qui a bien fonctionné pour le pérenniser.

Le cadre

Les règles du séjour : pour les enfants :

Respecter les horaires du centre : le matin ne pas arriver avant 7h45 et après 9h45, et l’après midi ne pas arriver avant 13h45 et après 14h30.

Avant l’heure nous ne sommes pas assurés en cas d’accident si nous acceptons l’enfant.

Après l’heure d’appel (9h45) cela devient gênant

- pour le restaurant scolaire qui a besoin du nombre exact à cette heure ci pour pouvoir s’organiser

- pour l’animateur qui doit démarrer son activité. Toutefois, si les parents nous préviennent avant et exceptionnellement, il n’y aura pas de problème.

Ne pas emmener de jeux, d’objets dangereux ou d’effets personnels (jeux vidéo, console de poche…) afin d’éviter le troc, vol ou tout autre problème. Seules les cartes de jeux style : Yu Gi Yo, Pokemon… sont admises, car elles permettent aux enfants pendant le temps libre, d’avoir une activité calme et ludique. Pour éviter tout problème de vol, à chaque fin de temps d’accueil, les cartes seront remises dans une boîte qui sera rangée dans le bureau du directeur.

Les enfants et plus particulièrement les préadolescents et adolescents ne sont pas autorisés à fumer,

ni à consommer de l’alcool ou toute substance illicite.

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Les règles du séjour pour les adultes

Les animateurs :

Ne pas fumer en présence des enfants et dans l’enceinte du complexe.

Ne pas utiliser son portable personnel pendant le temps de travail au centre de loisirs.

Chaque animateur doit préparer et présenter à l’avance ses fiches d’activités / grands jeux à son responsable

Le matin et l’après midi, chaque animateur doit inscrire au tableau situé dans le bureau du directeur l’activité pratiquée et le lieu de celle ci.

Chaque animateur doit avoir en permanence sa trousse à pharmacie et les fiches sanitaires des enfants de son groupe. Anne-Lise remplit les trousses à la demande des animateurs (prévoir le réapprovisionnement bien à l’avance).

Ranger correctement le matériel pédagogique après son utilisation.

Vérifier et ranger les espaces de jeux.

Respecter les horaires.

Vérifier les coins sanitaires, fermeture des portes et des fenêtres chaque soir. A noter que : La planification des permanences d'accueil, de restauration et l'organisation des tâches quotidiennes ont été définies par le responsable sous forme de planning.

Les parents :

Respecter les horaires du centre (aucun enfant n’est admis après l’heure pour des raisons d’organisation et de bon fonctionnement sauf si les parents nous préviennent à l’avance).

Accompagner leurs enfants jusqu'à la table d’accueil.

Régler leur facture en temps voulu (un mois maximum après l’avoir reçue. Si problème financier en parler avec le responsable).

Prévenir le centre si l’enfant ne vient pas alors qu’il a une réservation de faite, cela permettra de donner sa place à un autre. Dans tous les cas la préinscription est facturée, sauf sur présentation d’un certificat médical.

Nous tenir informés en cas de changement de situation familiale.

Remplir correctement la fiche sanitaire de liaison.

Informer l’animateur responsable de l’enfant, d’un changement de personne pour venir le chercher.

Prévenir le centre si l’enfant rentre seul chez lui.

Se tenir informé sur les différentes sorties.

Prévenir en cas d’allergie de l’enfant.

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Conclusion et évaluation

Pour amener l'enfant à un meilleur épanouissement, le groupe d'animation multiplie et varie au maximum les

situations, sous formes ludiques, en favorisant l'autonomie et la prise de responsabilité de l'enfant, tout en

respectant son rythme de vie.

Ce projet pédagogique a été modifié par l'équipe pédagogique suite à une réunion, qui a eu lieu en août 2018,

il peut être modifié afin d'y apporter des améliorations. Ainsi ce projet est en évaluation continue avec

comme appui :

Des informations collectées auprès des parents, des enfants et entre animateurs.

Des réunions d'équipe très fréquentes.

Des bilans trimestriels.

Ceci afin d’évoluer pour répondre aux objectifs poursuivis.

Fait à St Georges de Didonne en Août 2018.

Le Responsable du Pôle Enfance

Jeunesse

Eric CAMILLERI