Année scolaire 2014-2015 - Clg J. LURÇAT · Celle de La Fontaine ou celle de Gudule ? ......

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Année scolaire 2014-2015

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Année scolaire 2014-2015

Remplis la fiche d’identité de ton livre :

Titre :……………………………………………………

Auteur :…………………………………………………

Editeur :…………………………………………………

Collection :…………………………………................

Retrouve la fiche de ton livre dans le catalogue en ligne des documents du CDI (Centre de documentation et d’information) du collège à l’adresse suivante : http://0911025v.esidoc.fr/

Saisis le titre du livre

Comment appelle-t-on cette partie du livre ?

…..................................................................

Décris l’illustration en quelques lignes :

…...................................................................................

…...................................................................................

…...................................................................................

Quel rapport fais-tu entre l’illustration et le titre du livre ?

…...................................................................................

…...................................................................................

Mais qui est Bernard Friot ?

Pour le savoir connecte-toi à l’adresse suivante :

www.bernardfriot-fabriqueahistoires.com

Quel autre métier exerce-t-il ?............................................

Combien a-t-il écrit de livres ?..............................................

Rends- toi à la table des matières et range les titres dans le tableau suivant selon leur composition grammaticale :

Nom GN Adjectif

Copie ici les titres que tu n’as pas réussi à ranger

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Suite et fin (p7)Lisez attentivement la première nouvelle du livre.

1) Quels sont les personnages de cette histoire ?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2) Relevez des indications sur leur état de santé dans les deux premiers paragraphes.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3) Comment cette histoire se termine-t-elle ?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4) Expliquez le titre de l’histoire grâce aux questions précédentes.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Je fais le lien entre les textes

1) 1) De quelle fable, ce texte de Gudule est-il lasuite ?…………………………………………………………………………..

2) 2) Donnez deux indices qui vous ont permis derépondre.-………………………………………………………………………….-………………………………………………………………………….3) Quelle fin préférez-vous ? Celle de La Fontaineou celle de Gudule ? Expliquez pourquoi.

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Illustration de Grandville.Observez bien les détails. Que remarquez-vous d’inhabituel dans l’attitude et les accessoires des animaux ?

Le corbeau, honteux et confus,Jura, mais un peu tard, qu’on ne l’y prendrait plus !

Ayant un long moment médité l’aventureLe Corbeau s’envola, avec l’espoir ténuDe dénicher dans la natureQuelque chiche aliment à mettre à son menu.Il scrutait la forêt, sous lui, lorsque soudainDes coups de fusil retentissent.Renard, surpris en plein festin,Lâche son camembert et dans un trou se glisse." Oh oh ! dit Corbeau, l’occasion est trop belle ! "Sur le fromage, il fond à tire-d’aileEt dans les airs l’emporte sans tarder.Juste à temps ! La main sur la gâchetteCherchant à repérer de Goupil la cachetteApparaît l’homme armé.Mais du gibier qu’il traque il ne trouve point trace :Bredouille, le chasseur abandonne la chasse.Par son larcin, Corbeau, sans le savoir,A sauvé la vie du fuyard.Tout penaud, le Renard sort alors de son antreEt devant le Corbeau qui se remplit le ventreConstate en soupirant : " Je vais jeûner, ce soir ! "Mais l’autre calmement descend de son perchoirEt posant sur le sol ce qui reste du metsInvite son compère à se joindre au banquet." Tu es rusé, dit-il, et moi je fends l’espace,Ensemble nous formons un duo efficace.Plutôt que de chercher l’un l’autre à nous volerPourquoi ne pas nous entraider ? "Honteux et confus, le RenardDe la proposition admit le bien-fondé,Jurant, mais un peu tard,D’exercer désormais la solidarité

Après vous, Monsieur de La Fontaine de Gudule

Petite annonce (p. 17)

Lis attentivement le texte p. 17 et 18 de ton livre Nouvelles Histoires pressées puisréponds aux questions suivantes :

1. Dans quel but le garçon publie-t-il une annonce ?

…................................................................................................................................................................

2. Combien d’essais fait-il avant de trouver « la bonne formulation » ?

…...............................................................................................................................................................

3. Pourquoi la première tentative n’est pas adaptée à ce qu’il veut vendre ?

…................................................................................................................................................................

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4. La dernière formulation te semble-t-elle la bonne ? Pourquoi à ton avis ? Réécris-la en ne

conservant que l’essentiel.

…................................................................................................................................................................

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5. Réécris le passage p. 17 qui va de « Jeune garçon » jusqu’à « distingué » au féminin et au pluriel,

en faisant toutes les modifications nécessaires.

→ Jeunes filles ….......................................................................................................................................

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Et maintenant…… À ton tour d’écrire une petite annonce !

→ Imagine l’annonce d’un propriétaire de vélo tandem qui désirerait rencontrer un ou une cycliste afin de partir faire le tour du monde.

…....................................................................................................

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Répondeur (p19)

1. Pourquoi Fabien sort il de chez lui ?….......................................................................................................................................................................................................................................................................................................2. Où se rend- il ?…..................................................................................................................................................3. A quel étage loge-t-il ?

…......................................................................................................................................4. Que signifie l’expression « avoir les yeux ouverts » ? Retrouve la phrase pour t’aider et entoure la bonne réponse :

Il est surpris de voir l’heure.Il ne trouve pas le sommeil.Il est émerveillé de voir l’heure qu’’il est.

5. Durant combien de temps reste-t-il les yeux ouverts ?…..................................................................................................................................................6. Où se situe la cabine téléphonique ?

…..................................................................................................................................................7. A quelle saison cette histoire peut-elle se passer ? Relève les mots qui pourraient le justifier.…..................................................................................................................................................8. Fabien traverse le hall.Trouve un synonyme de « hall ». Tu peux t’aider du dictionnaire.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Le hall, le palier, appartiennent à quel champ lexical ? Entoure la bonne réponse.

Le champ lexical de la mer.Le champ lexical du logement.

Relève 5 verbes au présent de l’indicatif, précise l’infinitif.verbes infinitif

1

2

3

4

5

Histoire-télégramme (p25)Je découvre une parodie de conte

1) Quels sont les personnages de cette histoire que vous avez l’habitude de trouver dans les contes ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2) Quel personnage vous apparait comme un intrus ?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3) Réécrivez ce télégramme en faisant des phrases correctes. N’oubliez pas la ponctuation !…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4) Par quelle phrase un grand nombre de contes se terminent-ils ?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

5) L’histoire-télégramme se termine-t-elle différemment de tous ces contes ?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

J’étudie une parodie en bandes dessinéesExtrait des Dingodossiers, de Goscinny et Gotlib

1) Quel conte reconnaissez-vous ? ………………………………………………………………………………………………2) Quels sont les éléments comiques de cet extrait (texte ou illustration) ? ………………………………

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3) Pourquoi, selon vous, l’auteur a-t-il décidé de glisser des fautes d’orthographe dans le texte ?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

A vous de les corriger !

Asticots (p27) Des asticots ironiques

I COMPRÉHENSION1 Quel est le problème du narrateur ?

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2 Quelle farce prépare-t-il pour s’occuper ?

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3 Comment chacun de ces personnages se sort-il du problème que leur a posé le narrateur ?

Mme Dumont,…………………………………………………………………………………………………………………..

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M. Lechansu, …………………………………………………………………………………………………………………

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M. Terrier, …………………………………………………………………………………………………………………….

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4 « Tel est pris qui croyait prendre »Comment l’histoire se termine-t-elle pour le narrateur ?

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5 Comment l’auteur a-t-il mis en valeur la chute (fin inattendue) de son histoire ? (quel procédé grammatical lui a permis de la mettre en valeur ?)

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6 Quel moment as-tu trouvé le plus drôle, pourquoi ?

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II VOCABULAIRE

Des mots pour comprendre les consignes

L’ironie est une manière de se moquer de quelque chose ou de quelqu’un en disant le contraire de ce qu’on pense.

Le champ sémantique est l’ensemble des sens que peut avoir un mot.

Les mots de la même famille sont des mots formés à partir du même radical.

6 Le mot ennui, son champ sémantiqueSens1 : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Rédige une phrase où tu emploieras le mot ennui dans ce sens.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Sens 2 :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Rédige une phrase où tu emploieras le mot ennui dans ce sens.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….7 Les mots de la même familleTrouve des mots de la même famille que le mot ennui.

Un adjectif qualificatif : …………………………………………….

Un verbe : …………………………………………..

Cet exercice était-il ennuyeux ? ………………….

8 Quelle consigne de cette partie était-elle ironique ? ……………………………..

Façon de parler (p39)Relis l'histoire Façon de parler(p.39-41) avant de répondre aux questions.

Petit rappel sur les registres de langue :• On n'emploie pas le même registre (ou niveau) de langue, selon la personne à qui l'on s'adresse et la situation dans laquelle on se trouve. Ainsi, on distingue trois registres de langue : le registre courant, le registre soutenu et le registre familier.

• Le registre courant est celui qu'on emploie dans la vie de tous les jours. Il correspond à un

langage neutre, correct, mais sans recherche. Ex. : Il a acheté une belle voiture.

• Le registre soutenu est surtout celui des œuvres littéraires. Ex. : Il venait d'acquérir une

somptueuse automobile.

• Le registre familier est généralement employé à l'oral, avec des parents ou des amis. Il fait appel

à des mots familiers, à des abréviations (télé, par exemple). Les phrases sont souvent incomplètes

et construites de façon assez relâchée. Ex. : Il s'est payé une super bagnole.

1) Dans le premier paragraphe, relève les expressions qui appartiennent au langage soutenu et au langage familier puis classe ces éléments dans le tableau suivant. Souligne les termes qui t'ont aidé pour le classement.

Langage familier Langage soutenu

2) Relis la réponse du père : « Mais t'es cinglé […] boucherie », à quel registre de langue appartient-elle ? Explique en quoi cela est surprenant.

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3) Dans un tableau : Dans la première colonne, réécris les paroles du père et dans la seconde, note une version soutenue de ses propos.

Paroles du père Version soutenue

4) En t'appuyant sur le tableau précédent, invente une réponse convenable selon toi, dans un langage soutenu.

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Que pourraient être ces « piquants » qui empêchent le chauffeur de bus de porter une casquette ?

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Dessine l’autobus d’après la description du narrateur. Dessine le chauffeur du bus.

Autobus(p45)

Rangements (p 67)Relis l'histoire Rangements(P67-68) afin de répondre aux questions :

Petit rappel sur le passé simple :

Parler (1 er groupe de l’infinitif) : ai, as, a, âmes, âtes, èrent.

Finir (2 ème groupe de l’infinitif) : is, is, it, îmes, îtes, irent.

Prendre (3 ème groupe de l’infinitif) : is, is it, îmes, îtes, irent.

1) Dans le tableau suivant, relève cinq verbes conjugués au passé simple, classe-les selon leur groupeet donne leur infinitif :

Verbes du 1er groupe Verbes du 2nd groupe Verbes du 3e groupe

2) Conjugue entièrement au passé simple les verbes suivants : jouer, sortir et mettre

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Dialogue (p. 85)Lis attentivement le texte p. 85 à 87 puis réponds aux questions suivantes :

Qui parle dans ce texte ? ..........................................................................................................................

À qui s’adresse cette personne ? Pour quoi faire ?

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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Le titre de cette histoire te semble-t-il bien correspondre au texte ? Pourquoi ?

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Petit rappel sur les types de phrases !Lorsqu’on prononce une phrase, on peut avoir différentes intentions :

- énoncer un fait → phrase déclarative « Elle alla crier famine chez la fourmi sa voisine ».

- poser une question → phrase interrogative « Que faisiez-vous au temps chaud ? »

- exprimer un conseil, un ordre, une interdiction → phrase impérative ou injonctive « Eh bien, dansez maintenant ! »

- exprimer une émotion → phrase exclamative « Que vous êtes joli ! »

→ Complète à présent le tableau ci-dessous. Attention, certaines phrases peuvent appartenir à plusieurs types différents !Exemples Type de phrase Signe de ponctuation

1. Viens voir ici, j’ai à te parler ! Impératif et exclamatif !

2. C’est vrai ce que m’a raconté Mme Boutelou,que tu as traité son caniche de cochonnerie à poils ?

interrogatif ?

3. Le mignon petit toutou, il ne ferait pas de mal à une mouche !

4. Tu vas me faire le plaisir d’aller t’excuser, compris !

5. Et tu apporteras un os à Billy, pauvre petit chien.

6. Non, mais qu’est ce qui t’a pris ? tu pourrais m’expliquer ?

7. Tais-toi, tu n’as pas la parole.

8. Tu m’écoutes, oui ou non ?

9. Réponds !

10. Et ne m’interromps pas quand je te parle !

11. Cette histoire ne se termine pas.

a) Quels sont les types de phrases que l’on retrouve le plus souvent ?

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b) Quelles sont les phrases où la mère demande à son fils de lui répondre ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….........c) Quelles sont les phrases où elle lui demande de se taire ?

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Pour conclure…En t’aidant de tes réponses précédentes, explique en une ou deux phrases pourquoi ce texte est comique.…................................................................................................................................................................

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Lettre à l’auteur (p. 105) Lis le texte p. 105-106 de ton livre

Quel usage les personnes de cette famille font-elles du livre ? Pourquoi cela peut-il sembler étonnant ?

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→ À ton tour, écris une lettre à l’auteur des Nouvelles histoires pressées pour lui dire ce que tu as pensé de son livre. Tu peux aussi inventer d’autres manières amusantes de t’en servir !

Le / /2014

Cher…

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Signature :

Note les éléments nouveaux s'il y en a

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Pour aller plus loin : rendez-vous sur le site du collège.......

www.clg-lurcat-ris.ac-versailles.fr

Comment appelle-t-on cette partie du livre ?

…...................................................................Lis le texteA quelles nouvelles fait-il référence ? Ecris leur titre.

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Quel(s) élément(s) de la 1ère de couverture retrouves-tu ?

Titre Auteur Illustrateur Editeur Collection