Année scolaire 2019-2020 Catalogue des formations 1er degré · - Enrichir, approfondir ses...

Catalogue des formations

1er degré

Département du Cantal

Année scolaire 2019-2020

Sommaire :

Le mot de l’inspectrice d’académie-directrice des services départementaux de l’éducation

nationale.

1- Formations à candidature libre

2- Formations public désigné

3- Groupe de réflexion

4- Projets fédérateurs

5- Formation AESH

6- Animations CANOPÉ

LE MOT DE L’INSPECTRICE D’ACADÉMIE-DIRECTRICE ACADÉMIQUE

DES SERVICES DE L’ÉDUCATION NATIONALE

À mesdames et messieurs les enseignant.e.s du 1er degré

Pour cette année scolaire, la priorité au 1er degré est réaffirmée tout comme l’instauration d’une continuité dans

le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture car l’école primaire est

déterminante pour la réussite des élèves.

C’est avec la volonté de favoriser la réussite de tous les élèves du département à travers l’accompagnement

de leurs professeur.e.s, afin de répondre à leurs besoins de formation que ce Plan de Formation a été élaboré,

dans une démarche de communauté apprenante.

Le plan départemental de formation est un outil essentiel pour vous accompagner et vous former tout au long

de l’année scolaire. Les axes définis concernent tout contexte d’enseignement : l’engagement pour

l’inclusion [la scolarisation des élèves en situation de handicap en milieu ordinaire et celle des élèves à besoin

éducatifs particuliers], le parcours d’éducation artistique et culturelle, la culture humaniste, l’enseignement en

classe maternelle, l’enseignement en classe multi-niveaux, la culture scientifique, la culture du numérique, la

démarche de projet interdisciplinaire, l’enseignement des langues vivantes étrangères et régionales, le parcours

éducatif de santé, la formation continue diplômante, la formation des directrices et directeurs d’école….

Les actions de formation proposées sont une déclinaison du cahier des charges académique et s’inscrivent

dans le champ des orientations prioritaires du ministère.

Elles visent l’accompagnement et la formation des professeur.e.s principalement dans :

- la mobilisation pédagogique recentrée sur la maîtrise des fondamentaux en français et en mathématiques

et l'accompagnement "100 % de réussite au CP" ;

- les stages statutaires de formation des directrices et directeurs ;

- la mise en œuvre et le suivi des dispositifs pour les enfants de moins de trois ans ;

- la scolarisation des élèves en situation de handicap en milieu ordinaire et celle des élèves à besoin

éducatifs particuliers ;

- le parcours d’éducation artistique et culturelle, la culture humaniste ;

- l’enseignement en classe maternelle ;

- l’enseignement en classe multi-niveaux ;

- la culture scientifique, la culture du numérique ;

- la culture de la démarche de projet interdisciplinaire en lien avec les Arts et les Sciences ;

- l’enseignement des langues vivantes étrangères et régionales ;

- le climat scolaire ;

- ……

Comme vous pourrez le constater, les priorités de cette ambition pédagogique pourront prendre toute leur place

que si les animations pédagogiques et les actions du plan de formation continuent à être complémentaires et à

s’articuler entre elles.

Les actions se dérouleront tout au long de l’année. Afin de permettre aux enseignant.e.s réparti.e.s sur le

territoire départemental d’avoir accès à un nombre plus important de formations en limitant les déplacements,

j’ai décidé de maintenir certains stages sur une durée de trois ans dans chaque bassin d’éducation et de

formation. Le calendrier prend en compte les contraintes liées à la formation des fonctionnaires stagiaires

étudiants (FSE) et continue à favoriser un réinvestissement rapide dans les classes et les écoles au profit des

élèves.

C’est parce que la formation des enseignant.e.s demeure un levier indispensable dans l’accompagnement des

évolutions des pratiques pédagogiques, qu’elle doit être construite comme un complément à la

professionnalisation des acteurs, que vous êtes.

Je souhaite que l’offre de formation qui vous est proposée, vous permette de trouver matière à approfondir

votre réflexion didactique et pédagogique, et ce, au bénéfice de la réussite scolaire de tous les élèves.

L’École de la confiance ne peut exister que par un travail collectif, mené dans un esprit de confiance.

Je vous remercie par avance pour votre implication.

Marilyne LUTIC

1-Formations à candidature libre

Travailler l’oral en EMC au Cycle III

Identifiant : 19D0150016

Objectifs : Apporter des éclairages théoriques sur l’enseignement de l’oral et l’enseignement moral et civique. Recherche de situations pédagogiques en EMC pour construire des activités d’oral. Contenus : - Comment mettre en œuvre une pratique de l’oral en classe par le biais de l’enseignement moral et civique afin d’améliorer les apprentissages des élèves ? - Quelles activités mettre en place afin, qu’arrivés au collège, les élèves aient développé leurs compétences à un niveau suffisant ?

Lieu : INSPé Aurillac

Durée : 2 semaines du 2 au 13 décembre

Modalité : Présentiel

Public : Candidature individuelle

Enseignement et éducation artistiques et culturels Identifiant : 19D0150017

Objectifs :

- Enrichir, approfondir ses connaissances et compétences dans les domaines artistiques et culturels. - Exploiter des ressources locales. - Elaborer et mettre en œuvre un projet artistique et culturel au sein de la classe ou de l’école ou avec le collège. Contenus :

Réactualisation des connaissances en lien avec la démarche de création en arts. Immersion auprès de partenaires proches de l’éducation nationale comme ressources pour l’enseignement des arts. Atelier de pratiques au service de la conception de séquence d’apprentissage. Retour sur l’activité lors de la session 2 (les enseignants s’engagent à expérimenter au sein des classes les outils, scénarios construits lors de la session 1).


Durée : 2 semaines + 2 jours

Du 2 au 13 décembre 2019

Puis les 15 et 16 juin 2020


Public : Candidature

individuelle

Stage Maternelle Identifiant : 19D0150028

Objectifs : A l’école de l’épanouissement et du langage, comment

adapter les pratiques et les gestes professionnels des enseignants aux

besoins du jeune enfant. Au regard des programmes et en lien avec

l’avancée de la recherche, construire des repères (espace, temps...),

identifier des leviers (relations école-famille et actions de parentalité

possibles...) pour la réussite des élèves et leur bien-être.

Contenus :

A l’école maternelle quelles activités pour quels moments de la

journée?

Quel type d’activités à proposer pour quel type de situation

d’apprentissage à construire ?

Comment aider les équipes dans les apprentissages langagiers du jeune

enfant et les interactions ?

Il s’agira d’engager une réflexion sur le rôle de l'enseignant, ses gestes

professionnels, son emploi du temps.

Pour une école plus accueillante et pour asseoir une confiance réciproque, comment construire de nouvelles modalités de coopération avec les parents ?

Lieu : Saint-Flour

Locaux de la circonscription

Durée : 2 semaines

du 27 janvier au 7 février 2020



individuelle

Enseigner les fondamentaux au CP et CE1 Identifiant : 19D0150019

Objectifs :

- Actualiser les connaissances didactiques au regard des instructions

officielles et de l’avancée de la recherche.

- Reconnaître les pratiques efficientes de l’enseignement de la lecture-

écriture et des enseignements en mathématiques au CP.

- Porter un regard et engager une réflexion sur ses pratiques

pédagogiques concernant l’enseignement de la lecture et de l’écriture,

de la numération et de la résolution de problèmes dans une classe de

CP.

- Echanges et partages d'expériences, problématiques soulevées.

Contenus :

Apports didactiques en lien avec la recherche : conférence de

Consensus du CNESCO 2016, ressources institutionnelles sur la lecture-

écriture, ressources d’accompagnement Eduscol.

Expérimentation de certains outils.

Prise en compte du terrain (possibilité de suivi).

Echanges et prise en compte des pratiques pédagogiques mises en

œuvre dans les classes avec ses problématiques.


Durée : 4 jours

Du 8 au 12 juin 2020



individuelle

Calcul, numération et sciences au cycle II Identifiant : 19D0150005

Objectifs :

-Utiliser le calcul et la numération au service de la résolution de

problème en mathématiques et en sciences ;

- Actualiser les connaissances didactiques au regard de travaux de

recherche récents dans le domaine de la numération et du calcul ;

-Engager une réflexion sur la place des nombres et du calcul dans le

raisonnement mathématique et scientifique ;

- Apports pour initier en classe des projets dans le domaine de

l’éducation au développement durable.

Contenus :

En référence au B.O. n°30 du 26 juillet 2018 : “la pratique du calcul,

l’acquisition du sens des opérations et la résolution de problèmes

élémentaires en mathématiques en mathématiques permettent

l’observation, suscitent des questionnements et la recherche de

réponses, donnent du sens aux notions abordées et participent à la

compréhension de quelques éléments du monde” il s’agira par la

thématique “Calcul, numération et sciences au cycle II” de permettre

une appropriation concrète des programmes de cycle II et d’engager

une réflexion sur :

- les connaissances sur les nombres et le calcul en relation

étroite avec celles portant sur les grandeurs ;

- l’enseignement du calcul ;

- la résolution de problème ;

- les croisements entre les enseignements notamment la

résolution de nombreux problèmes rencontrés dans

“Questionner le monde”.

Lieu : Ecole de l’innovation

pédagogique

Saint Bonnet de Salers

Durée : 2 semaines

du 23 mars au 3 avril 2020



individuelle

Occitan Cycle II et Cycle III Identifiant : 19D0150015

Objectifs :

Découvrir et approfondir ses connaissances de l’occitan à partir de

pratiques chantées et dansées.

Contenus :

Découvrir, apprendre et/ou approfondir des connaissances en langue

et culture occitanes à partir de la pratique orale de la langue, dans une

perspective actionnelle (apprendre la langue au travers d’activités :

chants, danses traditionnelles…)

Lieu : INSPé

Aurillac

Durée : 2 jours

14 & 15 mai 2020



individuelle

Questions de pédagogie Identifiant : 19D0150002

Objectifs :

Engager et nourrir la réflexion des enseignants du 1er degré des cycles

II et III sur des questions de pédagogie (planification, motivation,

différenciation, évaluation, explicitation) en appui sur des travaux de

recherche récents.

Contenus :

Être professeur des écoles exige au quotidien de développer, entretenir

un ensemble de compétences professionnelles.

Ces journées de formation visent à permettre à chaque enseignant

d’engager une réflexion sur ses gestes professionnels au quotidien

notamment dans les domaines de la différenciation pédagogique, de la

motivation, de l’évaluation, de l’explicitation et de la prise en compte

des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Les différents apports seront à la fois étayés au regard de travaux de

recherches récents dans les domaines des sciences de l’éducation, de

la psychologie sociale et des neurosciences et mis en écho avec les

pratiques effectives de classe.

Lieu : Ecole Jules Ferry

Mauriac

Durée : 2 semaines



individuelle

Eveil à la diversité des langues au cycle I Identifiant : 19D0150014

Objectifs :

Accompagner les professeurs des écoles de cycle 1 dans la mise en

place de l'enseignement de l’éveil à la diversité linguistique en leur

apportant des éléments de didactique, de méthodologie, de

linguistique.

Apports et construction de ressources pédagogiques

Contenus :

Apports en didactique : principales méthodes d'enseignement,

éléments de progression et programmation, utilisation des outils

numériques, rôle et place des jeux, présentation de l'approche

actionnelle à partir d'exemples concrets, croisement avec d'autres

disciplines (littérature de jeunesse, EPS...)

Linguistique : éléments de phonologie, structure langagières et

lexique au programme, pratique de la langue

Lieu : INSPé

Aurillac

Durée : 1 semaine

Du 6 au 10 avril 2020



individuelle

Projet « Direction Chorale » Identifiant : 19D0150006

Objectifs :

Construire l’autonomie des enseignants pour diriger une CHORALE

Contenus :

Travail essentiellement axé sur la “gestique” de direction

Comment traduire corporellement la pulsation (essais) ?

Quelle aide apporter à une chorale ? Comment anticiper nos apports

pour obtenir une gestique minimale et efficace ? Y-a-t-il des gestes

“parasites” ?

Comment repérer les difficultés d’un chant (anacrouse, contre-temps,

différentes “battues”, levées, ambitus…) pour les dépasser avec les

élèves ?

Comment conduire un canon à 3 voix ? Un chant à plusieurs voix ?

Ce stage engage à diriger une chorale au sein de son école / sa classe.


Durée : 4 journées positionnées : - 30/09/19 - 14/10/19 - 17/02/20 - 16/03/20

Modalité : Présentiel et

accompagnement de terrain

Public : Enseignants retenus

suite à appel à candidature

Priorités : /

2- Formations public désigné :

Nouveaux directeurs 2019-2020 Identifiant : 19D0150020

Objectifs :

Permettre d’assurer les responsabilités inhérentes au pilotage

pédagogique, au bon fonctionnement de l’école et aux relations avec

les parents et les partenaires de l’école.

Contenus :

- Animation, impulsion et pilotage pédagogique ;

- Présidence et animations des instances pédagogiques de l’école ;

- Etablissement de relations avec la commune ou l’établissement

public de coopération intercommunale, des collectivités territoriales,

les parents d’élèves, les associations et les autres services d’Etat.


Durée : 3 sessions

S1 : du 1er au 4 octobre 2019

S2 : du 7 au 10 janvier 2020

S3 : du 22 au 30 juin 2020


En plusieurs sessions

Public : Public désigné

EPS & Education à la santé au cycle III Identifiant : 19D0150022

Objectifs : Accompagner les enseignants à la mise en œuvre de

séquence en natation en lien avec le parcours éducatif de santé.

Contenus : Réflexion sur la mise en œuvre du parcours santé en lien avec

les activités physiques et sportives.

Lieu : Déploiement sur chaque

bassin S1 : Saint Flour 20 & 21 janvier 2020

S2 : Mauriac 23 & 24 janvier 2020

S3 : Aurillac : 13 & 14 février 2020

Durée : 2 jours


En plusieurs sessions


Grandir en musique Identifiant : 19D0150008

Objectifs :

Accompagner à la mise en œuvre d’un projet de pratique musicale et

de fabrique d’instruments.

Mettre en œuvre le projet « Grandir en musique » dans sa classe (à

l’aide du dossier pédagogique fourni par l’union des JM France), assurer

la continuité pédagogique entre les deux interventions des artistes,

encadrer les élèves à un concert, à la journée de répétition et au

spectacle de restitution.

Contenus :

Lien avec le spectacle « Yakch’é », axé sur le travail de la voix, des

instruments et des différentes esthétiques musicales (chant, musique

vivante, expression et percussion corporelle).


Durée : 27 novembre 2019



Public : Enseignants retenus

suite à appel à candidature

Priorités : /

Dispositif « Ecoles en réseau » Identifiant : 19D0150027

Objectifs :

Engager des pratiques pédagogiques innovantes avec le numérique.

Favoriser la co-construction en réseau, créer une communauté

d’élaboration de connaissances entre enseignants afin de faire vivre

une communauté de pratique et d’apprentissage entre classes…

Contenus :

Elaborer et mettre en œuvre un projet alliant Littérature et EMI avec

l’enseignement explicite de la compréhension, la lecture de littérature

et l’analyse d’image dans un environnement numérique.

Lieu : Plusieurs sessions sur

chaque bassin

Durée : S1 : Aurillac secteur 1

10 octobre, 17 mars, 17 avril

S2 : Saint Flour

7 & 8 octobre / 19 & 20 mars / 4 juin

S3 : Sumène Artense

11 octobre / 16 & 17 janvier /

S4 : Aurillac secteur 2

5 juin / 18 & 19 juin


accompagnement au sein des

classes

Public : Public désigné (9 enseignants)

Nouveaux Maîtres d’Accueil Temporaires


Objectifs :

- S'informer sur les fonctions de "Maître d'accueil temporaire", entrer

dans une démarche compréhensive concernant le cursus universitaire

pour devenir Professeur des écoles aujourd'hui.

- S’engager dans une posture de praticien réflexif

- Apports dans le domaine de l’analyse de l’activité

Contenus :

Le MAT accueille dans sa classe des étudiants qui se destinent à exercer le métier de professeur des écoles. Il assure ainsi une initiation guidée à l'exercice du métier en aidant à la prise en charge encadrée et progressive de séances puis de l'ensemble des activités d'une classe. Ces journées de formation visent à permettre aux MAT de développer leur capacité à exposer à des personnels non formés leurs manières de faire, à expliciter les démarches mises en œuvre dans leur enseignement et de présenter la réalité de la classe et de l'école dans laquelle ils exercent. Une initiation à la conduite d’entretien sera également proposée.


Durée : 1 jour

16 / 12 / 2019


Public : Public désigné (MAT

nouvellement positionnés)

Projet patrimoine Saint Bonnet de Salers Identifiant : 19D0150030

Objectifs :

Accompagner les enseignants inscrits dans la mise en œuvre d’un

projet pédagogique interdisciplinaire porté par l’école de l’innovation

pédagogique de Saint Bonnet de Salers.

Accompagner et développer l’enseignement des Arts et des Sciences.

Contenus :

Amener auprès des enseignants inscrits, des éclairages notionnels et

culturels sur la thématique proposée pour l’année 2019-2020.

Permettre aux enseignants d’entrer dans une démarche de projet

interdisciplinaire en lien notamment avec les arts et les sciences.

Proposer des rencontres et développer des collaborations avec les

artistes sollicités.

Lieu : Ecole de l’école de

l’innovation pédagogique


Durée : 1 jour

29 novembre 2019



classes

Public : Appel à candidature

en septembre

Projet biodiversité 1,2,3 plant’haies Saint Bonnet de Salers Identifiant : 19D0150004

Objectifs :

Former et accompagner les enseignants à la démarche scientifique en

intégrant l’objet numérique et ses outils et en privilégiant dans les

projets en sciences menés en classe, la compétence maîtrise de la

langue.

Contenus :

Disposition de formation pluriannuel et intercatégoriel (1er & 2d degré)

Apports et questionnements sur la thématique biodiversité en lien avec

le projet déployé sur le département par la Maison pour la Science en

Auvergne.

Lieu : Ecole de l’école de

l’innovation pédagogique


Durée : 4 journées 2018-2019-

2020

06/01/2020

14/04/2020



classes

Public : groupe constitué en

2018-2019

Préparation CAFIPEMF Identifiant : 19D0150031

Objectifs : - Se préparer aux épreuves d’admissibilité et d’admission du certificat d’aptitude aux fonctions de professeur des écoles maître formateur - Développer des gestes professionnels de formateurs 1er degré. Contenus : Accompagnement à la préparation des épreuves d’admissibilité (rapport d’activité et entretien) et des épreuves d’admission (visite formative, action de formation, élaboration mémoire professionnel et soutenance). Il s’agira également d’entrer dans une démarche réflexive sur les postures du formateur, de mesurer les enjeux de l’accompagnement de terrain d’enseignants stagiaires et néotitulaires, de recevoir des apports en lien avec l’ingénierie de formation et la didactique professionnelle. Référence : http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=91551


Durée :

Réunion de présentation fin

septembre

Formation programmée sur 2

ans

-épreuves d’admissibilité

- épreuves d’admission

Volume horaire : environ 65

heures

Modalité : Présentiel et accompagnement de terrain

Public : Public inscrit (dossier envoyé au rectorat)

Formation néo titulaires


Objectifs :

Accompagner dans la prise en main de la classe

Accompagner à la prise de fonction sur des supports spécifiques

Contenus : - Mise en place de groupes d’analyse de pratiques pour développer une réflexion sur des questions de métiers ; - Apports en formation (compléments formation initiale) en fonction des remontées de terrain et dans le prolongement du Master MEEF ; - Compléter et actualiser ses connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques ; - Développer et identifier les gestes professionnels adéquats liés aux situations d'apprentissage ; - Traiter des questions relatives à des thèmes d'éducation transversaux.

Lieu :

Aurillac, Saint-Flour & Mauriac

Durée :

Mauriac : 2/09/2019

Par bassin : 2 sessions de 2

jours en période 2 et 3.

Modalité : Présentiel +



( T1-T2-T3 hors enseignants

exerçant sur des postes ASH)

Priorités : formation des néo-

titulaires

http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=91551

MASTER MEEF 1er degré en formation continue diplômante Identifiant : 19D0150003

Objectifs : Valider un diplôme de niveau BAC +5 Master métier de l’enseignement et de la formation 1er degré. Contenus : -Un master organisé sur 3 années + mémoire Travail d’étude et de recherche qui permet de valider 60 crédits ECTS et ainsi valider un diplôme universitaire de niveau BAC + 5 -Un Master organisé en 6 UE (chaque UE permettant de valider « x » crédits ECTS -Un Master organisé en semestre (6 semestres, les UE étant répartis à l’échelle de 3 années) -Un diplôme dont la formation peut s’étaler sur 3 ans avec une seule inscription -Une formation universitaire appuyée sur la recherche (Partenariat avec le Laboratoire ACTé) - Une formation professionnelle :

● axe « Pédagogie » ● didactique des disciplines ● travail de recherche ● analyse de pratiques

Les inscriptions sont terminées, le dispositif ne sera proposé qu’aux enseignants ayant intégrés la formation en 2016 ou 2017.

Lieu : INSPé

Durée :

Formation répartie sur 3 années

Année 3 :

3 jours :

9/10/2019

24/02/2020

6/05/2020

Réalisation et soutenance du

travail d’études et de recherche.

Modalité : Présentiel et à distance

Public : Public inscrit en 2016 et 2017

Stage école « Climat scolaire »


Objectifs :

Réactualiser ses connaissances du système éducatif, des sciences

sociales, des sciences de l’éducation sur la question du climat scolaire.

Contenus : L’amélioration du climat scolaire est devenu un enjeu majeur de politique publique en matière d’éducation. Il semble important de définir ce qu’est le climat scolaire et établir quelle est son influence sur le fonctionnement du système éducatif. - Comment le climat scolaire influe sur la réussite des élèves ? - Comment développer le concept de co-éducation pour favoriser la réussite des élèves ? - Comment mieux gérer les dilemmes des enseignants de l’équipe pédagogique pour instaurer un climat propice ?

Lieu :

Bassin Aurillac / 2 écoles ou

groupement d’écoles (2

secteurs)

Durée :

Secteur 1 : du 27 au 31 /01/20

Secteur 2 : du 3 au 7 /02/20




Priorités : Respecter autrui

Mise en œuvre plan mathématiques Villani Torossian


Objectifs : - Développer des connaissances pédagogiques et didactiques en mathématiques entre pairs et en équipe. - Redonner confiance aux enseignants et améliorer la réussite collective des élèves

Contenus : Accroître l’expertise disciplinaire en didactique et pédagogie dans le domaine des mathématiques. Travailler prioritairement des notions mathématiques avec de petits groupes d’enseignants lors de formations in situ sur du temps long. Un groupe de 6-8 professeurs des écoles sera accompagné sur chaque circonscription par un binôme d’enseignants formateurs (1er & 2d degré) afin d’aborder des contenus mathématiques en profondeur en vue d’une confrontation à la classe. Les enseignants pourront être accompagnée in situ, sur un temps long et dans une dynamique de cheminement entre pairs.

Lieu :

En école par secteur

géographique :

4 secteurs identifiés

Aurillac II

Aurillac III

Mauriac

Saint Flour

Durée :

Plusieurs demi journées par

circonscription (réparties sur

l’année scolaire) dont temps

d’animations pédagogiques

Modalité : Présentiel &

accompagnement


(enseignants dans des écoles

nouvellement équipées)

Projet « Alliance »


Objectifs :

- Former les enseignants en éducation à la santé afin qu’ils développent

des projets sur cette thématique au sein de leur classe / école

- Présenter la recherche innovante intégrée à « Alliance », un projet de

recherche-action qui concerne les départements du Cantal, du Rhône,

de la Loire et de l’Isère.

Contenus : Présentation du projet « Alliance », son ancrage théorique, ses objectifs, la recherche associée. Apports scientifiques et pédagogiques sur les notions de santé, d’éducation à la santé, de parcours éducatif de santé. Aide à la construction progressive d’un projet en éducation à la santé pour l’école, partant de ses spécificités, associant les acteurs éducatifs qui souhaitent s’y investir.

Lieu :

Plusieurs sessions sur chaque

bassin

Durée :

Secteur 1 :

Secteur 2 :

Secteur 3 :

Secteur 4 :




Priorités : OUI

3-Groupes de réflexion

Groupe de réflexion « Maternelle »


Objectifs : - Actualiser ses connaissances - Partager et diffuser des ressources institutionnelles, - Réfléchir sur les thématiques propres à l’école maternelle et l’évolution des pratiques pédagogiques en fonction des recommandations institutionnelles et/ou des besoins des territoires. - Mutualiser (échanges professionnels) - Concevoir des temps de formation Contenus:

- Échanger sur des problématiques en lien avec les apprentissages du

cycle I ;

- Participer aux séminaires académiques

- Participer aux journées Web diffusion

Lieu : INSPé & lieux à définir

Durée : Plusieurs journées

27 septembre / 22 janvier &

dates à définir


Public : Public désigné (PEMF /

Conseiller pédagogique)

Groupe de réflexion 100% Réussite CP & CE1


Objectifs :

Participer à différents groupes de travail pour :

- Analyser les dispositifs d'évaluations CP & CE1

- S'approprier les documents et ressources ministériels

- S'acculturer dans le domaine des mathématiques et maîtrise de la

langue au cycle II

- Echanger à partir des pratiques ordinaires de la classe

Contenus : L'année du cours préparatoire est une année décisive, au cours de laquelle les élèves acquièrent les bases qui leur permettent de se projeter dans leur scolarité. Ce groupe de réflexion (formateurs, enseignants de terrain) a pour visée d’analyser les difficultés en lien avec les apprentissages du lire-écrire et les apprentissages en mathématiques afin de construire des ressources susceptibles d’être mises à disposition des enseignants de cycle II.

Lieu : INSPé

5 modules de 2 heures (1 par

période)

Durée : plusieurs ateliers en

dehors du temps scolaire sur un

format de 2 heures.




(enseignants de CP et

formateurs)

4-Projets fédérateurs

Projet fédérateur « Danse à l’école ainsi danse » Identifiant : 19D0150021

Objectifs : Accompagnement des projets pédagogiques et approche d'une démarche de création avec un artiste dans le domaine de la danse. Contenus : Ateliers chorégraphiques avec un danseur/ chorégraphe professionnel, élaboration et accompagnement des projets individuels de chaque classe. Lecture d'œuvre sur support vidéo.

Lieu : INSPé et DAC

Durée : 2 sessions: une de deux jours (4 & 5 /11/19) et 18/02/20


Public : Enseignants retenus suite à appel à candidature

Projet fédérateur « Arts plastiques et éducation musicale » Espaces imaginaires


Objectifs : Permettre aux enseignants engagés dans le projet d’acquérir des compétences disciplinaires (EAC), de questionner la démarche de projet et de création et de vivre des rencontres avec des artistes. Accompagner les enseignants dans la planification du projet.

Contenus : -réflexion pédagogique sur la notion de projet, -apports techniques, didactiques et culturels concernant les deux domaines artistiques, -rencontre et échange avec des artistes intervenant dans les classes retenues, -éléments de gestion, de planification.

Lieu : INSPé

Durée : 15 et 16 octobre 15 et 16 novembre 11 et 12 mars



5- Formation ASH

L’école inclusive : comment intégrer le projet d’ULIS au projet d’établissement ?

Identifiant : 19D0150012 module 4780

Objectifs : Accompagner le développement de l’école inclusive Renforcer les compétences professionnelles dans la mise en œuvre de ressources adaptées

Contenus : - Conférence de Mickaël Jury (Enseignant chercheur INSPE) - Ateliers de réflexions-informations

Lieu : - Collège Saint Mamet - Collège Blaise Pascal Saint Flour

Durée : 10/09/19 20/11/19


Public : désigné

MACLE Mauriac & Saint Flour Identifiant : 19D0150011

Objectifs : Accompagner au développement de l’école inclusive. Renforcer les compétences professionnelles dans la mise en œuvre de ressources adaptées

Contenus : - Mise en œuvre d’un module d’approfondissement des compétences - Apports théorique et pratiques sur cette mise en œuvre

Lieu : au sein des écoles choisies par les circonscriptions

Durée : Mauriac : 23 & 24 septembre 2019 Saint Flour : 24 septembre 2019



Groupe collaboratif UPE2A

Identifiant : 19D0150013 module 4787

Objectifs : Accompagner au développement de l’école inclusive. Renforcer les compétences professionnelles dans la mise en œuvre de ressources adaptées Contenus : - Journée de collaboration enseignants UPE2A 1er degré

Lieu : à définir

Durée : 18 septembre 9 octobre



Groupe collaboratif ULIS Enseignants référents Identifiant : 19D0150013 MODULE 4784

Objectifs : Accompagner au développement de l’école inclusive. Renforcer les compétences professionnelles dans la mise en œuvre de ressources adaptées Contenus : - Réflexions sur la problématique des orientations

Lieu : INSPé

Durée : 13 novembre 19


Public : désigné

Débuter en ASH Identifiant : 19D0150010

Objectifs : Accompagner les enseignants nouvellement nommés sur des postes AESH Aide à la prise de fonction et au développement de compétences professionnelles en lien avec l’AESH Contenus : - Apports notionnels et théoriques - Apports de ressources pour l’aide et le soutien à la réussite des élèves

Lieu : à définir

Durée : 19 & 20 septembre 2019


Public : Enseignants nouvellement nommés

6 -Animations et ateliers CANOPÉ

Ces ateliers de découverte et de formation sont destinés aux professionnels de

l’éducation dont les établissements sont abonnés ou non, sur inscription. Des rendez-vous réguliers sont proposés pendant l’année à l’atelier d’Aurillac et chaque

première semaine des vacances (sauf Noël).

Consulter l’agenda sur notre page atelier et inscrivez-vous à la newslettre. D’autres ateliers pourront être proposés, ils peuvent être réalisés dans votre

établissement dans le cadre des demi-journées de médiation pour les établissements abonnés.

Documentation

Une bibliobox dans ma BCD

Qu’est-ce qu’une bibliobox ? Comment la mettre en place dans une BCD ?

Comment l’abonder en ressources libres de droit ?

Enseignant, professeur documentaliste

Pratiques pédagogiques, créativité, innovation

Escape games

L'engouement pour les escape games a envahi également le monde de

l'éducation. Venez découvrir des

escape games pédagogiques avant de les utiliser dans votre pratique de

classe. Enseignant Cycle 3, 4

Découvrir des jeux à utiliser en classe

On joue ? Venez tester les jeux de l'atelier Canopé Aurillac afin de vous

familiariser avec leurs apports pédagogiques et découvrez notre

sélection de jeux en lien avec les mathématiques, l'apprentissage de la

langue et la coopération. Enseignant Cycle 1,2,3,4

C’prim école et le carnet de suivi

des apprentissages au cycle 1

Service de suivi et d’évaluation des

compétences de vos élèves par année scolaire du cycle 1 au cycle 3. Il est en

ligne, gratuit, compatible avec le LSU (Livret scolaire unique) et conforme

aux programmes 2015. Enseignant

Éducation et citoyenneté

Enseigner autrement avec E-

twinning

Le programme européen E-Twinning

est un cadre idéal pour rendre l'apprentissage d'une langue

réellement vivant et lui donner tout son sens avec des classes partenaires dans

toute l'Europe. Cette session vous donnera toutes les clés pour vous

lancer dans un projet riche d'expériences !

Enseignant, Cadre

Médiasphères : un jeu pour

l’éducation aux médias

Vous souhaitez initier vos élèves à la

citoyenneté numérique de façon ludique ? Vous découvrirez un jeu de

plateau proposant un moment de réflexion collectif et original autour de

l’Éducation aux médias et à l’information. Enseignant Cycle 3 et 4

Pratiques numériques

Usage d’outils numériques en classe

Apprendre à utiliser un TBI, réaliser un livre numérique, mener des projets

audiovisuels ou encore découvrir des techniques et outils numériques

simples pour enrichir vos activités de

classe. Enseignant Cycle 1,2,3,4, Cadre

Usages pédagogiques des robots

Se familiariser à la programmation et à

la robotique au travers de différentes

situations : plateaux de jeu et parcours, défis, usage de la tablette.

Enseignant Cycle 1,2,3 et 4

Inclusion scolaire

Outils numériques pour les élèves à besoins spécifiques

Face aux difficultés rencontrées par certains élèves, différents outils

numériques existent (saisie et synthèse vocale, adaptation de document,

applications numériques …). Venez les

découvrir. Enseignant

Art, culture et patrimoine

Découvrez la collection d’albums jeunesse “Ponts des arts”

Pour entrer de façon ludique dans la collection "Pont des Arts" co éditée par

Canopé et Elan Vert, nous vous proposons un jeu de piste sur une

sélection d'une dizaine d'albums.

Enseignant Cycle 1,2,3

Construire le parcours Education

Artistique et Culturel avec Canoprof

Canoprof est un service pour vous aider à concevoir, à publier et à partager vos

séquences pédagogiques et vos projets selon vos propres objectifs, prérequis,

activités, consignes et/ou exercices. Enseignant Cycle 2, 3, 4

Développement des compétences professionnelles

52 méthodes, pratiques pour

enseigner

Comment rendre le maximum d’élèves

actifs ? Comment laisser travailler les élèves entre eux ? Comment s’assurer

de l’acquisition des connaissances ? Cet ouvrage propose des réponses

motivantes et originales aux questions cruciales que se posent les

enseignants. Venez le découvrir lors de cette animation.

Enseignant

Des groupes “Viaeduc” pour la

culture professionnelle

Présentation de Viaeduc. Le réseau social professionnel ouvert à tous les

enseignants mettant en valeur l’intelligence collective de toute une

profession et favorisant le dialogue et la relation entre enseignants.

Enseignant, Cadre

Contacts :

Inspection Aurillac III

IEN : Cathy CARLUX (en charge du dossier formation)

DSDEN Place de la paix

15 000 Aurillac

☎ 04 71 48 39 52

INSPé site d’Aurillac

Responsable : Betty FAURE

Rue de l’école normale

15 000 Aurillac

☎ 04 43 79 11 54 / 06 08 30 44 12

CANOPÉ du Cantal

Directeur : Christophe DESOMER

Rue de l’école normale

15 000 Aurillac

☎ 04 43 79 11 61

Année scolaire 2019-2020 Catalogue des formations 1er degré · - Enrichir, approfondir ses...

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