ANIMATION ACADEMIQUE Site académique et mutualisation Civray le 6 octobre 2004.
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ANIMATION ACADEMIQUE
Site académique et
mutualisation
Civray le 6 octobre 2004
SITE ACADEMIQUE
• Historique
• Arborescence et services associés
• Yahoo groupe TICE
AUTRES RESSOURCES
• Site national (listes de diffusion, rénovation, eduscol, forum …)
• Centres de ressources
• Sites de collègues
• Framasoft
• Café pédagogique
EXPERIENCES
• Recherche sur le Web
• Listes de diffusion (mél)
• Blog
• Exerciseurs en ligne
• Sequane
La recherche
Une problématique Des questions
Avec documents Sans documents
Adresses de sites Sans adresses
En classe, au CDI … En groupe ou seul
Production finale
Ecrite (à la main) Dactylographiée
Impressions jointes
Sans documents
Eviter les copier/coller
Refuser les recopies de textes
Document rendu
Fichier déposé sur réseau
Fichier envoyé par mél
Evaluation
• Richesse en informations
• Tri de ces informations (qualité, quantité, sources), et cohérence.
• Structure des réponses
• Reformulation
• Mise en forme
Listes de diffusion
• Une adresse mél pour chaque élève (Laposte)
• Inscription par l’élève à la liste (free)
• Transmission d’informations (sites, compléments de cours, travail à faire, rappels d’échéances …)
• Interactivité (modération par l’enseignant)
Utiliser un Blog
• Un thème (une problématique)• Groupe d’étudiants (maxi 10)• Durée limitée (1 mois)• Échanges rédigés asynchrones (type forum)
argumentés.• Production finale : synthèse des commentaires (15 j)• Evaluation : commentaires sur le blog (10 pts) et
synthèse (10 pts).
Autres possibilités
• Jeux de rôles (le manager, l’actionnaire, le salarié, le cadre, l’état ….).
• Chacun un rôle…
• Intérêt général…
Les exerciseurs et l’apprentissage Les modes d’apprentissage
Les types d’activités
Questions ouvertes / questions fermées
Le traitement de l’erreur
Aucune aide – bonne réponse « donnée »
Guide pour parvenir à la bonne réponse
Bonne réponse « donnée » avec explications
Aide spécifique en fonction de l’erreur pour parvenir à la bonne réponse
Exerciseurs en ligne
Classifications
Hot Potatoes
Format et mode de diffusion
Types d’exercices
Traitement de l’erreur
Usinaquiz
Questy
Questions/réponses
Creexo
Technov20
Clic3
Hot pot
Abcdquiz
Et …
Hot Potatoes
CREATIONQCM, textes à trous,
mots croisés, quiz, mots mélangés,
appariements
Logiciel gratuit
HTML et Javascript
Hot Potatoes
ELEVE
Indices possibles et commentaires.
Pourcentage de bonnes réponses.
Timer et documents possibles
Collecte des résultats par
Sequane
Protocole Création des exercices
Mise en place matérielle et tests
Travail des élèves sur les exercices
Collecte de leurs observations
Etude de ses observations et évaluation de l’apprentissage
Protocole Création des exercices HOT POTATOES Site internet :
Énoncé (à télécharger)
ExerciceThème :
Comptabilité, écrituresd’achats-ventes.
Niveau :
Première STT, 13 élèvesAssez-bons
Analyse des réponses
Les services proposés
La forme
Les nouveaux comportements
Avantages et inconvénients
SEQUANE http://www.sequane.com/prog/
• Intranet d’exercices (Hot potatoes)
• Résultats par élève et par question.
• Service complémentaire de gestion des compétences en développement.
SEQUANE
AUTRES EXEMPLES
• Plate-forme d’échanges en éco-droit (BTS) http://perso.wanadoo.fr/edu-com/ecogestion/index.html
• Site internet, T ACC http://membres.lycos.fr/loisirs16/
ECHANGES PAR GROUPES
• 5 thèmes non limitatifs…
• Jusqu’à 15h30
• Préparer une synthèse (Rapporteur / site) ; 5’ par groupe.