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EVALUATION ACADEMIQUE Sixième

NIVEAU A1

ANGLAIS

Livret de l’élève

COLLEGE R2008 : ………………………………………………………………

NOM DE L’ELEVE : …………………………………………………………….

PRENOM DE L’ELEVE : ………………………………………………………..

Date de naissance : ………………………………………………………………..

ECOLE R2007 :…………………………………………………………….….

Niveau supérieur Niveau acquis Niveau non acquis Compréhension orale Compréhension écrite Expression écrite Expression orale

Niveau A1* Oui Non

Pour obtenir le niveau A1* général il est nécessaire d’avoir un niveau acquis ou supérieur dans les quatre compétences.

Barème pour chaque compétence : 5 / 5 = Niveau supérieur ; 3 ou 4 / 5 = Niveau acquis ; moins de 3 / 5 = Niveau non acquis

* Selon le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, le niveau A1 est le niveau attendu en fin de cycle III.

2009

Compréhension orale Fichier élève Exercice 1

Une personne remercie quelqu’un pour un cadeau.. Une personne accueille un invité à son goûter

d’anniversaire. Une personne invite quelqu’un à un anniversaire. Une personne achète un cadeau dans un magasin

Exercice 2

Exercice 3 a)

L’enfant parle de ses amis d’école. L’enfant veut inviter des amis. L’enfant parle de ses vacances. L’enfant veut acheter un cadeau pour sa grand-mère.

Item 1 : code 1 2 9 0

Exercice 3 b)

Nombre d’amis

Sport préféré de Mike

Jour de la fête

Heure de la fête

Achats prévus

Item 2 : code 1 2 9 0

Compréhension orale Fichier élève Exercice 4

…le gâteau

…les bonbons

…les boissons

Lucy apporte

…les chips

…des jeux

…des ballons

…des CDs

Mark apporte

…un DVD

…Lucy

…Mark

…John

Les jeux sont apportés par

…Emily

Item 3 : code 1 2 9 0

Exercice 5

1- 2 - 3-

4 - ☺ 5-

Item 4 : code 1 2 9 0

Exercice 6

Image

1 Image

2 Image

3 Image

4 Image

5 Image

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7 Image

8 Image

9 Image

10 A

Item 5 : code 1 2 9 0

Compréhension écrite Fichier élève Exercice 1 : Lis attentivement le mail d’invitation suivant : From : Peter White To : Jenny Bright Monday, June 22 nd 2009 Hi Jenny! How are you? It’s my birthday next Saturday. Can yo u come to my party from 3 o’clock to 6 o’clock? Mum says we can play in the garden or play video games! Do you remember that my new house is near th e swimming-pool? Can your Dad drive you to the party? Please give me a p hone call to say you are coming. Bye, Peter

Réponds ensuite aux questions en entourant le numéro de la bonne réponse.

Ce mail est envoyé: 1. à des amis 2. à une amie 3. aux grands-parents 4. aux parents A quel mois de l’année le mail est-il écrit ? 1. août 2. avril 3. mars 4. juin La maison de Peter se trouve près de…: 1. la pharmacie 2. la piscine 3. la boulangerie 4. la salle de cinéma Quel jour a lieu l’anniversaire ? 1. dimanche 2. mercredi 3. samedi 4. mardi Quelles activités sont proposées ? 1. jouer dans le jardin ou jouer à des jeux vidéo

2. jouer dans le jardin ou regarder un film

3. aller à la patinoire ou regarder un film

4. jouer à des jeux vidéo ou au football

Peter lui demande… 1. de lui écrire un mail.

2. de lui apporter un cadeau.

3. de lui téléphoner. 4. de lui envoyer une carte

item 6 : code 1 2 9 0 Exercice 2: Voici une liste de cadeaux. Entoure les 5 dessins qui correspondent à la liste.

A computer a ball a pen a book a bag

Item 7 : code 1 2 9 0

�

� �

� �

Compréhension écrite Fichier élève

Exercice 3 : Lis les devinettes. Reporte le numéro de chaque devinette après le mot correspondant.

I write it to invite my friends.

It’s my birthday! I eat it. It’s delicious!

I open it. It’s a surprise and I’m happy.

My friends sing “Happy birthday to you”.

1 2 3 4

Un cadeau Une carte d’invitation

Une chanson Un gâteau

Item 8 : code 1 2 9 0 Exercice 4 : Pour chacune des 4 images, trouve la phrase correspondante dans la liste proposée. Ecris le bon numéro sous chaque image. Attention, il y a plus de phrases que d’images !

� � March 17th 2009 �

1- It’s sunny 2- It’s raining. 3- What’s your name? 4- Look! A letter for you! 5- What’s the date?

Item 9 : code 1 2 9 0 Exercice 5 : A chaque question correspond une réponse. Reporte le numéro de chaque question devant la réponse correspondante. Exemple : Question 0 « How are you? » a pour réponse « I’m fine. » donc on a écrit 0 en face de cette réponse.

0 How are you? No, I don’t. 1 Where are you from? I’m from Cardiff. 2 What’s the date today? 0 I’m fine. 3 Do you like carrots? No, I haven’t. 4 Can you play tennis? Mr Smith 5 Have you got a pen? Yes, I can. 6 Who’s your English teacher? It’s February 28th. 7 What’s your favourite colour?

Blue

Item 10 : code 1 2 9 0

Expression écrite Fichier élève

Exercice 1 Recopie le texte suivant sans erreur. Fais bien attention aux majuscules et à la ponctuation.

Humpty Dumpty had a great fall. All the King’s horses and all the King’s men

Couldn’t put Humpty together again.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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Item 11 : code 1 2 9 0

Exercice 2 Remets les mots en ordre pour construire une phrase. Aide-toi de la ponctuation.

a) Do / ? / tennis / play / you / .................................................................................................................................................. b) She / red / has / pen / . / a ..................................................................................................................................................

Item 12 : code 1 2 9 0 Exercice 3 Recopie cet énoncé en séparant les mots les uns des autres pour obtenir une phrase correcte.

Hismotherhasgottwosmallblackcats

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Item 13: code 1 2 9 0

Expression écrite Fichier élève Exercice 4 Relis le mail d’invitation suivant et rédige ton propre mail d’invitation en t’aidant du modèle. Tu dois modifier au moins 5 éléments parmi ceux soulignés dans le texte original et les souligner dans ton propre texte. Tu as 10 minutes.

Item 14: code 1 2 9 0 Item 15 : code 1 2 9 0

From : Peter White To : Jenny Bright Monday, June 22 nd 2009 Hi Jenny! How are you? It’s my birthday next Saturday. Can you come to my party from 3 o’clock to 6 o’clock ? Mum says we can play in the garden or play video games ! Do you remember that my new house is near the swimming- pool? Can your Dad drive you to the party? Please give me a phone call to say you are coming. Bye, Peter

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Expression orale Fichier élève Exercice 1 Récite la comptine, le chant ou le poème que tu as appris. Tu récites :

Item 16 : code 1 2 9 0 Exercice 2 Répète les phrases que dit le maître. Fais bien attention à l’accentuation et à la prononciation. (le professeur coche) :

Tu répètes … Phrase 1 Phrase 2 Phrase3 de manière compréhensible, sans aide en respectant le modèle entendu en faisant une erreur, un ajout ou un oubli qui rend la phrase incompréhensible

Item 17 : code 1 2 9 0 Exercice 3 Réponds à l’oral à chacune des questions qu’on te pose. Tu dois formuler des phrases.

� erreur

� correct (mot)

☺ correct (phrase)

� erreur

� correct (mot)

☺ correct (phrase)

Question 1 Question 3 Question 2 Question 4

Item 18 : code 1 2 9 0

Exercice 4 Le correspondant anglais de ton ami est présent à un goûter d’anniversaire. Pose-lui 4 questions en anglais qui te renseigneront sur :

� ☺ Question 1 Question 2 Question 3

son nom son âge son numéro de téléphone

comment il va où il habite

ce qu’il aime à l’école s’il a un chat ou un chien son film, sa chanson, son sport préféré (e) ce qu’il sait faire

Question 4

Item 19 : code 1 2 9 0 Exercice 5 Parle en anglais à partir de l’image suivante : Tu dois dire au moins trois phrases. (par exemple, dire ce que tu vois, nommer des personnages, des activités, dire ce que tu aimes, ce que tu n’aimes pas, dire où se trouvent les objets, dire ce que tu as toi aussi (ou ce que tu n’as pas), dire ce que tu sais ou ne sais pas faire…).

Phrase 1

Phrase 2

Phrase 3

Item 20 : code 1 2 9 0

de manière compréhensible, sans aide. en faisant une erreur qui rend le texte incompréhensible. en faisant plus d’une erreur de ce type.