8/4/2019 AnalyseDeDonnees

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Lanalyse de donnes selon lagrounded theory.Procdures de codage et critres dvaluation

A. Strauss et J. CorbinPRSENTATION

CANONS ET PROCDURES

La collecte et lanalyse des donnes sont un processus en interrelation

Les concepts sont les units de base de lanalyse

Les catgories doivent tre dveloppes et connecte

Lchantillonnage procde de fondements thoriques

Lanalyse fait constamment usage de comparaisons

Les configurations de rgularits et les variations de ces configurationsdoivent tre dcrites

Le processus doit tre construit dans la thorie

crire des mmentos thoriques est partie intgrante de la pratique de lagrounded theory

Les hypothses propos des relations entre catgories doivent tredveloppes et vrifies autant que possible durant le processus de recherche

Les grounded theorists ne sont pas tenus de travailler seuls

Si microscopique soit lchelle du domaine de recherche, des conditionsstructurales plus larges doivent tre analyses

OPRATIONS DE CODAGE QUALITATIF

Le codage ouvert

Le codage axial

Le codage slectif

DE LA THORIE EMPIRIQUE LA THORIE FORMELLE

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1. Conceptualisation.

La conceptualisation procde par ltude des phnomnes dont les ides sont des concepts.Lorsque les concepts sont relis on obtient une thorie. Pour ce faire il est ncessaire de

procder par codage ouvert et codage axial, sujets que nous reprendrons un peu plus loin dansle texte.Imaginons que nous avons fait une tude sur des musulmans d'un cartier de Fribourg et leurfrquentation du centre musulman de ce quartier.Nous remarquons que dans toutes les interviews il y a une opposition entre le travail qui estvcu comme du temps contraint et le temps libre (non contraint en gnral) qui est pass engrande majorit au centre musulman.A partir de cela on peut commencer se questionner:-Est-ce que le type de travail influence la faon de passer le temps libre?- Est-ce que le contrle social est exerc diffremment au centre musulman ? Y a-t-il uncontrle social, par qui est-il exerc?

-comment s'articule la gestion du temps libre au centre, diffre telle de la gestion du temps detravail?En se posant ainsi des questions on peut faire ressortir d'autres concepts commela gestion du temps (libre ou non), le contrle social, les rles

Centre

Gestion du temps Travail

Rle (pluralit)

etc. contrle social

La conceptualisation, en formant des hypothses, permet ainsi de relier les catgories, lesphnomnes entre eux.

3. Le codage.

3.1 Le codage ouvert

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Le codage ouvert est un processus analytique travers lequel des concepts sont identifis etleurs proprits et dimensions sont dcouvertes dans les donnes 1. Il consiste dissquer letexte et exposer les ides, les explications quil contient et le mettre en pices pourcomprendre la logique qui est prsente derrire. Les donnes sont casses et compares.Une fois que plusieurs concepts sont mis jours, on les met en relation, cela permet de

former une nouvelle faon de voir les choses et on comprend travers la manire de relier lesconcepts ce qui se cache derrire. Les concepts sont ainsi compars. En faisant cela, nousrduisons le nombre de donnes, ce qui permet de mieux les manipuler. ( ex le

jeu.diffrentes faons de jouer).Une fois que nous avons dfini des catgories, que nous les avons compare, que nous avonsdtaill la gamme des significations potentielles dans les mots utiliss, nous nous devons deles dvelopper pleinement en terme de proprits et de dimensions.Si nous nous rfrons au thme de la gestion du temps prsent dans notre tableau ci-dessus, etque nous prenons par exemple le concept de jouer (aux cartes, au ds, de la musique), lesproprits de ce phnomne pourraient se traduire par la frquence, la dure, le degr, le type.Ces proprits pourraient elles-mmes dpendre de lintention de lacteur ou bien du contexte.

(Pourquoi il joue.pour discuter, contextele soiractivit calme).De mme, imaginons la prsence dun concept de phases dans la frquentation du centre(concept prsent dans nos entretiens et rentrant dans le domaine de la gestion du temps) setraduisant pas une alternance entre discussion et activit. Cela nous donne une ide desquence qui permet denvisager la frquentation du centre comme tant rgles par uncertain nombre de normes et valeurs (avant de commencer toute activit, on se doit de boireun th la menthe avant d'entamer toute activit par exemple)

3.2 Le codage axial.

Le codage axial est le fait de relier les catgories leurs sous catgories selon leursdimensions et proprits. Le principe du codage axial commence par le rassemblement desdonnes fractures par le codage ouvert. Nous cherchons comprendre comment les lmentsse combinent les uns aux autres ou se chevauchent. (ex travail/centre=gestion du temps= jouerau ds, parler, boire le th, prire).Selon strauss et corbin Il faut accomplir quatre tches importantes.Premirement, il est ncessaire de dployer les proprits dune catgorie. Par exemple, lafrquentation du centre n'est pas dtermines par les horaires, mais par le fait de ne pastravailler qui est compris comme positif ou ngatif (selon qu'on est chmeur ou pas ou selonla relation au travail).Deuximement, il faut distinguer les actions, les interactions, les conditions, les

consquences.Troisimement, il faut relier les catgories travers les affirmations des interviews.Finalement, il est important de trouver des indices pour comprendre comment les catgoriessont relies les unes aux autres.Dans ces tches, deux niveaux danalyse sont prsents : les mots du rpondant et notre propreinterprtation.En cherchant rpondre aux questions o, quoi, comment, le sociologue peut relier lastructure avec le processus, il construit ainsi un paradigme.Le paradigme est compos de deux choses : Le phnomne, qui correspond aux lmentsrcurrents, reprsentant ce que les gens disent ou font, et les conditions qui sont un ensembledvnements crant des situations.

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Nous avons procd un codage axial (ou croisement de catgories) laide de notreentretien. Imaginons que nous avons trouv dans nos interviews que la gestion du tempsdpend du contrle social. La gestion du temps est soit autogr soit htrogr (je peux fairece que je veux/temps de la prire). Le contrle social peut tre soit trs fort soit moins fort (enimaginant que les activits au sein du centre son plus ou moins dpendante d'un contrle

extrieur de la commune pour les ftes, et d'un contrle internepar le directeur ou par toutun chacun prire, match, cours)

+

c

o

n

t

r

o

Autogr gestiondu temps l Htrogr

e

-

A partir de ce schma nous avons cherch qualifier les types d'activits ou de personnesreprsentants les diverses possibilits. Ainsi si le contrle social au centre et trs fort, lagestion du temps au sein du centre sera plus htrogre. Selon le type de contrle une activitsera plus autogre qu'une autre. Pour la situation inverse la personne sera indpendante. Cestermes dsignent des tendances et chaque profil type peut avoir un peu des autrescaractristiques.

3.3. Le codage slectif.

Le codage slectif est le procd permettant dintgrer et daffiner la thorie 2. Il consiste mettre en relation les diffrents concepts pour en faire un rcit. Un travail dinterprtation esttoujours prsent mme si il y a des indices prsents dans les donnes.Nous avons repris notre entretien et nous nous sommes demand qui grait le temps aucentre.. Nous avons ensuite construit un continuum allant de soi-mme une

organisation externe .

Soi Couple Petit Groupe Grand Groupe OrganisationExterne

Face ce tableau on peut se faire plusieurs remarques. Par exemple entre autre.Est-ce que le fort contrle social (le centre doit rpondre certaines normes imposes par lacommunesgenre pas le droit de faire des fte musulmanes) peut tre un obstacle lafrquentation du centre?

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On peut prendre en compte que lacteur a besoin dune structure pour agir. La structure peutfavoriser ou dfavoriser les initiatives par exemple pour organiser des activits comme unmatch de foot pour les jeunes.A partir de ces considrations on pourrait analyser la frquentation du centre partir de lanotion de pouvoir (en ne la considrant pas comme ngative). Il est important de se rappeler

que lacteur est une personne dote de ressources plus ou moins rares. Laccs aux ressourceslui donne une certaine position dans la structure sociale. Nous ne somme pas seulementacteurs par ncessit dorganiser, nous sommes aussi acteurs en tant dj classs dans unestructure de pouvoir.Grce cela, nous affinons la comprhension de notre schma (cf.p.5.) et nous en faisons unerelecture. Nous allons analyser la manire de vivre au centre selon deux composantes. Lavolont (je gre mon temps mais jai besoin dune structure pour improviser) et le pouvoir (travers la frquentation au centre, je peux acqurir du pouvoir sur les choses). Nous pouvonsdonc relire nos interviews partir de ces deux nouvelles donnes.