Aménagement d’un espace nature

Ecole : Maternelle Louis PRADEL Enseignantes : Me MENNEL / Me MARTINEZ Niveau de classe : MS / PS Nombre d’élèves : 28 élèves / 26 élèves

Lieu(x) - positionnement dans la classe et/ou à l’extérieur, espace propre à une classe ou commun à plusieurs classes – A l’extérieur des classes : 3 espaces aménagés (un jardin potager, un jardin d’agrément, un espace plantes aromatiques) communs à toutes les classes de l’école (PS / MS / GS), côté cour de récréation.

Organisation matérielle – descriptif * Le jardin potager de 4m X 5m constitué de plusieurs espaces, chacun étant consacré à la culture d’un

fruit ou légume particulier (cf plan) * Le jardin d’agrément (sans mesure précise) dans lequel il est prévu de planter différentes espèces

fleuries (graines de mélange fleuri et bulbes de glaïeuls, freesias, anémones) * L’espace plantes aromatiques (menthe, ciboule, romarin, thym…) dans deux jardinières posées dans la

cour. Les bulbes du jardin d’agrément et les graines de radis, potirons et coloquintes décoratives, les plants de tomates sont pris en charge par l’école. La préparation des sols, les jardinières et ce qui les compose, les fraisiers, les framboisiers sont offerts par la mairie.

Fonctionnement (en autonomie complète, avec l’enseignant, régulé par un système d’inscriptions ... ) *Toujours avec l’enseignante ou l’Atsem.

* Système d’inscriptions pour les rotations par classe, et pour les groupes à l’intérieur des classes (6 à 7

élèves), pour assurer les plantations, l’entretien et l’arrosage. * Installation de nichoirs (3) dans les arbres de l’école à différents endroits de la cour.

Domaines abordés : Objectifs/ compétences visées Devenir élève : partager des tâches, prendre des initiatives et des responsabilités s’engager dans un projet collectif, coopérer dans un groupe de travail respecter le matériel, le travail, les enfants adopter une attitude citoyenne en rapport avec le respect de l’environnement et des animaux S’approprier le langage : participer à un échange collectif questionner, expliquer, justifier rappeler un événement vécu collectivement développer le vocabulaire Découvrir l’écrit : contribuer à l’écriture de textes utiliser différents supports d’écrit : albums, documentaires

Activités : plantations, arrosage, entretien apprendre à jardiner, à utiliser des outils

nommer les outils (plantoirs, pelles, râteaux…), les fleurs (glaïeuls, freesias, anémones), les autres plantations (graines, bulbes, plants), les actions (creuser, planter, semer, arroser, désherber) dictée à l’adulte, écriture de mots du lexique, frappe à l’ordinateur des légendes des photos… Réalisation de référentiels pour la classe lecture d’albums, recherche documentaire en BCD

Découvrir le monde : utiliser des objets techniques : les outils du jardin différencier : noyau, bulbe, graine, pépins approcher les quantités et les nombres se repérer dans le temps / l’espace observer le développement d’un végétal

utiliser les outils dans des situations fonctionnelles conduisant à la découverte de leur usage. Associer l’outil à l’action. trier les graines, les bulbes les comparer notion de taille réaliser des collections, compter tenue d’un calendrier des plantations travail sur la chronologie : mise en ordre de photos repérage des plantations dans le potager par des bâtonnets étiquettes observations faites sur la pousse des végétaux approche du toucher, du goût et de l’odorat avec les fruits récoltés, les plantes aromatiques

Difficultés rencontrées Plus des contraintes de temps, à la fois par rapport au calendrier et la météorologie. La mise en place des rotations des groupes pour les plantations. L’arrosage : pas facile pour de jeunes enfants de porter un arrosoir plein.

Evolution envisagée

Mise en oeuvre sur l’année : établissement d’un planning par classe pour les différentes actions (plantation de bulbes, boutures, jardinières…)

Agrandissement de la zone d’agrément pour travailler sur des plantations automnales.

Réflexion sur la mise en place d’un coin nature pérenne dans les classes.

Observation du monde du vivant dans les classes avec la mise en place d’une escargotière, d’un élevage de papillons ou de coccinelles, d’une cité des fourmis.

Mise à disposition de matériel d’observation : boîtes-loupes, loupes à main, pinces, visio-nature ou d’éléments en lien avec la nature : terreau, écorce, graines, catalogues de jardinage, ou autres représentations (documentaires, œuvre d’art, panneaux des observations…)

Réalisation d’un herbier

Réflexions sur les manifestations de la vie végétale

Faire des expériences sur des végétaux

Verbaliser et garder une trace des observations ; les afficher dans le coin classe

Participation au concours des écoles fleuries ?

Autres remarques L’enseignante de GS, bien que n’ayant pas participé à l’animation, est partie prenante du projet et intervient avec ses élèves, comme les classes de PS et MS. Une première visite des jardins familiaux a été organisée avec chacune des 3 classes de l’école. Les élèves ont pu voir de nombreux outils, quelques fleurs et arbustes, et autres plantations de légumes. Une deuxième visite est prévue, le 15 juin, avec dégustation (organisée par la mairie) des produits du jardin.

Illustrations : plans, photos, …

PLAN DU POTAGER

Potirons et coloquintes décoratives

RADIS

DEG

AG

EMEN

T

DEGAGEMENT

DEG

AG

EMEN

T

FRAISES

FRAMBOISES

DEGAGEMENT

TOMATES CERISES

1 m 50 cm 2 m 50 cm 1 m

PHOTOS DE NOS PLANTATIONS

Le potager a été préparé pendant les Le responsable des espaces verts montre

vacances de printemps selon le plan défini aux enfants comment planter un

avant. framboisier.

1 m

2, 50 m

1 m

50 cm m

Préparation des trous pour Plantations des premiers fraisiers

les framboisiers

Plantations des fraisiers Plantations des plantes aromatiques

Plantation des plants de tomates

Plantation des plantes aromatiques dans les jardinières

Pas facile de lever un arrosoir plein Une des jardinières

d’eau

Pose de paillis sur les fraisiers, les Notre jardin potager terminé

framboisiers et les tomates

Notre première récolte de fraises… et la dégustation !

et nos radis !

PLAN DU JARDIN D’AGREMENT

Pour rappel : Le tracé de la zone d’agrément ne fait l’objet d’aucune mesure précise. Il s’agit surtout de préparer un

espace suffisamment large pour accueillir différentes espèces de bulbes et de mélange fleuri.

La plantation d’un lilas et d’un oranger du Mexique est prévue ultérieurement, à côté du pleureur existant.

Plantation de bulbes dans le jardin d’agrément

Maintenant, il ne nous reste qu’à patienter…

Visites des jardins familiaux du Clos Bigarnet

Le responsable des jardins du Clos Bigarnet nous montre les outils, indispensables à tout

jardinier ; ensuite nous déambulons dans les allées.

Quelques « trésors » ramenés de notre visite.

Une autre visite est prévue avec une dégustation de fruits et légumes.