Alexandre Dumas : D'Artagnan et 4e et 5e secondaires LES...

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Alexandre Dumas : D'Artagnan et LES TROIS MOUSQUETAIRES Titre de l’œuvre : DArtagnan et les Trois mousquetaires Auteur : Alexandre Dumas Adaptation au théâtre : Frédéric Bélanger Genre : historique, cape et épée, tragi-comédie Année de parution du roman : 1844 JUSTIFICATION DU CHOIX DE L’ŒUVRE : En classe de français, de Dumas invite l’apprenant, par son intrigue, à voyager, à observer échanger sur des préoccupations tant personnelles que collectives. Par ses questions ou représente un formidable tremplin pour la discussion et l’argumentation. Les thèmes forts du récit, dont la justice et la liberté, permettent également à l’élève de constater la résonance universelle de certaines idées (MELS, 2003), de prendre conscience que la littérature, par ce qu’elle met en lumière, l’amène à interroger le monde dans lequel il évolue. Le travail sur la description d’un personnage, sur le cadre spatiotemporel ou les valeurs donne accès à constater de quelle manière des « personnes » résolvent leurs problèmes. Il est appelé par le biais de Par l’acquisition ou l’approfondissement de connaissances que l’œuvre permet, Les Trois mousquetaires , ou aux élèves d’ouvrir et d’enrichir leur interprétation de l’expérience humaine et d’envisager de nouvelles perspectives. Cahier pédagogique 4e et 5e secondaires

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  • Alexandre Dumas :D'Artagnan etLES TROISMOUSQUETAIRESTitre de luvre : DArtagnan et les Trois mousquetairesAuteur : Alexandre DumasAdaptation au thtre : Frdric BlangerGenre : historique, cape et pe, tragi-comdieAnne de parution du roman : 1844

    JUSTIFICATION DU CHOIX DE LUVRE :En classe de franais,

    de Dumas invite lapprenant, par son intrigue, voyager, observer

    changer sur des proccupations tant personnelles que collectives. Par ses questions ou

    reprsente un formidable tremplin pour la discussion et largumentation. Les thmes forts du rcit, dont la justice et la libert, permettent galement llve de constater la rsonance universelle de certaines ides (MELS, 2003), de prendre conscience que la littrature, par ce quelle met en lumire, lamne interroger le monde dans lequel il volue.

    Le travail sur la description dun personnage, sur le cadre spatiotemporel ou les valeurs donne accs

    constater de quelle manire des personnes rsolvent leurs problmes. Il est appel par le biais de

    Par lacquisition ou lapprofondissement de connaissances que luvre permet, Les Trois mousquetaires , ou

    aux lves douvrir et denrichir leur in terprtation de lexprience humaine et denvisager de nouvelles perspectives.

    Cahier pdagogique4e et 5e secondaires

  • INTENTION PDAGOGIQUE : Ces activits pdagogiques ont pour but damener llve apprcier une pice de thtre, et ce, tout en dveloppant sa comptence en lecture et en criture. Les activits proposes peuvent

    de votre enseignement ou des ressources disponibles dans votre milieu. Elles sont des pistes de

    spectacle votre pratique.

    Description: Ces activits ont pour thme directeur lapprciation et le rinvestissement dune

    noter que pour faciliter la ralisation de ces situations dapprentissage tissage chaque lve a vu la pice.

    rgulier de quatrime ou de cinquime secondaire et devraient prfrablement tre proposes aux lves aprs la thorie sur le texte argumentatif ou le texte dramatique.

    Niveau : Ces activites sadressent a une classe denseignement

    pice de thtre : DArtagnan et les Trois mousquetaires. Dans le cadre de cette thmatique, les

    Enn, nhsitez pas utiliser les informations incluses dans le dossier de prsentation de la pice. Ce dernier se veut une prmisse la reprsentation, une occasion dtablir des liens entre la culture des lves et celle propose par le rcit, dchanger avec eux sur leurs connaissances littraires ou historiques.

    Alexandre Dumas :D'Artagnan etLES TROISMOUSQUETAIRES

    Crdit photo : Julia C. Vona

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  • Alexandre Dumas :D'Artagnan etLES TROISMOUSQUETAIRES

    ATELIER DCRITURE Critique de la pice DArtagnan et les Trois mousquetaires

    lments essentiels qui contribuent rendre lopinion de lnonciateur explicite et claire. Une cote dapprciation, un titre vocateur et un vocabulaire connot savrent des moyens auxquels le

    galement mettre en lumire dautres lments tels que lintrt de lintrigue, le genre, les personnages, le cadre spatiotemporel, loriginalit de la mise en scne, le ton, le jeu des acteurs ou la scnographie.

    Cahier pdagogique

    LES AVENTURES DE LAGARDRE : FAIRE MOUCHE!

    Avec Les Aventures de Lagardre, lquipe de La Roulotte captive les enfants, mais peut-tre plus encore les adultes.

    Depuis sa publication en 1858, Le Bossu a t adapt maintes fois et sous plusieurs formes. Au cinma, Jean Marais a incarn le courageux Lagardre en 1960 et Daniel Auteuil, en 1997. Histoire de dsir et de vengeance, le roman-feuilleton de Paul Fval est riche en rebondissements, en quiproquos et en escrime. Pour La Roulotte, une compagnie qui ratisse les parcs de lle de Montral depuis 1952, la matire tait toute dsigne. En alliant le registre pique aux ressorts de la commedia dellarte, Frdric Blanger fait mouche, une fois de plus.

    Lintrigue voque sans contredit Les Trois Mousquetaires et Le Comte de Monte-Cristo. Pour faire court, disons que pour venger lhonneur du duc de Nevers, son mentor assassin, le chevalier de Lagardre (Alexandre Landry) doit dmontrer publiquement linfamie du prince de Gonzague (Patrick Dupuis). Dans son entreprise, le hros est appuy et gn par une galerie de personnages colors (Stphanie Massicotte-Germain, Alice Pascual et Francis-William Rhaume) dont linterprtation sappuie souvent sur les masques et les archtypes de la commedia dellarte

    On savait dj que Blanger avait un don pour ladaptation, mais cette fois, cest particulirement ingnieux. Quelle bonne ide que de faire jouer lhistoire de Lagardre par la troupe de comdiens espagnols qui la accueilli et form il y a des annes, bien avant que le chevalier ne devienne lgendaire. En plus de permettre de rsumer adroitement des pans entiers du rcit, le procd ajoute de lhumour, de la drision, nonce franchement la thtralit de lentreprise et, par le fait mme, rend un hommage senti au thtre forain.

    Truffe de duels, multipliant les entres et les sorties, la reprsentation est rgle au quart de tour. Avec ses toiles peintes, ses voiles, ses portes invisibles et son castelet incrust, le dcor de Loc Lacroix Hoy est beau et utile. Les dialogues sont savoureux, plus subtils que ce quoi La Roulotte nous a habitus. En somme, ce spectacle pourrait bien avoir plus de succs auprs des adultes que des enfants.

    Christian Saint-Pierre, Voir.ca

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    DArtagnan et les Trois mousquetaires

    VERSION PROVISOIRE

    Crdit photo : Julia C. Vona

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    Titre de la critique :

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  • Alexandre Dumas :D'Artagnan etLES TROISMOUSQUETAIRES

    Cahier pdagogique4e et 5e secondaires

  • Alexandre Dumas

    D'Artagnan etLES TROISMOUSQUETAIRES

    Librement adapt parFrdric Blanger

  • ACTE IISCNE V

    CONSTANCE laide! Au secours! Pre! Aidez-moi!

    DARTAGNAN Une femme crie! On lattaque, on la violente! Misrables!

    CONSTANCE Laissez-moi! Jappartiens la reine!

    ROCHEFORT Vous ne mchapperez pas.

    DARTAGNAN Tenez ferme, me voici!

    CONSTANCE Non, me voil.

    Arrive sur scne de Constance, haletante, suivie rapidement par Rochefort.

    DARTAGNAN Lchez cette femme.

    ROCHEFORT Vous?

    DARTAGNAN Comme on se retrouve.

    ROCHEFORT Cette fois, Monsieur, vous navez pas vos amis mousquetaires pour vous sauver la vie. Je vous

    DARTAGNAN

    ROCHEFORT Vous laurez voulu.

    Combat. Tumulte. Planchet, qui stait cach jusque-l, assomme Rochefort avec une casserole ou le poulet???

    DARTAGNAN Je vous tuerai probablement la prochaine fois.

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    ROCHEFORT Il vaut donc mieux, pour vous et pour moi, que nous en restions l!

    Rochefort senfuit.On revient Constance, qui te son capuchon, rvlant un jeune et adorable visage. DArtagnan en reste muet de saisissement et de ravissement.

    PLANCHET Brune, avec des yeux bleus, le nez lgrement retrouss, un teint de rose et dopale, les mains

    compliment du monde) le peuple et les pieds sans doute. (DArtagnan le frappe.) Mais quelle merveille nous avons l !

    CONSTANCE Je suis Constance Bonacieux. Et vous tes

    DARTAGNAN, aprs un silence, extatique, rptant comme une musique. Constance

    CONSTANCE Non, Constance, cest moi. Vous, vous tes

    DARTAGNAN DArtagnan.

    CONSTANCE Eh bien, Monsieur dArtagnan, quelle gratitude. Vous mavez sauv la vie!

    Constance quitte.

    DARTAGNAN, la retenant. Vous me quittez? O allez-vous?

    CONSTANCE Dans la rue

    DARTAGNAN Et pourquoi dans la rue?

    CONSTANCE Je ne suis plus en sret dans la maison de mon pre. Il va revenir.

    DARTAGNAN Je vous dfendrai.

    CONSTANCE

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    DARTAGNAN Je viens avec vous.

    CONSTANCE Non!

    DARTAGNAN Vous allez ainsi, seule, par les rues, la nuit?

    CONSTANCE Je dois y aller seule. Il le faut.

    DARTAGNAN Vous oubliez ceci un beau mouchoir, brod, armori

    CONSTANCE Taisez-vous, malheureux! Vous voulez me perdre!

    DARTAGNAN Laissez-moi vous aider.

    CONSTANCE Ne le faites point, Monsieur.

    DARTAGNAN Sur ma vie, Mademoiselle, je vous suis tout dvou. Pourquoi vous pourchasse-t-on?

    CONSTANCE Je ne peux rien dire, ce nest pas mon secret.

    DARTAGNAN Un secret est moins lourd porter lorsquil est partag.

    CONSTANCE Demandez-moi mes secrets, je vous les dirai. Mais ceux des autres, jamais.

    DARTAGNAN Soit! Libre vous de me les cacher! Mais libre moi de chercher les dcouvrir.

    CONSTANCE Je vous en prie, vous en supplie, ne cherchez point maider dans ce que jaccomplis. Je vous le demande au nom de lintrt que je vous inspire, au nom du service que vous mavez rendu, et que je noublierai de ma vie Croyez-moi, ne vous occupez plus de moi. Donnez-moi votre parole que vous ne me suivrez pas.

    DARTAGNAN Parole de gentilhomme, Mademoiselle. Quand vous reverrais-je?

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    CONSTANCE Y tenez-vous, Monsieur?

    DARTAGNAN Si vous pouviez voir mon cur tout dcouvert, vous y liriez tant dimpatience que vous auriez piti, et tant damour que vous ne me quitteriez point.

    CONSTANCE Vous parlez vite damour, Monsieur.

    DARTAGNAN Cest que lamour mest venu vite, et que je nai pas encore vingt ans.

    CONSTANCE Il y a danger me connatre!

    DARTAGNAN Alors, je ne vous quitte plus!

    On entend les douze coups de minuit.

    CONSTANCE Minuit!... Cest lheure o lon mattend.

    DARTAGNAN Ah! Jaimerais mieux ne vous avoir jamais vue!

    CONSTANCE Plus tard, peut-tre, je pourrai satisfaire votre curiosit.

    DARTAGNAN Faites-vous la mme promesse mon amour?

    CONSTANCE Cela dpendra des sentiments que vous saurez minspirer.

    DARTAGNAN Vous me rendez le plus heureux des hommes! Noubliez pas cette soire, noubliez pas cette promesse.

    CONSTANCE Soyez tranquille, je me souviendrai je suis dj en retard.

    DARTAGNAN De cinq minutes.

    CONSTANCE Cinq minutes sont parfois cinq sicles.

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    DARTAGNAN Quand on aime.

    CONSTANCE

    DARTAGNAN Cest un homme qui vous attend?

    Constance sort prcipitamment, sans rpondre.

    PLANCHET Eh bien, Monsieur! Je dclare que celui qui verra clair dans tout ce qui nous arrive a de bons yeux! La Reine, un amoureux secret, Rochefort, le Cardinal et cette Mademoiselle Bonacieux Comment, diable, tous ces gens-l se trouvent-ils mls ensemble?

    DARTAGNAN

    faut venir Paris pour voir cela! Il ne sest jamais rien fait de pareil en province!

    CONSTANCE Ah Monsieur dArtagnan!

    DARTAGNAN Quavez-vous? Je vous manque dj!

    CONSTANCE Oui. Non. Je suis arrive trop tard. Une femme vtue comme moi, avec un mouchoir pareil celui-ci, sest prsente ma place!

    DARTAGNAN Vtue comme vous?

    CONSTANCE Je vous prie de maider. Pas un instant perdre.

    DARTAGNAN Ordonnez.

    CONSTANCE Dites votre laquais daller explorer les environs.

    DARTAGNAN Planchet, tu as entendu?

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    PLANCHET Les environs? Les environs de quoi?

    DARTAGNAN Obis, peureux!

    PLANCHET, en sortant. Jobis, jobis.

    CONSTANCE Vous allez maccompagner o il se cache. Mon dieu! Faites que nous arrivions temps!

    DARTAGNAN Dpchons-nous.

    Constance et dArtagnan sortent. Entre Planchet et un inconnu.

    PLANCHET, qui a fait un petit 360 des environs. Les environs, cest que cest grand les environs! Il peut y avoir une arme, dans les environs. Hol! Monsieur, tes-vous dans les environs?

    LHOMME Pardon?...

    PLANCHET Je vous demande si vous tes dans les environs?

    LHOMME Les environs de quoi, Monsieur?

    PLANCHET Je lignore, Monsieur. Les environs.

    LHOMME Jimagine que oui Monsieur.

    PLANCHET Dans ce cas Alerte!!! Un homme dans les environs!!!

    DArtagnan entre.

    PLANCHET Monsieur! Cet homme est dans les environs.

    DARTAGNAN En voil un qui va payer pour tous les autres. Qui tes-vous? Si vous ne rpondez pas

    DArtagnan dgane.

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    LHOMME, tirant lui aussi son pe. Goddamm!

    En entendant ce mot, Constance entre sur scne.

    CONSTANCE Milord! Milord!

    DARTAGNAN Monsieur, vous seriez?...

    CONSTANCE Milord, duc de Buckingham Comment tes-vous arriv jusquici?

    BUCKINGHAM On est venu moi. On ma montr le mouchoir. On ma dit que jtais attendu rue des Fossoyeurs, prs du Luxembourg, lauberge Bonacieux. Le nom mtait connu comme un ami, je nai pas hsit, me voici.

    DARTAGNAN On essaie de vous tendre un pige Milord. Nous devons quitter cet endroit rapidement. Comment puis-je servir votre Grce?

    BUCKINGHAM Marchez derrire nous vingt pas. Accompagnez-nous jusquau Louvre. Si quelquun nous suit, ayez lamabilit de le tuer!

    Il sort en compagnie de Constance.

    DARTAGNAN Planchet? Si quelquun se prsente

    PLANCHET Oui, Monsieur?

    DARTAGNAN Tue-le!

    Ils sortent. Entre Rochefort.

    ROCHEFORT Jai chou. Elle ma chappe.

    Entre une femme qui porte le mme manteau que Constance.

    MILADY, se dcouvrant le visage. Suivez-les Rochefort. Tchez de ne pas vous faire reprer. piez chacun de leurs gestes. Vous trouverez peut-tre de quoi vous faire pardonner. Vous navez plus le droit lerreur. Rochefort, noubliez pas que vous me devez votre salut.

    Ils sortent.

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    Cahier pdagogique

    Question 1 a) Qui est lauteur de ce texte? __________________________________________________ b) Quelle est la squence textuelle dominante? ____________________________________ c) quel genre narratif pouvez-vous associer cet extrait? ____________________________ d) Quelle est lindication gnrique? _____________________________________________ e) Qui est le protagoniste dans cet extrait? ________________________________________ f ) Qui est le valet? ____________________________________________________________ g) Qui est lopposant? _________________________________________________________ h) Qui est LHOMME? _________________________________________________________ i) Quel personnage est peureux? ________________________________________________ j) Quel personnage travaille pour la reine? ________________________________________

    Question 2 Quel est lobjet de la qute de Constance dans cet extrait?_________________________________________________________________________________

    Question 3Comment le duc a-t-il t dup?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Question 4Trouvez dans une rplique de Planchet une autre faon de dsigner Constance. Pouvez-vous

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Question 5Trouvez une priphrase qui caractrise Constance. ________________________________________________________________________________________________________________________

    Question 6Quelle est la valeur principale de Constance dans cet extrait? Encerclez votre rponse parmi le choix suivant. Expliquez votre choix. 1. libert 2. amiti 3. travail 4. amour 5. famille

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    4e et 5e secondaires

  • Cahier pdagogiqueAlexandre Dumas :D'Artagnan etLES TROISMOUSQUETAIRES

    Question 7

    -Les conditions dnonciation du discours (mimique, geste, ton de la voix, etc.) -Les personnages (nom, caractristiques, etc.) -Lenvironnement (dcor, accessoires, clairage, etc.) -Laction engage par les personnages

    Question 8

    1er lment

    2e lment

    Question 9 Vrai ou faux ? Expliquez.Le narrateur de ce texte de thtre est un narrateur personnage. ___________

    _______________________________________________________________________

    Question 10Les Trois mousquetaires dAlexandre Dumas est un roman historique qui a, encore aujourdhui, une

    dcouvrent ou le redcouvrent.

    Dmontrez laide de deux thmes dominants, prsents dans ladaptation thtrale de Blanger,

    Didascalie Indication scnique

    Ils sortent. Entre Rochefort.

    aprs un silence, extatique, rptant comme une musique

    MILADY

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  • Alexandre Dumas :D'Artagnan etLES TROISMOUSQUETAIRES

    Cahier pdagogique

    Question 1 a) Qui est lauteur de ce texte? Alexandre Dumas___________________________________ b) Quelle est la squence textuelle dominante? Dialogale____________________________ c) quel genre narratif pouvez-vous associer cet extrait? Texte de thtre______________ d) Quelle est lindication gnrique? Tragi-comdie_________________________________ e) Qui est le protagoniste dans cet extrait? DArtagnan______________________________ f ) Qui est le valet? Planchet_____________________________________________________ g) Qui est lopposant? Rochefort________________________________________________ h) Qui est LHOMME? Buckingham_______________________________________________ i) Quel personnage est peureux? Planchet_________________________________________ j) Quel personnage travaille pour la reine? Constance_______________________________

    Question 2 Quel est lobjet de la qute de Constance dans cet extrait?Elle doit rencontrer Buckingham. (Mission de la reine)_____________________________________

    Question 3Comment le duc a-t-il t dup?Une dame sest fait passer pour Constance et lui a donn un rendez-vous. (Elle avait le mme mouchoir que Constance armoirie)___________________________________________________

    Question 4Trouvez dans une rplique de Planchet une autre faon de dsigner Constance. Pouvez-vous

    _______________________________________________________________________________________________________________________

    Question 5Trouvez une priphrase qui caractrise Constance. Cette petite Bonacieux ____________________________________________________________________________________________________

    Question 6Quelle est la valeur principale de Constance dans cet extrait? Encerclez votre rponse parmi le choix suivant. Expliquez votre choix. 1. libert 2. amiti 3. travail 4. amour 5. famille

    Dans lextrait, cest son dvouement envers la Reine qui la pousse agir. Elle est loyale aux ordres de sa Reine et conserve son secret. Acceptez toute autre rponse pertinente.

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  • Cahier pdagogiqueAlexandre Dumas :

    D'Artagnan etLES TROISMOUSQUETAIRES

    Question 7

    -Les conditions dnonciation du discours (mimique, geste, ton de la voix, etc.) -Les personnages (nom, caractristiques, etc.) -Lenvironnement (dcor, accessoires, clairage, etc.) -Laction engage par les personnages

    Question 8

    1er lment

    2e lment

    Question 9 Vrai ou faux ? Expliquez.Le narrateur de ce texte de thtre est un narrateur personnage. Faux_____

    Il ny a pas de narrateur, en principe, dans un texte de thtre. ___________________

    Question 10Les Trois mousquetaires dAlexandre Dumas est un roman historique qui a, encore aujourdhui, une

    dcouvrent ou le redcouvrent.

    Dmontrez laide de deux thmes dominants, prsents dans ladaptation thtrale de Blanger,

    Didascalie Indication scnique

    Ils sortent. Entre Rochefort. Laction engage par les personnages

    aprs un silence, extatique, rptant comme une musique Les conditions dnonciation du discours

    MILADY Les personnages

    Didascalies- Rpliques Squence dialogale ou texte destin tre jou (indications scniques)

    Aucune narration

    Acceptez toutes les rponses pertinentes qui dmontrent une comprhension juste de

    la justice, la loyaut

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