Aide et Action

« Nous agissons pour un monde où la dignité est assurée pour toutes et tous grâce à

l'éducation, levier du développement humain. »

Ainsi commence la Charte d'Aide et Action. Parce que nous sommes convaincus que l'éducation

peut et doit changer le monde, tous nos combats vont dans ce sens.

Dans cette présentation, découvrez l'association, nos domaines d'activités et nos pays d'intervention.

Aide et Action est présente dans 19 pays de 5 régions du monde et contribue à l'éducation de plus de 2 millions d'enfants. Cliquez sur le pays de votre choix pour en savoir plus sur nos actions sur place.

Rép. Dominicaine

Rép. Dominicaine

HaïtiHaïti

SénégalSénégal

GuinéeGuinée

Burkina Faso

Burkina Faso

TogoTogo

Mali

Mali

NigerNiger

BéninBénin

Rwanda

Rwanda

Malawi

Malawi

TanzanieTanzanie

MadagascarMadagascar

IndeInde

LaosLaos

VietnamVietnam

CambodgeCambodge

FranceFrance

Sri LankaSri Lanka

En France, Aide et Action intervient dans 2 domaines bien distincts :

Education citoyenne pour que, en France aussi, les enfants apprennent les règles du vivre ensemble.

La Mobilisation, pour faire progresser la cause de l'éducation pour tous et pour collecter les fonds qui permettent de financer les opérations, partout dans le monde.

En France, Aide et Action intervient dans 2 domaines bien distincts :

Education citoyenne pour que, en France aussi, les enfants apprennent les règles du vivre ensemble.

La Mobilisation, pour faire progresser la cause de l'éducation pour tous et pour collecter les fonds qui permettent de financer les opérations, partout dans le monde.

France

L’exemple du parcours pédagogique d’Albi – Abomey :

« Hwendoli, le chemin de la connaissance »En trois espaces et 3 temps, au travers de différentes activités (jeux de pistes,…) et différentes techniques d’animations, les enfants de(s) école(s) primaire(s) d’Albi seront sensibilisés à la question de la citoyenneté mondiale ;

L’objectif est d’encourager la réflexion des plus jeunes sur le monde mais aussi sur la société dans laquelle ils vivent, sur la solidarité et sur le «savoir vivre ensemble » ; et d’offrir un espace pédagogique pour la promotion de l’ouverture sur le monde, sa diversité et ses cultures.

L’exemple du parcours pédagogique d’Albi – Abomey :

« Hwendoli, le chemin de la connaissance »En trois espaces et 3 temps, au travers de différentes activités (jeux de pistes,…) et différentes techniques d’animations, les enfants de(s) école(s) primaire(s) d’Albi seront sensibilisés à la question de la citoyenneté mondiale ;

L’objectif est d’encourager la réflexion des plus jeunes sur le monde mais aussi sur la société dans laquelle ils vivent, sur la solidarité et sur le «savoir vivre ensemble » ; et d’offrir un espace pédagogique pour la promotion de l’ouverture sur le monde, sa diversité et ses cultures.

Education citoyenne

La mobilisation de l’opinion publique sur les enjeux liés à la cause de l’éducation est un enjeu majeur. Le parrainage et le réseau bénévole reflètent cette mobilisation en France.

Le parrainageLe parrainage est un fondement d'Aide et Action. Il est la principale source de financement des opérations dans le monde, mais également un lien de solidarité et d'échange culturel entre les peuples.

Le réseau bénévoleChaque année, plusieurs centaines d’actions sont organisées par les équipes bénévoles pour sensibiliser le grand public à la cause de l’éducation. En plus de ces actions, les équipes se sont largement mobilisées en 2005 sur un temps fort : la Campagne Mondiale pour l’Education.

La mobilisation de l’opinion publique sur les enjeux liés à la cause de l’éducation est un enjeu majeur. Le parrainage et le réseau bénévole reflètent cette mobilisation en France.

Le parrainageLe parrainage est un fondement d'Aide et Action. Il est la principale source de financement des opérations dans le monde, mais également un lien de solidarité et d'échange culturel entre les peuples.

Le réseau bénévoleChaque année, plusieurs centaines d’actions sont organisées par les équipes bénévoles pour sensibiliser le grand public à la cause de l’éducation. En plus de ces actions, les équipes se sont largement mobilisées en 2005 sur un temps fort : la Campagne Mondiale pour l’Education.

Mobilisation

La mise en œuvre des politiques d’ajustement entamées dans les années 70 a permis d’améliorer le cadre macro-économique du pays, comme en attestent la croissance du Produit Intérieur Brut (PIB) et le classement du Sénégal au premier rang des pays de l’UEMOA (Union Monétaire des Etats de l’Afrique de l’Ouest). Mais les conditions de vie de la population ne s’en sont pas trouvées améliorées, et la pauvreté reste très élevée au Sénégal: plus de la moitié de la population vit encore en dessous du seuil de pauvreté.

Exemple d’intervention :Dans ce pays en voie de développement, Aide et Action s'emploie aujourd'hui à réduire la transmission du VIH/Sida, qui a un impact particulièrement dévastateur sur la population adulte jeune, privant ainsi la société d'une grande partie de sa main d'œuvre la plus productive. Le système éducatif aussi en subit les effets: perte d'enseignants, enfants orphelins...

Sénégal

Domaines d’intervention au SénégalAccès et qualité de l’éducation Education inclusive Education à la citoyennetéEducation à la santéÉducation des filles et des femmes

A travers l'éducation sexuelle dans les écoles et la mise en place de réunions d'information et de sensibilisation dans les villages, Aide et Action contribue au changement de comportement des populations et à la réduction de la diffusion du virus.

SénégalNombre d'habitants : 11 660 000Rang IDH : 157 /177Espérance de vie : 52,7Nombre de bénéficiaires : 434 665

SénégalNombre d'habitants : 11 660 000Rang IDH : 157 /177Espérance de vie : 52,7Nombre de bénéficiaires : 434 665

République DominicaineNombre d'habitants : 8 900 000Rang IDH : 98 /177Espérance de vie : 66,7Nombre de bénéficiaires : 5347

République DominicaineNombre d'habitants : 8 900 000Rang IDH : 98 /177Espérance de vie : 66,7Nombre de bénéficiaires : 5347

Domaines d’intervention en République DominicaineAccès et qualité de l’éducation Petite enfance Education inclusive Education à la citoyennetéÉducation des filles et des femmes Migration

Le faible niveau de développement humain fait de la République Dominicaine le sixième pays le moins développé parmi les 14 pays d’Amérique Latine. 44,9% de la population vit dans des conditions de pauvreté et 29% sous le seuil de pauvreté.

Exemple d’intervention :En République Dominicaine, le manque d'eau potable a un impact sur l'éducation des enfants: incidence élevée de maladies liées à la mauvaise qualité de l'eau, taux d´absentéisme élevé, désertion et retard scolaire des enfants qui sont obligés d’aller chercher l'eau pendant les heures de cours. Pour palier à cette situation, Aide et Action a mis en place un programme d'assainissement des eaux et de formation sur l'usage et la conservation de l'eau.

République Dominicaine

HaïtiNombre d'habitants : 8 530 000Rang IDH : 153/177Espérance de vie : 49,4 Nombre de bénéficiaires : 9563

HaïtiNombre d'habitants : 8 530 000Rang IDH : 153/177Espérance de vie : 49,4 Nombre de bénéficiaires : 9563

Haïti, depuis 1986, fait face à une transition qui n’en finit pas. Celle-ci se caractérise entre autres par l’instabilité et la violence politique chronique. On assiste donc à un effondrement quasi-total du sens des valeurs civiques, sociales et morales.

Exemple d’intervention :Le Projet « Education à la citoyenneté » se propose de renforcer la participation des populations du plateau central haïtien à la reconstruction de leur pays, à travers la mise en place de projets communautaires et en faisant la promotion auprès de 15.000 enfants et 15.000 adultes des valeurs citoyennes, de la culture démocratique, de la paix et de la tolérance.

Haïti

Domaines d’intervention en HaïtiAccès et qualité de l’éducation Petite enfance Education inclusive Education à la citoyennetéÉducation des filles et des femmes Migration Urgence et post-urgence

GuinéeNombre d'habitants : 9 400 000Rang IDH : 160/177Espérance de vie : 48,9Nombre de bénéficiaires : 129 978

GuinéeNombre d'habitants : 9 400 000Rang IDH : 160/177Espérance de vie : 48,9Nombre de bénéficiaires : 129 978

Depuis plusieurs années, le contexte national guinéen est marqué par la détérioration du niveau de vie des populations. Le système éducatif est fortement touché par le coût élevé des frais de scolarisation, la disparité entre filles et garçons, le déficit d’enseignants, la faiblesse de la qualité de l’enseignement. Depuis 1991, Aide et Action réaffirme sa volonté de contribuer à la décentralisation du système éducatif et à la mise en place d’un mouvement en faveur de l’éducation, avec la participation de tous les partenaires institutionnels et communautaires.

Guinée

Domaines d’intervention en GuinéeAccès et qualité de l’éducation Petite enfance Education à la citoyennetéEducation à la santé

Exemple d’intervention :Dans la CRD* de Parawol, Aide et Action travaille avec la communauté pour :- Préparer les enfants agés de 3 à 6 ans à la vie scolaire - Libérer les jeunes filles de la garde des petits pour leur permettre d’aller à l’école et limiter les risques liés à la garde des touts petits à la maison pendant les heures de travail des parents. - Cultiver l’esprit collectif chez les enfants et les parents grâce au centre préscolaire- Alléger les tâches des mères : 50% des mères de famille seront libérées pour s’occuper de leurs activités économiques pendant la journée.

*CRD : Communauté Rurale de Développement

Burkina FasoNombre d'habitants : 13 230 000Rang IDH : 175 /177Espérance de vie : 45,8Nombre de bénéficiaires : 46 392

Burkina FasoNombre d'habitants : 13 230 000Rang IDH : 175 /177Espérance de vie : 45,8Nombre de bénéficiaires : 46 392

Au Burkina Faso, l'enseignement est gratuit et officiellement obligatoire pour les enfants de 7 à 13 ans. Toutefois, la situation de l’éducation reste marquée par la faiblesse du taux de scolarisation (43% en 2001) et dutaux d’alphabétisation (21% en 2002).L'intervention d'Aide et Action dans le pays s'inscrit dans le plan décennal de développement de l’éducation de base du gouvernement qui a pour objectifs de faire passer le taux de scolarisation à 70% et celui de l'alphabétisation à 40%

Exemple d’intervention :Au Burkina Faso, à cause de l'extreme pauvreté de la population, les filles sont souvent exclues du système éducatif. Aide et Action intervient pour l'amélioration de l'accès et le maintien des filles à l'école, à travers :-la mise en place d'activités génératrices de revenus pour les parents- la sensibilisation des communautés sur les enjeux de l'éducation des filles- la formation des enseignant sur le thème "égalité des genres"

Burkina Faso

Domaines d’intervention au Burkina FasoAccès et qualité de l’éducation Petite enfance Education inclusive Education à la citoyennetéEducation à la vie Education à la santé

TogoNombre d'habitants : 6 150 000Rang IDH : 143/177Espérance de vie : 49,9Nombre de bénéficiaires : 453 180

TogoNombre d'habitants : 6 150 000Rang IDH : 143/177Espérance de vie : 49,9Nombre de bénéficiaires : 453 180

Au Togo, les communautés demeurent encore dans une situation de pauvreté incontestable. Les difficultés économiques et budgétaires ont sclérosé le système éducatif en affectant à la fois l’investissement et le fonctionnement.

Exemple d’intervention :Dans la région des Savanes, où 86% de la population vit en dessous du seuil de pauvreté, Aide et Action a conçu les Ecoles Relais : écoles communautaires pour fournir une éducation primaire et une formation professionnelle aux enfants qui n'ont pas les moyens d'intégrer l'école publique.

Togo

Domaines d’intervention au TogoAccès et qualité de l’éducation Petite enfance Education inclusive Education à la citoyennetéEducation à la vie Education à la santéÉducation des filles et des femmes

MaliNombre d'habitants : 13 520 000Rang IDH : 174 /177Espérance de vie : 48,5Nombre de bénéficiaires : 2300

MaliNombre d'habitants : 13 520 000Rang IDH : 174 /177Espérance de vie : 48,5Nombre de bénéficiaires : 2300

Le Mali est classé parmi les pays les plus pauvres de la planète, son économie repose essentiellement sur le secteur primaire (agriculture et extraction des ressources minières). Malgré les difficultés économiques, le gouvernement a fait de l'éducation une priorité et travaille à la création d'une école "apaisée et performante"

Exemple d’intervention :L’association a mis en place en août 2004 le projet d’ « amélioration des conditions de vie des enfants des rues du district de Bamako (capitale du Mali) ». Pour que les enfants puissent accéder à l'école, Aide et Action milite pour la gratuité des frais de scolarisation.

Mali

Domaines d’intervention au MaliAccès et qualité de l’éducation Education à la vie

Objectif: prise en charge des enfants des rues mais avec, comme finalité, le retour de ces enfants dans leurs familles.

NigerNombre d'habitants : 13 960 000Rang IDH : 176 /177Espérance de vie : 46Nombre de bénéficiaires : 171 493

NigerNombre d'habitants : 13 960 000Rang IDH : 176 /177Espérance de vie : 46Nombre de bénéficiaires : 171 493

Le Niger est touché par une sous scolarisation et un analphabétisme importants dus aux moyens limités de l’état. La privatisation des écoles secondaires et la pauvreté de la population découragent la masse rurale de s’impliquer dans l’éducation des enfants.Conscient qu’aucun développement n’est possible sans la formation des hommes et des femmes, le Niger s'est doté d’un Programme de Développement Décennal de l’Education (PDDE) 2002-2012 qui s’inscrit parfaitement dans le cadre général de la stratégie de réduction de la pauvreté.

Exemple d’intervention :Au Niger, Aide et Action a mis en place un programme d'amélioration de l'éducation de la petite enfance (enfants de 3 à 6 ans) dans la commune de Téra (au nord ouest de la capitale Niamey) à travers :- La construction d’infrastructures d’accueil (classes, latrines et clôture) - L'équipement des classes : matériels de jeu, matériels didactiques - La formation des enseignantes- La formation des comités de gestion des jardins d’enfants- La sensibilisation des parents à l'importance de l'éducation pré-scolaire

Niger

Domaines d’intervention au NigerAccès et qualité de l’éducation Education inclusive Education à la citoyennetéEducation à la santéUrgence et post-urgence

BéninNombre d'habitants : 8 440 000Rang IDH : 161 /177Espérance de vie : 50,7Nombre de bénéficiaires : 252 246

BéninNombre d'habitants : 8 440 000Rang IDH : 161 /177Espérance de vie : 50,7Nombre de bénéficiaires : 252 246

Le système éducatif de ce petit pays souffre d'un manque d'enseignants et des difficultés se font toujours sentir quant aux infrastructures scolaires et à la qualité de l'éducation.Une des conséquences de cette situation est un taux d'alphabétisation au Bénin de seulement 40% et qui connaît une progression relativement lente.Aide et Action est présente au Bénin depuis 1993 avec pour principal objectif d'appuyer les communautés villageoises en matière d'éducation.

Exemple d’intervention :Pour permettre aux enfants de migrants en provenance du Togo de continuer à recevoir une éducation de qualité, Aide et Action a équipé, en 2005, 82 Centres Petite Enfance et écoles maternelles :- mobilier, - matériel pédagogique et de décoration, - matériels ludiques,- fournitures scolaires.

Bénin

Domaines d’intervention au BéninAccès et qualité de l’éducation Petite enfance Education inclusive Education à la citoyennetéEducation à la vie Education à la santéÉducation des filles et des femmes Migration

RwandaNombre d'habitants : 9 040 000Rang IDH : 159 /177Espérance de vie : 38,9Nombre de bénéficiaires : 82 585

RwandaNombre d'habitants : 9 040 000Rang IDH : 159 /177Espérance de vie : 38,9Nombre de bénéficiaires : 82 585

Le Rwanda a bénéficié en 2005 de l'annulation de 90% de sa dette extérieure. Ceci a permis à son gouvernement d'orienter les ressources financières ainsi libérées à la mise en place d'infrastructures socio-sanitaires (écoles et hôpitaux).

Exemple d’intervention :Aide et Action, en partenariat avec ActionAid, travaille au Rwanda à l'amélioration de l'accès et de la qualité de l'éducation : en 2005, par exemple, 12 nouvelles salles de classe ont été ouvertes, 10 réhabilitées et 515 enseignants ont été formés.

Rwanda

Domaines d’intervention au RwandaAccès et qualité de l’éducation

MalawiNombre d'habitants : 12 880 000Rang IDH : 165 /177Espérance de vie : 37,8Nombre de bénéficiaires : 12 500


Le Malawi est un des pays les plus pauvres de la planète. En 2005 le pays a été confronté une nouvelle fois à une grave crise alimentaire en raison de la sécheresse. 4 200 000 personnes ont été touchées par l’insécurité alimentaire. Les conséquences ont été multiples : la sous-alimentation chronique, la résurgence des maladies carencielles, l'absentéisme à l’école, la baisse de la performance scolaire et le déséquilibre du budget national, dont une partie a été allouée à l’urgence et au secours des populations vulnérables

Exemple d’intervention :Pour faciliter l'accès à l'éducation, Aide et Action, en 2005, a concentrée son action sur : - L'ouverture de cantines scolaires dans 18 écoles pour combattre la famine- Le soutien aux fermiers en réponse à la crise alimentaire- La mise en place du District Education Network (réseau regroupant les ONG et les associations locales) pour s’engager dans la politique de l'éducation et le plaidoyer (sensibilisation et pression sur les autorités)

Malawi

Domaines d’intervention au MalawiAccès et qualité de l’éducation



En Tanzanie, si le taux de scolarisation est plutôt élevé, la qualité de l’enseignement dispensé est assez médiocre. Cela peut être attribué au faible niveau de formation des enseignants, et au manque de matériel scolaire tels que livres, bureaux, matériel pédagogique...

Exemple d’intervention :Aide et Action intervient dans la région de Mwanza, au bord du lac Victoria et à environ 1.200 km de la capitale, Dar Es Salaam. Pour améliorer la qualité de l'éducation, Aide et Action a construit un TRC (Teachers’ Resources Centers - Centres de Ressources Pédagogique) qui permet à 560 enseignants de la région de bénéficier des services de formation continue.

Tanzanie

Domaines d’intervention en TanzanieAccès et qualité de l’éducation Education à la santé

MadagascarNombre d'habitants : 18 610 000Rang IDH : 150 /177Espérance de vie : 53,4Nombre de bénéficiaires :

MadagascarNombre d'habitants : 18 610 000Rang IDH : 150 /177Espérance de vie : 53,4Nombre de bénéficiaires :

La situation à Madagascar est plus qu'alarmante avec près de la moitié de la population qui ne sait ni lire ni écrire. Actuellement des centaines de milliers de jeunes malgaches de la tranche d’âge des 10-15 ans sont analphabètes. Ils n’ont jamais été à l’école ou ils ont quitté précocement celle-ci après une à cinq années d’études.

Exemple d’intervention :Pour que les enfants déscolarisés puissent participer à la vie économique de leur pays, Aide et Action a mis en place un programme pour récupérer les cas d’échecs scolaires par des formations à courtes durées directement adaptées aux besoins de la vie productive urbaine ou rurale. Le programme vise l'insertion socioprofessionnelle pour les jeunes déscolarisés de 13 à 18 ans en :- Expérimentant un dispositif de formation pré-professionnelle de proximité pour les jeunes déscolarisés de 13 à 18 ans dans 5 fokontany (quartiers) -Elaborant un dispositif d’accompagnement de l’insertion professionnelle des jeunes formés- Définissant une démarche pour pérenniser le projet et l’élargir à d’autres fokontany

Madagascar

Domaines d’intervention à MadagascarAccès et qualité de l’éducation Petite enfance Education inclusive Education à la citoyennetéEducation à la vie Education à la santé

- Initiant un partenariat efficace entre les différents acteurs de l’éducation à Antsiranana (au Madagascar Nord) pour contribuer à l’atteinte des objectifs de l’EPT (Education pour tous)

IndeNombre d'habitants : 1 103 370 000Rang IDH : 127/177Espérance de vie : 63,7Nombre de bénéficiaires :

IndeNombre d'habitants : 1 103 370 000Rang IDH : 127/177Espérance de vie : 63,7Nombre de bénéficiaires :

En Inde, les régions connaissent de fortes inégalités face à l'éducation. Celles-ci sont liées notamment aux différences de castes malgré l'abolition de ce système par la Constitution.

Inde

Domaines d’intervention en IndeAccès et qualité de l’éducation Education à la vie Education à la santéÉducation des filles et des femmes Migration Urgence et post-urgence

Exemple d’intervention :Dans l'état du Rajastahn, les femmes sont victimes de discrimination : les filles sont moins bien nourries, soignées ou éduquées. Aide et Action intervient pour en faciliter la scolarisation, en créant des écoles communautaires et en sensibilisant la population sur l'importance de l'éducation des filles.

Sri LankaNombre d'habitants : 20 740 000Rang IDH : 96 /177Espérance de vie : 72,5Nombre de bénéficiaires :

Sri LankaNombre d'habitants : 20 740 000Rang IDH : 96 /177Espérance de vie : 72,5Nombre de bénéficiaires :

Le Sri Lanka est l’un des deux pays les plus gravement touchés par le Tsunami de 2004, avec près de 40 000 morts, 6 000 disparus et près de 1 millions de personnes directement touchées.

Sri Lanka

Domaines d’intervention au Sri LankaAccès et qualité de l’éducation Urgence et post-urgence

Exemple d’intervention :Aide et Action est intervenue dès les premiers jours suivants la catastrophe dans les districts de Galle et de Colombo (sud ouest) ainsi que dans celui de Trincomalee (nord est). Objectifs de l'intervention: reconstruire les infrastructure et contribuer au redémarrage de l'économie pour, à terme, faciliter la reprise normale de l'éducation des enfants.

CambodgeNombre d'habitants : 14 070 000Rang IDH : 130 /177Espérance de vie : 57,4Nombre de bénéficiaires : 100 000

CambodgeNombre d'habitants : 14 070 000Rang IDH : 130 /177Espérance de vie : 57,4Nombre de bénéficiaires : 100 000

Le Cambodge commence à peine à se remettre de la succession d'invasions et de guerres qu'il a connu ces trente dernières années.Il compte parmi les revenus plus bas du monde et demeure dans une situation encore précaire malgré une stabilité gouvernementale retrouvée depuis 1999.

Cambodge

Domaines d’intervention au CambodgeAccès et qualité de l’éducation Petite enfance Education inclusive Education à la citoyennetéEducation à la vie Education à la santéÉducation des filles et des femmes Migration

Exemple d’intervention :Au Cambodge, il n’existe pas d’Institut en Sciences de l’Education, ni de filière universitaire dans le domaine de l’éducation. Or il existe dans le pays de jeunes diplômés en sciences sociales qui representent un fort « potentiel » dans le domaine de l’éducation. Aussi Aide et Action a décidé de lancer le projet « Pépinière en Sciences de l’Education » afin de former de jeunes chercheurs dans le domaine spécifique de l’Education, pour qu'ils contribuent dans les années à venir au développement de leur pays

LaosNombre d'habitants : 5 920 000Rang IDH : 135 /177Espérance de vie : 54,3Nombre de bénéficiaires : 14000

LaosNombre d'habitants : 5 920 000Rang IDH : 135 /177Espérance de vie : 54,3Nombre de bénéficiaires : 14000

A cause des difficultés financières, le système scolaire lao ne peut garantir un accès équitable à l’éducation de base pour une proportion significative d’enfants, notamment pour les filles et les enfants des minorités.

Laos

Domaines d’intervention au LaosAccès et qualité de l’éducation Petite enfance Education inclusive Education à la citoyennetéEducation à la vie Education à la santéÉducation des filles et des femmes Migration

Exemple d’intervention :Le nombre d’enfants des rues à Vientiane, capitale du Laos, augmente rapidement depuis quelques années. Pour que ces enfants aussi puissent un jour contribuer au développement de leur pays, Aide et Action a mis en place un programme adapté: premier contact dans les rues, puis éducation non formelle dans un centre dédie et, enfin, réintegration et suivi des enfants dans les écoles publiques.

VietnamNombre d'habitants : 84 240 000Rang IDH : 112 /177Espérance de vie : 69Nombre de bénéficiaires : 4 960

VietnamNombre d'habitants : 84 240 000Rang IDH : 112 /177Espérance de vie : 69Nombre de bénéficiaires : 4 960

Au Vietnam, le taux de scolarisation des enfants des minorités est inférieur à la moyenne du pays. Pourtant ces enfants, dont les conditions de vie sont précaires, ont le droit d’accéder, comme les autres, à une vie et à un avenir meilleurs grâce à l’éducation

Vietnam

Domaines d’intervention au VietnamAccès et qualité de l’éducation Petite enfance Education inclusive Education à la citoyennetéEducation à la santéÉducation des filles et des femmes Migration

Exemple d’intervention :Dans la commune de Suoi Cat, Aide et Action a tout mis en place (construction d'écoles, formation des maitres, bourse pour les enfants les plus pauvres…) pour que les enfants des minorités aient accès à une éducation de qualité, y compris à l'école maternelle.

Découvrez en images le travail d’Aide et Action dans le monde

Domaines d’activitésAfin d'orienter le travail de toutes les

équipes présentes sur le terrain, l'association a défini 9 domaines d'intervention prioritaires :Accès et qualité de l’éducation

Petite enfance

Education inclusive

Education citoyenne

Education à la vie

Education à la santé

Éducation des filles et des femmes

Migration

Urgence et post-urgence

Accès et qualité de l’éducation (1)

Le système éducatif hérité du Nordcommence à montrer ses limites dans les pays en développement comme dans les pays développés.

Aussi, de plus en plus, s’impose l’idée de soutenir la recherche de nouvelles formules d’école adaptées et intégrées qui permettent de donner à l’enfant les compétences de base pour construire son projet de vie.

Accès et qualité de l’éducation Petite enfance

Education inclusive Education citoyenneEducation à la vie

Education à la santéÉducation des filles et des femmes

Migration Urgence et post-urgence

Accès et qualité de l’éducation (2)

Aide et Action a fait de l'accès et de la qualité de l'éducation son combat principal. Dans 17 pays où l'association intervient, les équipes travaillent quotidiennement pour la création d'un système éducatif adapté aux besoins locaux.

Principaux pays concernés :

Afrique : Bénin, Burkina Faso, Guinée, Madagascar Nord, Madagascar Centre, Madagascar Sud, Mali, Niger, Sénégal, Tanzanie, TogoAsie du sud : IndeAsie du sud-est : Cambodge, Laos, VietnamCaraïbes : Haïti, République Dominicaine





Petite enfance (1)

Au fur et à mesure de notre travail dans les pays d'intervention, nous nous sommes rendus compte qu'il est absolument nécessaire de se concentrer sur la petite enfance, pour trois raisons principales :

1. Lorsque l’enfant est petit - de la naissance à cinq ou six ans - il ou elle développe nombre des aptitudes psychologiques et sociales qui conditionneront sa façon de vivre en tant qu’adulte.*

2. Les méthodes actives d’apprentissage et de stimulation dans les premières années de la vie préparent bien l’enfant à tirer le meilleur parti de l’école. *

3. La prise en charge des petits enfants permet de libérer du temps aux parents, aux frères et sœurs aînés, ce qui facilite la mise en place de programmes éducatifs qui leur sont destinés.

* Source: UNESCO - Education pour tous: Développer la protection et l'éducation de la petite enfance





Petite enfance (2)

Dans ce cadre, Aide et Action œuvre pour :

• La construction et l’amélioration des structures d’accueil de la petite enfance

• La mise en place d'activités d’éveil et de développement

• La formation d’éducateurs de la petite enfance

• La prise en compte de la petite enfance dans les stratégies familiales et les politiques nationales





Principaux pays concernés :Afrique : Bénin, Burkina Faso, Guinée, Madagascar Nord, Madagascar Sud, Mali, Niger, Sénégal, Tanzanie, TogoAsie du sud : IndeAsie du sud-est : Cambodge, Laos, VietnamCaraïbes : Haïti, République Dominicaine

Education inclusive

Les enfants aveugles, sourds, handicapés, mais aussi les enfants des rues, les enfants travailleurs ou encore les enfants issus de minorités, sont souvent marginalisés. Au handicap s'ajoute alors l'exclusion sociale et économique. Ce sont pourtant des enfants comme les autres, des élèves comme les autres.Pour qu'aucun enfant ne soit laissé en bord de la route, les équipes d'Aide et Action coopèrent avec les gouvernements pour la mise en place de textes législatifs de protection des enfants vulnérables et mènent des actions concrètes, sur le terrain, comme par exemple la création de centres d'éducation préscolaire et de centres d'apprentissage pour les enfants des rues déscolarisés.





Principaux pays concernés :Afrique : Bénin, Burkina Faso, Guinée, Madagascar Nord, Madagascar Sud, Niger, Sénégal, TogoAsie du sud : IndeAsie du sud-est : Cambodge, Laos, VietnamCaraïbes : Haïti, République Dominicaine

Education citoyenne

Outil fondamental pour une prise de conscience des droits de l'homme

et des responsabilités civiques de chaque personne, l'éducationcitoyenne est, dans certaines démocraties naissantes, une nécessité.C'est pour cela qu'Aide et Action a mis en place dans 13 pays des programmes portant essentiellement sur :

la sensibilisation des communautés à la citoyennetél'influence sur les politiques éducatives des populations en situation de conflit (comme Haïti et la République Dominicaine)la mise en place de "gouvernements des élèves", outil d'apprentissage par l'action des règles du vivre ensemble





Principaux pays concernés :Europe : France Afrique : Bénin, Burkina Faso, Guinée, Madagascar Nord, Madagascar Centre, Niger, Sénégal, TogoAsie du sud-est : Cambodge, Laos, VietnamCaraïbes : Haïti, République Dominicaine

Education à la vie

Par éducation à la vie, nous entendons l'apprentissage concret qui permet de vivre dans

sonenvironnement et donc :

la formation professionnelle

l'éducation à la culture

l'éducation à l'environnement

Aide et Action travaille à la mise en place, dans 9 pays, d'une éducation qui prenne en compte les spécificités locales et qui se fonde sur des techniques pratiques d'apprentissage (ex. REFLECT)





Principaux pays concernés :Afrique : Bénin, Burkina Faso, Guinée, Madagascar Sud, Madagascar Nord, Mali, TogoAsie du sud : Inde Asie du sud-est : Cambodge, Laos, VietnamCaraïbes : Haïti, République Dominicaine

Education à la santé

Dans les pays où Aide et Action intervient, l'éducation à la santé est une priorité: en effet, le VIH/Sida, le paludisme, la méningite tuent chaque année des millions de personnes et ravagent les systèmes éducatifs: enfants déscolarisés, enseignants absents…Pour faire face à cette situation, Aide et Action a conçu des programmes de formation à la santé mais a également mis en place des opérations de prévention et de lutte contre le VIH/Sida (dépistage, service conseil, introduction de la question dans les programmes scolaires).





Principaux pays concernés :Afrique : Bénin, Burkina Faso, Guinée, Madagascar Sud, Madagascar Centre, Niger, Sénégal, TogoAsie du sud : Inde Asie du sud-est : Cambodge, Laos, Vietnam

Education des filles et des femmes

Si l'éducation des filles est une priorité, elle ne s'envisage pas sans une vision plus large de la place de la femme dans la société. Quelle éducation pour quels débouchés, professionnels et sociaux ?


Afrique : Bénin, Sénégal, TogoAsie du sud : IndeAsie du sud-est : Cambodge, Laos, VietnamCaraïbes : Haïti, République Dominicaine

Le déni d'éducation fait aux filles hypothèque leur avenir et celui de leur pays, en les maintenant dans un rôle économique et social défini sans elles. Le défi d'une éducation pour toutes et tous ne pourra être relevé qu'avec la participation des femmes et des hommes, ensemble.





MigrationAvec le phénomène de mondialisation, les flux migratoires sont croissants au niveau mondial et seront une desproblématiques des années à venir. Ces exodes aboutissent souvent à créer une population marginalisée, qui pour une partie, se retrouve dans les rues et bidonvilles, exposée à la délinquance, au trafic de mineurs, à l'esclavage moderne.

Aide et Action oeuvre pour assurer une éducation de qualité ensituation de migration:

– mise en place d'écoles de camps, avec une formation adaptée

– intégration des migrants dans le système scolaire du pays d'accueil


Afrique : Bénin, Sénégal, TogoAsie du sud : IndeAsie du sud-est : Cambodge, Laos, VietnamCaraïbes : Haïti, République Dominicaine





Urgence et post-urgence

L'éducation est un droit. Or, les catastrophes naturelles, écologiques, sanitaires ou les conflits armés bouleversent les systèmes éducatifs et en empêchent souvent l'exercice.

Les régions touchées doivent être soutenues pendant et après la crise pour que l'éducation reprenne ses droits.

L'éducation c'est aussi reconstruire. C'est une passerelle fondamentale vers le retour à la vie "normale" pour des enfants souvent traumatisés, qui retrouvent plus rapidement un sentiment de dignité et d'espoir en l'avenir.


Afrique : Niger (famine)Asie du sud : Inde, Sri Lanka (tsunami)Asie du sud-est : Cambodge, Laos, VietnamCaraïbes : Haïti (Cyclone Jeanne)





Aide et ActionAux origines, l’éducation…

En 1981, un jeune coopérant revient d'Inde où il a travaillé avec des associations indiennes pour l'éducation des enfants les plus pauvres. A son retour, Pierre-Bernard Le Bas se tourne vers l’association anglaise ActionAid; Il reprend alors une idée qui fait fureur en Angleterre : le parrainage. Très vite, le nombre de marraines et parrains est tel que la jeune association française peut voler de ses propres ailes.

Aide et Action en quelques dates…

Dès 1986 Aide et Action devient opérateur sur le terrain, en toute indépendance.

Les années 1990 voient la création de directions régionales; on s’appuie désormais en priorité sur des compétences locales. Evolution de la philosophie et de la démarche d’intervention ; Désormais l’acteur lui-même conduit sa réflexion, élabore ses projets, et les met en œuvre.C’est le « Faire avec » plutôt que le « Faire faire ».

2002 : Aide et Action est reconnue association d’Utilité Publique.

2004 : La décision d’internationalisation est prise lors des deuxièmes Etats Généraux.

Aux origines, l’éducation…

En 1981, un jeune coopérant revient d'Inde où il a travaillé avec des associations indiennes pour l'éducation des enfants les plus pauvres. A son retour, Pierre-Bernard Le Bas se tourne vers l’association anglaise ActionAid; Il reprend alors une idée qui fait fureur en Angleterre : le parrainage. Très vite, le nombre de marraines et parrains est tel que la jeune association française peut voler de ses propres ailes.

Aide et Action en quelques dates…

Dès 1986 Aide et Action devient opérateur sur le terrain, en toute indépendance.

Les années 1990 voient la création de directions régionales; on s’appuie désormais en priorité sur des compétences locales. Evolution de la philosophie et de la démarche d’intervention ; Désormais l’acteur lui-même conduit sa réflexion, élabore ses projets, et les met en œuvre.C’est le « Faire avec » plutôt que le « Faire faire ».

2002 : Aide et Action est reconnue association d’Utilité Publique.

2004 : La décision d’internationalisation est prise lors des deuxièmes Etats Généraux.

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Méthodologie d’interventionLa démarche d’intervention d’Aide et Action a évolué

depuis sa création en 1981 : d’une démarche d’appropriation l’association s’est tournée vers une démarche et une philosophie fondées sur la maturation et l’accompagnement.

Le bénéficiaire est devenu acteur

Il n’est plus question de besoins mais de demandes et de résolutions de problèmes

L’acteur lui-même conduit sa réflexion, élabore ses projets, les met en oeuvre …

Le développeur accompagne, apporte les outils les savoirs les techniques

L’acteur est au centre de la démarcheLoin de se substituer aux acteurs locaux, Aide et Action a choisi de les aider à faire face, eux-mêmes, aux enjeux qui sont et resteront les leurs. Le chemin est sans doute plus long, parfois plus difficile… Mais à terme, l’objectif est clair : des projets autonomes et des acteurs capables de mobiliser eux-mêmes les ressources nécessaires à leur réalisation ou leur poursuite.L’acteur est maître de ses choix, on lui en donne les moyens : c’est “le faire avec…”

La démarche d’intervention d’Aide et Action a évolué depuis sa création en 1981 : d’une démarche d’appropriation l’association s’est tournée vers une démarche et une philosophie fondées sur la maturation et l’accompagnement.

Le bénéficiaire est devenu acteur

Il n’est plus question de besoins mais de demandes et de résolutions de problèmes

L’acteur lui-même conduit sa réflexion, élabore ses projets, les met en oeuvre …

Le développeur accompagne, apporte les outils les savoirs les techniques

L’acteur est au centre de la démarcheLoin de se substituer aux acteurs locaux, Aide et Action a choisi de les aider à faire face, eux-mêmes, aux enjeux qui sont et resteront les leurs. Le chemin est sans doute plus long, parfois plus difficile… Mais à terme, l’objectif est clair : des projets autonomes et des acteurs capables de mobiliser eux-mêmes les ressources nécessaires à leur réalisation ou leur poursuite.L’acteur est maître de ses choix, on lui en donne les moyens : c’est “le faire avec…”

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La Charte de Aide et Action

partagée par tous ses

membres.

Chiffres-clés

Nombre de pays d'intervention 19

Nombre de programmes mis en place 70

Nombre d'écoles touchées plus de 10000

Nombre d'enfants soutenus plus de 2 millions

Nombre de marraines, parrains et donateurs 61000

Budget 2005 25 M €

Nombre de salariés 536

Nombre de bénévoles 852

Comment agir avec Aide et Action

En tant qu’EntrepriseLes possibilités de collaboration sont multiples

En tant qu’EntrepriseLes possibilités de collaboration sont multiples

En tant que ParticulierVous pouvez vous impliquer de diverses façons

En tant que ParticulierVous pouvez vous impliquer de diverses façons

Si vous avez moins de 25 ansC’est le moment de vous engager pour changer le monde !

Si vous avez moins de 25 ansC’est le moment de vous engager pour changer le monde !

En tant que Structure PubliqueDiverses posssibilités de partenariat

En tant que Structure PubliqueDiverses posssibilités de partenariat

En tant qu’entrepriseLes possibilités de collaboration sont multiples et sont définies conjointement en fonction des attentes des deux partenaires.

En voici quelques exemples tirés de l’expérience d’Aide et Action :

Mécénat

Produit partage

Collecte auprès de vos collaborateurs

Cartes de vœux

Appui média

Et bien d’autres encore…

Intégrez une dimension éthique dans l’ensemble des actions de votre entreprise en proposant des prestations solidaires.

Les possibilités de collaboration sont multiples et sont définies conjointement en fonction des attentes des deux partenaires.

En voici quelques exemples tirés de l’expérience d’Aide et Action :

Mécénat

Produit partage

Collecte auprès de vos collaborateurs

Cartes de vœux

Appui média

Et bien d’autres encore…

Intégrez une dimension éthique dans l’ensemble des actions de votre entreprise en proposant des prestations solidaires.

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Pour en savoir plus, vous pouvez nous contacter par téléphone au 01 55 25 70 00 ou par mail à [email protected]


Vous avez moins de 25 ans ?

C’est le moment de vous engager pour changer le monde ! En solo, en classe, avec votre club de sport ou entre amis, défendez le droit de tous à une éducation de qualité à nos côtés ! ParrainerSur 10 mois avec une Classe Solidaire, ou sur plusieurs années avec un parrainage d’enfant, de classe ou de projet, vous échangerez des courriers avec votre filleul et soutenez son projet éducatif. SensibiliserPour parler du droit à l’éducation, certains montent une exposition ou une pièce de théâtre, d’autres écrivent des articles… et vous qu’allez-vous inventez pour mobiliser autour de cette cause ? Participer à la Campagne Mondiale pour l’EducationA l'occasion de la Campagne Mondiale pour l’Education, la société civile de 120 pays interpellent les gouvernements pour l’amélioration de l’éducation. Ca se passe tous les ans en avril : rejoignez-nous !

C’est le moment de vous engager pour changer le monde ! En solo, en classe, avec votre club de sport ou entre amis, défendez le droit de tous à une éducation de qualité à nos côtés ! ParrainerSur 10 mois avec une Classe Solidaire, ou sur plusieurs années avec un parrainage d’enfant, de classe ou de projet, vous échangerez des courriers avec votre filleul et soutenez son projet éducatif. SensibiliserPour parler du droit à l’éducation, certains montent une exposition ou une pièce de théâtre, d’autres écrivent des articles… et vous qu’allez-vous inventez pour mobiliser autour de cette cause ? Participer à la Campagne Mondiale pour l’EducationA l'occasion de la Campagne Mondiale pour l’Education, la société civile de 120 pays interpellent les gouvernements pour l’amélioration de l’éducation. Ca se passe tous les ans en avril : rejoignez-nous !

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En tant que particulier

Vous pouvez en tant que particulier vous impliquer de diverses façons pour soutenir la cause de l’éducation pour tous.

Voici les principaux moyens d’agir à nos côtés :ParrainageIl est possible au travers du parrainage de suivre la scolarisation d’un enfant, d’une classe, d’une école ou encore un projet..DonsLe don – ponctuel ou régulier – est un moyen simple et sans contrepartie pour s'impliquer, quelque soit le montant versé.Legs et DonationsVous pouvez organiser la transmission d’une partie ou de la totalité de votre patrimoine par un legs, une donation ou une assurance-vie.BénévolatLe bénévolat constitue une autre façon de s’engager ; il est possible d’offrir son temps et/ou ses compétences professionnelles pour agir aux côtés d’Aide et Action.

Vous pouvez en tant que particulier vous impliquer de diverses façons pour soutenir la cause de l’éducation pour tous.

Voici les principaux moyens d’agir à nos côtés :ParrainageIl est possible au travers du parrainage de suivre la scolarisation d’un enfant, d’une classe, d’une école ou encore un projet..DonsLe don – ponctuel ou régulier – est un moyen simple et sans contrepartie pour s'impliquer, quelque soit le montant versé.Legs et DonationsVous pouvez organiser la transmission d’une partie ou de la totalité de votre patrimoine par un legs, une donation ou une assurance-vie.BénévolatLe bénévolat constitue une autre façon de s’engager ; il est possible d’offrir son temps et/ou ses compétences professionnelles pour agir aux côtés d’Aide et Action.

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En tant que structure publique

Aide et Action développe des partenariats techniques et financiers (PTF) avec différents organismes oeuvrant dans le secteur du développement :

collectivités territoriales, coopérations bilatérales ou multilatérales, agences de développement…

Dans le cadre de ces partenariats, des projets sont mis en oeuvre et financés en commun, des échanges de compétences autour des principales thématiques de travail de l'Association sont développés.

D'autres formes de partenariats sont bien sûr à construire ensemble…

Aide et Action développe des partenariats techniques et financiers (PTF) avec différents organismes oeuvrant dans le secteur du développement :

collectivités territoriales, coopérations bilatérales ou multilatérales, agences de développement…

Dans le cadre de ces partenariats, des projets sont mis en oeuvre et financés en commun, des échanges de compétences autour des principales thématiques de travail de l'Association sont développés.

D'autres formes de partenariats sont bien sûr à construire ensemble…

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Nous vous remercions

de votre attention

Aide et Action

Documents

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