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- Ateliers « J’aime les sciences et la lecture » - Préambule

Les sciences, d’une part, sont un outil indispensable pour comprendre le monde qui nous entoure ; la manipulation et l’expérimentation permettent de rendre plus concrètes et ludiques certaines notions, et de développer d’autres qualités. Le livre, d’autre part, offre un cadre idéal pour se documenter, pour s’évader, se projeter sur ses apprentissages et développe aussi des compétences essentielles (lecture, écriture, vocabulaire, esprit de synthèse, imaginaire…). Les débats quant à eux permettent de rendre les jeunes plus acteurs, plus citoyens, d’apporter de nouveaux éclairages, points de vue sur une situation, et d’en comprendre les tenants et les aboutissants en un temps court. Ils développent également des qualités d’expression orale, d’écoute et d’argumentation.

Le but de ces ateliers est de faire une synergie pour que les sciences et les livres s’enrichissent mutuellement.

Ce mélange permet la transversalité des savoir-faire, de rester dans un esprit de découverte et d’aventure pour développer la curiosité, de cultiver l’envie d’apprendre et de comprendre.

Le travail en groupe est privilégié pour permettre les échanges, les débats, la solidarité via la dynamique de groupe et en conséquence travailler sur le savoir-être.

Ces ateliers s’adressent aux enfants et jeunes de 6 à 14 ans. Nous proposons cinq formats possibles d’interventions tout public : Option 1 : Atelier scientifique et/ou débats seuls. Option 2 : Atelier scientifique et/ou débat avec intervention de l’auteur. Option 3 : Atelier scientifique et/ou débat ; exposition. Option 4 : Atelier scientifique et/ou débat ; conférence. Option 5 : Atelier scientifique et/ou débat ; exposition ; conférence. L’ensemble des ateliers, conférences et exposition pourront être planifiés lors d’évènement grand public. Les tranches d’âges seront précisées dans les fiches ci-après.

A partir de la lecture du livre "Petit-Bleu et Petit-Jaune", les enfants découvrent que certaines couleurs sont composées d'un mélange de couleurs et d'autres non (couleurs primaires et secondaires) et l'expérimentent avec de la peinture. L'expérience de la chromatographie nous permettra ensuite de trouver les couleurs cachées dans les feutres en les séparant. Enfin, ils manipuleront divers objets pour faire apparaître les couleurs de l'arc-en-ciel (CD, bulles de savons, miroir) puis les mélanger (toupie de Newton).

Thématiques : lumière, physique, chimie. Public : 4/6 ans Durée : 1h

Couleurs et lumière

« Petit-Bleu et Petit-Jaune», Petit-Bleu vit à la maison avec Papa-Bleu et Maman-Bleu. Il a plein d’amis, mais son meilleur ami, c’est Petit-Jaune. Petit-Jaune habite juste en face avec Papa-Jaune et Maman-Jaune. Petit-Bleu et Petit-Jaune sont tellement contents de se revoir aujourd’hui qu’ils s’embrassent et deviennent… tout verts ! Mais leurs parents vont-ils les reconnaître ?

En suivant Chouchou le petit caillou dans son livre aventure, les enfants vont déambuler entre montagne, ciel et terre et apprendre le cycle de l'eau. Ils expérimenteront sur les états de l'eau (à l'aide de pipettes, seringues, récipients, bouilloire, glaçons, etc.), et sur la tension superficielle (avec le trombone qui flotte et les paillettes magiques).

Thématiques : eau, physique, géologie, environnement. Public : 4/6 ans Durée : 1h

L’eau dans tous ses états

« Chouchou le petit caillou », d’Alain Plas, Label Histoire Editeur Chouchou est un petit caillou qui entraîne parents et enfants (dès 4 ans) dans des histoires ludiques et pédagogiques. Dans cet album, Chouchou part à la découverte du Rhône dans sa partie Suisse ; sont abordés les thèmes de la géologie, de

l’environnement et du cycle de l’eau.

Thématiques : fossiles, paléontologie, évolution. Public : 6/12 ans Durée : 1h30

Sur les traces des dinosaures

Dans cet atelier, les enfants partiront à la recherche des traces de dinosaures ! Tels des apprentis paléontologues, ils mèneront l’enquête pour tenter de retracer l’histoire des dinosaures : fouilles, mise à jour d’os, moulage d’os et d’empreintes, analyses, etc. Ils apprendront à identifier de précieux indices et devront jouer de leur esprit de déduction pour identifier les spécimens. Les enfants s’appuieront sur des ouvrages littéraires (« Les dinosaures attaquent » et « Les dinosaures et autres animaux préhistoriques ») pour mener à bien leur enquête et en apprendre davantage sur ces animaux fascinants.

« Les dinosaures attaquent », Romain Amiot, éd.Fleurus Étonnant succès que celui de ces créatures d’un autre âge qui ont régné sur Terre pendant plus de 185 millions d’années avant de disparaître brutalement… Véritables machines à tuer, les dinosaures théropodes, les plus gros prédateurs de tous les temps, ont élaboré des techniques de chasse ingénieuses pour venir à bout des proies convoitées. Dans les airs, sur terre ou sous l’eau sévissaient également d’autres redoutables reptiles. « Les dinosaures et autres animaux préhistoriques », Jean-Baptiste de Panafieu, éd. Milan La formidable épopée des dinosaures s’est terminée il y a déjà 65 millions d’années. Et pourtant, ils n’ont jamais été aussi présents, aussi proches de nous. Ils ont peuplé la Terre pendant 160 millions d’années et n’ont cessé de nous fasciner, depuis le XVIIIe siècle. Comment ce groupe de reptiles est-il apparu ? Quels chemins la vie a-t-elle explorés depuis son apparition sur notre planète ? Des bactéries aux grands singes, découvrez l’incroyable diversité des faunes préhistoriques qui se sont adaptées aux grands chamboulements de la Terre.

La période à l’origine de l’homme moderne est des plus passionnantes, avec l’apparition de nombreux progrès tant au niveau technique, que culturel et social. C’est au paléolithique que tout a commencé : les premiers outils façonnés, l’art rupestre et la maîtrise du feu. Au néolithique l’homme se sédentarise grâce à l’agriculture et l’élevage, il progresse dans la taille de pierre polie et dans les techniques de chasse. Enfin, il met en place des rituels religieux. Après une introduction sur le métier d’archéologue, les enfants vont devoir chercher et identifier dans un bac de fouilles, des objets caractéristiques d’une période particulière de la préhistoire. Ils réaliseront des croquis et chercheront à comprendre comment ces outils étaient utilisés au temps des premiers hommes.

Thématiques : biologie, chaîne alimentaire, biodiversité Public : 6/11 ans Durée : 1h30

Au temps des premiers hommes

« Au temps des premiers hommes », Jean-Baptiste de Panafieu, éd. Gallimard Jeunesse À quoi ressemblaient les premiers hommes ? Comment l’homme de Neandertal allumait-il son feu ? De quoi se nourrissait Cro-Magnon ? Pourquoi peignait-il dans les grottes ? Les premiers hommes ont inventé des outils, amélioré leurs techniques de chasse, appris à faire un feu, colonisé le monde et construit les premiers villages. Pars sur les traces des origines de notre espèce !

Les sociétés modernes ont engendré des changements radicaux dans les écosystèmes, tels que le braconnage, la déforestation, la surpêche, qui ont redistribué les cartes de la sélection naturelle, conduisant souvent à un appauvrissement de la biodiversité. Nous allons en voir un exemple avec la loutre de mer, en nous appuyant sur le livre « Mission Nature : la Biodiversité », de Jean-Baptiste de Panafieu, éd. Milan. À l’aide d’un jeu de cartes, les enfants expérimenteront sur la notion de chaîne alimentaire ; ils devront manipuler des objets, des images et se mettre en situation pour résoudre des problèmes en lien avec les notions d’écosystèmes, de biodiversité et de chaîne alimentaire.

Thématiques : biologie, chaîne alimentaire, biodiversité Public : 6/11 ans Durée : 1h30

Biodiversité et chaîne alimentaire

« Mission Nature : la Biodiversité », de Jean-Baptiste de Panafieu, éd. Milan. Pollutions diverses, surpêche, braconnage, destructions tous azimuts… La biodiversité, qui englobe la diversité des êtres vivants et des milieux naturels, est en danger. Partout dans le monde, des espèces animales et végétales et des écosystèmes disparaissent, et avec eux un peu de la richesse et de la beauté de notre planète. Grâce à ce guide, découvre les mécanismes en jeu dans cette crise actuelle et, en devenant un citoyen écolo et responsable, contribue toi aussi à préserver la biodiversité !

Quel est le cycle de vie d’une plante ? Comment se reproduit-elle ? Et quelles sont les conditions nécessaires à son bon développement ? Autant de questions auxquelles nous répondrons dans cet atelier, à partir de la lecture de l’histoire de « Jack et le haricot magique » (pour les plus petits) et de l’exploration de « Les plantes » et « Fabuleuses histoires de graines » (pour les plus grands). Nous aborderons également l’anatomie des végétaux, le rôle et l’importance des insectes pollinisateurs, au travers de jeux et expériences. Une chose est sûre, les enfants ne regarderont plus jamais les fleurs comme avant !

Thématiques : reproduction, biologie végétale, pollinisation. Public : 6/12 ans Durée : 1h à 1h30

De la graine à la plante

« Les plantes » - Mes grandes découvertes, éd. Gallimard Jeunesse Pourquoi dit-on qu’une plante respire ? Les champignons sont-ils des plantes ? Comment les graines se dispersent-elle ? Quel rôle tiennent les racines ? Quel arbre sert à faire les bouchons de bouteille ? Des algues géantes ou microscopiques, en passant par les cactus, les plantes carnivores ou grimpants, les fleurs parfumées et les herbes aromatiques, découvre l’incroyable diversité du monde des plantes. « Fabuleuses histoires de graines » de Lionel Hignard et Biosphoto, éd. Belin Étranges ou banales, il existe un nombre incalculable de graines. Leur taille, leur forme et leurs couleurs sont d’une extraordinaire variété. Des plus célèbres, le café ou le cacao, les pistaches, les amandes, la vanille, à la plus grosse, celle du lys de mer, aux plus banales, telles celles du blé, de l’orge, du maïs, des lentilles ou aux plus petites, celles du mil ou des radis, l’auteur nous raconte l’histoire de ces graines de fleurs de fruits et de légumes. Riche de symboles ou simple élément de la vie quotidienne, chacune participe d’un savoir-faire, se trouve au cœur d’une anecdote, concurrence sa voisine au travers de petits et grands records. Si nombre d’entre elles nourrissent les humains et les animaux depuis la Préhistoire, d’autres ont des usages souvent insoupçonnés : elles servent de monnaie d’échange, d’instruments de pesée, de mesure ou de musique.

Qu’est ce qui fait bouger les molécules d’eau ? Le soleil est le grand moteur de cette extraordinaire machine qui fait circuler l’eau sous terre, sur terre et dans l’air ! Nous reviendrons dans cet atelier sur la composition de l’eau, ses états (solide, liquide, gazeux) et ses propriétés physico-chimiques. Par le biais d’expériences et d’un diaporama les enfants vont pouvoir reconstituer les tribulations d’une goutte d’eau. Nous nous appuierons sur le livre « Les nuages et la pluie, des expériences faciles et amusantes » aux éditions Albin Michel Jeunesse, qui proposent des expériences que les enfants pourront aisément reproduire chez eux.

Thématiques : physique, chimie, biologie, météorologie. Public : 6/12 ans Durée : 1h à ½ journée

Le cycle de l’eau

« Les nuages et la pluie, des expériences faciles et amusantes », Les Petits Débrouillards, éd. Albin Michel Jeunesse Des expériences étonnantes à faire chez soi avec du matériel très simple pour comprendre :

o La formation des nuages, du brouillard, du givre o Les éclairs de l’orage o L’apparition de l’arc-en-ciel o Les inondations o Le rôle de l’eau dans les climats…

Comment créer des couleurs et jouer avec elles ? La chimie est une maîtresse en la matière ! Changement de couleurs, réactions chimiques, superposition de couleurs liquides : la chimie va nous aider à réaliser des prouesses aussi techniques qu’artistiques. Les enfants expérimenteront sur les couleurs naturelles (légumes, fleurs, épices) d’une part, et les couleurs artificielles (colorants alimentaires, feutres), d’autre part.

Thématiques : chimie, colorimétrie, lumière. Public : 6/14 ans Durée : 1h

La chimie et les couleurs

Qu’est ce qu’un son ? Comment se propage-t-il ? Comment entend-on les sons ? Comment les produit-on ? Peut-on faire sonner un cintre aussi fort qu’une grosse cloche ? Autant de questions auxquelles les enfants essayeront de répondre à partir de l’exploration du livre « Expériences avec les sons » de la collection Croq’ Sciences. Ils expérimenteront pour apprivoiser les sons, mieux connaître ceux qui nous entourent (dans la maison, dans la nature, dans notre corps) et réaliseront des constructions pour produire des sons

Thématiques : son, physique, communication Public : 6/12 ans Durée : 1h30 à 3h

Jouer avec les sons

Expériences avec les sons – Croq’ Sciences, éd. Nathan Des expériences simples et amusantes pour donner aux enfants l’envie de croquer dans la science ! - Découvre le monde du son ; - Fabrique des sons avec des verres ; - Joue de la musique avec un peigne à son ; - …

Encadrement : 1 médiateur pour une demi-classe ou 12 enfants. Besoins matériels : chaises (1 par participant + médiateur), tables (2 grandes pour les expérimentations et 1 pour le matériel).

Thématiques : calligraphie, géographie, ethnologie. Public : 7/12 ans Durée : 1h30

Invention de l’écriture

« Petites histoires de l’écriture », Sylvie Baussier, éd. Syros Timbres-poste et chèques de banque, livres, journaux, revues, banderoles et modes d'emploi, l'écrit est partout ! Cette invention est pourtant récente longtemps, l'homme s'est contenté de parler et de dessiner. Qu'est-ce qui l'a poussé à inscrire sa pensée dans la matière ? Pourquoi certaines écritures ont évolué, disparu ou au contraire ont traversé les siècles ? Comment l'écrit influence-t-il l'homme et la société dans laquelle il vit ? « Histoire des sciences en BD 1 : de l’âge de pierre à la Grèce antique », Docu BD, éd. Casterman Comment les hommes de la préhistoire ont-ils maîtrisé le feu et développé l’agriculture ? Pourquoi l'écriture fut-elle inventée ? Comment a-t-on mesuré le temps ? Y avait-il des médecins en Égypte ? des astronomes à Babylone ? Comment comptaient les Aztèques ? Peut-on comprendre le calendrier des Mayas ? Pourquoi les Grecs furent-ils de grands mathématiciens ? Comment est né le théorème de Pythagore ? Aristote savait-il que la Terre était ronde ? Autant de questions difficiles... mais tellement passionnantes ! Clair et vivant, souvent amusant, ce livre vous présente comme une formidable aventure : tout simplement celle de la civilisation ! Une BD documentée et malicieuse. Partez à la découverte des bases de toutes les sciences : astronomie, physique, médecine, géographie et mathématiques vous dévoilent leur histoire secrète !

Signes, pictogrammes, hiéroglyphes, alphabet, etc., l’invention de l’écriture a permis de faire perdurer les savoirs et de s’inscrire de plein pied dans l’histoire. De l’écriture figurative à l’écriture cursive, en passant par l’écriture cunéiforme, toute une évolution qui a pris son essor en Mésopotamie et en Egypte. Nous allons dans cet atelier faire un bon dans le passé pour mieux connaître cette fabuleuse invention, qui nous balade au fil des siècles tantôt de gauche à droite, de droite à gauche ou de haut en bas !

À travers la lecture d’extrait de Fisie Ka et l’énigmes du miroir, les enfants vont découvrir les notions de composition et propagation de la lumière, absorption, réflexion, réfraction. L’expérimentation et la manipulation d’objets tels que des prismes, miroirs, disques de Newton, etc., leur permettra de répondre à des questions aussi variées que : Que se passe-t-il lorsque les rayons lumineux rencontrent des obstacles ? Peut-on multiplier des balles à l’infini avec un miroir ? Comment faire un spectacle d’ombres chinoises ? Comment faire disparaître mon ami sur une scène de spectacle ? Si le temps le permet, nous pourrons également aborder la persistance rétinienne et quelques effets d’optique telle que la formation des arcs-en-ciel.

Thématiques : optique, couleur, lumière. Public : 7/12 ans Durée : 1h30 à 3h

Les couleurs et la lumière

« Fisie Ka et l’énigme du miroir", Blandine Pluchet, éd. Le Pommier Ma parole, je rêve éveillée ! remarque Fisie. Ces miroirs vont me faire perdre la tête ! Mais comment font-ils pour réfléchir des images si différentes ?" Et comment Fisie va-t-elle réussir, grâce aux miroirs, à faire disparaître son ami le hérisson Trognon ? Fisie a depuis longtemps compris que les adultes ne connaissaient pas les réponses à ses questions. Alors elle a décidé de les chercher en compagnie de son meilleur ami Trognon, un hérisson glouton.

Des montres aux vélos en passant par les voitures et les ascenseurs, ils sont partout autour de nous. Ils n’ont pas été inventés par Léonard de Vinci, mais ce dernier les aimait particulièrement ; on en retrouve d’ailleurs dans la moitié de ses inventions… Il s’agit des engrenages ! Nous allons illustrer quelques unes de leurs propriétés à l'aide du « Journal des inventions de Léonard de Vinci » de Jaspre Bark, qui présente certaines de ses machines sous forme « pop up » (cric à crémaillère, char à faux, etc.). Les enfants chercheront à comprendre comment ils fonctionnent (transmission de mouvement, forme de l’engrenage, changement du sens, puis du plan de rotation), et créeront à leur tour de petits mécanismes.

Thématiques : physique, mécanique. Public : 6/12 ans Durée : 1h à ½ journée

Mécanismes et engrenages

« Journal des inventions de Léonard de Vinci », Jaspre Bark, éd. Larousse Découvrez, grâce à de spectaculaires reconstitutions en trois dimensions, les plus impressionnantes inventions de Léonard de Vinci. Et comprenez, en lisant ses notes, en parcourant ses carnets et en observant ses croquis, comment ce génie a pu inventer de telles machines, tout en vivant à la Renaissance ! De magnifiques pop-ups, d’une précision et d’une exactitude impressionnante ! Aide littéraire supplémentaire ; « Les invention de Léonard de Vinci », éd. Liber

Du télégraphe à Internet, quelles sont les inventions et les découvertes qui ont complètement changé notre manière de communiquer ? Par l’exploration d’ouvrages (« Les grandes inventions » et « l’Encyclopédi@ des sciences »), les enfants découvriront l’histoire de célèbres inventeurs tels que Mr Morse, Mr Chappe ou Mr Bell, qui ont participé à construire un monde où il est possible de communiquer partout sur la planète de manière instantanée. Ils réaliseront des expériences sur le son, l’électricité, l’électromagnétisme, etc., pour mieux comprendre le fonctionnement de tous les objets de communication qui nous entourent.

Thématiques : communication, électricité, électromagnétisme, son, etc. Public : 8/12 ans Durée : 1h à 1h30

La communication : inventions et découvertes

« Les grandes inventions », d’Images Doc, aux éditions Bayard Elles ont améliorée la vie quotidienne des hommes et des femmes, facilité leurs déplacements sur terre comme sur mer, mais aussi parfois semé la désolation, ce sont… les grandes inventions. Plus de 300 photos, deux super dépliants et des schémas explicatifs pour remonter le temps et mieux s’élancer vers l’avenir. « L’encyclopédi@ des sciences », aux éditions Gallimard Jeunesse Une encyclopédie complète abordant près de 300 sujets classés en 8 grands chapitres : matière et matériaux, forces et énergie, électricité et magnétisme, espace, Terre, plantes, animaux et corps humain.

Archimède est surtout connu par la légende selon laquelle il découvrit le principe qui porte son nom en entrant dans sa baignoire. Il résolut ainsi le problème que lui posait le roi Hiéron qui voulait savoir si sa couronne était faite d’or pur. Les participants se retrouveront dans la peau d’Archimède et devront trouver cette solution. Ensuite ils devront réaliser une série d’expériences sur la densité, la masse, le poids et le volume pour bien comprendre toutes ces notions.

Thématiques : eau, physique, histoire des sciences Public : 8/12 ans Durée : 1h30

Archimède : Eureka, j’ai trouvé !

Les auteurs, Shin Young-hee et Jung Hae-yiong, ont rendu aussi vivant que possible la vie et les expériences des savants. Aucun des plus grands scientifiques ne manquent et leurs découvertes sont clairement expliquées. Une chronologie de l’aventure scientifique et un index complètent utilement chaque album. Ce deuxième volume est consacré à l'essor des sciences après les Grecs.

Galilée, de son vrai nom Galiléo Galiléi, fut l’un des plus grands savants de son époque ; il faisait de l’expérience une nécessité pour comprendre le monde et son fonctionnement. Il est très connu pour sa lunette astronomique, avec laquelle il fit des découvertes majeures dans le domaine de l’astronomie, et notamment la théorie de l’héliocentrisme. Il fit aussi de grands travaux sur la physique, l’équilibre et mouvement des corps solides et notamment leurs chutes. Ainsi, sur les traces de Galilée, les participants expérimenteront sur l’optique et la chute des corps.

Thématiques : physique, optique, astronomie, histoire des sciences Public : 9/12 ans Durée : 1h30

Galilée, la tête dans les étoiles et les pieds sur Terre

Les auteurs, Shin Young-hee et Jung Hae-yiong, ont rendu aussi vivant que possible la vie et les expériences des savants. Aucun des plus grands scientifiques ne manquent et leurs découvertes sont clairement expliquées. Une chronologie de l’aventure scientifique et un index complètent utilement chaque album. Ce quatrième volume traite de l’évolution des sciences au XVIIe siècle. Il est centré sur les grands penseurs et savants de cette époque – Descartes, Galilée, Cassini, Blaise Pascal, etc. – et met en valeur, toujours de façon très tonique et très accessible, la richesse de leur apport et de leurs découvertes.

Quelles sont les forces qui influencent les choses et les objets ? La gravité, l’accélération, la pression atmosphérique, l’attraction, le magnétisme, le frottement, etc. Tout en suivant les tribulations de Fisie Ka dans son aventure de « La dame locomotive », les enfants expérimenteront et joueront pour mieux comprendre ce que provoquent ces forces. Leur somme permettra de créer un mouvement, qui à son tour créera de nouvelles forces, et ce jusqu’à l’équilibre… ou pas !

Thématiques : Physique, force. Public : 8/12 ans Durée : 1h à ½ journée

Les forces et le mouvement

« Fisie Ka et la Dame Locomotive », Blandine Pluchet, éd. Le Pommier Le vieux Léon, le fou du village que nous avons déjà rencontré dans les précédentes aventures de Fisie, avait un rêve d'enfant : construire une locomotive à vapeur. Petit, il en possédait une, qui a mystérieusement disparu... Cet hiver, Fisie décide de matérialiser le rêve du vieux Léon, en lui construisant une locomotive. Aidée de son copain Astro, elle se met à l'oeuvre... Ce dernier enquête en même temps sur l'étrange disparition de la vieille locomotive du vieux Léon. En découvrant le monde de la science de la chaleur ...

Sur la lune ou au cœur de la jungle, les énigmes jalonneront le parcours des jeunes tout au long de cet atelier d’enquête au Pays de Tintin. Ils réaliseront d’une part diverses expériences, observations et manipulations (moulage et reconnaissance d’empreintes, décodage de messages secrets, recueil et analyse d’échantillons) ; d’autre part, ils devront faire preuve d’un bon esprit de déduction pour écarter les mauvaises pistes, suivre les bons indices, et faire les recoupements qui les conduiront à résoudre l’enquête.

Thématiques : biologie, chimie, enquête Public : 7/12 ans Durée : 1h30

Enquêtes au Pays de Tintin

Aides littéraires : Les aventures de Tintin « Objectif Lune » et « Le trésor de Rackham le Rouge » de Hergé, éd. Casterman.

À partir de la lecture d’extraits du « Prince des nuages », les enfants/jeunes réaliseront des expériences leur permettant de comprendre et de montrer comment se crée le vent. Ils découvriront que deux phénomènes se combinent : la convection entre l’air chaud et l’air froid et la rotation terrestre (effet Coriolis) qui enroule les vents et forme le jet-stream (courants d’altitude). Au grès des aventures de Tristam Drake, prince des nuages, un certain nombre de questions sont soulevées : D’où vient le vent ? De quoi l’air est-il composé ? Qu’est-ce que la pression atmosphérique ? L’air a-t-il un poids ? L’air chaud est-il plus léger ? (*) Cet atelier peut se coupler avec l’un ou les deux ateliers suivants : - « Comment se forment les nuages ? » - « Comment se forme un cyclone ? »

Thématiques : Météorologie, physique, chimie. Public : 8/14 ans Durée : 1h30 (*)

D’où vient le vent ?

« Le prince des nuages : le Blueberry », Christophe Galfard, éd. Pocket Jeunesse Tristam Drake est né sur un nuage, quelque part au-dessus de l’océan, à 2000 mètres d’altitude. Son village a été créé loin de tout pour cacher Myrtille, la fille du roi des Nuages du Nord qu’un Tyran cruel a détrôné. Le jour où l’armée du despote retrouve leur nuage et arrête ses habitants, seuls Tristam et son ami Tom réussissent à s’échapper. A la recherche de Myrtille, ils vont découvrir le sinistre dessein du Tyran : transformer le climat de la planète et l’utiliser comme une arme de guerre. Pour l’en empêcher, ils devront parcourir le ciel et comprendre ce que sont les éclairs et les nuages, ce qui se cache la nuit dans le noir entre les étoiles, pourquoi le ciel est bleu le jour et rouge le soir…

À travers les aventures du « Prince des nuages », les élèves découvriront les états et transformation de l’eau, les secrets des nuages (composition, formation, variété, couleur), l’électricité de l’atmosphère et la formation de la foudre. Des expériences et des manipulations leur permettront de mieux appréhender les phénomènes qui se déroulent quotidiennement au-dessus de leurs têtes. (*) Cet atelier peut se coupler avec l’un ou les deux ateliers suivants : - « D’où vient le vent ? » - « Comment se forme un cyclone ? »

Thématiques : Météorologie, eau, énergie, physique, chimie. Public : 8/14 ans Durée : 1h30 (*)

Comment se forment les nuages ?

« Le prince des nuages : le Blueberry », Christophe Galfard, éd. Pocket Jeunesse Tristam Drake est né sur un nuage, quelque part au-dessus de l’océan, à 2000 mètres d’altitude. Son village a été créé loin de tout pour cacher Myrtille, la fille du roi des Nuages du Nord qu’un Tyran cruel a détrôné. Le jour où l’armée du despote retrouve leur nuage et arrête ses habitants, seuls Tristam et son ami Tom réussissent à s’échapper. A la recherche de Myrtille, ils vont découvrir le sinistre dessein du Tyran : transformer le climat de la planète et l’utiliser comme une arme de guerre. Pour l’en empêcher, ils devront parcourir le ciel et comprendre ce que sont les éclairs et les nuages, ce qui se cache la nuit dans le noir entre les étoiles, pourquoi le ciel est bleu le jour et rouge le soir…

La formation d’un cyclone est une suite d’événements interdépendants qui en arrive à la formation de tempêtes destructrices. Au travers des aventures de Tristam Drake, Prince des Nuages, les enfants/jeunes observeront de plus près ces phénomènes pour mieux les comprendre. La localisation géographique, l’effet de la rotation de la terre, l’hygrométrie, l’évaporation, la température font partie de ce cocktail détonnant ! (*) Cet atelier peut se coupler avec l’un ou les deux ateliers suivants : - « D’où vient le vent ? » - « Comment se forment les nuages ? »

Thématiques : Météorologie, physique, chimie. Public : 8/14 ans Durée : 1h30 (*)

Comment se forme un cyclone ?

« Le prince des nuages : le Blueberry », Christophe Galfard, éd. Pocket Jeunesse Tristam Drake est né sur un nuage, quelque part au-dessus de l’océan, à 2000 mètres d’altitude. Son village a été créé loin de tout pour cacher Myrtille, la fille du roi des Nuages du Nord qu’un Tyran cruel a détrôné. Le jour où l’armée du despote retrouve leur nuage et arrête ses habitants, seuls Tristam et son ami Tom réussissent à s’échapper. A la recherche de Myrtille, ils vont découvrir le sinistre dessein du Tyran : transformer le climat de la planète et l’utiliser comme une arme de guerre. Pour l’en empêcher, ils devront parcourir le ciel et comprendre ce que sont les éclairs et les nuages, ce qui se cache la nuit dans le noir entre les étoiles, pourquoi le ciel est bleu le jour et rouge le soir…

Les récits de fiction nous questionnent sur ce qu’est l’homme, son rapport au monde et à la technologie. « Le garçon qui savait tout » de Loïc Le Borgne ouvre des pistes de réflexion intéressantes sur l’hyper connexion, la protection de la vie privée, la surinformation, et constitue une source intéressante de débat. Ainsi, après une exploration collective du roman, nous proposerons aux jeunes une forme de débat dynamique (débat mouvant) sur des thèmes tels que : les nouvelles technologies ; la surinformation ; les frontières entre l’humain et la mécanique ; le rapport aux savoirs ; etc. Exemple de débat : « Les nouvelles technologies de l’information et de la communication nous font gagner du temps. Pour ou contre ? »

Thématiques : science-fiction, débats, nouvelles technologies, communication Public : 8/14 ans Durée : ½ journée

La science-fiction a-t-elle raison ?

« Le garçon qui savait tout », Loïc Le Borgne, éd. Mini Syros Malo a 12 ans, il vit à notre époque, il est secrètement amoureux de Maï. Alors qu’il se rend à la pêche en pleine campagne, il tombe de son âge, étrange, dont la peau est couverte de graphes, et qui ne porte qu’un pagne : Jehan, un garçon du futur, est revenu de 500 ans dans le passé grâce à une faille temporelle. Jehan vit dans un monde incroyable, une jungle truffée de nano capteurs et d’émetteurs. Il est connecté à la nature, aux autres humains, à des banques de données. Il sait tout sur tout, sur chacun, en permanence ! Pour impressionner Maï, Malo accepte d’aller faire un tour dans ce monde du futur…

Les récits de science-fiction nous questionnent sur ce qu’est l’homme, son rapport au monde et à la technologie. Dans « Robot mais pas trop », l’auteur, Éric Simard, nous emmène dans le futur au cœur d’une maison où les appareils et le mobilier recèlent bien des surprises, et où humains et androïdes co-habitent. Il y explore en filigrane les travers de l’humain, les questions du progrès, des sentiments, du rejet et de la différence. Après une exploration collective de l’ouvrage, nous proposerons aux jeunes une forme de débat dynamique (débat mouvant) qui permettra à chacun de s’exprimer sur des thèmes tels que : « Un jour, un robot pourra être mon ami. » ; « Les robots ne présentent que des avantages. ».

Thématiques : science-fiction, robotique, débats. Public : 8/14 ans Durée : ½ journée

La robotique en débat

« Robot mais pas trop », Éric Simard, éd. Mini Syros Adam vit dans une maison très sophistiquée. Quand il crie "Tarzan", son lit se transforme en toboggan. Pour actionner la chasse d'eau, il faut chanter : "Il pleut, il pleut, bergère..." Mais certains appareils sont un peu détraqués... Alors, lorsque le directeur de l'école s'invite à prendre le thé, c'est la panique !

Des observations les plus anciennes aux romans contemporains de science-fiction, la planète Mars a toujours été une source d’histoires intarissable. L’ouvrage documentaire « Planète Mars » s’intéresse à sa position dans le système solaire, son histoire, son atmosphère, ses deux satellites, ses calottes polaires, son activité volcanique, etc. Il aborde aussi les différentes missions d’exploration de la planète et propose une prospective concernant l’exploration future et la colonisation de Mars. À partir de la lecture d’extraits, il sera proposé aux jeunes de débattre sous une forme de dynamique (débat mouvant) autour de sujets tels que les raisons de l’exploration de Mars ou les possibilités de colonisation et d’exploitation de la planète. Exemple de débat : « Lorsque cela sera possible, il serait bon de nous débarrasser de nos déchets en les envoyant sur Mars. » Les jeunes pourront également réaliser quelques expériences sur la formation des cratères de météorites ou sur la couleur du ciel de Mars, etc.

Thématiques : astronomie, biologie, géologie, exploration, planètes (Mars), débats Public : 8/14 ans Durée : ½ journée

L’exploration de Mars en débat

« Planète Mars », les Yeux de la Découverte, éd. Gallimard Déjà connue des anciens Égyptiens et des Babyloniens, Mars la rouge a toujours intrigué ses observateurs terrestres qui ont imaginé bien des histoires à propos de cette planète. Qui était le dieu Mars ? D’où vient l’invention des Martiens ? Que sait-on aujourd’hui sur cette planète ? Quelles sont les missions spatiales qui l’ont atteinte ? Visitez la planète Mars – ses cratères, ses canyons, ses volcans, ses dunes et ses « rivières » – telle qu’on ne l’avait encore jamais vue !

Thématiques : biologie, chimie, physique, enquête, biométrie Public : 8/14 ans Durée : 1h30

Enquête police scientifique

« Dix minutes à perdre », Jean-Christophe Tixier, éd. Syros Pour la première fois de sa vie, Tim va passer deux jours tout seul. Seul dans la très vieille maison où il vient d’emménager avec ses parents. « Si tu as dix minutes à perdre, commence à détapisser les murs de ta chambre », ironise son père. Tim le prend au mot. Dix minutes, pas une de plus. Mais en arrachant un lambeau de l’affreux papier peint fleuri, Tim fait apparaître un mystérieux message. Il va alors mener l’enquête, à l’aide de sa voisine Léa, qui habite le quartier depuis sa naissance.

Basé sur l’intrigue du livre « Dix minutes à perdre » de Jean-Christophe Tixier, cet atelier se déroulera sous forme d’une enquête. Avec Tim, le héros, les jeunes chercheront à découvrir ce qui se cache derrière le mystérieux message retrouvé sur le mur de la chambre de celui-ci. Munis de leur livret d’enquête, ils apprendront certaines techniques utilisées en police scientifique, se familiarisant ainsi avec ce métier : relevés et comparaisons d’empreintes, réalisations de portraits robots sur logiciel informatique, révélation de messages par l’utilisation de codes ou en lumière rasante.

Élaboré en collaboration avec Sophie Séronie Vivien, auteur, pharmacien biologiste et spécialiste en cancérologie à l’Institut Claudius-Regaud de Toulouse, cet atelier se présente comme un jeu d’enquête, basé sur l’histoire de son roman « Mutation ». Les jeunes y découvriront une maladie (la leucémie) et les processus d’apparition et de développement qui l’accompagnent. Dans un univers d’Héroic fantasy, matérialisé par un plateau de jeu géant, ils circuleront à travers différents territoires (représentant les différentes parties du corps) pour résoudre des énigmes, relever des défis, répondre à des questions, afin de mener à bien leurs investigations. L’auteur pourra animer en complément un atelier d’écriture où elle donnera aux jeunes des clefs et des techniques pour pouvoir transposer une histoire réelle en un récit imaginaire.

Thématiques : biologie, santé, Heroic fantasy Public : 8/14 ans Durée : 1h30 atelier sciences (+1h30 rencontre avec l’auteur)

Jeu d’enquête sur la santé

« Mutation – l’Étoile de Natan », Sophie Séronie Vivien, éd. Tertium Antoine a treize ans, deux petites sœurs, des parents cools, une passion pour le foot, une copine qui le mène en bateau… Et brusquement, Antoine se retrouve enfermé dans une chambre d’hôpital, perdant tous ses cheveux : leucémie… Confronté à cette épreuve, Antoine découvre une aide inattendue : ses rêves. Ils le conduisent dans un monde inconnu et familier en même temps : l’Etoile de Natan. Il y rencontre Gus, une créature étrange qui va lui servir de guide et devenir son ami. Comme la vie d’Antoine, celle du Prince Natan est bouleversée par l’invasion d’un ennemi implacable. Grâce à Gus, Antoine va être le témoin de la reconquête de son étoile par Natan et ses compagnons. Mais quels sont les liens mystérieux qui unissent Antoine et Natan ? Pourquoi la jeune Magicienne Thaïs ressemble-t-elle tant à Cloé, la petite sœur d’Antoine qui va donner une part d’elle-même pour tenter de le sauver ?

Thématiques : biologie, physiologie, anatomie, santé Public : 8/14 ans Durée : 1 à 4 demi-journées (2h30 par demi-journée)

À la découverte des fonctions du corps

« Oscar et le Médicus », Eli Anderson, éd. Albin Michel Jeunesse Tome 1 : Dans le mystérieux parc de Cumides, Oscar vient de trouver un pendentif magique. Grâce à lui, il peut faire de fabuleux voyages… à l’intérieur d’un corps ! Il part à l’aventure dans le ventre de Royce, un gros chien gourmand qui vient de faire une indigestion et il affronte tous les dangers pour le sauver… Tome 2 : Dans le parc de Cumides, Oscar s’est fait surprendre par Bones, le majordome ! Mais Bones se blesse gravement et saigne... Grâce au pendentif magique, Oscar entre en urgence dans le corps du majordome et affronte Thrombine, l’horrible femme-araignée à six bras ! Avec l’aide de ses nouveaux amis, Oscar va-il réussir à s’en sortir et à sauver Bones. Tome 3 : Oscar est prêt à tout pour entrer dans la demeure interdite de Cumides ! Grâce à ses pouvoirs magiques, il se cache dans le nez et la bouche de Jerry, le chauffeur endormi… Mais le danger le guette : les terribles gladiateurs Mol R veulent broyer Oscar et ses amis, et les jeter dans le cratère de la langue ! Si seulement l’étrange Grimoire-qui-sait-tout pouvait les aider… Tome 4 : Mission urgente pour Oscar : Chérie, la cuisinière de Cumides a fait une terrible chute et s’est cassée la jambe ! Oscar utilise ses pouvoirs pour voyager dans son corps et la soigner… Mais il faut faire vite : Violette a disparu à Cumides, Oscar doit la retrouver ! Et surtout, il doit découvrir la mystérieuse bibliothèque qui lui révèlera la vérité sur le Grand Maître des Médicus… et sur son père.

Quand Eli Anderson devient médecin, il se fait une promesse : imaginer un jour pour ses jeunes patients des aventures palpitantes, magiques et drôles… mais à l’intérieur du corps humain. Ainsi, au fil des tomes 1 à 4, le lecteur se promène tour à tour dans les corps d’un chien, d’un majordome, d’un chauffeur et d’une cuisinière avec Oscar, héros du livre, et cherche à les soigner. Il y fait de nombreuses découvertes sur l’appareil digestif, les os, le sang, et leurs fonctions. A partir d’extraits des livres d’Eli (un ou plusieurs tomes), les enfants réaliseront des observations et expériences scientifiques qui illustreront concrètement les notions scientifiques abordées par l’auteur.

Les illustrateurs et dessinateurs doivent rendre leurs dessins les plus compréhensibles et esthétiques possibles. Les effets sur la lumière sont particulièrement utilisés pour les mettre en valeur (ombres, clair-obscur, contraste, transparence…), mais des libertés sont parfois prises quant aux représentations des phénomènes physiques. Nous allons regarder de plus près des vignettes de BD pour observer l’utilisation de la lumière et ses propriétés et voir si elles sont scientifiquement correctes. Les enfants observeront par petits groupes les vignettes tirées de planches de BD diverses qui illustrent les phénomènes optiques suivants : diffusion, propagation, réflexion, réfraction, transparence, éclipses. On y retrouve également les instruments d’optique. Pour chaque notion, une ou plusieurs expérimentations ou manipulations seront proposées aux jeunes, à l’issue desquelles ils devront conclure si les phénomènes sont bien représentés. En fonction du temps d’intervention, nous traiterons entre 2 et 7 notions. Cet atelier peut être accompagné de l’exposition « Lumière sur la BD », réalisée par Délires d’encre, en partenariat avec Lumipy.

Thématiques : optique, couleur, lumière, exposition Public : 11/15 ans Durée : 1h30 à 1 journée

Lumière sur la BD

Cette exposition s’adresse en premier lieu à des scolaires, collégiens et médiathèques de la région ; elle a été créée dans le cadre du festival Scientilivre en octobre 2015. L’objectif est de montrer différents phénomènes optiques de la vie quotidienne par la recherche de vignettes extraites d’un large choix de BD. Une fois identifiés, les phénomènes sont décrits, étudiés et reproduits à l’aide de montages expérimentaux. Cette initiative permet d’explorer, sous un angle scientifique, le domaine de la BD. Elle montre que la lumière est omniprésente et qu’elle peut même, parfois, se manifester de façon inattendue ou subir des représentations fantaisistes... D’autre part, l’implication de scientifiques de grands laboratoires de recherche toulousains témoigne de l’ouverture des institutions à cette démarche de culture scientifique.

Au travers de jeux et d’expériences, nous allons ici décortiquer la théorie de l’évolution de Charles Darwin selon trois grands axes : - Les fossiles : que sont-ils et que nous apprennent-ils ? - La génétique : qu’est ce que l’ADN ? Quelles sont les conséquences de ses modifications ? Qu’est ce que l’hérédité ? - La sélection naturelle : de quoi s’agit-il ? Comment la sélection de certains caractères au fil du temps va donner naissance à des espèces différentes ? Nous nous appuierons sur des extraits de notre livret pédagogique « L’évolution, toute une histoire » et du livre de Jean Baptiste de Panafieu, « Sur les traces de Charles Darwin ». Cet atelier peut être accompagné de l’exposition « L’évolution, toute une histoire », réalisée par Délires d’encre.

Thématiques : biologie, paléontologie, géologie. Public : 8/14 ans Durée : 1h30

L’évolution

« Sur les traces de Charles Darwin », Jean Baptiste de Panafieu, éd. Gallimard jeunesse. « Charles se réveille en sursaut. Il a eu un léger mal de mer et se croit un instant revenu sur le Beagle. Mais non, il est toujours dans la forêt, et c’est la terre qui bouge, comme si elle était parcourue de courtes vagues. C’est un tremblement de terre ! » Partager l’enthousiasme du jeune naturaliste Charles Darwin embarqué sur le Beagle. Découvrir le travail acharné du savant qui impose sa théorie de l’évolution. Apprendre les mécanismes de la sélection naturelle.

Thématiques : biodiversité, biologie, géologie, évolution. Public : 8/14 ans Durée : 3h (2 ateliers d’1h30)

Les mystères des déserts : la magie des dunes et la biodiversité.

« Fascinants déserts » de Catherine Levesque, éd. Fleurus Des mers de sable brûlant aux grandioses étendues de roches sculptées par le vent, en passant par les territoires glacés des pôles, ce livre t’entraîne dans un véritable tour du monde des déserts. Lance-toi à la découverte de ces paysages fabuleux et de leurs occupants hors du commun qui ont su s’adapter à des conditions de vie extrêmes. Aide littéraire supplémentaire : « Les animaux des déserts », Collection la vie secrète des bêtes, éd. Hachette Jeunesse.

Les déserts couvrent 1/5ème de la surface des continents et regorgent de mystères. Les enfants vont, par le biais de manipulations et d’expériences, étudier la nature des sables, leur comportement et la formation des dunes (granulométrie, érosion, la couleur des sables, chant des dunes, etc.). Puis ils voyageront à la découverte d’espèces étonnantes dans les différents déserts du Sahara, du Kalahari, d’Orient et d’Amérique. Car si les déserts sont à priori pauvres en faune et en flore, ils cachent des espèces plus étonnantes les unes que les autres, qui défient l’hostilité de ce milieu et les précipitations quasiment inexistantes. Ils s’intéresseront aux mécanismes comportementaux (rythme de vie, vie en groupe ou solitaire) et physiologiques (pertes d’eau minimes, régimes alimentaires) ainsi qu’aux spécificités morphologiques (tailles des pattes, poils, oreilles, couleur) de plusieurs espèces animales et végétales.

Les différents types de livres utilisés pour nos ateliers "sciences et livres"

1- Les livres d'expériences Le but de l'atelier est de familiariser les enfants à ce type d'ouvrage, afin qu'ils puissent réaliser des expériences à la maison, seuls ou avec l'aide d'un adulte. Ils pourront ainsi faire de nombreuses découvertes et répondre à des diverses questions (Pourquoi le ciel est bleu ? Pourquoi la limonade perd ses bulles ? Comment se forme les couleurs ?). Ces livres fonctionnent un peu comme des livres de cuisine ; pour chaque expérience on trouve : une illustration, le titre de l'expérience (nom de la recette), le matériel nécessaire (la liste des ingrédients), les étapes de l'expérience (la marche à suivre), le lien avec le quotidien (ce avec quoi le plat s'accorde), ainsi qu’une explication.

Développer sa curiosité, son autonomie. Apprendre à être rigoureux, à suivre un protocole.

# « Croq’sciences, expériences avec les sons », éd. Nathan # « Maxi kézako, l’archéologie en 14 expérience », éd. Mango Jeunesse # « Des expériences faciles et amusantes, le cœur de la Terre », éd. Albin Michel Jeunesse.

2- Les livres d'aventures où les personnages (souvent des enfants) cherchent à comprendre des phénomènes scientifiques L'imaginaire plonge les jeunes dans des aventures scientifiques à travers lesquelles ils font des découvertes. Le médiateur illustre concrètement les phénomènes par le biais d'observations, de manipulations, de jeux et d'expériences.

Développer sa curiosité.

Pratiquer la démarche expérimentale.

# « Fisie Ka et l’énigme du miroir » de Blandine Pluchet, éd. Le Pommier # « Oscar et le Médicus » d'Eli Anderson, éd. Albin Michel Jeunesse # « Je bois, je mange, je respire : à quoi ça sert? » de Sophie Séronie-Vivien, éd. Le Pommier # « Les apprentis chercheurs : des empreintes dans la pierre » d’Hélène Montardre et Laurent Audoin, éd. Nathan # « Dix minutes à perdre » de Jean-Christophe Tixier, éd. Syros # « Panique électrique au zoo » de Luan alban, éd. Belin # « Le prince des nuages » de Christophe Galfard, éd. Pocket Jeunesse

3- Les romans jeunesse de science fiction

La lecture (collective ou non) de certains ouvrages de science fiction et les échanges qui en découlent soulèvent des questionnements sur divers thèmes de sciences et société tels que la surinformation, les frontières entre l’humain et la mécanique, le rapport aux savoirs, etc. Nous utiliserons ces questionnements pour faire débattre les jeunes de façon dynamique (débat mouvant), les amener à prendre position tels des citoyens, dans un cadre formalisé et ludique.

Développer ses qualités d'écoute, d'ouverture aux autres, et d’expression orale.

Comprendre les tenants et les aboutissants d’une situation / problématique ; apprendre à construire son opinion ; partager son avis, son point de vue, ses questionnements.

# « Le garçon qui savait tout » de Loïc Le Borgne, éd. Mini Syros # « Robot mais pas trop » d'Eric Simard, éd. Mini Syros

4- Les bande-dessinées Le public va rechercher les phénomènes scientifiques présents dans les planches de BD (textes ET dessin) et se questionner sur la justesse, la véracité de l'explication et/ou de l'illustration. Le médiateur suscitera le questionnement, donnera des explications, et proposera des expériences qui viendront confirmer ou infirmer les hypothèses du public.

Développer son esprit critique, ses qualités d'observation. Pratiquer la démarche expérimentale.

# « Une épatante aventure de Jules, L'imparfait du futur » d’Emile Bravo, éd. Dargaud # « Le château dans les étoiles » d’Alex Alice, éd. Grand Format. # « Les aventures de tintin et le temple du soleil » d’Hergé, éd. Casterman # « Les aventures de tintin et le trésor de Rackham le rouge » d’Hergé, éd. Casterman 5- Les contes Ils nous permettent de raccrocher l’imaginaire et le réel, avec la mise en scène d’une lecture à voix haute. Les enfants découvrent et expérimentent les propriétés physiques du son et de la lumière ; puis ils jouent les apprentis ingénieurs pour créer et gérer en direct les divers effets sonores et lumineux, ainsi que les décors.

Apprendre à travailler en équipe.

Développer son imagination, ses savoir-faire artistiques et techniques.

# « Mille ans de conte nature », éd. Milan # « Alice aux pays des merveilles » de Lewis Carroll, éd. Pocket # « Max et les maximonstres » de Maurice Sendak, éd. L’école des loisirs

6- Les livres pop up

Après la découverte pleine de surprises et d’émerveillements suscitée par la première lecture, les enfants vont s’intéresser aux différentes techniques utilisées par les auteurs pour réaliser leurs ouvrages.

Développer ses savoir-faire techniques et artistiques.

Apprendre à travailler en équipe.

# « Voyages et routes de légende, un livre animé » d’Alexandre Verhille et Sarah Tavernier, éd. Milan # « Journal des inventions de Léonard de Vinci » de J. Bark et D. Lawrence, éd. Larousse

7- Les livres scientifiques

Ils regorgent d'informations, de connaissances et d'anecdotes toujours plus étonnantes sur le monde qui nous entoure. Ils permettent d’effectuer des recherches documentaires ou des observations de terrain.

Développer ses qualités d’investigation, d’observation, d’expression orale et de synthèse

# « Les bêtes arnaqueuses, copieuses, trompeuses » de Jean-Baptiste de Panafieu, éd. Gulf stream # « Mission nature : l’énergie…je découvre, je comprends, j’agis… » d’Isabelle Ramade, éd. Milan # « Les guides du naturaliste, guide des insectes » de Wolfgang Dierl et Werner Ring, éd. delachaux et niestlé