Actualité net 19 14janv11

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Languedoc-Roussillon L’information avant l’information 1 La lettre d'information de l'onisep Languedoc-Roussillon 19 14 janvier 2011 LCEx*, instrument pédagogique novateur : l’expérimentation est lancée en LR ! Cinq établissements** retenus au niveau académique pour travailler le livret de compétences expérimental se sont retrouvés pour une réunion de lancement. Cette première rencontre était animée par Olivier Brunel, chef du service académique d’information et d’orientation. Jacques Limouzin, inspecteur pédagogique régional, directeur de la pédagogie, est intervenu pour qualifier le LCEx comme « instrument pédagogique novateur » qui devrait permettre au jeune de valoriser ses acquis et se construire des images positives de soi. S’il intègre les mêmes éléments que le Livret de compétences (1) , il s’enrichit des aptitudes développées par le jeune dans ses engagements extrascolaires (associatifs, familiaux). Les 5 établissements ont ensuite présenté leurs projets qui associent des partenaires variés pour les uns, allant de la protection civile à une municipalité en passant par les entreprises qui accueillent les élèves en stage. Pour d’autres, c’est la conception (en cours d’élaboration) d’un livret qui donne à l’élève un espace d’expression individuelle qu’il garde sur clé USB. Mais il est surtout le lieu et l’occasion d’un travail de discussion sur les compétences, et plus particulièrement les compétences sociales. Rendez-vous pris en janvier 2011 pour un 1 er bilan. L’expérience, qui se terminera en juin 2012, conduira aux modalités de mise en place pour la rentrée 2012. *Livret de compétences expérimental **En LR, 5 établissements : voir ci-contre En savoir plus : - Circulaire du 28-12-2009, paru au BO 1 du 7/01/10 Livret de compétences - PDMF 15 repères pour la mise en œuvre du PDMF - décret du 1/07/06 le socle commun de connaissances et des compétences - le POF, passeport orientation formation : voir actualités.net n°6 (2010). (1) dans le livret personnel de compétences, le jeune fait valider ses acquis dans 7 domaines : 5 en lien direct avec les matières scolaires (langue française, langue vivante, mathématiques, culture scientifique et technologique, maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication), et 2, qui devraient favoriser la réussite de sa vie en société et pour lui-même, à savoir les compétences sociales et civiques ainsi que l’autonomie et l’initiative. Source : Dominique Charve AN19/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/19janv11 Site régional de l’Onisep : du nouveau Sur le site, retrouvez les dates des salons régionaux, les portes ouvertes des établissements, la lettre aux documentalistes et toutes les publications régionales en téléchargement. Actualités.net et la lettre aux documentalistes se trouvent dans la rubrique Lettres d’information. Onisep plus, le magazine, est également téléchargeable. Le dernier numéro, consacré à la mobilité, est co-écrit avec le CRIJ et l’Onisep. Il sera en ligne fin janvier. C’est le premier numéro auquel participe Audrey Coster, journaliste nouvelle recrue à l’Onisep. ww.onisep.fr/Mes-infos-regionales/Languedoc-Roussillon Source : Sophie Salvadori AN19/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/19janv11 Table des matières page 2 Colloque Histoire des arts et patrimoine Sup de Co Montpellier accrédité AACSB 700 centenaires en Languedoc- Roussillon page 3 Concours GEIPI-POLYTECH Colloque Cnam/Inetop : les actes J’ai décroché de l’école et je sou- haite reprendre page 4 Une licence pro enquêteur techno- logies numériques Vent d’espoir sur l’industrie nautique En LR, 5 établissements : (ils sont 140 sur le plan national, publics, privés, et agricoles). -2 collèges publics, Paul Langevin à Elne (66) et Max Rouquette à St André de Sangonis (34), - 3 lycées, l’un agricole, Garcia Lorca à Theza (66), 2 privés sous contrat, Pierre Rouge à Montferrier (34) et Emmanuel d’Alzon, à Nîmes (30).

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Languedoc-Roussillon L’information avant l’information 1

La lettre d'information de l'onisepLanguedoc-Roussillon

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La lettre d'information de l'onisepLanguedoc-Roussillon

1914 janvier 2011

LCEx*, instrument pédagogique novateur : l’expérimentation est lancée en LR !Cinq établissements** retenus au niveau académique pour travailler le livret de compétences expérimental se sont retrouvés pour une réunion de lancement. Cette première rencontre était animée par Olivier Brunel, chef du service académique d’information et d’orientation.Jacques Limouzin, inspecteur pédagogique régional, directeur de la pédagogie, est intervenu pour qualifier le LCEx comme « instrument pédagogique novateur » qui devrait permettre au jeune de valoriser ses acquis et se construire des images positives de soi. S’il intègre les mêmes éléments que le Livret de compétences (1), il s’enrichit des aptitudes développées par le jeune dans ses engagements extrascolaires (associatifs, familiaux).

Les 5 établissements ont ensuite présenté leurs projets qui associent des partenaires variés pour les uns, allant de la protection civile à une municipalité en passant par les entreprises qui accueillent les élèves en stage. Pour d’autres, c’est la conception (en cours d’élaboration) d’un livret qui donne à l’élève un espace d’expression individuelle qu’il garde sur clé USB. Mais il est surtout le lieu et l’occasion d’un travail de discussion sur les compétences, et plus particulièrement les compétences sociales.Rendez-vous pris en janvier 2011 pour un 1er bilan. L’expérience, qui se terminera en juin 2012, conduira aux modalités de mise en place pour la rentrée 2012.

*Livret de compétences expérimental**En LR, 5 établissements : voir ci-contre

En savoir plus :- Circulaire du 28-12-2009, paru au BO 1 du 7/01/10 Livret de compétences- PDMF 15 repères pour la mise en œuvre du PDMF - décret du 1/07/06 le socle commun de connaissances et des compétences- le POF, passeport orientation formation : voir actualités.net n°6 (2010).

(1) dans le livret personnel de compétences, le jeune fait valider ses acquis dans 7 domaines : 5 en lien direct avec les matières scolaires (langue française, langue vivante, mathématiques, culture scientifique et technologique, maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication), et 2, qui devraient favoriser la réussite de sa vie en société et pour lui-même, à savoir les compétences sociales et civiques ainsi que l’autonomie et l’initiative.

Source : Dominique Charve AN19/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/19janv11

Site régional de l’Onisep : du nouveauSur le site, retrouvez les dates des salons régionaux, les portes ouvertes des établissements, la lettre aux documentalistes et toutes les publications régionales en téléchargement. Actualités.net et la lettre aux documentalistes se trouvent dans la rubrique Lettres d’information. Onisep plus, le magazine, est également téléchargeable. Le dernier numéro, consacré à la mobilité, est co-écrit avec le CRIJ et l’Onisep. Il sera en ligne fin janvier. C’est le premier numéro auquel participe Audrey Coster, journaliste nouvelle recrue à l’Onisep.ww.onisep.fr/Mes-infos-regionales/Languedoc-Roussillon

Source : Sophie Salvadori AN19/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/19janv11

Table des matièrespage 2

Colloque Histoire des arts et •patrimoineSup de Co Montpellier accrédité •AACSB700 centenaires en Languedoc-•Roussillon

page 3 Concours GEIPI-POLYTECH•Colloque Cnam/Inetop : les actes•J’ai décroché de l’école et je sou-•haite reprendre

page 4 Une licence pro enquêteur techno-•logies numériquesVent d’espoir sur l’industrie •nautique

En LR, 5 établissements : (ils sont 140 sur le plan national, publics, privés, et agricoles).-2 collèges publics, Paul Langevin à Elne (66) et Max Rouquette à St André de Sangonis (34),- 3 lycées, l’un agricole, Garcia Lorca à Theza (66), 2 privés sous contrat, Pierre Rouge à Montferrier (34) et Emmanuel d’Alzon, à Nîmes (30).

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à la croisée de l’histoire des arts, du patrimoine et des apprentissagesLes œuvres : connaissance ou connivenceCe 2e colloque est organisé en partenariat avec l’Inspection académique du Gard et l’université de NîmesAu programme : projection de films d’animation, communications, témoignages pédagogiques.Mercredi 26 janvier 2011, 8h30h -12h et 14h-17hNîmes, université Vauban, rue du Dr G. Salan, amphi A5Inscription sur le site du CDDP du Gard http://cddp30.crdp-montpellier.fr

Source : communiqué AN19/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/19janv11

Le Groupe Sup de Co Montpellier accrédité AACSB Reconnaissance académique mondiale pour le Groupe Sup de Co Montpellier qui intègre le cercle des 14 Grandes Écoles de management françaises accréditées AACSB. L’accréditation AACSB récompense la qualité académique de tous ses programmes (master grande école - ESC Montpellier, Bachelor - école internationale de Montpellier, executive MBA) et de l’ensemble de ses activités. Elle représente le symbole d’excellence des meilleures formations en management. Moins de 5% des écoles de management dans le monde ont obtenu cette reconnaissance.

Pour Didier Jourdan, directeur du Groupe Sup de Co Montpellier, l’obtention de cette accréditation valide la cohérence d’une stratégie menée depuis presque 10 ans : « Dans une économie globalisée faite de mutations rapides, pour laquelle nous préparons nos étudiants, il est devenu indispensable de garantir durablement la qualité de nos activités de formation et de recherche ainsi que leur visibilité internationale. L’obtention pour notre groupe du label AACSB participe de cette exigence. »

Pour les étudiants, l’accréditation AACSB garantit des programmes en constante évolution pour assurer leur parfaite adéquation avec les besoins du marché, atteste que les programmes sont délivrés par un corps professoral hautement qualifié, assure une reconnaissance internationale des diplômes délivrés, en phase avec les standards internationaux.

Pour les entreprises, l’accréditation AACSB confirme la qualité des diplômes délivrés par le Groupe, garantit que les enseignements suivis par le diplômé sont en totale adéquation avec les besoins d’un environnement économique toujours plus complexe. Pour les diplômés, l’accréditation AACSB confirme la valeur du diplôme.

Source : communiqué AN19/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/19janv11

700 centenaires en Languedoc-Roussillon en 2010Le nombre de centenaires ne cesse de croître en Languedoc-Roussillon, comme dans le reste de la France. Il a augmenté de 33 % dans la région entre 1999 et 2007, soit + 200 personnes environ.

Les femmes, très majoritaires, représentent 83 % de cette population. L’augmentation régulière de l’espérance de vie permet d’augurer une poursuite de la croissance du nombre de centenaires au cours des prochaines décennies. Les centenaires sont nombreux dans l’Hérault mais sur-représentés en Lozère, dans les Pyrénées-Orientales et l’Aude. Leur répartition reflète la taille des départements : l’Hérault, département le plus peuplé du Languedoc-Roussillon, abrite quelques 240 centenaires, soit un peu plus de 30 % de cette population ; à l’opposé, la Lozère, département le moins peuplé de la région en compterait une trentaine, soit un peu moins de 5 %. Cependant, la répartition départementale des centenaires comparée à celle de la population totale fait apparaître une présence relativement plus forte des personnes très âgées dans les départements de Lozère, des Pyrénées-Orientales et de l’Aude. Source : insee.fr AN19/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/19janv11

AACSB : Association to Advance Collegiate Schools of Business

www.supdeco-montpellier.com

700 centenaires et des métiers qualifiés

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Concours GEIPI-POLYTECH : un seul concours qui permet d’intégrer une école publique d’ingénieursLe Concours GEIPI-POLYTECH regroupe 25 écoles publiques d’ingénieurs qui délivrent toutes un diplôme reconnu par la Commission des Titres d’Ingénieur. Il organise un concours commun ouvert aux élèves de Terminale S. Les candidats reçus intègrent une formation d’ingénieur en 5 ans dans des domaines très variés : agroalimentaire, biologie, énergie, modélisation, logistique, optique, matériaux…Inscriptions du 20 janvier au 20 mars 2011 sur le portail postbac : www.admission-postbac.fr2 056 places pour les 25 écoles.L’ingénieur peut occuper toutes les places où s’exercent à la fois la responsabilité et la compétence technique. On demande donc aujourd’hui aux ingénieurs de disposer d’un bagage scientifique et des connaissances techniques solides, mais aussi de manifester de bonnes aptitudes à la gestion et au management.Toutes les Écoles du Concours GEIPI-POLYTECH délivrent un diplôme reconnu par la Commission des titres d’ingénieur, instance officielle qui veille à la qualité des formations des Écoles d’Ingénieurs ; ce diplôme est le seul reconnu et protégé par l’État.

Source : communiqué AN19/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/19janv11

Colloque Cnam/Inetop : les actesLe colloque Cnam/Inetop de juin 2009 portait sur le thème orientation et mondialisation. Les actes sont en ligne.A la page 370, retrouvez l’article qui a inspiré l’intervention de Jean-Marie Quiesse : Les aspects de l’approche orientante liée à l’information en France : l’intérêt du webclasseur de l’Onisep. Cette communication fait suite à l’expérimentation lancée en 2009 en Languedoc-Roussillon, à propos des aspects «orientants» du Webclasseur. Les actes du colloque orientation et mondialisation : http://iredu.u-bourgogne.fr/images/stories/Documents/Colloques/Afec_2009/actes_colloque_afec_2009.pdf

Source : Jean-Marie Quiesse AN19/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/19janv11

J’ai décroché de l’école et je souhaite reprendreVous avez moins de 26 ans, vous aviez des difficultés à l’école, vous avez quitté l’école sans qualification et vous souhaitez reprendre une formation... mais vous avez besoin de vous remettre à niveau et de réfléchir à votre projet professionnel... Des solutions existent.En formation initiale- La Mission générale d’insertion (MGI) de l’Éducation nationale met en place différents dispositifs à l’attention des élèves de plus de 16 ans sortis du système scolaire sans qualification depuis moins d’un an : actions de remobilisation, d’orientation, de qualification... Pour en bénéficier, il faut prendre rendez-vous avec un(e) conseillèr(e) d’orientation-psychologue au centre d’information et d’orientation (CIO).- Le dispositif Défense 2e chance destiné aux jeunes de 18 à 21 ans est mis en place par le ministère de la défense et le ministère de l’emploi. Il s’adresse aux filles et aux garçons rencontrant des difficultés scolaires et propose une formation allant de six mois à deux ans, comprenant un rappel des principaux acquis scolaires, une formation professionnelle et des activités sportives. Pour tous renseignements : tél. 08 00 74 04 70 ou www.epide.fr. Les écoles de la deuxième chance (www.fondatione2c.org) accueillent les jeunes de 18 à 25 ans voire au-delà, sans qualification. Leur objectif : mise à niveau des compétences de base, construction du projet professionnel grâce à des stages en entreprise.- Le dispositif d’éducation récurrente permet aux personnes ayant interrompu leur formation initiale depuis plus d’un an de retourner en formation initiale à temps plein dans un établissement public. Ce dispositif, ouvert en priorité aux jeunes de moins de 26 ans est également ouvert aux adultes. Les formations concernées sont essentiellement celles dispensées au lycée général et technologique et au lycée professionnel. Pour constituer le dossier, il faut avoir un entretien avec un conseiller d’orientation-psychologue dans un CIO (centre d’information et d’orientation). C’est l’inspecteur d’académie directeur des services départementaux de l’Éducation nationale IA-DSDEN qui décidera de la recevabilité de votre demande.

Source : monorientationenligne.fr AN19/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/19janv11

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Être ingénieur, ingénieure, c’est :- Résoudre des problèmes technologiques ou d’organisation concrets et souvent complexes- Maîtriser un ensemble de connaissances : scientifiques, techniques, économiques, sociales et humaines- Motiver, animer, diriger une équipe- être attentif à la protection de l’homme, de l’environnement et du bien-être collectif- être acteur influent de l’activité économi-que, garant des objectifs et des résultats de son équipe.

CNAM : Conservatoire national des arts et métiersInetop : Institut national du travail et d’orientation professionnelle

En formation continueSi vous êtes salarié ou demandeur d’emploi, certaines formations peuvent être prises en charge, dans le cadre de différents dispositifs, vous serez alors stagiaire de la formation professionnelle continue. Les Conseils régionaux notamment, financent des formations à l’attention des jeunes.Pour toute information sur les dispositifs, consultez :- le Portail de l’orientation et de la forma-tion : www.orientation-formation.fr- le site du ministère de l’emploi, www.travail-solidarite.gouv.fr/informations-pratiques,89/fiches-pratiques,91/formation-professionnelle,118/.Pour consulter l’offre de formation conti-nue, consultez le site du CARIF (centre d’animation, de ressources et d’information sur la formation) : www.cariflr.fr

onisep.fr/montpellierOnisep Languedoc-Roussillon : 31 rue de l’Université - CS 39004 - 34064 Montpellier cedex 2 Directeur de la publication : Pascal Charvet et par délégation Olivier Brunel - Responsable de la publication : Jean-Marie Quiesse Rédactrice : Sophie Salvadori - [email protected] - 04 99 63 67 78 - Relecture : Chantal Sciabbarrasi, Fanon MartinMaquette : Emilie Rousseau - Date du Dépôt légal : en cours - Numéro de la commission paritaire - N° 1 253 AD - N° ISSN : 1148-0432

Une licence pro enquêteur technologies numériquesL’UTT (université de technologies de Troyes) ouvre une licence professionnelle Enquêteur technologies numériques en partenariat avec la direction générale de la gendarmerie nationale. « Confrontés à la multiplication des risques et des menaces, les connaissances scientifiques, technologiques, juridiques et linguistiques des enquêteurs doivent s’adapter à l’évolution rapide de la cybercriminalité qui englobe aussi bien les délits informatiques que la pédophilie ou encore le détournement de moyens de paiement », affirme l’université.Cette formation s’adresse aux gendarmes spécialisés dans la lutte contre la cybercriminalité et répond à leurs besoins croissants de formation face à une menace en perpétuelle évolution.

Compétences visées Analyse des supports numériques, intervention chez un particulier ou une entreprise, conseil technique auprès de magistrats, évaluation de saisines, participation à l’enquête judiciaire. L’UTT donne ainsi l’exemple d’enquêteurs devant prouver, « pendant une garde à vue de 24 heures, l’existence de photographies pédophiles, même apparemment effacées, sur tous les supports numériques trouvés sur ou chez la personne mise en cause, de la clé USB au disque dur de la box ADSL ».

La formation répond par ailleurs aux besoins des participants qui seront également « amenés à travailler sur des opérations internationales ou étudier des documents techni-ques rédigés en anglais », souligne l’UTT. Elle précise qu’« après quelques années, certains diplômés de la licence professionnelle pourront suivre le master Sécurité des systèmes d’information de l’UTT qui leur ouvrira les compétences permettant d’intervenir dans des enquêtes plus complexes (réseau d’entreprise, international…) ».

Source : avec AEF AN19/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/19janv11

Vent d’espoir sur l’industrie nautiqueAprès avoir subi la crise de plein fouet, le secteur nautique français a repris son souffle en 2010. Une stabilisation passagère du marché ou un vrai renouveau ? Le 12 décembre 2010, le Salon nautique international de Paris a clôturé sa 50e édition sur une note positive. Car, malgré une fréquentation en baisse (5 % de moins qu’en 2009, soit environ 225 000 visiteurs), le salon a été l’occasion pour les exposants de se rencontrer, de vendre et de faire le bilan de l’année 2010. Un bilan globalement positif.

Après la chute, le redressement ?Depuis 2006, le marché coulait (jusqu’à 50 % au plus fort de la crise) mais, aujourd’hui, la production française semble remonter à la surface. Pour la période de septembre 2009-août 2010, elle a progressé de 7 % par rapport à l’année précédente, ce qui correspond à un chiffre d’affaires de 814,51 millions d’euros pour plus de 96 000 unités. Ce regain s’explique surtout par la bonne marche de l’exportation (63,2 % de la production). Une baisse… de la chuteAutre chiffre significatif, celui des immatriculations de bateaux en France. Certes, leur nom-bre est toujours en recul, mais beaucoup moins que lors de la saison précédente (– 2,3 % en 2009-2010 contre – 17 % en 2008-2009). Il en est de même pour la production des petits bateaux à moteur (– 1,5 % en 2010 contre – 19,2 % en 2009). Quant aux passages de permis bateau (+ 19 % en 2010), ils sont la preuve d’un intérêt toujours important du public pour les bateaux de plaisance.

Source : onisep.fr AN19/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/19janv11

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ContenusApports académiques (informatique et ré-seaux, risques et menaces contemporaines) et apports professionnalisants. Les cours sont assurés par une équipe spécia-lisée de l’UTT et les experts de la gendarme-rie, en alternance à l’UTT et au CNPJ (Centre national de formation de la police judiciaire) de Fontainebleau (Seine-et-Marne).

Numéro 2 mondial, le nautisme français regroupe plus de 40 000 salariés parmi les 49 métiers répertoriés (construction, composite, injection, architecture navale, aménagement intérieur, électricité, menui-serie…) par la FIN (Fédération des industries nautiques). Mais si la crise semble s’être éloignée, la prudence reste de rigueur à l’horizon 2011. Certes, le nombre d’entrepri-ses a augmenté (5 008 en 2010 contre 4 970 en 2009), mais l’emploi navigue toujours en eaux troubles.

Les experts « NTech » (nouvelles tech-nologies) de la gendarmerie sont formés spécifiquement par le CNPJ depuis 2001 et depuis 2005 avec l’UTT. Au cours de l’année universitaire 2009-2010, une cinquantaine de gendarmes ont ainsi été diplômés via trois filières : - un master Ingénierie et management de la sécurité globale et appliquée,- un master Sécurité des systèmes d’Infor-mation,- le diplôme universitaire Analyse des risques et menaces contemporaines, dont l’une des mentions est remplacée en 2011 par la nouvelle licence professionnelle.