Activité 3 :Activité 3 :

Différentes stratégies Différentes stratégies pédagogiques au service pédagogiques au service

d’une notiond’une notion

Situation déclenchante Situation déclenchante

Lambesc Lambesc

11 juin 190911 juin 1909

Mexico 1985Mexico 1985

Pakistan octobre 2005Pakistan octobre 2005

ProblèmeProblème

Où se produisent les séismes?Où se produisent les séismes?

Observons les endroits où on a pu les Observons les endroits où on a pu les enregistrer.enregistrer.

Hatier 2007

Seismic eruptionSeismic eruption

Téléchargeable gratuitement à partir Téléchargeable gratuitement à partir du site du sismo des Ecolesdu site du sismo des Ecoles

SeismicSeismic Eruption.lnk Eruption.lnk

Site d’enregistrement Site d’enregistrement permanent des séismes à permanent des séismes à

travers le Monde à tout instanttravers le Monde à tout instant

http://earthquake.usgs.govhttp://earthquake.usgs.gov

Connaissances :Connaissances :

- connaître les formes écrites et sonores - connaître les formes écrites et sonores permettant de comprendre ou de produire des permettant de comprendre ou de produire des messages corrects et significatifs dans le contexte messages corrects et significatifs dans le contexte de la vie courante. Cela suppose une connaissance de la vie courante. Cela suppose une connaissance du vocabulaire, de la grammaire, de la phonologie du vocabulaire, de la grammaire, de la phonologie et de l’orthographe. Il s’agit donc de : et de l’orthographe. Il s’agit donc de : - posséder un vocabulaire suffisant pour - posséder un vocabulaire suffisant pour comprendre des sujets simples ; comprendre des sujets simples ;

Compétences du socle Compétences du socle commun mises en œuvre :commun mises en œuvre :Domaine 2 :Domaine 2 :La pratique La pratique d’une langue vivante d’une langue vivante

étrangèreétrangère

L’apprentissage d’une langue étrangère développe la L’apprentissage d’une langue étrangère développe la sensibilité aux différences et à la diversité culturelle. Il favorise sensibilité aux différences et à la diversité culturelle. Il favorise : : - le désir de communiquer avec les étrangers dans leur langue, - le désir de communiquer avec les étrangers dans leur langue, de lire un journal et d’écouter les médias audiovisuels de lire un journal et d’écouter les médias audiovisuels étrangers, de voir des films en version originale ; étrangers, de voir des films en version originale ;

Compétences du socle Compétences du socle commun mises en œuvre :commun mises en œuvre :Domaine 2 :Domaine 2 :La pratique La pratique d’une langue vivante d’une langue vivante

étrangèreétrangère

CAPACITES

Domaine 4 : Domaine 4 : La maîtrise La maîtrise des techniques usuelles des techniques usuelles de l’information et de la de l’information et de la

communicationcommunication

CapacitésCapacitésLa maîtrise des techniques de La maîtrise des techniques de l’information et de la communication est l’information et de la communication est développée en termes de capacités développée en termes de capacités dans les textes réglementaires dans les textes réglementaires définissant le B2i : définissant le B2i : - s’approprier un environnement - s’approprier un environnement informatique de travail ; informatique de travail ; - créer, produire, traiter, exploiter des - créer, produire, traiter, exploiter des données ; données ; - s’informer, se documenter ; - s’informer, se documenter ; - communiquer, échanger.- communiquer, échanger.

Connaissances : Connaissances : Les élèves doivent : Les élèves doivent :

• avoir des repères géographiques :• avoir des repères géographiques :- les grands ensembles physiques (océans, - les grands ensembles physiques (océans, continents, reliefs, fleuves, grands domaines continents, reliefs, fleuves, grands domaines climatiques et biogéographiques) et humains climatiques et biogéographiques) et humains (répartition mondiale de la population, principales (répartition mondiale de la population, principales puissances du monde contemporain et leurs puissances du monde contemporain et leurs métropoles, les États de l’Union européenne et métropoles, les États de l’Union européenne et leurs capitales) ;leurs capitales) ;

Domaine 5 : Domaine 5 : La culture La culture humanistehumaniste

CapacitésCapacités

Les élèves doivent être capables : Les élèves doivent être capables :

- de lire et utiliser différents langages, en particulier les de lire et utiliser différents langages, en particulier les images (différents types de textes, tableaux et graphiques, images (différents types de textes, tableaux et graphiques, schémas, représentations cartographiques, représentations schémas, représentations cartographiques, représentations d’œuvres d’art, photographies, images de synthèse) ; d’œuvres d’art, photographies, images de synthèse) ;

- - de situer dans l’espace un lieu ou un ensemble - de situer dans l’espace un lieu ou un ensemble géographique, en utilisant des cartes à différentes géographique, en utilisant des cartes à différentes échelles ; échelles ;

Domaine 5 : Domaine 5 : La culture La culture humanistehumaniste