1- Conjugaison : le plus-que-parfait

Retourne voir la vidéo suivante : (jusqu’ à 3 minutes 10)

https://www.youtube.com/watch?v=PZi8xhSjiyo

Relis la leçon et le tableau des verbes:

Comme le passé composé, le plus que parfait est un temps composé. Il se forme avec l’auxiliaire être ou avoir conjugué à l’imparfait et le participe passé du verbe conjugué. Le participe passé a les mêmes règles d’accord au plus que parfait qu’au passé composé : il s’accorde toujours avec le sujet quand il est formé avec être et jamais quand il est formé avec avoir.

Exerce-toi en ligne (avec l’autorisation de tes parents) :

https://www.ortholud.com/conjugaison/plus-que-parfait/tableau_er.php (verbes du 1er groupe)

https://www.ortholud.com/conjugaison/conj/verbes_du_2groupe_en_ir/plus-que-parfait.php (verbes du 2ème groupe)

https://www.ortholud.com/conjugaison/conj/verbes_3groupe_1/plus-que-parfait.php (verbes du 3ème groupe)

Réalise les exercices suivants :

* Barre proprement les verbes qui ne sont pas conjugués au PQP dans chaque série :

Ils doivent être constitués de 2 mots (auxiliaire et participe passé) et l’auxiliaire doit être à l’imparfait (j’avais, tu avais…. ; j’étais, tu étais….)

1. Il avait réfléchi – il avait su – il avait – il était venu.

1. J’avais décidé – nous avons gagné – tu avais vu.

1. Ils étaient partis – ils étaient tristes – ils étaient devenus.

* Conjugue les verbes suivants au plus-que parfait

Aller (3PP) :…………………………………. Vivre (2PP) : ………………………………………..

Nager (1PS ): …………………………………. Prendre (1PS) : ………………………………….

Vomir (1PP) : ………………………………… Descendre (1PS) : ………………………………

Partir (2PP) : …………………………………. revenir (2PP) : …………………………………..

Etre (3PS) : ………………………………….Recevoir (3PS) : ………………………………..

Courir (1PS) : ………………………………….Sortir (3PP) : …………………………………...

Entoure le participe-passé correctement accordé au sujet :

Repère le sujet, puis repère l’auxiliaire. Avec l’auxiliaire être, on accorde.

Le train était annoncée / annoncé / annoncés pour onze heures.

La vaisselle était emballé / emballées / emballée avec soin.

Les sportives roumaines étaient reçus / reçues / reçu par le maire.

La tornade avait arrachée/ arraché/ arrachés un panneau publicitaire.

Recopie ce texte en mettant les verbes conjugués au plus-que-parfait :Trouve les 8 verbes auparavant.

Certains verbes sont pronominaux ( se maquiller, se laver…) ; ils se conjuguent ainsi : je m’étais lavé(e), tu t’étais lavé(e)….

Entoure l’auxiliaire être pour penser à faire les accords avec le sujet.

Léo tire de sa poche un long couteau. Il se taille une énorme miche de pain, y place deux poissons et trace une croix avec sa lame au-dessus. Puis il mange. Nous le regardons. Il ne dit pas un mot. Nous, nous ne pensons pas à manger.

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2- Numération : retour sur comment encadrer et arrondir un nombre décimal

a) Regarde la vidéo

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/encadrer-intercaler-des-nombres-decimaux.html

b) Réalise les exercices suivants :

Pour les élèves ayant un suivi orthophonique, faire la moitié de chaque exercice.

Attention, il y a à chaque fois 2 consignes : encadrer et souligner le nombre le plus proche. Regarde bien les exemples.

3- Calcul mental : multiplier un nombre décimal par 10, 100, 1000

a) Regarde la vidéo suivante

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/operations/multiplication-de-nombres-decimaux/multiplier-un-decimal-par-10-100-1000.html

b) Joue en ligne : http://soutien67.free.fr/math/activites/calcul_mental/calcul_mental_4.htm#mul_10 (partie : multiplier par 10, 100, 1000)n

c) Lis la leçon

Multiplier un nombre décimal par 10, 100, 1 000

Multiplier un nombre décimal par 10, 100, 1000… revient à le rendre 10, 100, 1000 fois plus grand.

Ex : 2,741 x 10 = 27,41

12,3 x 100 = 1 230

4,6 x 1 000 = 4 600

Il suffit de décaler la virgule vers la droite d’autant de rangs qu’il y a de 0 :

x 10 un rang

x 100 deux rangs

x 1 000 trois rangs

S’il n’y a plus de chiffres, on complète avec des 0.

d) Complète

Les élèves fatigués ou ayant un suivi orthophonique ne font que les 3 premières lignes et le problème

4- Géométrie :

a) Regarde la vidéo suivante :

https://www.youtube.com/watch?v=F1rH9iK76Nk (jusqu’à 3 minutes 10)

b) Lis la leçon :

c) Exercices

N° 1 page 158 du manuel

Et pour ceux qui peuvent imprimer :

Pour ceux qui ne peuvent pas imprimer, mais qui auraient du papier à petits carreaux, ils peuvent reproduire 2 figures et tracer l’axe de symétrie ; et ensuite tracer le symétrique.