LETTRE D’ACCOMPAGNEMENT N°1

A destination des professeurs de mathématiques et de physique-chimie

Voie professionnelle20 mars 2020

1. Proposition d’un plan de travail

Il permet de donner à l’élève un guide clair du travail à faire, l’idéal serait de séquencer le travail en séances et de coordonner le travail à faire avec les autres disciplines sur la semaine dans un emploi du temps qui précise aux élèves la répartition des activités, discipline par discipline.

Le plan de travail permet à l’enseignant d’avoir la main sur la progressivité des apprentissages et de faire des choix raisonnés concernant les supports à utiliser en fonction de sa connaissance des élèves de sa classe (en utilisant des documents pédagogiques personnels, des liens sur des sites validés par ses soins, des cours du CNED, des manuels en ligne). Ce plan de travail peut prendre en compte les situations particulières : hétérogénéité du niveau des élèves, possession ou non de matériel informatique et de connexion internet suffisante, …

Les activités et les supports peuvent être diversifiés : QCM, Vidéo, exercice écrit avec autocorrection, activité à renvoyer pour correction, lecture d’un texte avec questions, jeux, activités favorisant le lien social entre élèves, possibilités d’un lien avec le professeur (tchat, classe virtuelle, …).

Dans un premier temps il est recommandé de prévoir des activités simples et courtes pour encourager et motiver les élèves à s’approprier cette modalité de travail à distance. Peut-être aussi est-il pertinent de commencer par proposer des activités qui reprennent des notions déjà travaillées et de voir ensuite, s’il est possible de faire découvrir progressivement de nouvelles notions.

Exemple de structure d’un plan de travail en CAP (PDF interactif) :

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Par exemple, dans un plan de travail d’une séance, il peut avoir à faire un exercice d’entraînement dans le cahier et l’autocorrection de l’exercice donné lors de la séance précédente.

2. Rédaction d’un document type formulaire en pdf

Exemple de formulaire :

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Construction du formulaire :

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3. Proposition d’un QCM

- a) Il est possible de proposer un QCM dans le cadre du travail des automatismes, du travail d’exploitation d’un texte, d’un article ou du visionnage d’une vidéo, de la vérification des acquis liés à une notion vue ou revue, …

Exemple de QCM :Transformation d’une évaluation papier surveillée en évaluation QCM sur PRONOTE

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- b) Méthode de construction d’un QCM PRONOTE :

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4. Utilisation d’une capsule vidéo

Lors d’une activité dans le cadre du plan de travail, il est possible d’insérer des liens vers des capsules vidéo présentant une méthode ou une explicitation utile pour le traitement d’une question ou d’un exercice.

Exemples de capsules :Thématiques Documents à télécharger

Fonction Notion de fonction Statistiques Diagramme Boîte à moustaches

Créer une capsule vidéo - Avec « powerpoint » - Avec « ScreecastOmatic » - Exemple avec QR code

Site de capsules vidéos Autres exemples

5. Communiquer avec les élèves :

a) A l’aide de l’ENT « Lycée Connecté »

Web conférence avec BigBluButton qui permet de créer une "salle" dans laquelle on peut inviter les élèves qu'on souhaite, on peut communiquer avec eux en audio en leur projetant un tableau blanc ou bien un document

Tutoriel – Web conférence avec BigBluButton

b) A l’aide de Pronote

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