La protection des enfants

Proposé par Melike Altun et Selin Gökşen

https://hacettepefle.wordpress.com

Niveau : A2

Public : Adolescents

Durée estimée : 1h30

Objectifs pragmatiques : donner des instructions, des recommandations.

Objectifs linguistiques : l’obligation (falloir / devoir), le conseil (pouvoir), le lexique de la sécurité.

Matériel nécessaire : photocopies de l’illustration de prévention (dernière page de la fiche péda)

Déroulement :

I. Distribuez l’illustration aux apprenants et demandez-leur de répondre à des questions de com-

préhension telles que :

1. Qu'est-ce que vous voyez dans cette affiche ?

2. Qu'est ce que le geste de sécurité ?

3. Quel est le but de cette affiche ?

4. Pourquoi le personnage met le produit dangereux vers le haut ?

5. Est-ce que c'est important de mettre les produits dangereux en hauteur ?

6. Qu'est-ce qu’il peut arriver si la mère ne met pas le poison en hauteur ?

7. À votre avis, qu’est-ce qu’un parent doit faire si son enfant s’empoisonne ?

Lors de la phase de compréhension, vous tâcherez de faire utiliser aux apprenants les formes mo-

dales pouvoir/devoir + infinitif.

II. Précisez, ou rappelez, l’usage de devoir et pouvoir en faisant observer les phrases suivantes et

répondre aux questions :

En tant que parent, je dois protéger mon enfant. Un accident peut arriver très rapidement.

Je dois être conscient des risques, comme ça je peux éviter une catastrophe.

Qu’est-ce que j’exprime quand je dis « je dois » ? Quand je dis « je peux » ? Connaissez-vous l’infi-

nitif de ces verbes ? Savez-vous les conjuguer ? Connaissez vous une autre manière de dire « nous

devons » ?

Introduisez alors l’expression impersonnelle « il faut », en précisant que le verbe falloir

ne se conjugue qu’à la troisième personne du singulier.)

III. Proposez aux apprenants l’activité au bas de l’illustration : en s’inspirant des images, ils doi-

vent proposer des recommandations de sécurité en utilisant le verbe falloir. Pour fixer les no-

tions, vous pouvez demander aux apprenants de formuler les mêmes phrases avec le verbe

« devoir ».

VI. Demandez enfin aux apprenants, par groupes de deux, de préparer une affiche sur le thème

de la protection des enfants : ils devront exprimer des obligations (ex. « Il faut protéger ses en-

fants tous les jours »), des recommandations et des conseils (ex. « vous devez penser à placer les

produits dangereux en hauteur » « vous pouvez fermer les placards à clé », etc.). Chaque groupe

prépare la maquette d’une affiche avec la disposition du texte et des images, et trouve un slogan

« choc » pour sa campagne.

Une fois toutes les maquettes réalisées, chaque groupe présente son projet à la classe en décri-

vant chaque partie.

Pensez à encourager l’originalité en modifiant les contextes : la protection des enfants dans la

rue, au parc, à l’école, au sport…

https://hacettepefle.wordpress.com

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Regardez les images ci-contre et donnez des recommanda-

tions en utilisant il faut / il ne faut pas :

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