A V R I L 2 0 1 6 - T R I M E S T R I E L G R A T U I T N ° 0 5

DÉCOUVERTE

D’UN PAYS…

E D I TO

L’équipe du site de Bollène est heureuse de vous présenter le 5ème numéro de GRETA NOVA. Le journal est enrichi, cette fois-ci, par une édition spéciale portant sur le développe-ment durable. Il s’agit d’un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répon-dre à leurs propres besoins. Se former, c’est aussi agir sur son présent, c’est aussi préparer son avenir… Il est donc bien naturel qu’au sein de notre structure, les stagiaires s’impliquent dans ce concept, cette démarche… Investissement articulé autour d’un travail transversal entre différents modules. No-tamment avec des recherches, des analy-ses, des débats effectuées en amont dans le cours d’Agir en citoyen et la création d’un site web en TICE. A noter également, que notre organisme de formation effectue régulièrement un état des lieux de nos pratiques en termes de responsabilité environnementale, sociale et territoriale… Vous trouverez bien entendu sur les pages suivantes nos rubriques habituelles. Nous vous souhaitons une agréable lecture ! Rendez-vous au mois de juin pour le pro-chain numéro…

Ulysse PARENTI Directeur de la publication

Coordonnateur pédagogique

D A N S C E N U M É R O :

Le module TICE 2

Interview 3

Zoom sur les stagiaires 3

Actions 4

Les produits dangereux 4

Développement durable 5

Environnement 5

Découverte d’un pays 6

La vie en France 6

Découverte d’un métier 7

Coordonnées Greta 8

Jeux : Mots cachés 8

Le module TICE

P A G E 2

TECHNOLOGIE DE L’INFORMATION

ET DE LA COMMUNICATION

I ntégrer les technologies de l’information et de la communication contribue à moder-

niser et innover la pédagogie.

Les TICES regroupent un ensemble d’outils informatiques qui permettent de traiter une information, de produire et dévelop-per des écrits, de stocker et classer des dossiers, de chercher et lire des documents numériques. Ce regroupement d’outils multimédia et internet est utilisé à des fins d’enseignement-apprentissage.

La formation TICE demande un investissement financier conséquent, en matériel et en per-

sonnel. Elle se pratique dans certaines écoles et structures de l’éducation nationale qui orga-

nisent des formations pour adultes, telles que le Greta.

Cette instruction par le module TICE permet une indivi-

dualisation des apprentissages en fonction des projets

professionnels de chacun. On peut accéder à une remise

à niveau et poursuivre jusqu’au perfectionnement. Les

stagiaires progressent chacun à son rythme, dévelop-

pent le partage et l’entraide, ainsi qu’une plus grande

autonomie dans leur organisation.

Cette formation permet l’obtention du brevet intitulé B2I Adultes, Brevet Informatique et

Internet.

Ce brevet de compétences évalue les notions de connaissan-

ces de l‘environnement informatique.

A son terme, les stagiaires ont acquis une utilisation raisonnée

des outils informatiques et d’internet, découvert les possibili-

tés et limites de l’informatique. Ils peuvent ainsi développer

un esprit critique et d’analyse au regard des informations ob-

tenues. Ils sont capables de produire des documents numériques, sont initiés aux dangers liés

aux réseaux sociaux et aux échanges de données.

Le bonheur pour les formateurs est de voir partir leurs stagiaires avec le B2i Adultes en poche, diplôme du premier niveau de maîtrise informatique.

A V R I L 2 0 1 6

TECHNIQUES USUELLES DE l’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION NUMERIQUE

ENSEMBLE DE CONNAISSANCES ET

COMPETENCES EN TICE

Connaître son environ-nement et les fonctions de base pour utiliser un

ordinateur

Saisir et mettre en forme du

texte, gérer des documents

Se repérer dans l’envi-ronnement internet et

effecteur une recherche sur le web

Utiliser la fonction

de messagerie

Corine VALLAT –ETAPS

P A G E 3

sur une stagiaire… Claudine Duny

Mimouna : Bonjour com-

ment t’appelles-tu et quel-

le est ta nationalité ?

Claudine : Duny Claudine et je suis française

Mimouna : Pourquoi as-tu choisi le GRETA ?

Depuis combien de temps es-tu stagiaire au

GRETA et comment vis-tu cet apprentissage ?

Claudine : J’ai choisi le Greta pour me perfec-

tionner dans certains domaines, je suis sta-

giaire depuis le 21 septembre 2015. Je vis ma

formation en parfaite harmonie avec ceux

qui m’entourent, l’ambiance est saine et fa-

vorable au travail de chacun, cela facilite

mon épanouissement. Mimouna : Comment perçois-tu l’avenir après le

Greta ?

Claudine : Je souhaite suivre une formation

complémentaire afin de mener mon projet

professionnel à terme : devenir apicultrice ! Mimouna : Que t’a apporté ton parcours de for-

mation ?

Claudine : Le Greta m’a procuré une grande

évolution dans les techniques d’approches

concernant le travail, j’ai pu développer ma

confiance personnelle, le rapport humain et

le travail en équipe sont très enrichissants.

d’une formatrice…Armelle Couderq

Mimouna Erraiss - Etaps

Claudine : Pourriez-vous vous présenter ? Armelle : Je me présente Armelle Courderq. Claudine : Quel est votre métier ? Armelle : Je suis formatrice en français et en français langue étrangè-re sur les différents sites du GRETA VAUCLUSE . Claudine : Depuis combien de temps l’exercez-vous ? Armelle : Je suis dans le monde de la formation continue depuis 9 ans. Claudine : Qu’aimez-vous dans votre métier? Armelle : Ce que j’aime dans le métier de formation c’est le contact et les échanges avec les stagiaires, j’aime également exercer une pédagogie individuelle. J’aime tout dans mon métier. Claudine :Vous devez être bien occupée, avez-vous du temps libre ? Armelle : Oui je suis très occupée, je prépare le travail de chaque personne. Nous nous réunissons fréquemment pour effectuer le suivi individuel de chacun et pendant les cours je suis à l’écoute des stagiaires. Claudine : Quels sont vos hobbies ? Armelle : Mes différents loisirs sont le cinéma, la lecture et le sport. Claudine : Si vous étiez une grande dame de France qui seriez vous ? Armelle : Je serais George Sand, écrivain du 19éme siècle car j’apprécie cet auteur qui a pris la défense des femmes et qui a contribué activement à la vue intellectuelle de son époque. Claudine : Si un jour on vous demandait de revenir en arrière dans votre vie professionnelle que changeriez-vous ?

Armelle: Je ne changerais rien car j’aime mon métier et je ne regrette rien. Claudine De Pauli - Etaps

Les produits dangereux !

P A G E 4

Les actions

Des substances inquiétantes dans 185 produits cosmétiques du quotidien

Dentifrice, shampooing, déodorant, crème pour le visage, après-rasage…

S ur les 185 produits, 62 contiennent des allergènes, majoritairement de la méthylisothiazolinone

(MIT), « un allergène majeur d’autant plus irritant qu’il est très majoritairement ajouté à des pro-

duits non rincés qui resteront en contact prolongé avec la peau »Des produits que vous utilisez au

quotidien !!!!

Les grandes marques aussi concernées

Acheter des grandes marques n’offre en outre aucune garantie, ces substances ayant été détectées dans

leurs produits comme dans ceux des marques de distributeur.

Ainsi, parmi les 26 produits contenant les parabènes à longue chaîne, on trouve des marques courantes qui

contiennent du phénoxyéthanol, un conservateur toxique pour le foie et le sang ! », cela inquiète l’UFC

Les mentions commerciales « faussement rassurantes » figurant sur les emballages ne valent rien, assure

l’association, puisqu’il n’existe aucun encadrement réglementaire spécifique.

Appel à la vigilance

L’association appelle les consommateurs à la vigilance en attendant que les fabricants changent leurs pratiques et qu’une

réglementation enfin protectrice soit mise en place. L’ONG mettait en lumière des substances présentant un «risque élevé»

dans des produits cosmétiques pour bébé.

NOUS LES CONNAISSONS TOUS

Faire ses produits soi même

Les produits de base, les produits bruts - L’huile d’olive ou de noix. Attention, pour toutes les huiles végétales, on veille à

utiliser des huiles bio ou des premières pressions à froid

- Le gros sel

- Le curcuma (à toute petite dose, car cette épice est très colorée et risque de teinter votre visage en… jaune)

- l’argile verte et blanche

- Les huiles essentielles de lavande ou d’arbre à thé, très polyvalentes. L’huile essentielle de Romarin, tonique, antiviral et

antibactérien.

- Les hydrolats de base (l’eau de rose pour l’éclat, eau

de camomille pour les peaux sèches ou sensibles)

A V R I L 2 0 1 6

Carole-BONNEFOND - ETAPS

Le Développement Durable et l’Environnement

L’ensemble des stagiaires ETAPS ont été

sensibilisés, début Mars 2016, par l’in-

tervention de Mme TROTTIN Valérie

qui a développé le thème de l’Environne-

ment et du Développement Durable.

Santé, social :

Le Comité départemental d’éduca-

tion pour la santé est intervenu avec

6 séances auprès des stagiaires.

Les objectifs étaient multiples. Renforcer les

aptitudes à faire des choix favorables à la santé, au

bien-être. Renforcer l’estime de soi. Favoriser le déve-

loppement de la pensée critique des jeunes vis-à-vis

des normes véhiculés dans la société.

Emploi : En écho à l’intervention de

Nathalie VIALA sur l’analyse

du territoire et le marché du

travail, les stagiaires se sont rendus au Forum

intercommunal de l’emploi. Ils ont pu s’infor-

mer, participer à de multiples ateliers et décou-

vrir les stands employeurs

En module TICE L’ensemble des stagiaires

ETAPS a réalisé différentes affi-

ches sur le développement dura-

ble afin de les publier sur le site

web créé à cet effet. Merci pour

leur investissement.

Site web : developpementdurable-greta.simplesite.com

P A G E 5

Environnement… La Permaculture

LE DEVELOPPEMENT DURABLE AVEC LES POULES

ADOPTEZ UNE POULE, ELLE VOUS LE RENDRA BIEN !!! Un projet éco-responsable et ludique

Depuis quelques années, certaines communes de France ont mis en place plusieurs projets afin d’inciter leurs habitants à trier leurs déchets. Dès la prise de conscience du souci de l’environnement, les solutions de tri n’ont ces-sé de voir le jour.

Vous avez le composteur et le tri classique, mais vous avez également le lombricomposteur (composteur composé de vers de terre chargés de manger une partie des déchets alimentaires). Et aujourd’hui vous avez une autre alternative à tout cela : LA POULE !! En effet; certaines communes proposent de fournir à des foyers sélectionnés 2 poules ainsi qu’un poulailler tout confort. En échange de quoi le foyer s’engage à prendre soin des volatiles pendant 3

ans et à peser les déchets donnés aux poules sur une durée de 6 mois.

La poule représente à elle seule une alternative très avantageuse au tri.

Elle mange tout. Et quand on dit tout c’est absolument tout ! Elle est friande de tous déchets alimentaires et même la viande et le pois-son. En contrepartie elle peut donner de bons œufs frais.

En moyenne plus de 150 par an et par poule.

En chiffres cela donne environ 300 œufs frais annuels contre 150 kg de déchets ingurgités. Pensez-y……. Cécile FERNANDEZ - ETAPS

AUTRES AVANTAGES... Elles sont les meilleures complices des jardiniers. Ce sont de grandes gourmandes et elles dévoreront limaces, escargots et autres vers. En se faisant elles brisent la chaine de développement des insectes parce qu’elles les mangent à tous les stades (œufs larves chenilles et adultes) C’est le meilleur insecticide naturel qui soit. En grattant la terre à la recherche de leur friandise elles limitent ainsi la pousse de ce que l’on appelle « mauvaise herbe »

Corine VALLAT- ETAPS

P A G E 6

Découverte d’un pays : Les Philippines

ANNABELLE LADAME—ETAPS

La vie en France Nous sommes deux étrangers, nous venons de pays diffé-

rents.

Je m’appelle Stefano : je viens de l’Italie et j’ai 21 ans, je

suis en France depuis 7 mois. Je suis au GRETA pour ap-

prendre le français pour après pouvoir travailler en France.

Je m’appelle Montaser : je viens de l’Espagne, j’ai 27 ans, je

suis en France depuis 6 mois, je parle assez bien le français,

je suis au GRETA pour l'améliorer et trouver un travail de

chauffeur de bus.

Nous allons vous parler de notre première impression à no-

tre arrivée en France.

Stefano : je me souviens quand je suis arrivé en France,

c'était le soir et j’ai pensé que sur les routes il n’y avait pas

de lumière la nuit pour bien conduire.

Montaser : ma première impression en France a été une

bonne impression parce que je m'étais imaginé un pays

triste. Mais j'ai trouvé un pays joyeux.

Changer de pays nous a apporté beaucoup d'expériences

nouvelles, comme apprendre la langue française, être à

l’écoute et découvrir une nouvelle culture.

Notre intégration a été facilitée grâce au GRETA qui nous

apporte des informations utiles pour pouvoir vivre en France.

Notre installation en France a été facile grâce à notre famille

qui habite ici.

Stefano : ce qui m’a frappé dans la vie quotidienne c’est le

respect des règles de politesse. A mon avis c’est une chose

très positive.

Montaser : ce qui m’a étonné ce sont les horaires de la jour-

née de travail qui sont différents par rapport à l’Espagne et

aussi les horaires des magasins qui ferment très tôt.

On trouve que la France est un beau pays et qu’il y a beau-

coup de lieux magnifiques à visiter.

Stefano : mes endroits préférés sont les grandes villes parce

qu’on peut rencontrer du monde et qu’il y a beaucoup de

choses à faire.

Montaser : un de mes lieux préférés c’est la ville d’Annecy

que je trouve très propre. J’aime son grand lac. Les habitants

sont très gentils et c’est un lieu vraiment intéressant.

L'histoire des Philippines a commencé avec l'arrivée des premiers hommes par voie terrestre, il y a au moins 30 000 ans. Ferdinand Magellan est le premier européen à visiter l’archipel le 15 Mars 1521. Avant l’arrivée de Magellan, plusieurs royaumes et sultanats existaient aux Philippines, tels que le royaume bouddhiste de Butuan, les royaumes de Tondo et Maysapan entre autre et ce, depuis le Xe siècle. Ces divers royaumes connaissent une organisation politique et sociale complexes, et commercent avec la Chine, l’Inde, le Japon, mais aucun n’arrive à étendre son influence sur l’ensem-ble de l’archipel actuel des Philippines. Il y a 3 périodes de colonisation : l’espagnole commence avec l’arrivée de Miguel Lopez de Legazpi en 1565. Les Espagnols apportent une unité politique à un archipel auparavant formé de royaumes et communautés indépendantes et qui devient les Philippines. Ils introduisent des éléments de la civilisation occidentale comme l'imprimerie et le calendrier. Il existe aussi La colonisation des Etats-Unis en 1898 et japonaise en 1946, qui est finalement conclue par le traité de Manille qui établit l'indépendance du pays le 12 juin 1898.

G R E T A N O V A

Les Philippines C’est un petit pays d’Asie du sud-est. Il est divisé en 3 archipels : Luzon, Visayas et Mindanao.

Les Philippines comptent environ 98 millions d’habitants. Sa capitale est Manille et sa monnaie le peso.

Les religions : Plusieurs reli-gions sont pratiquées aux Philip-

pines, mais c'est le seul pays d'Asie où la religion dominante est

le christianisme : 83% de catholi-ques, 9% de protestants, 5% de mu-sulmans et 3% de bouddhistes.

Les langages : La langue officielle est le philippin connu sous le nom de Tagalog. L'anglais est couramment pratiqué et figure comme la deuxiè-

me langue officielle. De nombreux dialectes sont aussi parlés dont ce-buano, ilocano et hiligaynon parmi les plus importants. L’espagnol est très peu parlé.

La culture : Les Philippines sont un pays qui a varié au gré des influences culturelles. La plupart de ces influen-ces sont les résultats de colonisations tour à tour espagnole et nord-américaine. Malgré cela, les coutumes

asiatiques des Philippins ont été conservées. On le remarque claire-ment dans le mode de vie, les croyan-ces et les habitudes.

Le tourisme : En 2015, les Philippines ont accueilli 5,3 millions de voyageurs internationaux, soit une hausse de 10.91% par rapport à 2014, année ayant déjà connue une progression de 3.25% par rapport à 2013.

STEFANO ET MONTASER - ETAPS

CITATIONS POUR LA VENTE

Le succès : 1 % d’inspiration et 99 % de transpiration.

Thomas Edison

Pour un client, la première impression est toujours la bonne, surtout si elle est mauvaise.

Michaël Aguilar

Qui veut vendre un chameau aveugle en vante les pattes. Plus vous aidez les gens à obtenir ce qu’ils désirent et plus vous avez de succès.

Zig Ziglar

Le vendeur qui n’est pas cru est cuit s’il ne sait pas sourire.

Viviane

Les citations contiennent toute la sagesse du monde et sont une source d’inspiration pour les vendeurs qui veulent

progresser. Viviane Torres

P A G E 7

A V R I L 2 0 1 6

ANIMATEUR DE VENTE

Françoise Winaud-Tumbach

QUALITES REQUISES Avoir la fibre commerciale,

savoir retenir et captiver la

clientèle, beaucoup de pédago-

gie et une très bonne présenta-

tion car ce métier se pratique

surtout en grandes surfaces.

DIPLOME Un niveau de CAP/BEP à

BAC+2 est exigé dans le secteur

esthétique et œnologie.

SON QUOTIDIEN En accord avec le directeur de l’établissement ou le représen-

tant de la Marque , il met en place son stand (présentoirs publi-

citaires, produits de démonstration, coupons de réduction,

échantillons, dégustation). Il travaille debout pendant de lon-

gues périodes, ce qui demande une condition physique mini-

mum. Ce métier nécessite bien souvent des déplacements et se

pratique souvent les fins de semaine.

LE SALAIRE Il est mensuel dans

une fourchette allant

de 1940€ à 2782€

brut (Pour les plus

performants et ex-

pressifs)

COMPETENCES REQUISES : Être polyvalent et une faculté d’adaptation à toute épreuve. L’aspect

animation du métier est primordiale. La timidité n’est pas de mise car

il faut du bagout et être capable d’attirer et retenir l’attention des futurs

clients. Il devient l’ambassadeur de la Marque. C’est un acteur qui dé-

fend son produit en démonstration et qui ne craint pas le ridicule.

G R E T A N O V A

N ° 0 5

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Centre Georges Brassens Rue Jules Ferry 84500 Bollène

Tél. : 04 90 30 06 61 Fax : 04 90 30 06 85

Messagerie : cc.bollene@greta84.fr

Formateurs :

Armelle Couderq

Céline Hirondelle

Stagiaires :

Fauro Jérémy

Ulysse PARENTI

Hélène ROCHOY

Comité de rédaction Directeur Publication

Responsable Technique

Jeu de mots cachés

Pour contacter le journal :

journal.greta@gmail.com

Consultation des parutions en ligne :

gretanova.gretavaucluse.fr

Avec ce jeu de mots cachés nous vous proposons de faire connaissance avec les îles des Philippines

GRETA

BOLLENE

LES ÎLES DES PHILIPPINES

Burias

Coron

Dumara

Lubang

Luçon

Mindoro

Marinduque

Palawan

Somalig

Jérémy FAURO - ETAPS

MOTS CACHÉS

B F G H J K L M N B

D U M A R A J P D V

F G R V X Q A H X C

O A Z I S L U C O N

R T G N A B U L I O

O R E W C S E R T U

D V A A N O R O C Q

N N Y S O M A L I G

I U I O P L K C D A

M A R I N D U Q U E

B F G H J K L M N B

D U M A R A J P D V

F G R V X Q A H X C

O A Z I S L U C O N

R T G N A B U L I O

O R E W C S E R T U

D V A A N O R O C Q

N N Y S O M A L I G

I U I O P L K C D A

M A R I N D U Q U E