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L’agenda

des événements

E n choisissant de retenir pour son quatrième numéro la problématique du partage des sa-voirs, Le sujet dans la Cité s’engage dans une entreprise à la fois difficile et néces-

saire. Difficile, parce qu’un tel questionnement engage de multiples dimensions, renvoie à une di-versité d’enjeux, scientifiques et épistémologiques mais aussi sociaux et politiques, ouvre à une com-plexité qu’il s’agit de cerner et de comprendre, sans la réduire ; nécessaire, parce que le partage des sa-voirs est certainement une des grandes questions de notre contemporanéité, en ce qu’elle interroge la possibilité pour tous et pour chacun de « prendre part » aux savoirs et à leurs usages et qu’elle inter-pelle la capacité de nos sociétés (dites « de la con-naissance »), de nos institutions, de nos sciences à créer et à assurer les conditions d’un tel partage....

Telle qu’elle se pose aujourd’hui, la question du

partage des savoirs s’inscrit dans un vaste mouve-

ment de réflexivité et d’agentivité sociale et poli-

tique, où l’on peut reconnaître une pluralité

d’ordres et de niveaux, mais qui a son principe

dans une tension entre science, pouvoir et démocra-

tie. Cette tension s’exprime en particulier dans le

débat qui occupe depuis une trentaine d’années

l’espace public touchant la possibilité pour le «

profane » et pour le « citoyen » d’« avoir sa part »

dans les questions et les décisions qui le concer-

nent. Applications des technosciences ou des bio-

technologies (OGM, procréation humaine, génie

génétique), nature et développement des énergies

(énergie nucléaire, énergies renouvelables), ré-

chauffement climatique, épidémies et pandémies

(VIH, H1N1), …

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N° 89

4 juin 2014

Partager les savoirs Construire la démocratie

Le numéro 4 de la Revue

Suite de la présentation

Le sommaire

Pour commander

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Qu’introduit la notion d’accompagnement dans le domaine des apprentissages, où elle n’a pas forcément ses usages, sinon le plus souvent limités à des dimensions techniques ou méthodologiques (accompagnement « didactique », « pédagogique ») ? Penser les processus d’enseignement/apprentissage en termes de « relation d’accompagnement » permet-il de concevoir autrement le travail que produisent ensemble le « maître » et l’« élève » ?

Comment la notion d’accompagnement vient-elle en particulier interroger les modali-tés interpersonnelles de la relation d’appren-tissage, les enjeux biographiques et le sens que prennent les savoirs pour les « personnes en situation d’apprendre » ?

Intervenants :

Guy Berger (professeur en sciences de l’éducation, Université Paris 8)

Augustin Mutuale (docteur en philosophie et en sciences de l’éducation, chargé d’ensei-gnement Université Paris 8, Institut Supérieur

Apprendre :

quel accompagnement ?

3ème séminaire de l’Université Ouverte le 14 juin de 9h30 à 12h30

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Le Vent Se Lève !

181 avenue Jean Jaurès

75019 Paris

01 77 35 94 36

de Pédagogie de Pa-ris, directeur de l’Ob-servatoire la réussite scolaire et de la so-cialisation)

Valérie Melin (maître de confé-rences, Université Lille 3, co-fondatrice du Micro-lycée de Sénart)

Ahmed Sfaxi (étudiant en M2 MERFA -Formation des adultes- CNAM-Paris13)

Plus d’informations

« Le Vent Se Lève ! », 181 avenue Jean Jaurès 75019 Paris

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Participer

Les obstacles à l’accès au juge des étrangers privés de

liberté

16 juin 2014 - Bourse du Travail - Paris

Les étrangers qui sont privés de liberté dans les zones d’attente, les centres et locaux de rétention ou les prisons ont en théorie le droit de se défendre devant un juge. Sur le terrain, contester une mesure d’éloignement, un refus d’entrée ou une privation de liberté relève bien souvent du parcours du combattant. Partant de ce constat, les asso-ciations membres de l’OEE ont conduit une étude pour recenser l’ensemble des obs-tacles à l’exercice du droit fondamental à un recours effectif. Cette étude de terrain approfondie a été menée de septembre 2013 à mai 2014 dans ces lieux de privation de liberté et auprès des acteurs concernés (associations, magistrats, avocats, adminis-trations centrales, syndicats, policiers)...

Le programme

Laïcité(s) ?

24 juin 2014 à Montpellier

Le cycle de ren-contres publiques de l’ISCRA-Méditerranée autour de la laïcité se poursuit avec Pierre Kahn. Il s’agira d’éclai-rer, par un panora-ma historique, les contro-verses actuelles (débat sur la neutralité religieuse dans les lieux publics, circulaire Cha-tel de mars 2012 sur l’accompagnement en sorties scolaires des mamans portant le foulard) : Quel était contexte et le sens de la loi de 1905 sur la séparation de l’Eglise et de l’Etat ? Les débats actuels constituent-ils la reprise d’un débat séculaire ou traduisent-ils l’apparition d’une nouvelle conception de la laïcité ? Dans ce dernier cas, comment peut-on caractériser les conceptions de la laïcité qui s’opposent ?

Le programme

« Ville solidaire » ou les enjeux du « droit de cité »

26 et 27 juin 2014 à Marseille

Dans le cadre de son programme de recherche et d’expéri-mentation « ville solidaire », la Dihal organise deux jour-nées d’échanges nationales consacrées aux enjeux du « droit de cité ». La ville, qui concentre richesses et opportunités, devient aussi le lieu des inégalités les plus marquées et de la très grande pauvreté. Mal logement, précarité, exclusion, inégalités sociales et spatiales, la ville est aujourd’hui mise à l’épreuve dans sa capacité à inclure et à créer des solidarités. De ces multiples maux ur-bains, découlent et se nourris-sent des conflits entre les habi-tants, usagers de la ville. Com-ment assurer à chacun l’accès aux ressources de la ville ? Quels sont les modes de gou-vernance à mettre en place pour un « droit de cité »? Comment s’incarnent aujour-d’hui les solidarités urbaines ? ….

Le programme

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N O M D E L ' O R G A N I S A T I O N

« Abécédaire FOUCAULT », soirée de présentation du livre d’Alain Brossat 27 juin 2014 - Paris

Le programme

Demokratie und Partizipation – Spuren suchen, Geschichte vermit-teln

27 et 28 juin 2014 à Heidelberg

Die deutsche Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts bietet vielfältige Ank-nüpfungspunkte für das The-ma Demokratie und Parti-zipation. Die Beschäftigung mit dieser Geschichte erin-nert daran, dass Demokratie immer wieder neu durchge-setzt werden muss. Im Workshop soll beispiel-haft an zwei zeitlichen Epo-chen erarbeitet werden, was zu einer Geschichte der De-mokratie und Partizipation

gehört. Zugleich wird erörtert, welche Potentiale sich daraus für die Geschichtsvermittlung ergeben. Demokratiegeschichte in der Weimarer Republik Am historischen Ort, dem Geburtshaus von Friedrich Ebert, wird ein besonderer Akzent auf die Geschichte der Weimarer Republik gelegt. Dabei wird der Frage nach-gegangen, welchen Stellenwert der Versuch, eine mo-derne Demokratie und einen Sozialstaat aufzubauen, in der Geschichtsvermittlung einnehmen sollte. Dies geschieht auch im Hinblick auf das Jahr 2018, in dem sich die Republikgründung zum hundertsten Male jährt.... Le programme

Activités langa-gières, pratiques pé-dagogiques et ri-tuels à l’école, dans les pays franco-phones d’Afrique du Nord et d’Afrique de l’Ouest, en France et en Allemagne

3, 4 et 5 juillet 2014 à Créteil

Explorer les diverses pers-pectives relativement aux enjeux et objectifs poursuivis en particulier par chaque système éducatif, quant à leur rapport à la langue mater-nelle, aux langues secondes et à la langue officielle. Ce colloque portera sur la con-frontation de ces trois ques-tions centrales. Diverses équipes binationales seront amenées à présenter leurs premières observations et leurs premiers résultats dans les domaines du langage, des activités et des rituels. Sur les trois thèmes centraux on retiendra aussi bien des contribu-tions théoriques et des analyses empiriques que des études portant sur des problèmes de méthodologie de la recherche. Le programme

Participer

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En préparation

au Québec à Paris

Premier colloque national

COACHING INTERNE

Politique RH et Accompagnement Professionnel Personnalisé

Le 10 octobre 2014

au Brésil

Du 2 au 4 octobre 2014

21ème symposium du RQPHV

Intériorité citoyenne en histoires de vie

La portée politique de l’agir au cœur de l’intime

N O M D E L ' O R G A N I S A T I O N

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Parutions

Avec une interview de l’auteur sur France Culture

Avec une recension de Michel Agier

Pour lire la fiche, cliquer sur l’image de la couverture

Vidéos, sons

Les vidéos, les bandes son des séminaires de l’Univer-sité ouverte du Sujet dans la Cité sont disponibles ICI

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Présentation du livre

le 27 juin 2014 à Paris