55.4 % 5 % 95.5 2013.12.6 L’égalité - UNIL - UNIL Accueil · partition femmes-hommes et de la...

2013.12.6

55.4 %

55.4 % 95.5 %

95.5 %

75 %2015

35.5

%59

5.5 %

L’égalité

en chiffres36.4 %

5,7 %

86.4

15.5

2015

Monitoring de l’égalitéà l’Université de Lausanne | 2015

65,

2

L'égalité en chiffresMonitoring de l'égalité à l'Université de Lausanne | 2015

Publication du Bureau de l'égalité de l'Université de Lausanne

L’Université de Lausanne a depuis longtemps mis le cap sur l’égalité entre les femmes et leshommes. Jusqu’à présent, il lui manquait toutefois un outil de pilotage fiable et précis.

Avec le monitoring de l’égalité, cette lacune est aujourd’hui comblée : l’analyse approfondie de larépartition femmes-hommes à l’UNIL jouera un rôle de boussole pour les politiques menées parl’institution, notamment dans le cadre du nouveau Plan d’action de l’Université de Lausanne pourl’égalité entre femmes et hommes (2017-2020).

Un plan d’action dont l’une des mesures phares est la promotion de l’accès des femmes au pro-fessorat. Comme le montre le monitoring, le taux de femmes professeures reste faible. Il connaîttoutefois une augmentation réjouissante, en particulier grâce aux efforts fournis en terme de re-crutement : en 2015, les femmes représentent près de 33% des nouveaux engagements profes-soraux à l’UNIL. Un score qu’il s’agit de surveiller de près et d’améliorer encore ces prochainesannées, notre but étant d’arriver à 40% au moins de femmes parmi les personnes recrutées pourun poste professoral.

Pour guider l’UNIL dans son objectif de soutenir la réussite, à chances égales, de l’ensemble deses membres, le monitoring est un instrument précieux, qui permettra à l’Université de pour-suivre sa route vers l’égalité.

Prof. Déborah Philippe, Vice-rectrice « Carrières et société »

Un pas de plus versl'égalité à l'unil

Table des matières

(I)

III V VI VII VIIIX 1X 2X 3X 4 4 5 6X 7 7 8 9 10

11 12 13 14 14 15 16 17 18 19 20 20

Requêtes au fonds national suisse de la recherche (FNS) ........................

Requêtes soumises au FNS .............................................................................................................................. Acceptation des requêtes soumises au FNS ......................................................................................... Durée moyenne des requêtes soumises au FNS ................................................................................XLes facultés ..............................................................................................................................................................

Faculté de théologie et de sciences de religions (FTSR) ............................................................... Faculté de droit, des sciences criminelles et de l'administration publique (FDCA) .... Faculté des lettres ................................................................................................................................................. Faculté des sciences sociales et politiques (SSP) .............................................................................. Faculté des hautes études commerciales (HEC) ................................................................................. Faculté de biologie et médecine (FBM) .................................................................................................... Faculté de géosciences et sciences de l'environnement (FGSE) ...............................................XTable des graphiques ................................................................................................................................

21 21 22 23

25 25 29 33 37 41 45 49X 52

Un monitoring : pour quoi faire ? ..............................................................................................

Quelques principaux résultats .......................................................................................................Procédures et méthodologie ............................................................................................................

Abréviations ............................................................................................................................................................Quelques concepts clefs ........................................................................................................................XL'Unil en un clin d'oeil ...............................................................................................................................XLe corps estudiantin ....................................................................................................................................

XLes grades décernés ....................................................................................................................................XLe personnel administratif et technique ..........................................................................

Le personnel administratif et technique à l'UNIL et dans les facultés ................................. La répartition salariale du personnel administratif et technique ........................................... Les fonctions dirigeantes ..................................................................................................................................XLe personnel académique ..................................................................................................................... Le personnel académique à L'UNIL et dans les facultés ............................................................... Les assistantes-doctorantes et les assistants-doctorants ......................................................... Les postdoctorantes et les postdoctorants ........................................................................................... Les maîtres d'enseignement et de recherche de type 1 ...............................................................XLe corps professoral ....................................................................................................................................

Le corps professoral à l'UNIL .......................................................................................................................... Le corps professoral dans les facultés ..................................................................................................... Les chances d'avancement des hommes et des femmes à l'UNIL et dans les facultés ..................................................................................................................................................................... Les candidatures lors des procédures de recrutement ................................................................. Les chances des femmes à chaque étape des procédures de recrutement ..................... Recrutements internes et externes ............................................................................................................ Les recrutements professoraux à l'UNIL ................................................................................................. Les recrutements professoraux dans les facultés ............................................................................ Age médian lors des recrutements professoraux ............................................................................ Nationalité lors des recrutements professoraux ...............................................................................

Est-ce que les femmes et les hommes sont représentés paritairement dans l’ensembledes fonctions de l’UNIL ? Est-ce que l’objectif d’arriver à 40% de nominations fémininesparmi les nouveaux engagements professoraux a été atteint ? Quelles sont les chancespour les femmes d’être nommées lorsqu’elles postulent à un poste de professeur·e ? Quepeut-on dire de l’avancement des hommes et des femmes dans la carrière ? Le plafondde verre est-il prêt d’être brisé ?

Le Bureau de l’égalité de l’Université de Lausanne (BEC) est heureux de vous présenterson premier monitoring égalité. Ce rapport est le résultat d’un travail minutieux, mené encollaboration étroite avec le Service de Système d’information et statistiques (UNISIS) etrendu possible grâce au soutien financier de la Direction et du Programme fédéral CUS P-4 Egalité des chances.

Le monitoring est un instrument précieux qui permet une analyse approfondie de la ré-partition femmes-hommes et de la situation de l’UNIL à l’égard de l’égalité. Il met en lu-mière à la fois les différences et les difficultés rencontrées, et les évolutions positives, lesrésultats traduits en chiffres des changements structurels et culturels que nous visons àtravers notre politique de promotion de l’égalité.

Pour le Bureau de l’égalité, les statistiques sexuées sont aujourd’hui essentielles pourévaluer l’impact des actions et pour développer de nouveaux projets aux objectifs ambi-tieux et réalistes. À l’heure du bilan du Plan d’action pour l’égalité entre femmes ethommes à l’Université 2013-2016 et de l’élaboration de celui pour la période 2017-2020, ces informations se révèlent plus que jamais indispensables.

Nous espérons que les lectrices et les lecteurs trouveront les réponses à leurs questionsdans ce rapport, mais également sur le site internet www.unil.ch/egalite, qui offre unevue interactive de ces indicateurs. Nous espérons pouvoir les compléter bientôt par lesuivi des trajectoires et des carrières de l’ensemble des personnes étudiant ou travaillantà l’UNIL, dont la compréhension est un enjeu central à l’UNIL et, plus généralement, enSuisse.

Nous tenons à remercier l’ensemble des personnes ayant pris part à ce monitoring etplus particulièrement les collègues d’UNISIS. Nous tenons à exprimer notre gratitude en-vers la Direction de l’UNIL pour son soutien.

Bonne lecture !

Le Bureau de l’égalité

un monitoring,pour quoi faire ?

(III)

(V)

Quelques principaux résultats

À l’UNIL, le nombre d’étudiantes etd’étudiants ne cesse d’augmenter annéeaprès année. Les femmes sont légèrementplus nombreuses que les hommes à êtreinscrites à l’UNIL. Ces derniers sont plusprésents en HEC et en FGSE alors que lesfacultés de Lettres et SSP restent des choixd’études majoritairement féminins.

Le personnel administratif et technique (PAT)est constitué en grande majorité de femmes, plus particuliè-rement dans les fonctions administratives. Le personnel tech-nique et de laboratoire est essentiellement masculin dans lesservices centraux et dans les facultés (excepté FBM).

Le personnel administratif et tech-nique féminin est sous-représentédans les échelons salariaux élevéset se concentre dans les classes sala-riales incluant les fonctions de secré-tariat et de gestion de dossiers. Leshommes sont plus présents dans lesclasses salariales des spécialistes etdes experts. Ils occupent également laquasi-totalité des niveaux les plusélevés de la hiérarchie salariale.

Le nombre de doyennes et decheffes de service a nettementreculé depuis 2010. La bonne nou-velle est la nomination de la pre-mière femme rectrice à l’UNIL en2016.

Si les femmes s'engagent toujours plus dans une carrière académique,l’accès au professorat reste plus ardu pour elles que pour leurscollègues masculins. Ce monitoring de l’égalité met en lumière la per-sistance d’un plafond de verre pour les carrières académiques fémi-nines.

Les femmes professeures recrutées repré-sentent moins d’un tiers des engagementsentre 2011-2015, mais cette proportion aug-mente chaque année. Les résultats mettent enavant l’importance de solliciter des candida-tures féminines puisque, lorsque les femmespostulent, elles ont proportionnellement au-tant de chances que les hommes d’être enga-gées.

Les facultés présentent des situationsvariables à l’égard de l’égalité. En Lettreset en SSP, la féminisation semble assezstable. A contrario, des efforts supplé-mentaires sont nécessaires pour la FDCA,la FGSE et la FBM. Cette dernière repré-sentant plus d’un tiers des effectifs del’UNIL en 2015, un effort tout particulierdoit y être mené.

Les femmes sont toujours plus nombreusesà s’engager dans un doctorat à l’UNIL etdepuis 2013, la parité a été atteinte.

Le taux de femmes aux fonctions professorales restefaible, et plus particulièrement pour les postes stables (POet PAS). La diminution des femmes à chaque niveau hié-rarchique est commune à l’ensemble des facultés, mais estplus marquée pour les facultés de géosciences et de l’en-vironnement (FGSE), de biologie et de médecine (FBM) etde droit, sciences criminelles et d’administration publique(FDCA).

Au rang de PAST PTC, les femmes engagéessont plus souvent de nationalité suisseque les hommes. A contrario, les hommessuisses sont plus nombreux parmi les nou-veaux PO. Les femmes accédant à cesmêmes postes sont majoritairement euro-péennes.

L'âge médian des professeures ordi-naires engagées à l’UNIL est moins élevéque celui de leurs homologues mascu-lins.

Procédures et méthodologie

Le monitoring égalité est né de la volonté du Bureau de l’égalité de proposer des sta-tistiques fiables sur la répartition des femmes et des hommes à tous les niveaux del’Université de Lausanne. Pour y parvenir, la réflexion s’est portée, dans un premiertemps, sur les indicateurs nécessaires pour traduire au mieux cette situation et dansun second temps, sur leur faisabilité en fonction des données à disposition. Ce rap-port est complémentaire au développement d’un monitoring dynamique proposantdes statistiques actualisées, disponibles sur le site de l’égalité à l’UNIL(www.unil.ch/egalite).

Développements futurs

Malgré des données très fournies, certains indicateurs n’ont pu être inclus dans cemonitoring puisque les informations nécessaires à leur création ne sont pas encoredisponibles. Ainsi, et malgré un travail important de la part d’UNISIS, ce rapport necomporte pas de suivi des populations (cohortes estudiantines ou personnel). Nousne pouvons pas, par exemple, fournir les taux de réussite des étudiantes et des étu-diants après un nombre d’années déterminées ou le passage de ces derniers entre lesniveaux d’études. Concernant le personnel, le suivi des carrières des chercheur·e·s etles promotions (parmi le PAT ou parmi le personnel académique) ne sont pas visibles.Ces indicateurs sont cependant de première importance pour comprendre les enjeuxpour l’égalité à l’UNIL, c’est pourquoi nous espérons pouvoir les proposer dans le fu-tur.

Envie d’aller plus loin ? www.unil.ch/egalité

(VI)

Les données du personnel et du corps estudiantin de l'Université ont étémises à disposition par le Service de Système d'information et statistiques(UNISIS).

Pour le personnel : les statistiques présentent les ÉquivalentsPlein Temps (EPT), soit sur la base des effectifs au 31 décembre,soit sur les effectifs pondérés de l’année civile considérée.

Pour le corps estudiantin : les statistiques présentent les effec-tifs au semestre d’automne et les gradué·e·s durant l’année ci-vile. Seules les données des niveaux bachelor, master et doctoratsont détaillées même si d’autres grades (par exemple licence,CAS, DAS, MAS ou formation continue) sont comptabiliséslorsque les résultats de l’ensemble de l’UNIL sont présentés.Pour plus de détails, veuillez vous référer aux statistiques dyna-miques proposées sur le site de l’égalité à l’UNIL(www.unil.ch/egalite).

Les données concernant les commissions de présentation pour le recru-tement des professeur·e·s sont issues d’une base de données alimentéepar le BEC et la Direction de l’UNIL. Celle-ci intègre l’ensemble des caracté-ristiques disponibles sur le poste, sur la commission de présentation et sesmembres. Les données sexuées sur les candidatures, les personnes invitéespour un entretien et/ou une leçon d’épreuve et proposées à la nominationsont également renseignées. Pour des résultats plus détaillés et par faculté,un rapport complet est disponible sur le site www.unil.ch/egalite.Les données portant sur les demandes de financements de projets auprèsdu FNS ont été fournies par le Fonds national suisse de la recherche scien-tifique (FNS), sur demande du Bureau de l’égalité.

Quelles données pour quelles informations ?

Les fonctions académiques

Ass.-doc. : Assistantes doctorantes et assistants doctorants employés par l'UNIL et salariés. Ass. dip. : Assistant·e·s doctorant·e·s dont la source de financement est l'UNIL Doc. FNS : Doctorant·e·s employé·e·s par l'UNIL dont la source de financement est le FNS Doc. fonds externes : Doctorant·e·s employé·e·s par l'UNIL dont la source de financement est autre.

Postdoc : Postdoctorantes et Postdoctorants MA : Maitres-assistant·e·s (toutes sources de financement confondues) Prem. Ass. : Premier·ère·s-assistant·e·s (toutes sources de financement confondues)

MER1 : Maîtres d’enseignement et de recherche de type 1

Corps professoral: Ensemble des professeures et professeurs de l'UNIL PAST : Professeur·e·s assistant·e·s PAST boursiers FNS : Professeur·e·s assistant·e·s boursier·ère·s du FNS PAST PTC : Professeur·e·s assistant·e·s en prétitularisation conditionnelle PAS : Professeur·e·s associé·e·s PO : Professeur·e·s ordinaires

AbréviationsLes facultés

FTSR : Faculté de théologie et de sciences des religions.FDCA : Faculté de droit, des sciences criminelles et d'administrationpublique. Droit : Ecole de droit ESC : Ecole des sciences criminelles IDHEAP : Institut de hautes études en adminstration publiqueLettres : Faculté des lettres.SSP : Faculté des sciences sociales et politiques. Sc. pol. : Sciences politiques Sc. soc. : Sciences sociales Psycho. : Psychologie Sc. Sport : Sciences du sportHEC : Faculté des hautes études commerciales.FBM : Faculté de biologie et de médecine. SSC : Section des sciences cliniques SSF : Section des sciences fondamentalesFGSE : Faculté des géosciences et de l’environnement. IDYST : Institut des dynamiques de la surface terrestre IGD : Institut de géographie et durabilité ISTE : Institut des sciences de la terre

Affiliations hors-fac. : Ensemble des unités structurelles hors-facul-tés. Dans cette catégorie sont inclus p.ex. les Services centraux, leCentre de compétences national pour les sciences sociales (FORS), laFormation continue (FCUE) ou le Centre Ludwig pour la recherche surle cancer.

Les niveaux d'études et grades

Ba : Bachelor (Baccalauréat universitaire)Ma : Master (Maîtrise universitaire)PhD : Doctorat (hors doctorat en médecine)

Les fonctions administratives et tech-niques

PAT : Personnel administratif et technique PA : Personnel administratif PB : Personnel de bibliothèque PTL : Personnel technique et de laboratoire PSSS : Personnel des sports et services sociaux PNC : Personnel de nettoyage et de conciergerie

Les recrutements professoraux

Les nouveaux engagements incluent l'ensemble despersonnes ayant obtenu un poste au rang professoral(voir ci-dessus) à l'UNIL. La personne a pu être titulua-risée, promue, nominée ou être nouvelle à l'UNIL.

Promotions : Promotions internes. Plus spécifique-ment, cela inclut les promotions des MER1 au rang dePAS et celles des PAS au rang de PO.

Titularisations : Titularisations des PAST PTC au rangde PAS ou de PO

Divers

EPT : Equivalent plein tempsFNS : Fonds national suisse de la recherche scientifique

(VII)

La répartition différenciée des femmes et des hommes sur le marché del’emploi et, dans le contexte particulier, dans le monde académique, fait ré-férence à deux concepts: la ségrégation horizontale et la ségrégation verti-cale.

Quelques concepts clefs de ce monitoring

(VIII)

La ségrégation horizontale met en lumière la concentration desfemmes et des hommes dans certains secteurs d’activité. Dans lecontexte académique, cela fait référence à la sous-représentationou à la surreprésentation d’un groupe dans certains domainesd’étude, de recherche ou disciplines.

La ségrégation verticale renvoie à la concentration des femmes etdes hommes dans les différents niveaux de position profession-nelle, indépendamment du secteur d’activité. Dans le contexte aca-démique, cela fait référence à la sous-représentation ou à la surre-présentation des femmes et des hommes dans les différents éche-lons de la carrière académique.

LE PLAFOND DE VERRE Le plafond de verre peut être défini comme « un ensemble de barrières artifi-cielles, créées par des préjugés comportemental ou organisationnel qui em-pêchent des individus qualifiés d’avancer dans leur organisation (Morrison etVon Glinow, 1990). Dans le contexte académique, le plafond de verre fait réfé-rence à la difficulté des femmes d’atteindre les positions à responsabilité lesplus hautes et les plus stables.

En statistiques, l’Indice du plafond de verre (Glass Ceiling Index, GCI) est unemanière de rendre saillantes ces difficultés rencontrées par des femmes en me-surant la chance relative des femmes d’atteindre les positions plus hautes dansla carrière académique en comparaison aux hommes. L’indice met en relation laproportion de femmes au niveau du professorat stable avec la proportion defemmes dans l’ensemble des fonctions académiques (stables et instables) et quipourraient postuler à un poste professoral stable (soit dès le postdoctorat) (SheFigures, 2016).

Suggestion de lectures pour aller plus loin

! Bureau de l'égalité de l'Université de Lausanne (2012). Plan d’action de l'Université de Lausanne pour l'égalité entre femmes et hommes 2013-2016. ! Fassa, F., Kradolfer, S. & Paroz, S (2012). Enquête au royaume de Matilda. La relève à l'Université de Lausanne. Lausanne : LIVES Working Papers, NO 2012/11. ! Rosende, M. (2011). La situation professionnelle et les carrières du personnel administratif et technique de l'Université de Lausanne. Étude mandatée par le Bureau de l'égalité.

LA SéGRéGATION SEXUéE AU TRAVAIL

Références :

! Morrison, A., & Von Glinow, M. A. (1990). Women and minorities in management. American Psychologist , 45, 200-208. ! SHE Figures 2015 (2016). Gender in research and innovation: statistics and indicators. EU, Brussels, 2016.

49.6%(398.4 EPT)

50.4%(405.5 EPT)

76.5%(375.9 EPT)

23.5%(115.8 EPT)

Corps Professoral

67.8%(167.3 EPT)

32.2%(79.3 EPT)

L'UNIL en un clin d'oeil2015

étudier à l'UNIL

40.4%(394.0 EPT)

59.6%(582.1 EPT)

PAT

Ass.-doc.

travailler à l'UNIL

MER1

45.3%(N = 3'245)

54.7%(N = 3'912)

Bachelor

45.3%(N = 1'935)

54.7%(N = 2'337)

Master48.2%

(N = 1'043)

51.8%(N = 1'119)

Doctorat

46.2%(160.6 EPT)

53.8%(187.2 EPT)

Postdoc

2010 2011 2012 2013 2014 20150

2'500

5'000

7'500

10'000

12'500

Nom

bre

étud

iant

·e·s

54.9

%

54.9

%

55.7

%

54.9

%

54.6

%

55.4

%

Etudiantes et étudiants inscrit·e·s au semestre d'automne | Nombred'inscrit·e·s selon le sexe et % de femmes | Evolution 2010-2015

F H F %

Bachelor Master Doctorat

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

0%

20%

40%

60%

80%

100%

% f

emm

es

55.2

%

54.7

%

54.7

%

54.2

%

55.9

%

55.7

%

56.5

%

56.6

%

54.7

%

56.7

%

57.3

%

57.4

%

50.5

%

49.7

%

51.9

%

48.8

%

49.1

%

51.8

%

Etudiantes et étudiants inscrit·e·s au semestre d'automne | % desfemmes | Selon le niveau | Evolution 2010-2015

(2)

Un corps estudiantin majoritairement féminin. L’UNIL accueille chaque année un nombre toujours plusgrand d’étudiantes et d’étudiants sur le campus. De 2010 à 2015, le nombre de personnes inscrites est passé de 12’128 à13'893, soit une hausse de 12.4 %. Mais, quelle que soit l’année considérée, les femmes restent légèrement majoritaires (enmoyenne 55.0% des effectifs).

Légèrement moins de femmes au niveau master, mais toujours plus en doctorat. Entre 2010et 2015, les femmes sont toujours plus nombreuses que leurs homologues masculins à suivre un cursus en bachelor. Chezles étudiant·e·s inscrit·e·s en master, une légère baisse de la proportion de femmes au cours de ces six dernières années estvisible, même si elles restent majoritaires encore en 2015 (54.7%). La tendance inverse s’observe au niveau du doctorat, oùles femmes sont toujours plus nombreuses à démarrer une thèse. La parité a été atteinte dès 2013.

Des choix d’études toujours genrés. Les inscriptions ne cessent d’augmenter pour l’ensemble des facultés, ex-cepté Lettres. Des disparités quant aux choix des études perdurent encore aujourd’hui à l’UNIL : les hommes sont propor-tionnellement toujours plus attirés par les études en FGSE ou en HEC alors que les femmes se tournent plus fréquemmentvers les sciences humaines (Lettres et SSP).

Les effectifs du corps estudiantin comprennent l’ensemble des étudiantes et étudiants réguliers, inscrits au semestred’automne, en congé ou à temps partiel, ainsi que celles et ceux en séjour de mobilité dans une autre université. Seuls la fa-culté et le plan d’études principaux sont pris en compte pour ces statistiques. Les statistiques générales incluent l’ensembledes niveaux d'études.

Le corps estudiantin

HF HF HF HF HF HF HF

FTSR FDCA Lettres SSP HEC FBM FGSE

2010 2015 2010 2015 2010 2015 2010 2015 2010 2015 2010 2015 2010 20150

500

1000

1500

2000

2500

3000

Nom

bre

étud

iant

·e·s

43.5%

54.5%

60.4% 59.4%

65.6% 64.0% 62.3% 61.9%

35.0% 37.4%

58.3% 57.4%

41.5% 43.0%

Etudiantes et étudiants inscrit·e·s au semestre d'automne | Nombre d'inscrit·e·s selon le sexe et % de femmes | Selon le sexe et la faculté | Com-paraison 2010 et 2015

Une augmentation du nombre de gradué·e·s à l’UNIL, profitant légèrement auxhommes. En 2015, 3353 personnes ont reçu un grade de l’UNIL, tous niveaux confondus, dont 54.4% de femmes. Ceteffectif, tout comme celui des étudiantes et étudiants ne cesse de progresser chaque année (+22.0% depuis 2010) et mêmesi les femmes restent légèrement majoritaires, cette progression est dans une petite mesure bénéfique pour les hommes(+26.3% contre +18.7% chez les femmes).

Toujours plus de grades de doctorats décernés aux femmes. En 2010, les grades de doctoratsétaient plus fréquemment obtenus par des hommes (47.0%). Depuis, la proportion de grades attribués à des femmes n’acessé d’augmenter, à tel point que la parité a été atteinte en 2014. En 2015, plus de doctorats ont été attribués à desfemmes (55.5%).

Des grades en adéquation avec les choix des filières d’études. Les pourcentages de grades obtenustraduisent les choix genrés du corps estudiantin dans leur filière d’études : les femmes reçoivent la majorité des grades dé-livrés en sciences humaines alors que les hommes se voient octroyer proportionnellement plus de grades en HEC et FGSE.

Une augmentation de la présence féminine en FGSE. La proportion des grades décernés à des femmesreste par ailleurs assez stable dans l’ensemble des facultés, excepté en FGSE, où cette proportion a grimpé de 15.1%. Cetteaugmentation peut être mise en relation avec le développement de cette faculté au cours de cette dernière décennie, qui a vusa présence féminine se renforcer dans son corps estudiantin. Ce processus est observable dans un premier temps et dès2010 dans les effectifs estudiantins et s’est répercuté dans un second temps sur les grades.

2010 2011 2012 2013 2014 20150

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

Nom

bre

grad

es

55.4

%55.9

%

54.4

%56.2

%

56.7

%

55.0

%

Grades décernés | Nombre de grades selon le sexe et % de femmes | Evo-lution 2010-2015

FTSR FDCA Lettres SSP HEC FBM FGSE

2010 2015 2010 2015 2010 2015 2010 2015 2010 2015 2010 2015 2010 20150

200

400

600

800

Nom

bre

grad

es

50.0%

64.3%59.7% 59.0%

69.8% 67.9% 68.5%63.9%

34.0% 35.6%

53.7%56.1%

32.9%

48.0%

Grades décernés | Nombre grades selon le sexe et % de femmes | Selon la faculté | Evolution 2010 et 2015


2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

0%

20%

40%

60%

80%

100%

% f

emm

es

54.8

%

54.4

%

57.0

%

52.7

%

53.5

%

56.0

%

57.1

%

56.9

%

56.7

%

55.6

%

57.5

%

58.4

%

49.6

% 55.5

%

50.0

%

47.6

%

47.0

%

45.3

%

Grades décernés | % des femmes | Selon le grade | Evolution 2010-2015

HF HF HF HF HF HF HF

F H % F

Les grades décernés

(3)

Le personnel administratif et technique

Le PAT : une catégorie de personnel hétéroclite et féminisée. En 2015, le personnel administratifet technique (PAT) de l’UNIL occupait 976.1 EPT, soit un tiers de l’ensemble du personnel de l’UNIL. 59.8% des emplois in-clus dans ce corps sont occupés par des femmes.

Une répartition sexuée différente selon les fonctions et les facultés. Si les fonctions adminis-tratives sont essentiellement attribuées à des femmes (80.4%), les hommes sont légèrement majoritaires dans les postestechniques et de laboratoire (54.3%). L’ensemble des autres fonctions incluses dans le PAT, à savoir le personnel de bi-bliothèque, de nettoyage et de conciergerie et le personnel du sport et des services sociaux, a tendance à employer unpeu plus de femmes (53.8%). Quelle que soit la fonction PAT considérée, les facultés sont toujours plus féminisées que lesservices centraux. Les différences peuvent être expliquées par la nature même des fonctions. Dans les facultés, les fonc-tions administratives sont essentiellement liées aux tâches de secrétariat alors que les services centraux regroupent destâches plus variées, dont de nombreuses fonctions de spécialistes, majoritairement masculines.

La parité est atteinte chez les apprenti·e·s et les assistant·e·s étudiant·e·s. Enfin,l’UNIL compte autant d’apprentis que d’apprenties, même si ces dernières sont moins formées dans les services centrauxque dans les facultés. L’égalité est atteinte également chez les assistantes-étudiantes et les assistants-étudiants qui sontemployé·e·s en priorité dans les facultés (hors FBM).

0 50 100 150 200 250

Nombre EPT

PA

Ser. centraux

FBM

Autres fac.

PTL

Ser. centraux

FBM

Autres fac.

PB, P

NC,

PSS

S

Ser. centraux

FBM

Autres fac.

App

. / S

tag.

Ser. centraux

FBM

Autres fac.

Ass

. -ét

u.

Ser. centraux

FBM

Autres fac.

69.3%

90.5%

88.9%

26.7%

57.8%

40.6%

100.0%

45.9%

66.5%

41.2%

52.6%

52.2%

85.3%

50.8%

53.2%

Personnel adminstratif et technique, apprenti·e·s et assistant·e·s-étu-diant·e·s | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes |Selon la faculté (3 cat.) et la fonction | 2015

PA PTL PB, PNC, PSSS App. / Stag. Ass. -étu.

H19.6%

F80.4%

H54.3%

F45.7%

H46.9%

F53.1%

H48.4%

F51.6%

H46.3%

F53.7%

Personnel adminstratif et technique, apprenti·e·s et assistant·e·s-étudiant·e·s | % EPT selon le sexe | Selon la fonction | 2015

(4) HF HF HF

La répartition salariale du personnel administratif et technique

Une répartition inégale dans les classes salariales. En2015, la répartition salariale laisse apercevoir une forte concentration desfemmes dans les classes salariales basses et une répartition plus homo-gène des hommes parmi les classes salariales moyennes. Plus spécifique-ment, 54.4% des femmes employées aux fonctions PAT occupent desfonctions dans les niveaux salariaux 1 à 8, dont 20.6% au niveau 7. Leshommes sont quant à eux, plus fréquemment (56.5%) et plus uniformé-ment, associés à des fonctions des classes 9 à 12.

Des fonctions de nature différente à l’origine desdisparités. Les femmes sont employées en grande partie aux tâchesadministratives, incluant les fonctions de secrétariat et de gestion de dos-siers. En 2015, ces dernières représentent 122.2 EPT à l’UNIL et sont affi-liées aux classes 5 à 7 - en fonction de la spécialisation du poste. Lesclasses 9 à 12 comportent, quant à elles, les profils experts et spécia-listes, auxquels les hommes sont plus fréquemment affiliés.

Des femmes quasi inexistantes dans les classes sa-lariales les plus élevées. Dans les classes salariales élevées, quine concernent que peu d’EPT, les femmes deviennent rares. Seul 0.5%d’entre elles sont employées à des postes des classes salariales 13 à 16,contre 4.5% des hommes. Ces postes incluent les chef·fe·s de services etde groupes importants, ainsi que les postes de direction.

Depuis 2008, à l’instar des emplois du Canton de Vaud, les fonctions dupersonnel administratif et technique de l’UNIL sont évaluées et classéesdans une grille selon des critères précis. Chaque poste est ainsi associé àun emploi-type, un niveau de fonction et une classe salariale. Sans pourautant connaître la rétribution individuelle exacte, la répartition des EPTselon ces classes, auxquelles sont associées des rémunérations minimaleset maximales, peut être représentée graphiquement.

Niv

eau

1 : 3

701

-48

30 C

HF

Niv

eau

2 : 3

701

-51

20 C

HF

Niv

eau

3 : 3

751

-54

40 C

HF

Niv

eau

4 : 3

996

-57

94 C

HF

Niv

eau

5 : 4

267

-61

88 C

HF

Niv

eau

6 : 4

569

-66

26 C

HF

Niv

eau

7 : 4

906

-71

14 C

HF

Niv

eau

8 : 5

282

-76

59 C

HF

Niv

eau

9 : 5

703

-82

69 C

HF

Niv

eau

10 :

6175

-89

54 C

HF

Niv

eau

11 :

6706

-97

23 C

HF

Niv

eau

12 :

7302

-10

589

CHF

Niv

eau

13 :

7976

-11

566

CHF

Niv

eau

14 :

8739

-12

672

CHF

Niv

eau

15 :

9603

-13

925

CHF

Niv

eau

16 :

1058

5- 1

5348

CH

F

0

50

100

Nom

bre

d'EP

T

0

50

100

Nom

bre

d'EP

T

54.4% 62.7%

41.9%

74.7%

1.9% 2.3%

85.6%

4.6%

21.3%

5.6%

100.0%

100.0%100.0%99.5%

11.5%

96.1%

45.1%

57.6%

31.8%

22.7%

71.9%

100.0%100.0%98.5%

15.9%

95.5%

0.5% 0.5%

11.6%

1.4% 2.9%

88.3%

Personnel adminstratif et technique | Répartition des salaires bruts | Nombre EPT selon le sexe et % cumulés | Selon la classe sala-riale (decfo) - minimum et maximum de classe calculés sur 13 mois | 2015

F H % F cumulés % H cumulés

(5)

(6)

Les fonctions dirigeantes à l'UNIL

Des fonctions dirigeantes masculines. En 2015, sur les 34 postes de direction de l’UNIL (Direction) et des facultés(décanats), seules 6 sont occupées par des femmes (17.6%). Il est positif de signaler que les femmes occupent 2 fonctions sur 5 ausein de la Direction (40.0%), mais cette proportion chute fortement au sein des décanats.

Une masculinisation qui s’accentue dans les facultés… En 2011, les femmes représentent un tiers de la Di-rection et des décanats. Si la Direction n’a presque pas changé depuis, la nomination en 2012 des nouveaux décanats facultairess’est faite au détriment des femmes, avec pour conséquence une baisse importante de la proportion de vice-doyennes (-26.4%). De-puis 2015, la totalité des doyens sont des hommes.

… et chez les cheffes et chefs de service. En 2015, 64.7% des postes à responsabilités au sein des services centrauxsont occupés par des hommes. La faible représentation féminine cette année-là, bien en deçà de celles de 2011 et 2013, est laconséquence d’un recrutement depuis 2013 presque exclusivement d’hommes aux nouveaux postes à responsabilité et lors du re-nouvellement des places vacantes.

31 décembre 2011

Recteur

Vice-rectrices /Vice-recteurs

Doyennes /Doyens

Vice-Doyennes /Vice-Doyens

67.6%32.4%

31 décembre 2012 31 décembre 2015

50.0%

50.0%

Fonctions dirigeantes UNIL et facultés | Nombre selon le sexe et % de femmes | Selon la fonction | Au 31 décembre 2011, 2012 et 2015

Cheffes et chefs de service | Nombre selon le sexe et % defemmes | Au 31 décembre 2011, 2013 et 2015

La rectrice ou le recteur de l'UNIL est nommé tous lescinq ans par le Conseil de l'Université. La personnenommée désigne l'équipe de vice-rectrices et vice-recteurs qui l'accompagneront durant son mandat. Lanouvelle Direction a pris ses fonctions en 2016,avec à sa tête la première femme rectrice de l'Uni-versité.

Les décanats sont, quant à eux, nommés pour despériodes de trois ans. Ces différentes temporalitésexpliquent les différences entre les dates considéréesdans ce monitoring selon le type de fonctions diri-geantes.

42.9%

57.1%

64.7%

35.3%

31 d

écem

bre

2011

80.0%20.0% 82.4%17.6%

31 d

écem

bre

2015

31 d

écem

bre

2013

Ass.-doc Postdoc MER 1 Corps prof.0

100

200

300

400

500

600

700

800

Nom

bre

EPT

32.2%

67.8%

50.4%

49.6%

23.5%

76.5%

53.8%

46.2%

Personnel académique | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupéspar les femmes | Selon la fonction académique | 2015

Le personnel académique à l'UNIL et dans lesfacultés

Des carrières féminines se heurtant au pla-fond de verre. En 2015, l'ensemble du personnel acadé-mique de l’UNIL représentait 1912.5 EPT [1], dont 41.5% defemmes. Si elles sont en parité avec les hommes - voire enfaible majorité - jusqu’au postdoctorat, elles disparaissentdans les positions académiques avancées et stables.

La parité atteinte chez les assistant·e·sdoctorant·e·s. En 2015, les assistant·e·s-doctorant·e·soccupent 803.9 EPT, ce qui équivaut à 40.2% des postes aca-démiques. Autant de femmes que d’hommes occupent cetteposition à l’UNIL (50.4%). La FTSR, malgré sa taille relativementréduite, est celle qui compte le plus de femmes sur l’ensembledes assistant·e·s-doctorant·e·s (62.2%), tout comme la facultédes Lettres (55.8%). La proportion sexuée s’inverse pour lestrois autres facultés, à savoir FDCA, FGSE et HEC, dans les-quelles les hommes sont proportionnellement plus nombreux à

% F % H

occuper cette fonction (respectivement 58.6%, 57.6% et 55.2).

Les femmes plus nombreuses au niveau dupostdoctorat. Cette catégorie, composée des premier·ère·sassistant·e·s et des maîtres-assistant·e·s, est celle qui connaîtproportionnellement le plus de femmes (53.8%). La faculté desHEC, avec 40.1% de femmes, et la FTSR, avec 42.1% de femmes,sont les facultés les moins féminisées pour cette catégorie. Lespostdoctorantes sont clairement en majorité en SSP (59.8%), enLettres (58.4%) et en FBM (53.4%), trois facultés qui sont égale-ment, en terme d’EPT, celles employant le plus grand nombre depostdoctorant·e·s.

Des accès aux postes stables différents entreles femmes et les hommes. Les disparités entre lesfemmes et les hommes apparaissent dès la fonction de maîtred’enseignement et de recherche de type 1 où les femmes repré-sentent moins d’un tiers du personnel (32.2 %). La diminutionfrappante des femmes à ce niveau hiérarchique, où les postesdeviennent stables, met en lumière la ségrégation verticaleexistant à l’Université de Lausanne. En FBM, faculté dans la-quelle se concentre l'essentiel des MER1, cette ségrégation estfrappante : les femmes occupent 53.4 % des fonctions postdoc-torales, mais ne représentent plus que 29.7% des MER1.

Un corps professoral qui reste majoritaire-ment masculin. Dans le corps professoral - incluant lesprofesseur·e·s assistant·e·s, les professeur·e·s associé·e·s et lesprofesseur·e·s ordinaires - la part des hommes est de 76.5%.Mais les différences entre les facultés sont marquées. C’est enLettres que les femmes professeures sont les plus nombreuses(43.8%), suivie de SSP (35.8%). La ségrégation verticale déjà vi-sible au niveau des MER1 se voit ainsi confirmée, voire accen-tuée pour la FDCA et la FBM, facultés dans lesquelles la propor-tion de femmes est respectivement de 21.8% et de 15.7%. À no-ter que la FBM emploie à elle seule 43.7% de l’ensemble desprofesseur·e·s de l’Université, ce qui pèse lourd sur la présencede femmes dans le corps professoral. Enfin, la FGSE est à nou-veau la faculté dans laquelle la proportion de professeures est laplus basse, puisqu’un peu moins d'un EPT sur 10 est occupé parune femme.

[1] Dans cette catégorie ne sont pas inclus les MER2, privat docent etles chargé·e·s de cours. Pour plus de détails sur ces catégories :www.unil.ch/egalite

F H (7)

0 50 100 150 200

Nombre EPT

Ass

.-doc

FTSR

FDCA

LETTRES

SSP

HEC

FBM

FGSE

Post

doc

FTSR

FDCA

LETTRES

SSP

HEC

FBM

FGSE

MER

1

FTSR

FDCA

LETTRES

SSP

HEC

FBM

FGSE

Hors-fac.

Corp

s pr

of.

FTSR

FDCA

LETTRES

SSP

HEC

FBM

FGSE

Hors-fac.

62.2%

41.4%

55.8%

57.8%

44.8%

52.1%

42.4%

42.1%

51.9%

58.4%

59.8%

40.1%

53.4%

53.1%

100.0%

27.1%

32.5%

41.1%

25.4%

29.7%

45.2%

9.1%

25.5%

21.8%

43.8%

35.8%

27.4%

15.7%

27.2%

9.1%

Personnel académique | Nombre EPT selon le sexe et %d'EPT occupés par les femmes | Selon la faculté | 2015

FTSR FDCA LETTRES SSP HEC FBM FGSE Hors-fac.

HF HF HF HF HF HF HF HF

(8)

Les assistantes-doctorantes et les assistants-doctorants

Ass.-doc

2010

2011

2012

2013

2014

2015

49.6

%

46.8

%

48.5

%

50.2

%

50.3

%

50.4

%

Assistantes-doctorantes et assistants-doctorants | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la faculté | Evolution 2010-2015

FTSR FDCA LETTRES SSP HEC FBM FGSE

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

0

50

100

150

200

Nom

bre

EPT

53.5

%

67.3

%

51.9

%

49.6

%

62.2

%

48.2

%

41.9

%

41.5

%

41.4

%

45.7

%

39.4

%

44.1

%

57.8

%

55.8

%

61.9

%

52.6

%

60.7

%

53.0

%

51.2

% 56.9

%

56.0

%

57.8

%

58.0

%

58.9

%

39.3

%

37.2

%

31.9

%

35.4

%

44.8

%

42.4

%

50.6

%

50.3

%

52.7

%

50.0

%

49.6

%

52.1

%

41.3

%

41.4

%

38.7

%

39.9

%

42.2

%

42.4

%

% F

Une augmentation du nombre d’assistant·e·s-doctorant·e·s quiprofite aux femmes. Le nombre d’assistant·e·s-doctorant·e·s à l’UNIL a progressé de25.9 % entre 2010 et 2015, passant de 638.7 EPT à 803.9 EPT. Cette progression est plusmarquée pour les femmes. Si elles occupent 46.8% des postes d’assistant·e·s-doctorant·e·sen 2010, la parité est aujourd’hui atteinte. En 2015, les femmes représentent 50.4% des ef-fectifs.

FTSR, Lettres et SSP, des facultés féminisées. Sur l’ensemble de la périodeconsidérée, Lettres et SSP sont les facultés les plus féminisées de l’Université de Lausanne.Dès 2014, la FSTR voit la proportion de femmes dans cette fonction fortement augmenter(+15.0%). Cette forte progression doit être néanmoins mise en relation avec le petit nombred’EPT dans cette faculté, dont les petites variations ont de grandes conséquences sur la ré-partition sexuée.

FGSE, HEC et FDCA, des facultés majoritairement masculines. La FGSE estmajoritairement masculine, tout comme la faculté des HEC. Cependant, au sein de cette der-nière, les écarts sexués se réduisent un peu plus chaque année (+12.9% de femmes entre2010 et 2015). Le phénomène inverse s’observe en FDCA qui, malgré une forte progression


des effectifs d’assistant·e·s-doctorant·e·s, est la seule faculté de l’UNIL où les hommes sontproportionnellement plus présents année après année.

FBM : la grande faculté paritaire. En FBM, qui est également la faculté la plus im-portante en terme d’effectifs, les hommes et les femmes occupent les postes d’assistant·e·s-doctorant·e·s à parts égales.

La catégorie de fonction assistantes-doctorantes et assistants-doctorants inclut les assis-tant·e·s diplômé·e·s, les doctorant·e·s FNS et les doctorant·e·s fonds externes. Elles et ils ontcomme point commun d'être employé·e·s par l'UNIL et salarié·e·s, même si la source de finan-cement varie.

UNIL

(9)


2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

0

50

100

150

200

250

300

350

Nom

bre

EPT

29.2

%

27.1

%

14.5

%

42.1

%

42.0

%

15.3

%

47.4

%

50.2

%

51.9

%

38.6

%

56.3

%

41.1

%

48.5

%

34.2

%

51.9

%

53.3

%

41.9

%

58.4

%

57.0

%

58.1

%

58.1

%

52.7

%

59.8

%

53.7

%

40.1

%

18.4

%

41.2

%

30.7

%

44.1

%

48.5

%

50.6

%

51.9

%

48.6

%

50.4

%

53.4

%

52.7

%

39.5

%

53.1

%

23.7

%

45.8

%

21.7

%

21.4

%

Postdoc

2010

2011

2012

2013

2014

2015

50.5

%

47.1

%

46.8

%

44.0

%

53.6

%

51.8

%

Toujours plus de postdocs, toujours plus de femmes. Depuis 2010,plus de 100 EPT supplémentaires ont été créés pour des postdoctorantes et des postdocto-rants à l’UNIL, soit une augmentation des effectifs de 42.6% sur ces 5 dernières années.Celle-ci profite surtout aux femmes (+78.7 EPT contre +24.8 EPT chez les hommes) qui, de-puis 2013, sont proportionnellement plus nombreuses à s’engager dans cette étape de lacarrière académique.

Biologie et médecine: une féminisation qui a de grandes consé-quences sur l’UNIL. La croissance du nombre de postes proposés au niveau postdoc-torat en FBM bénéficie essentiellement aux femmes, dont la proportion a augmenté de 4.8 %depuis 2010. La parité est aujourd’hui atteinte. La FBM employant chaque année en moyenne60.5% de l’ensemble des postdoctorant·e·s, cette hausse se répercute directement sur lesstatistiques de l’UNIL.

Des évolutions importantes dans les facultés des Lettres, de HECet de FGSE. La proportion d’EPT féminins a fortement progressé en Lettres, en FGSE et enHEC, évolution qui résulte directement du nombre plus important de postdocs. En Lettres,cette augmentation a permis d’inverser la répartition sexuée et de voir les femmes occuperproportionnellement plus de postes de postdocs dès 2013. En FGSE, le même constat peut

être fait, même si ce changement est advenu deux années plus tard. Aujourd’hui, les femmesy occupent 53.1% des EPT. En HEC par contre, la progression n’a pas abouti à la parité, aucontraire : depuis 2014, la présence des hommes s'accentue.

Une évolution difficilement interprétable en FTSR et FDCA. Le petitnombre de postdocs rend la répartition sexuée dans ces facultés difficile à analyser. Les pro-chaines années nous permettront peut-être de proposer une analyse plus pertinente de la si-tuation de la population postdoctorante dans ces facultés.

La fonction postdoctorant·e·s inclut les premières assistantes, les premiers assistants et lesmaîtres-assistant·e·s. Les contrats qui les relient avec l'Université de Lausanne sont toujoursdélimités dans le temps avec un nombre limité de prolongations possibles.


Postdoctorantes et postdoctorants | Nombre EPT et % d'EPT occupés par les femmes | Selon le sexe et la faculté | Evolution 2010-2015% F

Les postdoctorantes et les postdoctorants

UNIL


2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

0

50

100

150

200

250

Nom

bre

EPT

27.1

%

31.0

%

31.0

%

31.0

%

29.3

%

31.8

%

100.

0%

100.

0%

100.

0%

100.

0%

100.

0%

100.

0%

30.5

%

29.8

%

27.8

%

32.5

%

29.0

%

31.4

%

35.3

%

29.5

%

39.8

%

32.6

%

41.1

%

42.4

%

25.4

%

25.4

%

25.4

%

25.4

%

25.4

%

25.4

%

27.3

%

25.8

%

25.8

%

23.1

%

29.7

%

29.0

%

9.1%

4.6%

30.4

%

45.2

%

45.6

%39.4

% 46.1

%

49.5

%

MER 1

2010

2011

2012

2013

2014

2015

29.2

%

27.7

%

27.5

%

24.8

%

31.5

%

31.0

%

La stabilité : une étape toujours difficile à franchir pour les femmes.Le passage à des postes sans durée limitée dans le temps reste difficile pour les femmes. Lafonction de MER1 est la seule fonction stable du corps intermédiaire et les femmes n’occupentqu’un EPT de MER1 sur trois en 2015.

Une progression lente, mais réelle. Si les femmes restent sous-représentées en2015 à cette fonction, il convient de souligner que leur présence a évolué : en 2010, elles n’oc-cupent qu’un quart des postes alors que 5 ans plus tard, cette proportion atteint 31.5%.

Les MER1, une fonction spécifique à trois facultés. Les effectifs de MER1 seconcentrent dans les facultés de SSP, Lettres et en FBM. En SSP, alors que les femmes repré-sentent 29.5% de cette fonction en 2010, aujourd’hui, elles en occupent 41.1%, soit une haussede plus de 11.6% sur 5 ans. En Lettres, cette augmentation est moins impressionnante, mais esttout de même de +4.7%. Enfin, en FBM, qui emploie à elle seule les deux tiers des effectifs, laproportion de femmes MER1 prend la courbe ascendante chaque année, et ce, malgré une baisseannuelle des effectifs.

Maîtres d'enseignement et de recherche de type 1 | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la faculté | Evolution 2010-2015 % F

HFHF HF HF HF HF HF HF HF

Les Maîtres d'enseignement et de recherche de type 1 sont des chercheuses ou deschercheurs avancés, ayant obtenu un doctorat. Il s'agit d'emploi fixe, avec la possibilitéd’être renouvelé sans limitation de temps. Le taux d'engagement minimal est de 20%.

(10)

Les maîtres d'enseignement et de recherche de type 1

UNIL

(11)

Zoom sur le corps professoral

Le corps professoral de l’Université de Lausanne inclut les professeurs assistant·e·s, les professeur·e·s associé·e·s et les professeur·e·s ordi-naires [1]

Les professeures assistantes et professeurs assistants ont des contratsqui s'étendent sur une durée déterminée. Elles et ils participent à l'enseigne-ment dans le cadre d'une discipline (LUL art 58 [2] ).

Les professeur·e·s assistant·e·s (PAST) ont un contrat déterminéde 2 ans, renouvelable 2 fois, mais sans possibilité d’être titularisé·e·saprès une période probatoire. Pour pouvoir accéder à une fonctionprofessorale stable ou en prétitularisation, ils doivent soumettre leurcandidature à un poste mis au concours.

Les professeur·e·s boursier·ère·s FNS (PAST FNS) sont bénéfi-ciaires des subsides du Fonds national suisse de la recherche scienti-fique pour une durée de 4 ans, renouvelables 2 ans. Pour pouvoir ac-céder à une fonction professorale stable ou en prétitularisation, ilsdoivent soumettre leur candidature à un poste mis au concours.

Les professeur·e·s assistant·e·s en prétitularisation condition-nelle (PAST PTC) sont nommé·e·s pour une période déterminée, maisont la possibilité, après une période probatoire durant laquelle ils de-vront monter un solide dossier académique, d’être titularisé·e·s au rangde professeur·e·s associé·e·s ou ordinaires. Leur mandat initial est de 2ans, renouvelable 2 fois.

Professeur·e·s assistant·e·s

Les professeur·e·s associé·e·s et les professeur·e·s ordinaires sontengagé·e·s pour une période de 6 ans, renouvelable. Il s’agit des postes pro-fessoraux considérés comme stables au sein de l’UNIL:

Les professeur·e·s associé·e·s (PAS) ont la responsabilité d’un ouplusieurs enseignements et participent à des recherches qui leur sontconfiées dans une discipline. Elles et ils ont également des tâches ad-ministratives et de gestion dans le cadre de ces projets de recherche.Leur taux d'activité minimal est de 20% (LUL, art. 57).

Les professeur·e·s ordinaires (PO) assument non seulement l’ensei-gnement, mais également la responsabilité de la recherche dans undomaine spécifique. Elles et ils sont en charge des tâches de gestion etd’administration qui lui sont reliées et assurent la relève académiquedans leur domaine d'activité. Leur taux d'activité minimal est de 80%(LUL, art. 56).

[1] Pour la définition du corps professoral nous ne prenons pas en considération les autres types de professeur·e·s, tels que les remplaçant·e·s, les titulaires ou les suppléant·e·s.[2] Loi de l'Université de Lausanne

Professeur·e·s associé·e·s et professeur·e·s ordinaires

(12)

Le corps professoral à l'UNIL

Un accès au professorat plus limité pour les femmes. Alors que les femmes occupent la moitié desfonctions pouvant déboucher sur un poste professoral, elles ne représentaient que 23.5 % des 514.0 EPT professoraux à l’UNILen 2015. Depuis 2010, cette sous-représentation des femmes s’atténue chaque année, mais l’évolution reste très lente au re-gard du bassin potentiel de femmes – de l’UNIL ou d’ailleurs - pouvant s’engager dans une carrière académique.

Une concentration des femmes dans les postes professoraux juniors. En détaillant les fonctions, ilapparaît clairement que la présence féminine s’amoindrit lorsque l’on monte dans la hiérarchie professorale. Les fonctions dePAST PTC et PAST, qui sont limitées dans le temps et ne représentent que peu d’EPT sur l’ensemble du corps professoral, sont,certes, occupées essentiellement par des hommes, mais c’est à ce niveau que les femmes sont les plus présentes (37.6% desEPT en 2015). Dès lors que l’on accède aux postes stables, les professeures s’effacent au profit de leurs homologues mascu-lins et ne représentent plus, cette même année, que 26.2% des EPT au niveau des PAS et 18.1% des PO.

Une évolution positive, mais très lente dans les postes de PO et PAS. L’augmentation des effectifsprofessoraux stables à l’UNIL semble toutefois profiter aux femmes. Les PAS ont ainsi crû de 43.2 EPT en 6 ans et cette pro-gression est proportionnellement plus importante chez les femmes que chez les hommes (+83.5% contre 20.9%). Le processusde féminisation est plus lent chez les professeur·e·s ordinaires, mais n’en reste pas moins effectif. Étonnamment, les femmessont proportionnellement de moins en moins représentées au sein des PAST et PAST PTC (-7.5% entre 2010 et 2016).

Corps professoral | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés parles femmes | Selon la fonction professorale | Evolution 2010-2015

2010 2011 2012 2013 2014 20150

20

40

60

Nom

bre

EPT

42.5%42.5%37.6%

43.0%

43.6%

45.1%

Professeur·e·s assistant·e·s (avec ou sans PTC)

F H % F

2010 2011 2012 2013 2014 20150

50

100

150

200

250

Nom

bre

EPT

18.1%15.2%

16.1%14.7%14.6% 14.4%

Professeur·e·s ordinaires

2010 2011 2012 2013 2014 20150

50

100

150

Nom

bre

EPT

24.7%

18.9%26.2%

26.3%

21.6%

26.7%

Professeur·e·s associé·e·s

2010 2011 2012 2013 2014 20150

100

200

300

400

500

Nom

bre

EPT

21.4% 22.4%19.9% 20.7%

23.5%

23.5%

Corps professoral | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Evolution 2010-2015

% FF H

0 20 40 60 80 100

Nombre EPT

PAST

ET

PAST

PTC

FTSR

FDCA

LETTRES

SSP

HEC

FBM

FGSE

PAS

FTSR

FDCA

LETTRES

SSP

HEC

FBM

FGSE

Hors-fac.

PO

FTSR

FDCA

LETTRES

SSP

HEC

FBM

FGSE

Hors-fac.

50.0%

43.2%

58.1%

69.7%

37.5%

24.5%

34.5%

42.8%

36.1%

52.0%

36.1%

40.1%

17.6%

18.3%

18.4%

15.6%

12.4%

37.6%

27.6%

21.0%

11.6%

39.3%

Corps professoral | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupéspar les femmes | Selon la faculté et la fonction | 2015Le corps professoral dans les facultés

Un professorat masculin dans toutes les facultés. Quelle que soit la faculté, les EPT du corps professoral res-tent essentiellement attribués aux hommes. La faculté des Lettres est la plus féminisée d’entre toutes (43.8%), suivie par les SSP(35.8%). La FBM, qui est la faculté employant le plus grand nombre de professeur·e·s, est a contrario encore très inégalitaire à ceniveau: 84.3% des postes professoraux sont occupés par des hommes. La FGSE ferme la marche avec seulement une femme pour10 professeur·e·s.

Une répartition sexuée des PAST / PAST PTC variable. Les professeures assistantes sont particulièrementnombreuses dans la faculté des SSP (69.7%) et en Lettres (58.1%), et l’égalité est atteinte en FTSR (50.0%). Si ces résultats sont ré-jouissants, il ne concerne que peu de femmes, ces trois facultés n’employant ensemble que 18.7% des PAST / PAST PTC de l’UNIL.La majorité des professeur·e·s assistant·e·s sont engagés en HEC et FBM qui font, toutes deux, partie du trio de facultés les plusmasculines (37.5% et 24.5% de femmes), au même titre que la FGSE (34.5%).

Professorat stable : un accès limité pour les femmes dans presque toutes les facultés. L’accèsaux postes de PAS et PO est restreint pour les femmes. Dans la faculté des SSP, le passage aux postes stables est une étape parti-culièrement ardue, puisque la proportion de femmes au rang de PAS ou PO chute de plus de 30% en comparaison avec les PAST /PAST PTC. Cette baisse est commune à l’ensemble des facultés dès la fonction de PAS et s’accentue au rang de PO. HEC reste ce-pendant une exception et est la seule faculté à employer comparativement plus de professeures associées que de professeuresassistantes (40.1% contre 37.5%). En FBM, où sont affilié·e·s 37.0% des professeur·e·s ordinaires de l’UNIL, la proportion defemmes en 2015 n’est plus que de 11.6% et en FGSE, elles sont inexistantes à cette fonction.




H74.5%

F25.5%

H78.2%

F21.8%

H56.2%

F43.8%

H64.2%

F35.8%

H72.6%

F27.4%

H84.3%

F15.7%

H90.9%

F27.2%

H72.8%

F9.1%

Corps professoral | % EPT selon le sexe | Selon la faculté | 2015

(13)


2010

2015

2010

2015

2010

2015

2010

2015

2010

2015

2010

2015

2010

2015

0

1

2

3

4

5

Indi

ce d

u pl

afon

d de

ver

re

1.54 1.46

Egalité entre hommes et femmes quant à l'avancement de la carrière

1.721.47


1.321.13


1.081.40


1.481.33


2.96

2.23


5.35

4.01


Chances d'avancement dans la carrière académique | Indice du plafond de verre | Selon la faculté | 2015

(14)

Indice du plafond de verre: avancement dans la carrière académique

Que mesure l'indice du plafond de verre ?

L'Indice du plafond de verre (ou Glass ceiling index – GCI - enanglais) mesure la chance relative des femmes d’atteindre lespositions plus hautes dans la carrière académique en compa-raison aux hommes. Il traduit l’ensemble des barrières qui pré-téritent l’avancement des femmes dans la carrière académiqueet les empêche d’atteindre les fonctions hiérarchiques élevéeset stables. Plus spécifiquement, il met en relation la proportionde femmes au niveau du professorat stable avec la proportionde femmes dans l’ensemble des fonctions académiques quipourraient postuler à un poste professoral stable (dès le post-doctorat).

Un indice égal à 1 signifie qu’il n’existe aucune différence entreles hommes et les femmes en termes de chances d’être enga-gé·e·s à des postes professoraux stables. Un score supérieur à1 signifie que les femmes sont sous-représentées au niveau duprofessorat stable par rapport au bassin de femmes pouvantfaire état de candidature à ces postes au sein de l’UNIL.

SHE Figures 2015. Gender in research and innovation:statistics and indicators (EU, Brussels, 2016).

Indice du plafond de verre 1.671.711.741.711.751.77

L’avancement dans la carrière académique est plus difficile pour les femmes. En 2015, l’in-dice du plafond de verre s’élève à 1.67 pour l’ensemble de l’UNIL, contre 1.77 en 2010. Cette diminution indique un progrèsdans l’avancement des carrières féminines, même si les femmes restent sous-représentées au niveau du professorat stable.Cette amélioration est commune à la majorité des facultés, excepté en FGSE et en SSP. La plus grande amélioration s’observeen FBM même si elle reste la faculté, après FGSE, dans laquelle l’avancement est le plus difficile.

Des résultats comparables avec le reste de la Suisse et l'Union européenne. En 2013, l’effetdu plafond de verre à l’UNIL est dans la moyenne européenne et des autres universités suisses (UNIL : 1.74, UE : 1.75, Suisse: 1.73 ; She Figures, 2015). À Lausanne, comme ailleurs, le plafond de verre demeure donc difficile à franchir.

2010 2011 2012 2013 2014 2015

Proportion de femmes chezles PO et les PAS

Proportion de femmes dans lecorps académique depuis lepostdoctorat

0.36

0.21

0.35

0.20

0.33

0.19

0.31

0.18

0.31

0.18

0.29

0.16

Chances d'avancement dans la carrière académique | Proportion defemmes dans le corps académique, dans les fonctions professorales PASet PO et indice du plafond de verre | Selon l'année | Evolution 2010-2015

Les candidatures dans les procédures de recrutement

(15)

Postes PO ou PAS

Postes "ouverts /open rank"

Postes instables enPTC

Total général n = 261

n = 29

n = 88

n = 144

Pourc. moyen Hommes parmi lescandidat·e·s

0% 50% 100%

74.9%

69.3%

65.8%

72.0%

Procédures de recrutement | Proportion d'hommes et de femmes dans les candidatures reçues | Selon le type de poste mis au concours | 2008-2015

Nbre moyencandidatures Femmes

Nbre moyencandidatures Hommes

22.1

21.2

37.8

12.6

8.7

11.2

14.5

4.7

Un tiers seulement de postulations. En moyenne, pour chaque poste mis auconcours à l’UNIL, 22.1 hommes postulent contre seulement 8.7 femmes. Ces dernières re-présentent donc 28.0% de l’ensemble des candidatures reçues.

Une proportion de candidatures de femmes plus grande lors de lamise au concours de postes instables. La mise au concours de postes juniorsinstables attire la plus grande proportion de candidatures féminine (34.2%). Emplois profes-soraux les plus précaires et dont la titularisation dépend de l’avancement académique, cesont également les postes les moins proposés par l’UNIL (n = 29).

Un grand nombre de postulations reçues aux postes « ou-verts/open rank ». Les femmes représentent 30.7% des postulations lorsque le posteest « ouvert », autrement dit lorsque les candidates et les candidats peuvent être nommé·e·ssoit à un rang stable (PO et/ou PAS), soit instable (PAST PTC) en fonction de leurs expériencesacadémiques passées. Né d’une volonté de l’UNIL d’ouvrir les postes professoraux à des pro-fils plus variés et, par ce biais, de favoriser les candidatures féminines jeunes, c’est le type deposte mis au concours qui attire, en moyenne, le plus grand nombre de postulations, tant

chez les hommes (37.8 postulations) que chez les femmes (14.5 postulations).

Une dominance masculine dans les postes stables déjà dans lescandidatures. Les postes stables sont les fonctions professorales les plus souvent misesau concours à l’Université de Lausanne : depuis l’année académique 2008/2009, 144 postesont été ouverts à ces niveaux. Fonctions les plus avancées dans la hiérarchie académique, ellesattirent un nombre relativement restreint de candidatures et seules 25.1% d’entre elles sontféminines.

Lorsqu’un nouveau poste est mis au concours, suite à la création de poste ou du départ d’un·eprofesseur·e, une commission de recrutement est créée afin de nommer les nouvelles per-sonnes. Les statistiques issues de l’ensemble du processus de recrutement ont été établies àpartir des bases de données du Bureau de l’égalité et de la Direction de l’UNIL. Le Bureau del’égalité coordonne le suivi égalité des commissions et récolte différentes données sexuéesquant à la nature du poste ou des candidat·e·s. Les résultats incluent les données récoltéesentre 2008 et 2015 et n’incluent pas les promotions ou les titularisations.

Pourc. moyen Femmes parmi lescandidat·e·s

0% 50% 100%

34.2%

30.7%

25.1%

28.0%

FTSR FDCA Lettres SSP HEC FBM FGSE UNIL

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Val

eur

31.7

%

30.0

%

19.0

%

28.6

%

20.0

%

23.0

%

22.2

%

25.0

%

42.8

%

42.2

%

37.5

%

36.7

%

37.9

%

38.2

%

32.3

%

35.5

%

27.8

% 33.1

%

31.7

%

29.4

%

22.3

%

19.9

%

23.1

%

25.5

%

21.8

% 26.5

%

23.6

%

25.0

%

28.0

%

28.4

%

27.5

%

28.7

%

Procédures de recrutement | Proportion de femmes à chaque étape de la procédure | Selon la faculté et à l'UNIL | 2008-2015

Prop. moy. de F parmi les candidat·e·s

Prop. moy. de F parmi les personnes appelées à un entretien

Prop. moy. F parmi les personnes proposées à la nomination (tous locos)

Prop. moy. de F parmi les personnes nommées en primo loco

Des chances d’engagement comparables aux hommes lorsque lesfemmes postulent. Les femmes restent sous-représentées tout au long du recrute-ment. Cependant, la proportion de femmes reste stable à chaque étape du processus et estd’environ 28% pour l’ensemble de l’UNIL. Les chances des femmes d’être invitées à une audi-tion, d’être sur la liste des personnes proposées à la nomination ou parmi les primo loco sontproportionnelles au bassin de candidatures féminines.

Des résultats encourageants dans certaines facultés… Les Lettres res-tent la faculté dans laquelle les femmes postulent le plus fréquemment (42.8% de candida-tures) et sont le mieux représentées tout au long du processus de recrutement, même si leurprésence s’amoindrit à chaque étape. SSP fait également partie des facultés attirant le plus decandidatures féminines, puisque 37.9% des dossiers reçus appartiennent à des femmes. Il estintéressant également de noter que dans cette faculté, et plus fortement en FTSR, lorsque lesfemmes sont proposées à la nomination, elles sont le plus souvent placées en tête des listes(primo loco 28.6%).

… et une présence féminine à renforcer dans d’autres. En FGSE, FDCAet FBM, les hommes soumettent presque 5 fois plus de candidatures que les femmes. Avec20% de candidatures féminines, la FDCA est la faculté qui attire le moins les femmes, mêmesi leur présence se renforce à chaque étape du processus.

(16)

Les chances des femmes à chaque étape desprocédures de recrutement

PhD Postdoc CC/PD MER PAST Corps prof Autre Total

H

F

Total99

100.0%100.0%

3030.3%100.0%

6969.7%100.0%

10100.0%10.1%

220.0%6.7%

880.0%11.6%

11100.0%11.1%

218.2%6.7%

981.8%13.0%

22100.0%22.2%

940.9%30.0%

1359.1%18.8%

35100.0%35.4%

1131.4%36.7%

2468.6%34.8%

9100.0%9.1%

222.2%6.7%

777.8%10.1%

11100.0%11.1%

327.3%10.0%

872.7%11.6%

1100.0%1.0%

1100.0%3.3%

Recrutements internes | Nombre de recrutements de personnes dont le poste précédent était à l'UNIL selon le sexe et % | Se-lon fonction occupée lors du dernier emploi avant la nomination | 2008-2015

Recrutements internes et externes

De nombreux recrutements internes. Le système académique actuel valorise les carrières internatio-nales et la mobilité interinstitutionnelle, au détriment des carrières internes. Mais, lorsque l’intérêt est porté sur lelieu de travail des professeur·e·s avant leur nomination à l’UNIL, les résultats mettent en exergue l’importance desrecrutements internes. Certes, 41.2% des personnes recrutées proviennent d’universités hors Suisse, mais une partnon négligeable (38.5%) des personnes obtenant un contrat de professeur·e étaient déjà employées par l’UNIL dansleur poste précédent. Ces engagements internes profitent avant tout aux hommes (69.7%), et cette proportion estcohérente avec l’ensemble des engagements à l’UNIL. Les femmes restent discriminées face à l’obtention d’un posteélevé dans la hiérarchie académique, mais être issue ou non de l’UNIL n’accroit ni ne diminue cette discrimination.

MER1 et PAST à l'UNIL : un tremplin interne pour l'ac-cès aux postes professoraux. 35.4% des professeur·e·s enga-gé·e·s entre 2008 et 2015 et provenant de l’UNIL occupaient déjà le poste deMER auparavant. 30.0% des femmes occupait déjà un poste professoral àl’UNIL, mais en tant que professeures assistantes sans possibilité de titulari-sation. Dans l’ensemble, une personne sur 10 était déjà installée dans unposte professoral et a été engagée suite à un concours à un titre plus élevé.Cela concerne dans une plus large mesure les hommes (13.0%) que lesfemmes (6.7%).

0

20

40

60

80

100

N

30.3%

17.3%

31.1%

Procédure de recrutement | Nombre de recrutements selon le sexe et % defemmes dans les recrutements | Selon le lieu du dernier emploi avant la nomina-tion | 2008-2015

UNIL Suisse hors UNIL Hors Suisse

106(41.2%)

52(20.2%)

99(38.5%)

(17)

Une évolution, certes, mais une évolution très lente. 304 professeur·e·s ont été recruté·e·s ces 5 der-nières années. En 2015, le pourcentage de femmes parmi les professeur·e·s nouvellement recruté·e·s atteint 32.7%. Depuis2011, nous observons une augmentation lente, mais régulière des femmes engagées, plus spécifiquement au niveau despostes stables. Aujourd’hui, à chaque rang professoral, les femmes représentent environ un tiers des recrutements.

Une diminution de la proportion de femmes parmi les PAST engagé·e·s. Depuis 2011, lesfemmes représentent 39.3% de l’ensemble des engagements au rang de professeur·e assistant·e (avec ou sans prétitulari-sation conditionnelle). Cette proportion n’a cependant cessé de diminuer durant ces 5 dernières années, passant de 52.9%en 2011 à 31.3% en 2015.

Des fluctuations dans le recrutement des professeures associées. Entre 2011 et 2015, 28.2%des PAS engagé·e·s étaient des femmes. Mais, si nous considérons les années individuellement, ce pourcentage varie entre42.9% en 2013 et 16% en 2014. Ce résultat particulièrement bas peut être mis en relation avec un recrutement presqueexclusivement masculin en FBM durant cette même année (1 femme contre 13 hommes).

Légère augmentation des femmes parmi les nouveaux engagements au niveau PO. Lesrecrutements des professeur·e·s ordinaires sont clairement favorables aux hommes : depuis 2010, les hommes se sont vusproposer 77.3% des postes à ce niveau. Néanmoins, la proportion de femmes engagées à cette fonction depuis 2014(33.3%) est un signe prometteur.

Le plan d’action de l'Université de Lausanne pour l'égalité entre femmes et hommes 2013-2016 avait comme objectif denommer au minimum 40% de femmes à des postes professoraux d'ici 2016.Jusqu'à présent, cet objectif n'a pas été atteint, même si une nette progression est observable depuis 2010.

Les recrutements professoraux à l'UNIL

2011 2012 2013 2014 20150

20

40

60

80N

ombr

e re

crut

emen

ts

27.8

%

34.1

%

27.3

%

27.0

%

32.7

%

Recrutements professoraux | Nombre de recrutements selon le sexeet % de femmes parmi les recrutements | Evolution 2011-2015

F H % F

PAST ET PAST PTC PAS PO

2011

2012

2013

2014

2015

2011

2012

2013

2014

2015

2011

2012

2013

2014

2015

0

10

20

30

Nom

bre

de r

ecru

tem

ents

37.5

%42.9

%

52.9

%

33.3

%

31.3

%

30.0

%

26.7

%

33.3

%

16.0

%

42.9

%

18.2

%

14.3

%

33.3

%

33.3

%

11.1

%

Recrutements professoraux | Nombre de recrutements selon le sexe% de femmes parmi les recrutements | Selon la fonction auquelle lapersonne est recrutée | Evolution 2011-2015

F H % F

(18)

Lettres et FTSR sont les facultés recrutant le plus de femmes. Les engagements professoraux profitentdavantage aux hommes dans la grande majorité des facultés, excepté Lettres et FTSR où, respectivement, les femmes sont enga-gées plus fréquemment (57.1%) ou à parts égales (50.0%). Ce résultat est encourageant, même si ces deux facultés ne comptentque 11.8% du corps professoral sur ces 6 dernières années. En SSP et en HEC, les femmes représentent environ un tiers des nou-veaux professeur·e·s et en FDCA, 26.5%. En FBM, qui est la faculté qui engage le plus grand nombre de professeur·e·s, le taux derecrutement de femmes n’est que de 22.4%. La FGSE ferme la marche avec un pourcentage d’engagements féminins de 21.1%.

Des engagements féminins surtout au rang de PAST / PAST PTC. Les facultés de FTSR, LETTRES, FDCAet SSP ont accueilli au cours de ces 5 dernières années une majorité des femmes aux postes de niveau PAST. Ce n’est pas le cas enHEC, FGSE et FBM, où elles représentent moins d’un engagement sur trois.

Postes stables moins accessibles pour les femmes. Le taux d’engagement féminin au niveau des PAS et POest fortement inférieur à celui au niveau des PAST. La FBM est la faculté qui a mis au concours le plus de postes de PAS entre 2011et 2015 (n = 57), mais également celle ayant engagé le moins de femmes à ce rang (24.6% des engagements), après SSP (23.5%).Sans surprise, les hommes sont les principaux bénéficiaires des engagements au niveau de PO, excepté en Lettres, où les femmesse sont vues majoritairement proposer ces postes (61.5%). En FDCA, seule une femme a été nommée à ce rang depuis 2011(7.1%), et en FGSE, aucune.

FTSR FDCA LETTRES SSP HEC FBM FGSE Hors-Fac.

H50.0%

F50.0%

H73.5%

F26.5% H

42.9%

F57.1% H

69.7%

F30.3%

H65.2%

F34.8%

H77.6%

F22.4%

H78.9%

F21.1%

H81.8%

F18.2%

Recrutements professoraux | % de recrutements selon le sexe | Selon la faculté | 2011-2015

0 10 20 30 40 50 60

Nombre recrutements

PAST

ET

PAST

PTC

FTSR

FDCA

LETTRES

SSP

HEC

FBM

FGSE

PAS

FDCA

LETTRES

SSP

HEC

FBM

FGSE

Hors-Fac.

PO

FTSR

FDCA

LETTRES

SSP

HEC

FBM

FGSE

Hors-Fac.

75.0%

50.0%

75.0%

62.5%

30.8%

29.6%

28.6%

33.3%

45.5%

23.5%

50.0%

24.6%

40.0%

16.7%

25.0%

20.0%

61.5%

12.5%

38.9%

14.6%

7.1%

Recrutements professoraux | Nombre de recrutements selon lesexe et % de femmes parmi les recrutements | Selon la faculté et lafonction professorale | 2011-2015



Les recrutements professoraux dansles facultés

(19)

(20)

PAST ET PAST PTC PAS PO UNIL

F

H

53.6%38.5% 53.8%

40.2%

27.0%

67.6%

52.1%

52.9%

38.2%

43.6%

39.1%

55.0%66.0%50.0%

41.4% 30.9%

3.1%8.6% 4.3%

7.3%8.8%

4.8%

5.4%7.7%

Recrutements professoraux | Nationalité lors de l'engagement | Selon le sexe et la fonction professorale |2011-2015

Suisse Europe Hors-Europe

Nationalité du corpsprofessoral recruté

0 10 20 30 40 50 60Age médian

PAST ETPAST PTC

F

H

PAS

F

H

PO

F

H

37.0 ans

35.0 ans

45.0 ans

46.0 ans

45.0 ans

48.0 ans

Recrutements professoraux | Age médian lors du recrutement selon le sexe | Selon la fonc-tion professorale | 2011-2015

Accès au professorat aux mêmes âges. Les âges médians des hommes et des femmes nediffèrent pas (H : 44 ans ; F : 43 ans). Les hommes sont engagé·e·s aux postes de professeur·e·s assis-tant·e·s autour de 35 ans, soit deux ans plus tôt que les femmes (37 ans). Les professeur·e·s les plus jeunessont recruté·e·s par HEC et les plus âgé·e·s par Lettres et SSP. Ces dernières étant les plus féminisées, ilsemblerait que les femmes sont plus présentes dans les disciplines où la carrière est caractérisée par unepériode plus grande de précarité.

Professeures ordinaires plus jeunes que leurs homologues masculins. L’accèsaux postes de professorat stables a lieu en moyenne autour des 45-46 ans. Les résultats montrent que lesfemmes ont tendance à être plus jeunes lorsqu’elles accèdent aux postes de professeures ordinaires. Ceconstat est surtout valable en FBM où les hommes ont un âge médian de 4 ans supérieur (50.7 ans contre46 ans pour les femmes).

Age médian du corpsprofessoral recruté

Une majorité de Suissesses et de Suisses engagés. 54.6% des profes-seur·e·s recruté·e·s sont de nationalité suisse au moment de leur engagement. Viennent en-suite les personnes de nationalité européenne (39.8%) et 5.6% d’entre eux sont de nationalitéextra-européenne.

Des différences entre les fonctions professorales. Sur l’ensemble del’UNIL, il n’y a que peu de différence entre les hommes et les femmes selon la nationalité,mais des différences apparaissent dès que les nationalités sont déclinées par fonction. Aurang de PAST PTC, les femmes engagées sont plus souvent de nationalité suisse que leshommes (53.8% contre 41.4%). A contrario, les hommes suisses sont plus nombreux parmi lesnouveaux PO (52.1%) alors que les femmes accédant à ces postes sont majoritairement euro-péennes (52.9%). Enfin, les Suisses, hommes et femmes, sont plus fréquemment engagé·e·sau rang de PAS.

(21)

F H Total

2010

2011

2012

2013

2014

2015

Total 2'499

453

434

416

418

416

362

1'610

287

280

255

276

267

245

889

166

154

161

142

149

117

Type : Carrières Type : Projets

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 20150

50

100

150

200

Nom

bre

requ

êtes

49.2

%

50.9

%

44.1

%51.5

%

53.6

%

45.9

%

24.1

%

26.2

%

17.5

%

21.1

%

28.5

%

30.2

%

Requêtes soumises au FNS par des chercheuses et chercheurs de l'UNIL | Nombre de requêtes soumises selon le sexe et % de requêtes soumises pardes femmes | Selon le type d'instruments FNS | Evolution 2010-2015

F H % F

Requêtes soumises au fonds national suissede la recherche scientifique

Un peu plus d’un tiers de projets soumis au FNS par des femmes. Depuis 2010, 2499 requêtes ont étésoumises par des chercheuses et des chercheurs de l’Université de Lausanne auprès du FNS. Si le nombre de demandes ne cessed’augmenter annuellement (+25.1% durant cette période), la proportion de requêtes déposées par des femmes reste stable (35.6%en moyenne). Les instruments les plus demandés par le personnel académique de l’UNIL sont le financement de projets et le sou-tien à la carrière.

Les requêtes de type « carrières » prisées par les femmes. Les femmes représentent la moitié des de-mandes soumises pour les instruments de type « carrières », qui ont comme objectif de soutenir les carrières individuelles deschercheuses et chercheurs. Cette proportion est en adéquation avec la répartition sexuée des fonctions de l’UNIL qui font majori-tairement appel à ce type d’instrument, à savoir les postdocs et les doctorant·e·s, où les femmes représentent également légère-ment plus de 50% des effectifs.

Toujours plus de requêtes de type «projets» soumises par des femmes. Les requêtes pour les projetssont réservées aux personnes pouvant justifier d’une activité de recherche indépendante de deux ans minimum, les MER1 et lesprofesseur·e·s étant les seul·e·s à remplir ces conditions. Durant ces 5 dernières années, la proportion de femmes ayant soumisun projet n’a cessé d’augmenter, passant de 17.5 à 28.5%. Ce progrès est notable et en 2015, le pourcentage est équivalent à laproportion de femmes aux fonctions de MER1 et de professeur·e·s, laissant à penser que les hommes et les femmes déposent au-tant de requêtes pour des projets de recherche auprès du FNS.

Requêtes soumises au FNS par des chercheuses et chercheurs del'UNIL | Nombre de requêtes soumises selon le sexe et % de re-quêtes soumises par des femmes | 2010-2015

% F

35.6%

36.6%

35.5%

38.7%

34.0%

35.8%

32.3%

(22)

Acceptation des requêtes soumises au fonds national suissede la recherche scientifique

F H

0% 50% 100% 0% 50% 100%

39.9%60.1%

40.2%

33.3%

59.8%

66.7%

50.2%49.8%

51.4%

32.0%

48.6%

68.0%

53.5%46.5%

59.9%

61.5%

35.3%

21.2%

77.8%

94.0%

77.8%

40.1%

38.5%

64.7%

78.8%

22.2%

22.2%

54.2%45.8%

63.7%

50.0%

27.4%

56.1%

83.6%

72.7%

36.3%

50.0%

72.6%

43.9%

27.3%

100.0%

45.2% 54.8%

50.0%

20.0%

33.3%

40.0%

66.7%

50.0%

80.0%

60.0%

48.9%51.1%

31.3%

42.9%

69.2%

41.5%58.5%

68.8%

57.1%

30.8%

90.0%

100.0%

83.8%

95.1%

25.0%

75.0%

75.0%

25.0%

87.7%

46.7%

88.2%

93.4%

93.3%

53.3%

33.3%66.7%

33.3%66.7%

56.7%43.3%

56.7%43.3%

51.9%48.1% 54.7%45.3%

F H

75.2%

80.6%

74.8%

24.8%

19.4%

25.2%

50.9%

69.5%

65.1%

59.4%

52.9%

47.7%

37.9%

49.1%

30.5%

100.0%

34.9%

40.6%

47.1%

52.3%

62.1%

75.0%

72.2%

77.8%

84.2%

73.2%

69.2%

25.0%

27.8%

22.2%

15.8%

26.8%

30.8%

63.4%

61.2%

65.2%

68.0%

55.6%

36.6%

38.8%

34.8%

32.0%

44.4%

83.3%

83.3%

16.7%

16.7%

64.4%35.6%

F H Total

Projets Encouragement de projets

Projet interdisciplinaire

Sous-total

Carrières Doc.CH

Cours / Ecoles doctorales

Chercheur·euse·s débutant·e·s

Chercheur·euse·s avancé·e·s

Ambizione

Marie Heim Vögtlin

Professeurs boursiers FNS

Sous-total

Programmes Programmes nationaux de recherche

Sinergia

Programmes Bilatéraux

SCOPES

Autres programmes

Sous-total

Communicationscientifique

Agora

Communication scientifique

Conférence scientifique

Subsides de publication

Sous-total

Infrastructures Infrastructures

Sous-total

Total général

1'111

62

1'049

835

50

785

276

12

264

1'012

59

85

146

192

344

128

58

515

41

95

114

182

61

22

497

18

85

51

78

162

67

36

124

18

18

19

56

13

93

13

14

16

41

9

31

5

4

3

15

4

216

49

115

25

27

137

30

75

17

15

79

19

40

8

12

36

36

30

30

6

6

2'4991'610889

H, refusé H, accepté F, refusé F, accepté

Requêtes soumises au FNS par des chercheuses et chercheurs de l'UNIL | Nombre de requêtes selon le sexe, % de requêtes soumises selon lesexe et % de requêtes acceptées / rejetées | Selon le type d'instruments FNS | 2010-2015

Nombre de requêtes se-lon le sexe

% de requêtes selon lesexe % de requêtes acceptées et refusées selon le sexe

Un peu plus de la moitié des demandes ac-ceptées chez les femmes et les hommes. Demanière générale, les chercheuses et les chercheurs de l’UNILont des chances identiques de voir leurs demandes auprès duFNS aboutir à l’octroi d’une bourse ou d'un subside : 54.7% desdossiers soumis par des hommes sont acceptés contre 51.9%de ceux déposés par des femmes.

Des différences selon le type d’instrument.Les requêtes les plus fréquentes concernent les projets d’en-couragement et les chercheurs sont clairement avantagéspuisque 51.4% de leurs demandes sont acceptées contreseulement 40.2% de celles des femmes. A contrario, même siles chercheuses déposent une requête sur 4 dans la catégoriedes instruments « Programme », leurs demandes sont plussouvent acceptées (54.8% contre 48.9% pour les hommes). Ceconstat est particulièrement visible dans les programmes na-tionaux de recherche (PNR) et Sinergia.

Une proportion féminine plus faible àchaque niveau de la carrière académique. Lapart des requêtes féminines soumises pour les instrumentsd’encouragement à la carrière s’amoindrit au fur et à mesureque ces derniers s’adressent à un public plus avancé dans leparcours académique. Doc.ch, qui finance une thèse de docto-rat sur 2 à 4 ans, est l’instrument du FNS qui reçoit, propor-tionnellement, le plus de demandes féminines (62.1%), mais ilest également très sélectif : seuls 22.2% des projets féminins et27.3% des projets masculins sont acceptés. Cela traduit unetendance générale des femmes à soumettre proportionnelle-ment plus de requêtes aux instruments les plus sélectifs duFNS. L’exemple le plus marquant est celui du seul programmedestiné exclusivement à la relève académique féminine : MarieHeim Vögtlin. Cette bourse est très demandée par les cher-cheuses de l’UNIL (85 requêtes en 6 ans), mais est égalementcelle pour laquelle la sélection est la plus concurrentielle, avecseulement 21.2% d’acceptation.

2010 2011 2012 2013 2014 2015

F

H 26.2 mois

24.9 mois

25.9 mois

24.4 mois

22.6 mois

17.3 mois

22.3 mois

16.9 mois

22.4 mois

15.7 mois

23.6 mois

15.3 mois

Requêtes des chercheuses et chercheurs de l'UNIL acceptées par le FNS | Durée moyennes des requêtes accep-tées | Selon le sexe et l'année | Evolution 2010-2015

Type : Projets Type : Carrières Type : Autres

F H F H F H0

100

200

300

400

N

0

10

20

30

Dur

ée m

oyen

ne (e

n m

ois)

34.7 mois32.8 mois

14.7 mois

17.2 mois

11.8 mois12.6 mois

Requêtes des chercheuses et chercheurs de l'UNIL acceptées par le FNS | Nombre de requêtes acceptéeset durée moyenne (en mois) | Selon le type d'instrument FNS | 2010-2015

Durée moyenne des requêtes acceptées par le fonds nationalsuisse de la recherche scientifique

Un soutien plus court pour les femmes, malgré une évolution. En 2010,les chercheurs se voyaient accorder des instruments d’une durée de 8.3 mois supérieure à ceuxaccordés aux chercheuses. Depuis, cette différence s’est largement amoindrie pour atteindre 1.3mois en 2015.

Des durées variables selon le type d’instrument. Lorsque les femmes sevoient octroyer des fonds pour des instruments de type « Projet », c’est pour une durée enmoyenne de 34.7 mois, contre 32.8 mois pour les hommes. Ce résultat est encourageant, mais ilne concerne qu’une petite partie des subsides octroyés aux femmes. Ces dernières sont plussouvent concernées par les instruments de type « Carrières » et en moyenne, leurs boursesdurent 14.7 mois, soit 2.5 mois de moins que celles des hommes.

F H

(23)

Audrey Mouton

Audrey Mouton

Audrey Mouton

Faculté de théologie et des sciences des religions

BA MA DOC Ass.- doc Postdoc MER 1 Corps prof.0%

20%

40%

60%

80%

100%

% E

PT

FTSR | Tuyau percé | % EPT selon le sexe | 2015

Le passage au doctorat et aux postes stables : deux enjeux pourles femmes dans la plus petite faculté de l’UNIL.L’analyse générale de la situation de la FTSR en 2015 laisse apparaître la première difficultédans le parcours académique des femmes dès le doctorat. Même si elles bénéficient plussouvent des contrats d’assistant·e·s-doctorant·e·s, les inscriptions féminines chutent de18.6% entre les deuxième et troisième cycles d’études.

Cette situation se stabilise au niveau du postdoctorat, mais l’accès aux postes stables, etplus particulièrement au professorat, est plus difficile pour les femmes en FTSR, qui n’oc-cupent que 25.5% des postes. Cette proportion est certes en résonnance avec la moyennede l’Université, mais reste bien faible au regard du bassin de recrutement possible.

(25)

2010

2011

2012

2013

2014

2015

Bach

elor

Mas

ter

Doc

tora

t

0

10

20

30

40

50

0

10

20

30

40

50

0

10

20

30

40

50

63.5

%

50.0

%

50.0

%

64.1

%

42.9

%

70.8

%

58.6

%

58.1

%

57.1

%

50.0

%

68.0

%

66.7

%

39.5

%

35.5

%

30.0

%

33.3

%

43.8

%

42.9

%

FTSR | Etudiantes et étudiants inscrit·e·s | Nombre EPT selon le sexe et %d'EPT occupés par les femmes | Selon le niveau | Evolution 2010-2015

FTSR, F %FTSR, F FTSR, H


H43.6%N = 17

F54.2%N = 26

F56.4%N = 22

H45.8%N = 22

H60.0%N = 6

F40.0%N = 4

FTSR | Grades décernés | % selon le sexe | Selon le type de grade | 2010-2015

FTSR, % F FTSR, % H

La FTSR : une petite faculté dont le corps estudiantin se féminise. Entre 2010 et 2015, laprésence des femmes s’est fortement renforcée dans le corps estudiantin de la Faculté de théologie et des sciencesdes religions, quel que soit le niveau considéré. Dès 2011, les femmes sont proportionnellement plus nombreusesau niveau master, et dès 2013 au niveau bachelor. A contrario, les doctorant·e·s sont majoritairement des hommes,même si l’on observe une (lente) féminisation de ce cursus au cours de ces dernières années.

Peu de grades de doctorat décernés. Les grades décernés au cours de ces 6 dernières années re-flètent les effectifs estudiantins. Les hommes sont sous-représentés au niveau bachelor et master, mais se voientattribuer une proportion plus grande des doctorats. Le nombre restreint de doctorats décernés entre 2010 et 2015(n = 10) en comparaison avec le nombre d’étudiant·e·s inscrites en doctorat laisse à penser que la thèse est un pro-cessus lent en FTSR, avec un taux d’achèvement relativement bas.

(26)

Ass.-doc Postdoc MER 1 Corps prof.

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

0

5

10

Nom

bre

EPT

53.5

%

67.3

%

51.9

%

49.6

%

62.2

%

48.2

%

29.2

%

27.1

%

14.5

%

42.1

%

42.0

%

15.3

%

27.1

%

31.0

%

31.0

%

31.0

%

29.3

%

31.8

%

26.9

%

25.5

%

35.1

%

24.2

%

22.1

%

32.6

%

FTSR | Personnel académique | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la fonction académique |Evolution 2010-2015

FTSR, % FFTSR, F FTSR, H

Plus de femmes dans le corps intermédiaire. Contrairement aux autres facultés, les effectifs des assistant·e·s-doctorant·e·s et des postdoctorant·e·s sont restés relativement stables sur la période 2010 – 2015. Même si ces derniers sont pe-tits et que le moindre changement peut conduire à des fluctuations importantes de la représentation sexuée, il convient deconstater un renforcement des femmes dans ces deux fonctions. Les femmes sont aujourd’hui les principales bénéficiaires descontrats d’assistanat au sein de la faculté (62.2%) et, même si la parité n’est pas atteinte au niveau du postdoctorat (42.1%), laproportion de femmes à cette fonction ne cesse d’augmenter chaque année depuis 2011.

Un tiers de femmes dans les fonctions stables. En FTSR, les MER1 sont peu nombreux (1.7 EPT en 2015) et les dif-férences sexuées difficilement interprétables. Au niveau du corps professoral par contre, les femmes sont clairement en minorité.En 2015, elles occupaient un poste sur quatre, comme c’était déjà le cas en 2010. Les progrès observés au cours de la périodeconsidérée n’ont pas pu être confirmés sur le long terme.

(27)

Faculté de droit, des sciences criminelles etd'administration publique

BA MA DOC Ass.- doc Postdoc Corps prof.0%

20%

40%

60%

80%

100%

%

FDCA | Tuyau percé | % EPT selon le sexe | 2015

Un corps professoral peu féminisé en FDCA. En 2015, le corps estudiantin au niveau bachelor et master est majoritairement féminindans la Faculté de droit, des sciences criminelles et d’administration publique (FDCA).Cette répartition sexuée s’inverse pourtant dès le niveau du doctorat – que l’on considèrel’ensemble des inscriptions (doc ; 44.1%) ou les personnes ayant des contrats avec l’UNIL(ass.-doc. ; 41.4%) - et atteint la parité au postdoctorat (51.9%).

L'accès au professorat pour les femmes reste une étape cruciale dans la carrière acadé-mique puisque le pourcentage de femmes diminue de 30.1% entre le postdoctorat et lecorps professoral, pour atteindre 21.8% de professeures.

(29)

2010

2011

2012

2013

2014

2015

Bach

elor

Mas

ter

Doc

tora

t

0

200

400

600

800

0

200

400

600

800

0

200

400

600

800

61.9

%

62.0

%

63.3

%

61.6

%

61.1

%

61.0

%

63.6

%

62.2

%

63.6

%

65.2

%

65.6

%

66.0

%

42.7

%

42.4

%

42.2

%

41.0

%

44.1

%

43.4

%

FDCA | Etudiantes et étudiants inscrit·e·s | Nombre EPT selon le sexe et %d'EPT occupés par les femmes | Selon le niveau | Evolution 2010-2015

FDCA, F %FDCA, F FDCA, H


H40.0%N = 400

F60.0%N = 601

H36.1%N = 440

F63.9%N = 779

F37.9%N = 36

H62.1%N = 59

FDCA | Grades décernés | % selon le sexe | Selon le type de grade | 2010-2015

FDCA, % F FDCA, % H

Une proportion de femmes constante dans le corps estudiantin. Les femmes sont plus nombreusesà être inscrites dans un cursus de bachelor et de master en FDCA et représentent deux tiers des effectifs. Ces proportionss’inversent au niveau du doctorat. Depuis 2010, ces résultats sont stables, et ce malgré l’intégration de l’IDHEAP dès le se-mestre d'autonme 2013 et la hausse du nombre d’inscriptions en master et en doctorat que cela a engendré.

Des grades en adéquation avec les effectifs, sauf au niveau du doctorat. Depuis 2010, un mil-lier de grades ont été décernés en bachelor et plus de 1200 au niveau master. En comparaison avec les effectifs des étu-diant·e·s inscrit·e·s, la proportion de grades obtenus par les femmes reste cohérente. Sur cette même période, un peu moinsde 100 doctorats ont été délivrés en FDCA, dont 37.9% à des femmes. Ce pourcentage est inférieur à celui des inscriptions(42.7% en moyenne sur cette période), laissant penser que les hommes ont un meilleur taux de réussite au doctorat.

(30)


2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

0

50

100

Nom

bre

EPT

41.9

%

41.5

%

41.4

%

45.7

%

39.4

%

44.1

%

47.4

%

50.2

%

51.9

%

38.6

%

56.3

%

41.1

%

100.

0%

100.

0%

100.

0%

100.

0%

100.

0%

100.

0%

21.8

%

18.3

%

18.1

%

18.0

%

17.8

%

17.1

%

FDCA | Personnel académique | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la fonction académique | Evolu-tion 2010-2015

% FFDCA, F FDCA, H

Ass.-doc Postdoc Corps prof.

Dro

itES

CID

HEA

P

0%

20%

40%

60%

80%

100%

%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

%

37.8%42.3%

25.7%

62.2%57.7%

74.3%

64.9%

16.1%

46.4%

35.1%

83.9%

33.8%

41.7%

20.6%

66.2%

58.3%

79.4%

FDCA | Personnel académique | % d'EPT selon le sexe | Selon les unitésstructurelles et la fonction académique | 2015

Moins d’assistantes-doctorantes mais plus de professeures. Depuis 2010, le nombre d’as-sistant·e·s-doctorant·e·s n’a cessé d’augmenter (+40.6 EPT), en particulier suite à l’intégration de l’IHDEAP dans lafaculté en 2014. Cette évolution a surtout été bénéfique aux hommes, qui ont vu leur présence se renforcer annéeaprès année à cette fonction. Une tendance inverse s’observe dans les fonctions professorales au sein desquelles laproportion de femmes a augmenté de presque 3.8% entre 2014 et 2015, atteignant 21.8% durant cette dernière an-née.

ESC : une unité structurelle qui se distingue. L’École des sciences criminelles (ESC) est l’unitéstructurelle la plus féminisée dans les fonctions d’assistant·e-doctorant·e (53.6%) et de postdoctorant·e (64.9%).Mais la ségrégation verticale y est la plus forte, les femmes n’occupant plus que 16.1% des EPT du corps professo-ral. Le Droit et l’IDHEAP ont, de leur côté, des répartitions sexuées comparables et favorables aux hommes. Cesderniers sont ainsi majoritaires dès le corps intermédiaire et leur présence se marque encore plus au niveau du pro-fessorat.

(31)

Faculté des lettres


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

%

Lettres | Tuyau percé | % EPT selon le sexe | 2015

Lettres : une faculté féminiséeLa faculté des Lettres est la faculté de l’UNIL la plus féminisée. Les études littéraires at-tirent encore en 2015 une proportion plus grande de femmes, dès le bachelor (62.3%), auniveau du doctorat (59.5%) et jusqu’au postdoctorat (58.5%).La répartition sexuée s’inverse cependant dès les postes stables, même si les femmes re-présentent encore 43.8% du corps professoral. Bien qu’au-dessus de la moyenne de l’Uni-versité, cette proportion indique quand-même un accès au professorat, certes pas impos-sible, mais plus difficile pour les femmes.

(33)

2010 2011 2012 2013 2014 2015

Bach

elor

Mas

ter

Doc

tora

t

0

500

1'000

0

500

1'000

0

500

1'000

64.9

%

64.6

%

62.3

%

64.0

%

66.6

%

66.4

%

66.2

%

68.6

%

66.5

%

65.5

%

65.1

%

64.4

%

58.0

%

59.4

%

55.8

%

59.9

%

56.1

%

60.5

%

Lettres | Etudiantes et étudiants inscrit·e·s | Nombre EPT selon le sexe et% d'EPT occupés par les femmes | Selon le niveau | Evolution 2010-2015

Lettres, F %Lettres, F Lettres, H


F68.0%

N = 1'002

H32.6%N = 297

H32.0%N = 471

F67.4%N = 613

H46.8%N = 65

F53.2%N = 74

Lettres | Grades décernés | % selon le sexe | Selon le type de grade | 2010-2015

Lettres, % F Lettres, % H

Les étudiantes majoritaires en Lettres. Quels que soient l’année ou le niveau d’études considérés,les femmes sont plus nombreuses à être inscrites à la faculté des Lettres. Entre 2010 et 2015, leur proportion restestable au niveau bachelor, en parallèle d’une baisse générale des inscriptions alors qu’en master, les effectifs sontconstants et les hommes toujours plus présents. Au niveau du doctorat, par contre, la légère hausse des inscriptionsest bénéfique aux femmes.

Un taux de réussite meilleur pour les femmes au niveau bachelor. Depuis 2010, plus de2500 grades ont été décernés. Les femmes ont obtenu un peu plus de grades de bachelor (68.0%) en comparaisonavec le nombre d’inscrites, mais se sont vues décerner un peu moins de doctorats (53.2%).

(34)


2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

0

50

100

Nom

bre

EPT 57

.8%

55.8

%

61.9

%

52.6

%

60.7

%

53.0

%

48.5

%

34.2

%

51.9

%

53.3

%

41.9

%

58.4

%

30.5

%

29.8

%

27.8

%

32.5

%

29.0

%

31.4

%

38.0

%

35.5

%

29.7

%

43.8

%

31.5

%

42.3

%

Lettres | Personnel académique | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la fonction académique| Evolution 2010-2015

LETTRES, F LETTRES, H LETTRES, % F

Une présence féminine forte à toutes les fonctions. La progression générale du personnel académiqueféminin dans la faculté est commune à toutes les fonctions. Les hausses les plus impressionnantes se retrouvent au niveaudu postdoctorat (+24.2% de femmes en 6 ans) et du professorat (+ 14.1% sur la même période). Chez les assistant·e·s doc-torant·e·s cette augmentation a profité aux femmes jusqu’en 2013 (2010 : 53.0% et 2013 : 61.9%). Depuis 2014 par contre,les hommes bénéficient dans une plus large mesure des EPT créés, expliquant ainsi la baisse de la proportion de femmes (-6.1% depuis 2013).Enfin, les MER1 sont presque aussi nombreuses et nombreux que les postdoctrant·e·s dans cette faculté. Mais la proportionféminine est plus faible dans cette première fonction stable (32.5% en 2015). Même si la présence des femmes est toujoursplus marquée au sein des MER1, cette augmentation reste moins impressionnante (+4.7%) que parmi les autres fonctions ducorps intermédiaire.

(35)

Faculté des sciences sociales et politiques


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

%

SSP | Tuyau percé | % EPT selon le sexe | 2015

Un plafond de verre persistant.

En 2015, la faculté des SSP attire une majorité d’étudiantes à chaque niveau d’études etplus particulièrement au master, où 65.1% sont des femmes. Cette majorité féminine per-dure dans le corps intermédiaire et atteint 59.8% au niveau du postdoctorat, faisant de SSPla faculté de l’UNIL la plus féminisée dans cette fonction académique.

L’accès au professorat est un moment délicat dans les carrières féminines puisque les pro-fesseures femmes n’occupent plus que 35.8% des postes, soit une baisse de 24.0% encomparaison avec le postdoctorat. Ce résultat reste cependant encourageant en regard dela situation générale de l’UNIL.

(37)

2010 2011 2012 2013 2014 2015

Bach

elor

Mas

ter

Doc

tora

t

0

500

1'000

1'500

0

500

1'000

1'500

0

500

1'000

1'500

62.1

%

62.1

%

62.3

%

60.5

%

63.3

%

61.3

%65

.1%

62.7

%

64.9

%

65.8

%

66.5

%

67.0

%

53.9

%

53.4

%

54.6

%

56.9

%

52.7

%

50.7

%

SSP | Etudiantes et étudiants inscrit·e·s | Nombre EPT selon le sexe et %d'EPT occupés par les femmes | Selon le niveau | Evolution 2010-2015

SSP, F SSP, H SSP, F %


F63.8%

N = 1'317

H36.2%N = 747

F68.3%N = 995

H31.7%N = 461

H40.3%N = 62

F59.7%N = 92

SSP | Grades décernés | % selon le sexe | Selon le type de grade | 2010-2015

SSP, % F SSP, % H

Un corps estudiantin plutôt féminin. Les cursus en SSP attirent plus d’étudiantes que d’étudiants. Enbachelor et master, les hommes ne représentent qu’un tiers du corps estudiantin inscrit et leur présence se renforceun petit peu au niveau du doctorat. Peu d’évolutions sont observables entre 2010 et 2015.

Des grades suivant la répartition sexuée du corps estudiantin. Depuis 2010, les femmesreprésentent 63.8% des bachelors obtenus et ce pourcentage est un peu plus élevé pour les masters (68.3%). Enfin,seuls 40.3% des doctorats ont été attribués à des hommes durant ces 5 dernières années.

(38)

SSP, % FSSP, F SSP, H

(39)


2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

0

50

100

150

Nom

bre

d'EP

T

51.2

% 56.9

%

56.0

%

57.8

%

58.0

%

58.9

%

57.0

%

58.1

%

58.1

%

52.7

%

59.8

%

53.7

%

35.3

%

29.5

%

39.8

%

32.6

%

41.1

%

42.4

%

35.8

%

36.2

%

36.2

%

33.6

%

37.7

%

34.3

%

SSP | Personnel académique | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la fonction académique |Evolution 2010-2015


Sc. p

ol.

Sc. s

oc.

Psyc

ho.

Sc. s

port

0%

50%

100%

%

0%

50%

100%

%

0%

50%

100%

%

0%

50%

100%

%

39.9%31.7% 30.9% 31.8%

60.1%68.3% 69.1% 68.2%

60.2%

77.5%

40.7% 39.6%39.8%

22.5%

69.9%75.7%

49.6%40.9%

30.1%24.3%

100.0%

61.8%

49.2%

19.7%

38.2%

80.3%

SSP | Personnel académique | % d'EPT selon le sexe | Selon les unitésstructurelles et la fonction académique | 2015

Une présence féminine plus marquée à chaque fonction, excepté dans le pro-fessorat. Si le nombre d’assistant·e·s-doctorant·e·s a augmenté entre 2010 et 2015, ce phénomène touchepresque uniquement les femmes. De fait, leur proportion a grandement progressé, atteignant 57.8% en 2015.Une évolution identique est retrouvée chez les postdoctorant·e·s, où environ 80% des EPT créés ont été attri-bués aux femmes.Les fonctions de MER1 et de professorat restent encore plutôt masculines en SSP. Mais si les femmes sontproportionnellement toujours plus nombreuses au niveau des MER1 (+11.6%), ce n’est pas le cas dans le pro-fessorat, où leur proportion a stagné au cours de ces 6 dernières années.

De grandes disparités entre les unités structurelles. L’unité structurelle des sciencespolitiques emploie proportionnellement plus d’hommes, en comparaison à l’ensemble de la faculté. Néan-moins, s’il n’y a que peu de femmes au niveau des assistant·e·s-doctorant·e·s (39.9%) et des postdocs (31.7%),aucune baisse lors du passage aux postes stables n'est observée. La ségrégation apparaît donc dès le débutdu parcours académique.Les sciences sociales et la psychologie sont des unités structurelles plus féminines, mais seulement au niveaudu corps intermédiaire non stable. Enfin, si Sciences du sport est une unité récente avec peu de personnesengagées, c’est dans cette dernière que les femmes sont le moins représentées dans le corps professoral (1EPT sur 5.1, soit 19.7%)

Facutlé des hautes études commerciales

BA MA DOC Ass.- doc Postdoc Corps prof.0%

20%

40%

60%

80%

100%

%

HEC | Tuyau percé | % EPT selon le sexe | 2015

HEC : une faculté encore peu ouverte aux femmes. La faculté des HEC est la seule à l'UNIL à compter une majorité d'hommes à chaque niveaud'études et à chaque étape de la carrière académique.

Les filières économiques attirent, en 2015, proportionnellement moins de femmes et celase répercute directement au niveau du doctorat et du postdoctorat. Leur présence diminueau sein des fonctions professorales, mais cette baisse est moins marquée que dansd'autres facultés. Avec 27.4% des femmes aux postes professoraux, HEC est au-dessus dela moyenne de l'UNIL.

(41)

2010 2011 2012 2013 2014 2015

Bach

elor

Mas

ter

Doc

tora

t

0

500

1'000

1'500

0

500

1'000

1'500

0

500

1'000

1'500

35.6

%

35.0

%

33.0

%

34.4

%

37.3

%

37.0

%

39.1

%

42.4

%

39.9

%

38.2

%

38.2

%

37.7

%

35.3

%

38.7

%

29.1

% 38.7

%33.3

% 42.8

%

HEC | Etudiantes et étudiants inscrit·e·s | Nombre EPT selon le sexe et %d'EPT occupés par les femmes | Selon le niveau | Evolution 2010-2015

HEC, F %HEC, F HEC, H


H66.6%

N = 1'230

H61.1%

N = 1'035

F33.4%N = 617

F38.9%N = 660

H70.8%N = 97

F29.2%N = 40

HEC | Grades décernés | % selon le sexe | Selon le type de grade | 2010-2015

HEC, % F HEC, % H

Des sciences économiques masculines. Le nombre d’étudiant·e·s en bachelor a augmenté de 23.5%entre 2010 et 2015, passant de 1302 à 1608 inscrit·e·s au semestre d’automne. À ce niveau, les étudiants repré-sentent deux tiers des effectifs, mais leur présence à tendance à s’amoindrir au cours des ans. Une évolution inverseest mise en lumière au niveau du master, où la proportion des femmes baisse chaque année. Enfin, si le nombre dedoctorant·e·s reste stable, l’évolution met en lumière un engagement des femmes plus fort en 2015 en comparaisonavec 2010.

Des grades décernés cohérents avec les effectifs sauf au doctorat. La proportion degrades décernés aux hommes et aux femmes est en concordance avec les effectifs estudiantins, excepté au niveaudu doctorat. À ce dernier niveau, les femmes sont légèrement sous-représentées au niveau des grades (29.2%) parrapport au nombre d’inscrit·e·s entre 2010 et 2015 (36.2%), laissant à penser qu’il existe un taux de réussite moinsimportant chez les doctorantes que chez les doctorants.

(42)

Ass.-doc Postdoc Corps prof.

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

0

20

40

60

80

100

39.3

%

37.2

%

31.9

%

35.4

%

44.8

%

42.4

%

40.1

%

18.4

%

41.2

%

30.7

%

44.1

%

48.5

%

30.4

%

28.4

%

27.9

%

27.7

%

27.4

%

27.0

%HEC | Personnel académique | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la fonction acadé-mique | Evolution 2010-2015

HEC, F HEC, H HEC, % F

Une progression positive de la représentation féminine au niveau des assistant·e·s-docto-rant·e·s et des postdocs. Depuis 2010, les assistant·e·s-doctorant·e·s sont chaque année plus nombreux en HEC, etcette progression bénéficie au personnel féminin, qui reste cependant encore en minorité (44.8% en 2015). Un constat identiqueest observable au niveau des postdocs entre 2010 et 2013, qui a comme conséquence une presque parité en 2013 (48.5%). De-puis, la proportion de femmes a régressé pour atteindre 40.1% en 2015. Enfin, la part des femmes au sein du corps professoralest restée stable, malgré une augmentation générale des effectifs.

(43)

Faculté de biologie et de médecine


20%

40%

60%

80%

100%

%

FBM | Tuyau percé | % EPT selon le sexe | 2015

Une grande faculté dans laquelle les femmes sont peu engagéesaux postes professoraux.La FBM est la plus grande faculté de l’UNIL, avec presque 3000 étudiant·e·s et 800 EPT ré-partis dans l’ensemble des fonctions académiques. La répartition sexuée de ses effectifs ades conséquences directes sur les résultats de l’ensemble de l’UNIL.

En 2015, la grande majorité des étudiant·e·s en FBM sont des femmes, mais leur présences’amoindrit au fur et à mesure du cursus. Au doctorat, la parité est atteinte (53.2%). Dès leniveau des postes stables, la présence des femmes diminue fortement, mettant en lumièrel’existence d’une très forte ségrégation verticale au sein de la faculté. Le corps professoralest composé de 84.4% d’hommes, soit deux fois plus qu’au niveau du postdoctorat.

(45)

2010 2011 2012 2013 2014 2015

Bach

elor

Mas

ter

Doc

tora

t

0

500

1'000

0

500

1'000

0

500

1'000

60.1

%

59.4

%

61.6

%

60.6

%

59.0

%

58.7

%59

.0%

58.5

%

60.6

%

57.0

%

60.5

%

57.0

%

52.3

%

52.2

%

52.0

%

51.4

%

53.2

%

52.8

%

FBM | Etudiantes et étudiants inscrit·e·s | Nombre EPT selon le sexe et %d'EPT occupés par les femmes | Selon le niveau | Evolution 2010-2015

FBM, F %FBM, F FBM, H


F52.9%N = 386

H44.1%N = 625

F55.9%N = 793

H41.4%N = 523

F58.6%N = 739

H47.1%

N = 344

FBM | Grades décernés | % selon le sexe | Selon le type de grade | 2010-2015

FBM, % F FBM, % H

Une stabilité dans la répartition sexuée des effectifs. Année après année, la proportion defemmes à chaque étape des cursus proposés en FBM reste stable. Aux niveaux bachelor et master en 2015, cettedernière tourne autour des 60% puis chute à 53% au doctorat.

Un taux de réussite inférieur au bachelor chez les femmes. Depuis 2010, plus de 3400grades ont été décernés par la FBM. En comparaison avec les effectifs des étudiant·e·s inscrit·e·s, la proportion degrades obtenus par des femmes reste cohérente, excepté au niveau bachelor, où les femmes ne se voient attribuerque 55.9% des diplômes (-5.0% par rapport à la proportion féminine dans le corps estudiantin sur cette même pé-riode). Il semblerait que les femmes ont un taux de réussite moins important que les hommes au début des étudesen FBM.

(46)

FBM, F FBM, H FBM, % F


2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

0

50

100

150

200

50.6

%

50.3

%

52.7

%

50.0

%

49.6

%

52.1

%

50.6

%

51.9

%

48.6

%

50.4

%

53.4

%

52.7

%

27.3

%

25.8

%

25.8

%

23.1

%

29.7

%

29.0

%

14.1

%

14.9

%

12.1

%

12.9

%

15.5

%

15.7

%

FBM | Personnel académique | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la fonction académique |Evolution 2010-2015


SSC

SSF

0%

20%

40%

60%

80%

100%

%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

%

40.0%

30.4%

16.0%

60.0%

69.6%

84.0%

26.3%

15.7%

47.4% 46.6%

73.7%

84.3%

FBM | Personnel académique | % d'EPT selon le sexe | Selon les unitésstructurelles et la fonction académique | 2015

La parité atteinte chez les assistant·e·s-doctorant·e·s et les postdoctorant·e·s. LaFBM, est la faculté employant le plus d’assistant·e·s-doctorant·e·s et leur nombre est en constante progression, passantde 176.0 EPT en 2010 à 218.1 EPT en 2015. Les hommes et les femmes occupent ces postes paritairement sur la périodeconsidérée. Un développement identique est observable dans la fonction de postdoctorant. Cette hausse se traduit parune augmentation de 43.7 EPT sur la période considérée, celle-ci étant clairement bénéfique aux femmes. La consé-quence de ces engagements est la proportion toujours déclinante des hommes dans cette faculté (51.4% en 2010 contre46.6% en 2016).

Moins de MER1, mais plus de femmes. La FBM a comme particularité de voir son nombre de MER1 dimi-nuer depuis 2010 (-27.2 EPT). Cette baisse n’a néanmoins d’impact que sur les postes masculins, les EPT féminins étant,quant à eux, légèrement supérieurs en 2015 qu’en 2010 (45.2 contre 41.4 EPT). De facto, la proportion de femmes au ni-veau MER1 a suivi la courbe ascendante, passant de 23.1% à 29.7%.

Une féminisation lente du corps professoral. La proportion de femmes au sein du corps professoral acertes augmenté depuis 2010 (+3.6%), mais cette progression reste encore lente. Le nombre toujours plus important deprofesseur·e·s n’a donc pas réduit les inégalités en FBM, qui reste une des facultés les moins féminisées au niveau duprofessorat sur l’ensemble de l’UNIL.

Peu de différences entre les sections des sciences fondamentales et des sciences cli-niques. La presque totalité des assistant·e·s-doctorant·e·s sont rattachés à la section ses sciences fondamentales (SSFquelques EPT sont affiliés au décanat, mais ne sont pas représentés ici). Les disparités entre les sections des sciencesfondamentales et des sciences cliniques (SSC) apparaissent dès le postdoctorat. Mais si les femmes sont majoritaires enSSF (53.4%) et ne représentent plus que 40% en SSC, le peu d’EPT dans cette dernière unité structurelle rend le résultatpeu interprétable. Pour les fonctions dans lesquelles un nombre conséquent d’EPT sont engagé·e·s en SSC, autrement ditMER1 et le corps professoral, peu de différences dans la répartition sexuée sont constatées avec SSF.

(47)

Faculté des géosciences et des sciences de l'environnement


20%

40%

60%

80%

100%

%

FGSE | Tuyau percé | % EPT selon le sexe | 2015

L’égalité en FGSE, une idée encore à travailler.Excepté au niveau master, ou la parité est atteinte, et aux fonctions de postdoctorat, lesfemmes sont en minorité en FGSE en 2015. Plus qu’ailleurs à l’UNIL, l’accès aux postes deMER1 et du corps professoral s’accompagne d’une perte importante de femmes. Plus de 9EPT sur 10 à ces fonctions sont occupés par des hommes.

(49)

2010

2011

2012

2013

2014

2015

Bach

elor

Mas

ter

Doc

tora

t

0

100

200

300

400

0

100

200

300

400

0

100

200

300

400

41.6

%

41.9

%

42.1

%

43.3

%

39.3

%

39.5

%

43.7

%

51.6

%

41.8

%

41.2

%

48.1

%

38.5

%

41.6

%

41.5

%

44.4

%

42.3

%

39.7

%

40.0

%

FGSE | Etudiantes et étudiants inscrit·e·s | Nombre EPT selon le sexe et %d'EPT occupés par les femmes | Selon le niveau | Evolution 2010-2015

FGSE, F %FGSE, F FGSE, H


H56.3%N = 313

F43.7%N = 243

H57.2%N = 253

F42.8%N = 189

H60.0%N = 63

F40.0%N = 42

FGSE | Grades décernés | % selon le sexe | Selon le type de grade | 2010-2015

FGSE, % F FGSE, % H

Moins de femmes en bachelor mais plus en master. Les femmes représentent 43.3% des effec-tifs de bachelor en 2010, puis leur présence s’affaiblit au cours des ans pour atteindre 39.3% en 2015. Un scénarioinverse s’observe au niveau du master puisque, en parallèle à une forte profession des effectifs, la représentationféminine s’apprécie de 38.5 % en 2010 à 48.1% en 2015. En 2014, les femmes ont même été légèrement plus nom-breuses à être inscrites dans ce cursus (51.6%). Enfin le nombre de doctorant·e·s augmente peu sur la période consi-dérée même si une représentation sexuée chaque année plus favorable des femmes est constatée (39.7% en 2010 et42.3% en 2015).

Des grades cohérents avec le nombre d’étudiant·e·s. Enfin, les hommes ont obtenu environ60% des grades depuis 2010. Ces résultats reflètent la moyenne des effectifs des étudiant·e·s inscrit·e·s ces 6 der-nières années.

(50)


2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2010

2011

2012

2013

2014

2015

0

20

40

60

80

Nom

bre

d'EP

T

41.3

%

41.4

%

38.7

%

39.9

%

42.2

%

42.4

%

39.5

%

53.1

%

23.7

%

45.8

%

21.7

%

21.4

%

9.1%

4.6% 8.

6%

9.1%

5.5%6.8% 10

.6%

10.5

%

FGSE | Personnel académique | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la fonction académique | Evolution 2010-2015

FGSE, % FFGSE, F FGSE, H


IDY

STIG

DIS

TE

0%

20%

40%

60%

80%

100%

%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

%

100.0%

37.9%

45.3%

11.1%

62.1%

88.9%

49.1%

75.2%

19.0%15.6%

24.8%

81.0%84.4%

100.0% 100.0%

40.7%

59.3%

46.9%

FGSE | Personnel académique | % d'EPT selon le sexe | Selon les unitésstructurelles et la fonction académique | 2015

Une faculté dans laquelle les femmes restent en minorité, excepté au postdoctorat. EnFGSE, les femmes restent en minorité dans presque toutes les fonctions académiques. Chez les assistant·e·s-doctorant·e·s,une stabilité est observée dans la répartition sexuée des effectifs, même si le nombre effectif de personnes engagées à cettefonction ne cesse de progresser chaque année. A contrario, la proportion de femmes au niveau du postdoctorat a, quant àelle, bénéficié des nouveaux engagements et en 2015, les femmes sont devenues majoritaires. Enfin, la FGSE reste la facultécomptant proportionnellement le moins de femmes au sein du corps professoral (9.1% en 2015), même si une lente amélio-ration est constatée depuis 2010.

Des situations très différentes dans les unités structurelles. Au niveau des assistant·e·s-docto-rant·e·s, la parité est atteinte dans l’unité structurelle de géographie et durabilité (IGD), où les femmes sont clairement favo-risées au niveau du postdoctorat. Ce résultat contraste avec les deux autres unités, les sciences de la terre (ISTE) et l’institutdes dynamiques de la terre (IDYST), où les femmes sont proportionnellement moins nombreuses chez les assistant·e·s-doc-torant·e·s. La partié est atteinte au niveau du postdoctorat. Dans ces deux unités structurelles, il y a non plus aucune femmedans le corps professoral.

(51)

Table des graphiques

Le corps estudinatin ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Etudiantes et étudiants inscrit·e·s au semestre d'automne | Nombre d'inscrit·e·s selon le sexe et % de femmes | Evolution 2010-2015 ...................................................................................................................................... Etudiantes et étudiants inscrit·e·s au semestre d'automne | % des femmes | Selon le niveau | 2015 ................................................................................................................................................................................................................ Etudiantes et étudiants inscrit·e·s au semestre d'automne | Nombre d'inscrit·e·s selon le sexe et % de femmes | Selon le sexe et la faculté | Comparaison 2010 et 2015 ...............................................................XLes grades décernés .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Grades décernés | Nombre de grades selon le sexe et % de femmes | Selon le grade | Evolution 2010 et 2015 ......................................................................................................................................................................................... Grades décernés | % des femmes | Selon le grade | 2015 ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Grades décernés | Nombre de grades selon le sexe et % de femmes | Selon la faculté | Comparaison 2010-2015 ..................................................................................................................................................................................XLe personnel administratif et technique ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Personnel adminstratif et technique, apprenti·e·s et assistant·e·s-étudiant·e·s | % EPT selon le sexe | Selon la fonction | 2015 ...................................................................................................................................................... Personnel adminstratif et technique, apprenti·e·s et assistant·e·s-étudiant·e·s | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la faculté (3 cat.) et la fonction | 2015.................... Personnel adminstratif et technique | Répartition des salaires bruts | Nombre EPT selon le sexe et % cumulés | Selon la classe salariale (decfo) - minimum et maximum de classe calculés sur 13 mois | 2015 .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Cheffes et chefs de service | Nombre selon le sexe et % de femmes | Au 31 décembre 2011, 2013 et 2015 .............................................................................................................................................................................................. Fonctions dirigeantes UNIL et facultés | Nombre selon le sexe et % de femmes | Selon la fonction | Au 31 décembre 2011, 2012 et 2015 ................................................................................................................................XLe personnel académique ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Personnel académique | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la fonction académique | 2015 ......................................................................................................................................................... Personnel académique | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la faculté | 2015 ....................................................................................................................................................................................... Assistantes-doctorantes et assistants-doctorants | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la faculté | Evolution 2010-2015 ............................................................................................ Postdoctorantes et postdoctorants | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la faculté | Evolution 2010-2015 ........................................................................................................................... Maîtres d'enseignement et de recherche de type 1 | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la faculté | Evolution 2010-2015 ...........................................................................................

2222X3333X444

566X7778910

(52)

Le corps professoral ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Corps professoral | % d'EPT selon le sexe | Evolution 2010-2015 ....................................................................................................................................................................................................................................................................................... Corps professoral | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la fonction professorale | 2010-2015 .................................................................................................................................................... Professeur·e·s assistant·e·s (avec ou sans PTC) Professeur·e·s associé·e·s Professeur·e·s ordinaires Corps professoral | % EPT selon le sexe | Selon la faculté | 2015 ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... Corps professoral | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la faculté et la fonction | 2015 ................................................................................................................................................................... Chances d'avancement dans la carrière académique | Indice du plafond de verre | Selon la faculté | 2015 ................................................................................................................................................................................................... Chances d'avancement dans la carrière académique | Proportion de femmes dans le corps académique, dans les fonctions professorales PAS et PO et indice du plafond de verre | Selon l'année | 2010-2015 ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Procédures de nomination | Proportion d'hommes et de femmes dans les candidatures reçues | Selon le type de poste mis au concours | 2008-2015 ...................................................................................................... Procédures de nomination | Proportion de femmes à chaque étape de la procédure | Selon la faculté | 2008-2015 ................................................................................................................................................................................ Procédures de nomination | Nombre de nominations selon le sexe et % de femmes dans les nominations | Selon le sexe et le lieu du dernier emploi avant la nomination | 2008-2015 ................................. Procédures de nomination | Nombre de nominations ayant eu lieu à l'UNIL et % selon le sexe | Selon la fonction occupée lors du dernier emploi avant la nomination | 2008-2015 ........................................... Recrutements professoraux | Nombre de recrutements selon le sexe et % de femmes parmi les recrutements | Evolution 2010-2015 ......................................................................................................................................... Recrutements professoraux | Nombre de recrutements selon le sexe et % de femmes parmi les recrutements | Selon la fonction auquelle la personne est recrutée | Evolution 2010-2015 .......................... Recrutements professoraux | % de recrutements selon le sexe | Selon la faculté | 2010-2015 ............................................................................................................................................................................................................................ Recrutements professoraux | Nombre de recrutements selon le sexe et % de femmes parmi les recrutements | Selon la faculté et la fonction professorale | 2010-2015 ................................................................. Recrutements professoraux | Age moyen lors du recrutement | Selon le sexe et la fonction professorale | 2010-2015 ......................................................................................................................................................................... Recrutements professoraux | Nationalité lors de l'engagement | Selon le sexe et la fonction professorale | 2010-2015 ......................................................................................................................................................................X

111212121212131314141415161717181819192020

2121X21X222323X2525262627X292930303131

(53)

Requêtes soumises au FNS .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Requêtes soumises au FNS par des chercheuses et chercheurs de l'UNIL | Nombre de requêtes soumises selon le sexe et % de requêtes soumises par des femmes | Evolution 2010-2015 .......................... Requêtes soumises au FNS par des chercheuses et chercheurs de l'UNIL | Nombre de requêtes soumises selon le sexe et % de requêtes soumises par des femmes | Selon le type d'instruments FNS | Evolution 2010-2015 .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Requêtes soumises au FNS par des chercheuses et chercheurs de l'UNIL | Nombre de requêtes selon le sexe, % de requêtes soumises selon le sexe et % de requêtes acceptés / rejetés | Selon le type d'instruments FNS | 2010-2015 .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Requêtes des chercheuses et chercheurs de l'UNIL acceptées par le FNS | Nombre de requêtes acceptées et durée moyenne (en mois) | Selon le Type d'instruments FNS | 2010-2015 ................................... Requêtes des chercheuses et chercheurs de l'UNIL acceptées par le FNS | Durée moyenne des requêtes acceptées | Selon le sexe et l'année | Evolution 2010-2015 ..........................................................................XFaculté de théologie et de sciences de religions ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................... FTSR | Tuyau percé | % EPT selon le sexe | Selon le sexe | 2015 ........................................................................................................................................................................................................................................................................................... FTSR | Etudiantes et étudiants inscrits | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon le niveau | Evolution 2010-2015 ..................................................................................................................... FTSR | Grades décernés | % selon le sexe | Selon le type de grade | 2010-2015 .......................................................................................................................................................................................................................................................... FTSR | Personnel académique | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la fonction académique | Evolution 2010-2015 .........................................................................................................XFaculté de droit, des sciences criminelles et d'administration publique ...........................................................................................................................................................................................................................................

FDCA | Tuyau percé | % EPT selon le sexe | Selon le sexe | 2015 ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... FDCA | Etudiantes et étudiants inscrits | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon le niveau | Evolution 2010-2015 ................................................................................................................... FDCA | Grades décernés | % selon le sexe | Selon le type de grade | 2010-2015 ........................................................................................................................................................................................................................................................ FDCA | Personnel académique | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la fonction académique | Evolution 2010-2015 ....................................................................................................... FDCA | Personnel académique | % d'EPT selon le sexe | Selon les unités structurelles et la fonction académique | 2015 .......................................................................................................................................................................

Faculté des Lettres ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Lettres | Tuyau percé | % EPT selon le sexe | Selon le sexe | 2015 ...................................................................................................................................................................................................................................................................................... Lettres | Etudiantes et étudiants inscrits | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon le niveau | Evolution 2010-2015 ................................................................................................................ Lettres | Grades décernés | % selon le sexe | Selon le type de grade | 2010-2015 ..................................................................................................................................................................................................................................................... Lettres | Personnel académique | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la fonction académique | Evolution 2010-2015 ....................................................................................................XFaculté des sciences sociales et politiques ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... SSP | Tuyau percé | % EPT selon le sexe | Selon le sexe | 2015 .............................................................................................................................................................................................................................................................................................. SSP | Etudiantes et étudiants inscrits | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon le niveau | Evolution 2010-2015 ........................................................................................................................ SSP | Grades décernés | % selon le sexe | Selon le type de grade | 2010-2015 ............................................................................................................................................................................................................................................................. SSP | Personnel académique | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la fonction académique | Evolution 2010-2015 ........................................................................................................... SSP | Fonctions académiques | % d'EPT selon le sexe | Selon les unités structurelles et la fonction académique | 2015 ..........................................................................................................................................................................XFaculté des hautes études commerciales .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... HEC | Tuyau percé | % EPT selon le sexe | Selon le sexe | 2015 ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ HEC | Etudiantes et étudiants inscrits | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon le niveau | Evolution 2010-2015 ...................................................................................................................... HEC | Grades décernés | % selon le sexe | Selon le type de grade | 2010-2015 ........................................................................................................................................................................................................................................................... HEC | Personnel académique | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la fonction académique | Evolution 2010-2015 ..........................................................................................................XFaculté de biologie et de médecine ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... FBM | Tuyau percé | % EPT selon le sexe | Selon le sexe | 2015 ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ FBM | Etudiantes et étudiants inscrits | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon le niveau | Evolution 2010-2015 ...................................................................................................................... FBM | Grades décernés | % selon le sexe | Selon le type de grade | 2010-2015 ........................................................................................................................................................................................................................................................... FBM | Personnel académique | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la fonction académique | Evolution 2010-2015 .......................................................................................................... FBM | Personnel académique | % d'EPT selon le sexe | Selon les unités structurelles et la fonction académique | 2015 ..........................................................................................................................................................................XFaculté des géosciences et des sciences de l'environnement ...................................................................................................................................................................................................................................................................... FGSE | Tuyau percé | % EPT selon le sexe | Selon le sexe | 2015 ........................................................................................................................................................................................................................................................................................... FGSE | Etudiantes et étudiants inscrits | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon le niveau | Evolution 2010-2015 ..................................................................................................................... FGSE | Grades décernés | % selon le sexe | Selon le type de grade | 2010-2015 .......................................................................................................................................................................................................................................................... FGSE | Personnel académique | Nombre EPT selon le sexe et % d'EPT occupés par les femmes | Selon la fonction académique | Evolution 2010-2015 ........................................................................................................ FGSE | Personnel académique | % d'EPT selon le sexe | Selon les unités structurelles et la fonction académique | 2015 .........................................................................................................................................................................

3333343435X373738383939X4141424243XX454546464747X494950505151

impressum

RemerciementsNous remercions la Direction de l'Université et le Programme fédéral CUS P-4 Egalité des chancespour leur soutien financier. Nos remerciements vont également au Service UNISIS pour la mise à dis-position de l'ensemble des bases de données ainsi que pour leurs conseils et leur aide tout au longde ce monitoring.

Publication du Bureau de l'Egalité de l'Université de LausanneTirage : 150 exemplaires.

Lausanne, février 2017

Réalisation, textes et graphisme : Audrey Mouton.Collaboration : Stefanie Brander, Carine Carvalho et Marie Pasquier.Ligne graphique de la couverture : UNICOMIllustration typographique de la couverture : Joëlle ProzImpression : Reprographie UNIL

2013.12.6

55.4 % 95.5 %

25 %2014

95.5 %

www.unil.ch/egalite

BUREAU DE L’EGALITÉ Vieux Pressoir | Université de Lausanne

CH - 1015 Lausanne

Tél. +41 (0)21 692 20 59 | [email protected]

2.6 %64 %35

.7 % 95.5 %

2010

55.4 % 5 % 95.5 2013.12.6 L’égalité - UNIL - UNIL Accueil · partition femmes-hommes et de la...

Documents

Transcript of 55.4 % 5 % 95.5 2013.12.6 L’égalité - UNIL - UNIL Accueil · partition femmes-hommes et de la...