50397908 Programme Etudes BTP TSGO

8/17/2019 50397908 Programme Etudes BTP TSGO

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OFPPTROYAUME DU MAROC

Spécialité : TS GROS ŒUVRE

Niveau : TECHNICIEN SPECIA ISEActuali!é "##$

REMERCIEMENT La DRIF remercie les personnes qui ont contribué à l’élaboration du présent document.

Pour la supervision :M. Khalid BAR !"I #he$ pro%et B"&

Mme 'a%at I(( !" Directeur du #D#)B"&

M. Abdela*i* +L ADA !I #he$ de &,le du #D#)B"& Pour la conception :LA(- A !I 'I Abdel/hani 0 Formateur animateur au #D#) B"&

M !R"A1I 2a3d 0 Formatrice à l’I2B

( !R( !" 4A 0 Formatrice à l’I2"A 'ar%is Fés

& & 4A 0 Formatrice à l’I2"A Marra5ech 6 Pour la mise à jour décembre 200 :

LAMB+R" Michel 0 +7pert en in/énierie péda/o/ique 2F+R+ !es utilisateurs de ce document sont invités à communi"uer à la

#RI$ toutes les remar"ues et su%%estions a&in de les prendre enconsidération pour l'enric(issement et l'amélioration de ce pro%ramme)

#RI$

O%%ice &e la F'()ati'* P('%e!!i'**elle et &e la P(')'ti'* &u T(avail

CENTRE DE DEVE OPPEMENT DES COMPETENCES

SECTEUR +ATIMENT ET TRAVAU, PU+ ICS

PROGRAMME D-ETUDES


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PROGRAMME D’ETUDES

TECHNICIEN SPECIALISE GROS ŒUVRES

CDC/ BTP TS GROS ŒUVRES 2/81


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2ommaire

Présentation du programme…

Vocabulaire

&R+M+R+ &AR"I+

Synthèse du programme d’études

Buts de la formation

Compétences visées

Ob ectifs générau!

Ob ectifs opérationnels de premier et de second niveau

D+!8I+M+ &AR"I+

"odule # $ "étier et formation

"odule % $ "aths& physi'ue

"odule ( $ )nformati'ue et application des logiciels

"odule * $ Procédés générau! de construction

"odule + $ )nterprétation des plans

"odule , $ -tablissement des métrés

"odule . $ /otions de résistance des matériau!

"odule 0 $ Béton armé selon les règles B1-2

"odule 3 $ 1pprobation des plans d’e!écution

"odule #4 $ 5opographie

"odule ## $ "odes opératoires

"odule #% $ -tude génie civil 6"écani'ue des sols

"odule #( $ -tude des marchés

"odule #* $ -ssai labo béton"odule #+ $ -tude de pri! et établissement du budget prévisionnel

"odule #, $ Planification du chantier

"odule #.$ )nstallation du chantier

"odule #0 $ Organisation et gestion des travau!

"odule #3$ Coordinations et contr7les

"odule %4 $ Pro et d’organisation de chantier

"odule %# $ Stage en entreprise



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&R+2+'"A"I ' D! &R (RAMM+

2e programme 5S 8ros 9uvres s’inscrit dans les orientations retenues par l’O:;:P:P:5& concernant la formation

professionnelle: )l a été conans le programme d’études& on énonce et on structure les compétences minimales 'ue le stagiaire doit ac'uérir pour

obtenir son dipl7me: Ce programme doit servir de référence pour la planification de la formation et de l’apprentissage

ainsi 'ue pour la préparation du matériel didacti'ue et du matériel d’évaluation:

2a durée du programme est de %+3% heures& de ce nombre &des heures sont consacrées = l’ac'uisition de compétences

liées directement = la ma?trise des t@ches du métier & des heures = l’ac'uisition de compétences plus larges et %+%

heures consacrée = l’enseignement général A1rabe &;ran


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4 #AB!LAIR+

Buts de la Formation)ntentions éducatives retenues pour le programme dEétudes: )l s’agit d’une adaptation des buts générau! de la formation

professionnelle pour une formation donnée:

#ompétence

-nsemble intégré de connaissances& d’habiletés de divers domaines& de perceptions et d’attitudes permettant = une

personne de réaliser adé'uatement une activité ou une t@che de travail ou de vie professionnelle:

b%ecti$s /énérau7

-!pression des intentions éducatives en catégories de compétences = développer cheF le stagiaire: )ls servent

d’orientation et de regroupement des ob ectifs opérationnels:b%ecti$s opérationnels

5raduction des intentions éducatives en termes prati'ue pour la formation& l’apprentissage et l’évaluation:

Modules 9d’un pro/ramme d’études:

Gnité constitutive ou composante d’un programme d’étude comprenant un ob ectif opérationnel de premier niveau et les

ob ectifs opérationnels du second niveau 'ui l’accompagnent:

!nité

-talon servant = e!primer la valeur de chacun des composantes Amodules d’un programme d’études en attribuant = ces

composantes un certain nombre de points pouvant s’accumuler pour l’obtention d’un dipl7me:



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7/81

11 "odes opératoires

174

12 -tude génie civil 6"écani'ue des sols

54

13 -tude des marchés

38

14 -ssai labo béton

48

15

-tude de pri! et établissement du budget prévisionnel

150

16 Planification du chantier

104

17 )nstallation du chantier

136

18 Organisation et gestion des travau!

84

19 Coordinations et contr7les

36

20Pro et d’organisation de chantier

120

21 Stage en entreprise 288

=. B!"2 D+ LA F RMA"I '

2es buts de la formation 5S 8ros 9uvres sont définis = partir des buts générau! de la formation professionnelle en

tenant compte& en particulier& de la situation de travail: Ces buts sont $

Rendre la personne e$$icace dans l’e7ercice d’une pro$ession

• lui permettre d’effectuer correctement et avec une performance acceptable& au niveau du seuil d’entrée sur le marché

du travail& les t@ches et les activités inhérentes au travail de dessin

• lui permettre d’évoluer convenablement dans le cadre du travail en favorisant $

H l’ac'uisition des habiletés intellectuelles et techni'ues 'ui rendent possibles des choi! udicieu! au moment de

l’e!écution des t@ches D

H le développement des capacités d’analyse et de résolution de problèmes reliés = l’e!écution des t@ches D

H le renforcement des habitudes de précision et de rapidité dans l’e!écution des t@ches reliées au travail de dessin d

Earchitecture D

- le développement du souci de communi'uer efficacement avec ses supérieurs ses collègues et ses clients

- le développement des attitudes d’éthi'ue professionnelle et le sens des responsabilités D

- l’habitude d’une préoccupation constante au regard de la santé et de la sécurité au travail:

Assurer l’inté/ration à la >ie pro$essionnelle

• faire conna?tre les droits et responsabilités comme travailleuse et travailleur D

• faire conna?tre le marché du travail& en général& et le b@timent en particulier

• lui permettre de se familiariser avec le métier en l’intégrant = un milieu de travail:



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• 2ui faire conna?tre ses droits et ses devoirs comme travailleur:

Fa>oriser l’é>olution et l’appro$ondissement des sa>oirs pro$essionnels

• permettre de développer son initiative& sa créativité& son autonomie& le goIt de la réussite et le sens des

responsabilités D

• permettre de développer le souci de la 'ualité dans l’e!écution de ses t@ches D

• permettre de comprendre des concepts reliés au! techni'ues et au! outils de travail en constante évolution D

• permettre d’ac'uérir des méthodes de travail efficace:• permettre d’ac'uérir des méthodes de travail et le sens de la discipline::

Assurer la mobilité pro$essionnelle

• permettre d’ac'uérir une solide formation de base D

• permettre de développer des attitudes positives = l’égard des changements professionnels et technologi'ues D

• permettre d’accro?tre sa capacité d’apprendre& de s’informer et de se documenter D

• permettre de se préparer = la recherche dynami'ue d’un emploi:



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# M&+"+'#+2 4I2++2

2es compétences générales portent sur des activités communes = plusieurs t@ches ou = plusieurs

situations: -lles portent entre autres& sur la compréhension de principes techni'ues ou scientifi'ues liés au

métier:

2es compétences particulières portent sur des t@ches et des activités directement utiles = l’e!ercicedu métier: Juant au processus de travail& il met en évidence les étapes les plus significatives des t@ches et

des activités du métier:

Certains modules deviennent ainsi préalables = d’autres ou doivent tre vus en parallèle:

2’organisation des sessions du programme d’étude tient compte de ces e!igences:


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?. B1+#"IF2 (+'+RA!8

2es ob ectifs générau! du programme d’études de conducteur des travau! sont présentés ciH après: )ls sont

accompagnés de l’énoncé des compétences liées = chacun des ob ectifs opérationnels de premier niveau 'u’ils

regroupent:

>évelopper cheF le stagiaire les compétences pour une intégration harmonieuse au milieu de formation et au monde dutravail: )l s’agit l= de la capacité K CO""G/)JG-L M:

• "étier et formation

• )nterpréter Plans et schémas

• Optimiser la communication professionnelle

• -léments de droit et de législation

;aire ac'uérir au stagiaire les compétences du domaine de la conduite des travau! re'uises = la préparation du chantier

dans sa phase conceptuelle: )l s’agit l= de la capacité K CO/C-VO)L M:

• 1pprobation des plans dNe!écution

• Conna?tre des notions de résistance des matériau!

• Conna?tre les caractéristi'ues du béton armé

• -tablissement des métrés

• -tude des marchés

• -tude de pri!

• -tablir le budget prévisionnel

;aire ac'uérir au stagiaire les compétences du domaine d’organisation des chantiers = l’e!écution des t@ches du métier:

)l s’agit l= de la capacité K OL81/)S-L M:

• >éfinir modes opératoires

•

Organiser la sécurité du chantier • Préparer lNinstallation du chantier

• Planifier un chantier

• 2es principes de gestion dNun chantier

• -tablir le calendrier de travau!

• 8estion et organisation de travau!

;aire ac'uérir au stagiaire les compétences du domaine du b@timent au niveau de l’e!écution conforme au cahier descharges: )l s’agit l= de la capacité K L-12)S-L et CO/5L 2-L M:


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• 5opographie

• )mplantation du chantier

• -ssai labo Béton

• -tude génie civil 6 "écani'ue des sols

• Léaliser les coordinations et contr7les techni'ues

;aire ac'uérir au stagiaire les compétences des domaines de l’informati'ue& des mathémati'ues et de la physi'ue pour

une insertion professionnelle élargie au! disciplines transversales permettant un travail professionnel de synthèse: )l

s’agit l= de capacités K8-/-L12-S M:

• "aths& physi'ue et informati'ue

• Stage en entreprise

• -laborer un pro et dNorganisation de chantier


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* B1+#"IF2 &+RA"I ''+L2 D+ &R+MI+R+" D+ 2+# 'D 'I4+A!8

@.6 D+FI'I"I ' D+2 B1+#"IF2 &+RA"I ''+L2

Gn ob ectif opérationnel de premier niveau est défini pour chacun des compétences visées conformément = leur

présentation = la section (D celleHci est structurée et articulées en un pro et intégré de formation permettant de préparer le

stagiaire = la prati'ue d’un métier: Cette organisation systémi'ue des compétences produit des résultats 'ui dépassent

ceu! de la formation par éléments isolés: Gne telle faeau constituent les cibles principales et obligatoires de la formation et de

l’apprentissage: )ls sont pris en considération pour l’évaluation au! fins de la sanction des études: )ls sont définis en

fonction d’un comportement ou d’une situation et présentent& selon le cas& les caractéristi'ues suivantes $• !n ob%ecti$ dé$ini en termes de comportement 0 est un ob ectif relativement fermé 'ui décrit des actions et des

résultats attendus du stagiaire au terme d’une étape de sa formation: 2’évaluation porte sur les résultats attendus:• !n ob%ecti$ dé$ini en termes de situation $ est un ob ectif relativement ouvert 'ui décrit les phases d’une situation de

formation dans la'uelle on place le stagiaire: 2es produits et les résultats varient d’un stagiaire = un autre:

2’évaluation porte sur la participation du stagiaire au! activités proposées selon le plan de mise en situation

• Les ob%ecti$s opérationnels de second ni>eau servent de repères pour les apprentissages préalables = ceu!

directement re'uis pour l’atteinte d’un ob ectif de premier niveau: )ls sont groupés en fonction des précisions Avoir +:%

1 ou des phases Avoir +:% B de l’ob ectif opérationnel de premier niveau:

R+MAR !+2 0

2es ob ectifs opérationnels de premier et de second niveau supposent la distinction nette de deu! paliers

d’apprentissage $• au premier palier& les apprentissages 'ui concernent les savoirs préalables D

• au second palier& les apprentissages 'ui concernent la compétence:

2es ob ectifs opérationnels de second niveau indi'uent les savoirs préalables: )ls servent = préparer les stagiaires =

entreprendre correctement les apprentissages directement nécessaires = l’ac'uisition d’une compétence: On devrait

tou ours les adapter au! besoins particuliers des stagiaires ou des groupes en formation:

2es ob ectifs opérationnels de premier niveau guident les apprentissages 'ue les stagiaires doivent faire pour ac'uérir

une compétence $• 2es précisions ou les phases de l’ob ectif déterminent ou orientent des apprentissages particuliers = réaliser& ce 'ui

permet l Eac'uisition d’une compétence de fa


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• les activités particulières pour ob ets d’apprentissage liés au! ob ectifs du premier niveau

• des activités globales pour les ob ectifs du premier niveau


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5.2 (!ID+ D+ L+#"!R+ D+2 B1+#"IF2 &+RA"I ''+L2

D+ &R+MI+R 'I4+A!

@.=.A Lecture d’un ob%ecti$ dé$ini en $onction d’un comportement

Gn ob ectif défini en fonction d’un comportement comprend si! composantes: 2es trois premières composantes donnent

une vue d’ensemble de l’ob ectif $•

Le comportement attendu présente une compétence& comme étant le comportement global attendu = la fin desapprentissages dans le cadre d’un module:

• Les conditions d’é>aluation définissent ce 'ui est nécessaire ou permis au stagiaire au moment de vérifier s’il a

atteint l’ob ectif D on peut ainsi appli'uer les m mes conditions d’évaluation partout:• Les critCres /énérau7 de per$ormance définissent des e!igences 'ui permettent de voir globalement si les résultats

obtenus sont satisfaisants:

2es trois dernières composantes permettent d’avoir une vue précise et une compréhension univo'ue de l’ob ectif $• Les précisions sur le comportement attendu décrivent les éléments essentiels de la compétence sous la forme de

comportements particuliers:• Les critCres particuliers de per$ormance définissent des e!igences = respecter et accompagnent habituellement

chacune des précisions: )ls permettent de porter un ugement plus éclairé sur l’atteinte de l’ob ectif:• Le champ d’application de la compétence précise les limites de l’ob ectif& le cas échéant: )l indi'ue si l’ob ectif

s’appli'ue = une ou = plusieurs t@ches& = une ou = plusieurs métiers& = un ou = plusieurs domaines


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@.=.B Lecture d’un ob%et dé$ini en $onction d’une situation

2es trois dernières composantes permettent d’avoir une vue précise et une compréhension univo'ue de l’ob ectif $• Les précisions sur le comportement attendu décrivent les éléments essentiels de la compétence sous la forme de

comportement particulier:• Les critCres particuliers de per$ormance définissent des e!igences = respecter et accompagnent habituellement

chacune des précisions: )ls permettent de porter un ugement plus éclairé sur l’atteinte de l’ob ectif:• Le champ d’application de la compétence précise les limites de l’ob ectif& le cas échéant: )l indi'ue si l’ob ectif

s’appli'ue = une ou = plusieurs t@ches& = une ou = plusieurs professions& = un ou = plusieurs domaines& etc:• Les conditions d’encadrement définissent des balises = respecter et des moyens = mettre en place& de fa


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Répartition horaire "2 (R 2 +!4R+2

ModulesDurée 6Cre année Durée =Cme année

" "AL6er2emestre

=Cme2emestre

6er2emestre

=Cme2emestre

Arabe 6 6 E

#ommunication +crite et rale E E E 6G

An/lais technique E E H=

Lé/islation ) &M+ E E

#H"étier et formation #, 6

%H"aths& physi'ue (, E

(H)nformati'ue et application des logiciels .% H=

*HProcédés générau! de construction +* @?

+H )nterprétation des plans +* (, G

,H tablissement des métrés #0 +% HG

.H/otions de résistance des matériau! *0 *0

0HBéton armé selon les règles B1-2 ,0 .4 6E

3H1pprobation des plans dNe!écution (, E

#4H5opographie ,% +* 66

##H"odes opératoires A5P #%, *0 6H?

#%H-tude génie civil 6 "écani'ue des sols +* @?

#(H tude des marchés (0 E

#*H-ssai labo Béton *0 ?#+H tude de pri! et établissement du budget

prévisionnel 0% ,0 6@G#,HPlannification du chantier #4* 6G?

#.H)nstallation du chantier #(, 6E

#0Horganisation et gestion des travau! 0* ?

#3HCoordinations et contr7les techni'ues (, E

%4HPro et dNorganisation de chantier #%4 6=G2ta/e en entreprise 6?? 6?? =

G

Acti>ités personnelles 6G 6G 6G G E ?

" "AL ? ? ? ? =@ =

D+!8I+M+ &AR"I+


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M D!L+ 6 0 Métier et $ormation

Durée 0 6 h

B1+#"IF &+RA"I ''+L D+ &R+MI+R 'I4+A!D+ 2I"!A"I '

I'"+'"I ' & !R2!I4I+

Pour démontrer sa compétence& le stagiaire doit situer au re/ard du métier et de la démarche de $ormation

en tenant compte des précisions et en participant au! activités proposées selon le plan de mise en situation& les

conditions et les critères 'ui suivent:

&R+#I2I '2

• Conna?tre la réalité du métier

• Comprendre le pro et de formation

• Confirmer son orientation professionnelle

&LA' D+ MI2+ +' 2I"!A"I '

&-A2+ A $ )nformation sur le métier

• S’informer sur le marché du travail dans le domaine des gros 9uvres $

milieu! de travail& perspectives d’emploi& rémunération& possibilités d’avanceH

ment et de mutation& sélection des candidats Avisites& entreHvues& e!amens de documents& etc:

• S’informer sur la nature et les e!igences de l’emploi At@ches& conditions de travail& critères

d’évaluation& droits et responsabilités des travailleurs et travailleuses au cours de visites&d’entrevues& d’e!amens de documents& etc:

• Présenter des données recueillies& au cours d’une rencontre de groupe& et discuter de sa

perception du métier $ avantages& inconvénients& e!igences:

&-A2+ B $

• )nformation sur le pro et de formation et engagement dans la démarche >iscuter des habiletés&

aptitudes et connaissances nécessaires pour prati'uer le métier

• S’informer sur le pro et de formation $ programme d’études& démarche de formation& modes

d’évaluation& sanction des études:• >iscuter de la pertinence du programme de formation par rapport = la situation

de travail du 5S 8ros 9uvres :


18/81

• ;aire part de ses premières réactions au métier et = la formation

&-A2+ # 0 -valuation et confirmation de son orientation

• Produire un rapport dans le'uel on doit $

- préciser ses goIts& ses aptitudes et ses intér ts pour le 5S 8ros 9uvres :

- évaluer son orientation professionnelle en comparant les aspects et les e!igences dumétier avec ses goIts& ses aptitudes et ses intér ts:

# 'DI"I '2 D’+'#ADR+M+'"

• Créer un climat d’épanouissement personnel et d’intégration professionnelle:

• Privilégier les échanges d’opinions entre les stagiaires et favoriser l’e!pression

de tous

• "otiver les stagiaires = entreprendre les activités proposées• Permettre au! stagiaires d’avoir une vue uste du métier

• ;ournir au! stagiaires les moyens d’évaluer leur orientation professionnelle

avec honn teté et ob ectivité

• Organiser des visites d’entreprises représentatives des principau! milieu! de

travail en 5S 8ros 9uvres

• 1ssurer la disponibilité de la documentation pertinente $ information sur le

métier& programmes de formation& guides& etc:

• Organiser une rencontre avec des spécialistes du métier

#RI"+R+2 D+ &AR"I#I&A"I '

&-A2+ A 0

• Lecueil des données sur la ma orité des su ets = traiter:

• -!prime convenablement sa perception du métier au moment d’une rencontre de groupe en faisant le

lien avec les données recueilles


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&-A2+ B 0

• >onne son opinion sur 'uel'ues e!igences au! 'uelles il faut satisfaire pour prati'uer le métier:

•

;ait un e!amen sérieu! des documents déposés:• -coute attentivement les e!plications:• -!prime convenablement sa perception du programme de formation au moment d’une rencontre de

groupe:• -!prime clairement ses réactions:

&-A2+ # 0

• Produit un rapport contenant $• une présentation sommaire de ses goIts& de ses intér ts et de ses aptitudes•

des e!plications sur son orientation en faisant& de fa


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B1+#"IF2 &+RA"I ''+L2 D+ 2+# 'D 'I4+A!

2- S518)1)L- >O)5 "1)5L)S-L 2-S S1VO)LS& S1VO)LH;1)L-& S1VO)LHP-LC-VO)L OG S1VO)LH-5L- QG8-S PL-121B2-S

1GR 1PPL-/5)SS18-S >)L-C5-"-/5 L-JG)S POGL 2’155-)/5- >- 2’OBQ-C5); >- PL-")-L / )V-1G& 5-2S JG- $

A>ant d’entreprendre les acti>ités de chacune des phases 01. Saisir l’importance de s’engager dans une formation 'ui convienne vraiment:

2. Comprendre la compétence visée ainsi 'ue la démarche d’apprentissage proposée:

(: Se situer au regard du module

*: -tre réceptif ou réceptive au! informations relatives au métier et = la formation

+: 1voir le souci de partager sa perception du métier avec les autres personnes du groupe

A>ant d’entreprendre des acti>ités de la phase A 0

In$ormation sur le métier 0

6.

Lepérer des informations:.: >éterminer une faistinguer entre t@che et poste de travail

3: >onner le sens de K 'ualifications re'uises au seuil d’entrée sur le marché du travail M

#4: -!pli'uer les principales règles permettant de discuter correctement en groupe

A>ant d’entreprendre des acti>ités de la phase B 0

In$ormation sur le pro%et de $ormation et en/a/ement dans la démarche 0

##: >istinguer entre habiletés& aptitudes& connaissances re'uises pour e!ercer le métier

#%: >écrire la nature& la fonction et le contenu d’un programme d’études

A>ant d’entreprendre des acti>ités de la phase # 0

+>aluation et con$irmation de son orientation 0

#(: >istinguer les goIts des aptitudes et des intér ts

#*: >écrire les principau! éléments d’un rapport confirmant un choi! d’orientation professionnelle

M D!L+ = 0 Maths et phJsique

Durée 0E h


21/81

B1+#"IF &+RA"I ''+L D+ &R+MI+R 'I4+A!

D+ # M& R"+M+'"

# M& R"+M+'" A""+'D!

Pour démontrer sa compétence& le stagiaire doit& avoir un raisonnement prati'ue de mathémati'ues et

physi'ues selon les conditions& les critères et les précisions 'ui suivent:

# 'DI"I '2 D’+4AL!A"I ' )ndividuellement:

1 l’aide d’un test = compléter:

1 l’aide de problème = résoudre

#RI"+R+2 (+'+RA!8 D+ &+RF RMA'#+

Lespect des formules et raisonnements mathémati'ues:

1ppli'uer les formules et les raisonnements de la physi'ue:

&R+#I2I '2 2!R L+

# M& R"+M+'" A""+'D!

1: 1voir des connaissances de base sur les

théories mathémati'ues de la droite et du plan:

B: 1voir des connaissances de base sur les théories

mathémati'ues dans l’espace:

C: 1voir des connaissances de base sur les loisstati'ues et cinéti'ues:

>: Savoir appli'uer les théorèmes usuels des

#RI"+R+2 &AR"I#!LI+R2 D+

&+RF RMA'#+

• 5héorèmes de la droite:

• Lelations métri'ues dans le plan:

• Calculs des surfaces par les intégrales:

• 5héorèmes et a!iomes des volumes:

• Calcul des volumes:


22/81

mathémati'ues appli'uées K 8éométries et

1lgèbres M:

-: Savoir résoudre un problème stati'ue:

;: Savoir résoudre un problème cinéti'ue:

:

• 1ppli'uer les théories d’é'uilibre:

• Lelations des systèmes d’é'uilibres torseur:

• >éfinir les relations appli'uées = la droite:

• 5héorèmes de PythagoreD 5h: de 5halès:

• Lelations métri'ues des triangles:

• 5rigonométrie:

• Calcul des intégrales simples:

• Calcul des volumes:

• Lésolution des systèmes d’é'uilibre:

• 2ois d’é'uilibre:

• 5orseur nul:

• Calcul des moments

• Lésolution des systèmes hypothéti'ues:

• Chute libre:

B1+#"IF2 &+RA"I ''+L2 D+ 2+# 'D 'I4+A!



1vant d’apprendre = A1 et AB

#: Capable de résoudre des problèmes prati'ues de mathémati'ues

appli'ués = la droite:

%: Capable de résoudre des problèmes prati'ues de mathémati'ues appli'uées au plan:

(: Capable de calculer des volumes par la méthode des intégrales:

A>ant d’apprendre à 9#: 9D: et 9+:

*: Capable de résoudre des problèmes liés au! lois fondamentales de la stati'ue:

+: Capable de résoudre des problèmes liés = la théorie d’é'uilibre:


23/81

M D!L+ E 0 In$ormatique et applications de lo/iciels

Durée 0 H= h

B1+#"IF & RA"I ''+L D+ &R+MI+R 'I4+A!

D+ # M& R"+M+'"


24/81

# M& R"+M+'" A""+'D!

Pour démontrer sa compétence& le stagiaire doitutiliser correctement les notions élémentaires de la

bureautique e t appliquer le dessin assisté par ordinateur selon les conditions& les critères et les précisions 'ui

suivent:

# 'DI"I '2 D ’ +4AL!A"I '

• )ndividuel:

• 1 partir d’application: $

H de traitement de te!te pour éditer une pièce écrite:

H d’un tableau et une feuille de calcul:

• 1 partir de 'uestion de cours

• partir de dessin assisté par ordinateur

#RI"+R+2 (+'+RA!8 D+ &+RF RMA'#+

• Gtilisation correcte de l’outil informati'ue

• Bonne ma?trise de système d’e!ploitation "s >os pour PC

• Bonne ma?trise de l’environnement indoTs

• Bonne application des logiciels de Bureauti'ue A in ord& -!cel & PoTerpoint…:

• Bonne application de logiciel de >:1:O


25/81

&R #I2I '2 2!R L+# M& R"+M+'" A""+'D!

1H Se familiariser = l’utilisation de l’outil

informati'ue

B- Gtiliser le système d’e!ploitation indoTs

CH Gtiliser le logiciel in ord pour créer un

document écrit:

D- Gtiliser le logiciel 5ableur pour la réalisation

des feuilles de calcul:

-H Gtiliser le logiciel de dessin assisté par

ordinateur A>:1:O pour réaliser les entité %> et

(>

#RI" R+2 &AR"I#!LI+R2 D+ &+RF RMA'#+

• Gtilisation correcte du matériel informati'ue:

• Connaissance adé'uate du r7le de différentescomposantes d’un microHordinateur

• Bonne "a?trise des utilitaires indoTs

• 1pprendre = utiliser efficacement lescommandes in ord pour la réalisation d’un document

écrit:

• Bonne utilisation des tableau! in ord:

• Bonne mise en page de document donné:

• 1pprendre = utiliser efficacement lescommandes -!cel pour la réalisation d’un tableau et

d’une feuille de calcul:• Bonne mise en page d’un tableau et d’une feuille

de calcul:

• Bonne connaissance des différents menus du logiciel

• Bonne création et édition- des lignes de cotation

- des te!tes


26/81

B1+#"IF2 & RA"I ''+L2 D+ 2+# 'D 'I4+A!

2- S518)1)L- >O)5 "1U5L)S-L 2-S S1V)O/S& S1VO)L H ;1)L-& S1VO)L H P-LC-VO)L OG S1VO)L H 5L- QG8-S

PL 121B2-S 1GR 1PPL-/5)SS18-S >)L-C5-"-/5 L-JG)S POGL 2’ 155-)/5- >- 2’ OBQ-C5); >- PL-")-L /)V-1G&

5-2S JG- $

A>ant d’apprendre à se $amiliariser à l’utilisation de l’ outil in$ormatique 0 (A)

1. Conna?tre l’architecture d’un micro H ordinateur

%: Conna?tre le r7le de différents matériels informati'ue:

(: Gtiliser adé'uatement les différents composants d’un microHordinateur:

A>ant d’apprendre à utiliser le sJstCme d’e7ploitation indoNs. 9B:

.: >éfinir le r7le de système d’e!ploitation indoTs:

0: Conna?tre correctement le gestionnaire du fichier:

3: Conna?tre correctement le gestionnaire du dossier

#4: Conna?tre correctement le gestionnaire du dis'ue ou dis'uette:

A>ant d’apprendre à utiliser le lo/iciel in ord.9#:

11. >éfinir le r7le et l’importance d’utilisation d’un logiciel de traitement de te!te:

#%: Gtiliser correctement les commandes in ord pour la réalisation d’un document:

#(: faire correctement la mise en page d’un document:

#*: utiliser un tableau in ord:

A>ant d’apprendre à utiliser le lo/iciel +7cel 9D:

15. >éfinir le r7le et l’importance d’utilisation d’un tableur pour la réalisation d’une feuille de calcul:

#,: Gtiliser correctement les commandes -!cel pour la réalisation d’un tableau et d’une feuille de calcul:

#.: faire correctement la mise en page d’un tableau et d’une feuille de calcul:

A>ant d’apprendre à utiliser le logiciel de dessin assisté par ordinateur (D.A.O) pour

réaliser les entités 2D et 3D 9+:

#0: 1pprendre d’utiliser efficacement les périphéri'ues de saisie

#3: Conna?tre les différents menus et commandes de dessin

%4: Savoir créer les entités filière

Savoir créer les entités polygone %> et (>


27/81

M D!L+ ?0 &rocédés /énérau7 de constructions

Durée 0 @? h

B1+#"IF &+RA"I ''+L D+ &R+MI+R 'I4+A!D+ # M& R"+M+'"

# M& R"+M+'" A""+'D!

Pour démontrer sa compétence& le stagiaire doitOtre capable d’utiliser les di$$érents matériau7 de construction et

décrire toutes les opérations relati>es à la construction selon les conditions& les critères et les précisions 'ui suivent:

# 'DI"I '2 D’+4AL!A"I '

• )ndividuellement

• 1 partir des 'uestions de cours écrites ou orales

#RI"+R+2 (+'+RA!8 D+ &+RF RMA'#+

• Bonne connaissance des matériau! de construction

• Gtilisation adé'uate de cha'ue matériau dans les différentes parties d’un b@timent:

• Bonne connaissance des différentes parties du b@timent:• Bonne décomposition des différentes t@ches

• >éfinition e!acte des méthodes et des moyens pour la réalisation de cha'ue t@che


28/81

&R+#I2I '2 2!R L+

# M& R"+M+'" A""+'D!

A -tudier les matériau! de base de la construction

BH>écrire et schématiser les opérations relatives = laconstruction


&+RF RMA'#+

• Choi! e!act des granulats

• Selon leur utilisation dans le b@timent:

• Connaissance parfaite des différentes sortes de bri'ues

• Connaissance des autres éléments en terre cuite

• >escription e!acte des liants

• Connaissance parfaite du mortier et sa composition

• Connaissance parfaite des ad uvants et leur utilisation

• Connaissance parfaite du béton et du béton armé et leurs

compositions

• Bonne connaissance de différents types de terrassement

• >éfinition e!acte des différents types de semelles de fondation

• >éfinition e!acte des éléments de structure de B1• >éfinition e!acte des différents éléments en maéfinition e!acte des structures portantes et des matériau!

utilisés dans les escaliers

• )dentification correcte des différentes couches constituant la

terrasse• Connaissance d’assainissement


29/81

B1+#"IF2 &+RA"I ''+L2 D+ 2+# 'D 'I4+A!

2- S518)1)L- >O)5 "1)5L)S-L 2-S S1V)O/S& S1VO)LH;1)L-& S1VO)LHP-LC-VO)L OG S1VO)LH-5L- QG8-S PL-1

21B2-S 1GR 1PPL-/5)SS18-S >)L-C5-"-/5 L-JG)S POGL 2’155-)/5- >- 2’OBQ-C5); >- PL-")-L /)V-1G& 5-2S JG- $

A>ant d’apprendre à choisir les pierres naturelles dans la construction 9A: 0

#: Choisir les pierres naturelles dans la construction selon leur destination

2. Gtiliser convenablement les matériau! artificiels cuits

3. Gtiliser convenablement les matériau! artificiels non cuits

A>ant d’apprendre à Décrire et schématiser les opérations relati>es à la construction0

6. #onnaPtre par$aitement les di$$érents tJpes de terrassement%: >éfinir le r7le et but de fondations

(: >éfinir les différents types de semelles et murs de fondation

*: >éfinir les différents types de murs selon leur situation

+: >éfinir les différents types de cloisons et leurs utilisations

,: >éfinir les types et r7les différents éléments en B1

.: Conna?tre la structure générales des planchers

8. Conna?tre la structure des toitures terrasses

9.

Conna?tre la structure portante et les matériau! utilisés dans les escaliers#4: Conna?tre les différents types d’escaliers

##: Conna?tre la structure des différents types de dallage

#%: 1pprendre correctement = évacuer les eau! hors des b@timents:

#(: 1pprendre parfaitement = calculer un réseau d’égout:

M D!L+ @ 0 Interprétation des plans

Durée 0 Gh


30/81

B1+#"IF &+RA"I ''+L D+ &R+MI+R 'I4+A!

D+ # M& R"+M+'"

# M& R"+M+'" A""+'D!

Pour démontrer sa compétence& le stagiaire doit& comprendre des pro%ets de constructionQ e$$ectuer laréalisation des plansQ selon les conditions& les critères et les précisions 'ui suivent

# 'DI"I '2 D’+4AL!A"I '

)ndividuellement

1 l’aide des dessins de détails = réaliser:

1 l’aide d’un pro et = préparer

#RI"+R+2 (+'+RA!8 D+ &+RF RMA'#+

1ppli'uer les normes des dessins:

Lespecter les symboles de représentation des ouvrages sur le dessin:

1ppli'uer les connaissances d’une construction:

&R+#I2I '2 2!R L+

# M& R"+M+'" A""+'D!

1H Léalisation des dessins de détails:

BH Conna?tre l’ouvrage par le dessin:

C: 1ppli'uer la représentation deséléments d’ouvrages

>: 1pplication des connaissances de relevé

CL)5-L-S P1L5)CG2)-LS >-

P-L;OL"1/C-

A. >éfinir les normes de dessin :

B: )nterpréter les plans

C: >éfinir types de dessin:>: Lelever des ouvrages e!istants:

-: -tude de pro et


31/81

d’ouvrages et élaborer les dessins: ;: >essiner l’ouvrage selon les relevés

effectués:


32/81

B1+#"IF2 &+RA"I ''+L2 D+ 2+# 'D 'I4+A!

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR OU SAVOIR-ETRE JUGES

PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER

NIVEAU, TELS QUE :

A>ant d’apprendre 0 9A:

1. )dentifier les éléments de construction:

%: Savoir les normes de dessin:

(: Savoir les symboles de représentation:

1vant d’apprendre = AB

*: Savoir différencier les dessins suivant désignation

+: Conna?tre les buts des dessins pour la réalisation sur le chantier:,: savoir lire un plan et retrouver les détails

1vant d’apprendre = AC

.: Savoir appli'uer les normes de dessin:

0: Savoir représenter et dessiner les différents ouvrages:

3: Savoir les méthodes de pro ection:

A>ant d’apprendre à 9D:

10. Savoir les normes de réalisation des relevées des ouvrages:

##: Savoir les principes appli'ués sur étude des plans:#%: Savoir appli'uer les relevés sur les dessins:

M D!L+ 0 +tablissements des mCtrés

Durée 0 HG h

B1+#"IF &+RA"I ''+L D+ &R+MI+R 'I4+A!

D+ # M& R"+M+'"


33/81

# M& R"+M+'" A""+'D!

Pour démontrer sa compétence& le stagiaire doit& établir l’a>ant métré et métré d’e7écutionQ

selon les conditions& les critères et les précisions 'ui suivent

# 'DI"I '2 D’+4AL!A"I '

)ndividuellement 1 l’aide d’e!ercices = calculer

1 l’aide d’un pro et d’avant 6 métré:

1 l’aide de relevé des c7tes e!istantes et métré sur place

#RI"+R+2 (+'+RA!8 D+ &+RF RMA'#+

1ppli'uer les formules de math pour calculer la métré:

Lespecter les c7tes et les mesures données sur les plans:

Lespecter l’avancement des travau!:

&R+#I2I '2 2!R L+

# M& R"+M+'" A""+'D!

1: Gtiliser le pro et d’e!écution:

B:Conna?tre les matériau! de construction:

C: Savoir lire et décoder les plans d’e!écution:

>: Lespecter les plans d’e!écution:

8H 1ppli'uer les normes du métré& établir devis

'uantitatif:


&+RF RMA'#+

• >éfinir les types des travau!:

• Suivre la chronologie des travau!:

• )nterpréter les données:

• >éfinir les matériau!:

• Bien différencier les corps d’état& éléments de la

construction:

• Précision et e!actitude des calculs:

>éfinir les éléments de construction:

Lespect du mode opératoire:


34/81

-tablir les 'uantités des matériau!:

B1+#"IF2 &+RA"I ''+L2 D+ 2+# 'D 'I4+A!



A>ant d’apprendre0 9A:

#: )dentifier les plans d’e!écution:

%: Savoir différencier les types de travau! d’e!écution:

A>ant d’apprendre à 9B:

(: Conna?tre les propriétés des matériau! de construction:

*: Conna?tre les conditions de mise en place de matériau!:

A>ant d’apprendre à 9#:

+: Conna?tre les plans d’e!écution:

,: Conna?tre différencier les plans d’e!écution:

.: Suivant types des travau!:

A>ant apprendre à 9D:

0: Conna?tre les normes du métré:

3: Conna?tre les documents du métré:

#4: Savoir différencier les t@ches:

##: Savoir différencier les matériau!:


35/81

A>ant apprendre à 9+:

#%HSavoir calculer les 'uantités des matériau!:

#*H Savoir établir un devis 'uantitatif:


36/81

M D!L+ H 0 'otions de la résistance des matériau7

Durée 0 h

B1+#"IF &+RA"I ''+L D+ &R+MI+R 'I4+A!

D+ # M& R"+M+'"

# M& R"+M+'" A""+'D!

Pour démontrer sa compétence& le stagiaire doit déterminer les sollicitations simples appliquées au7 éléments

porteurs du b timent selon les conditions& les critères et les précisions 'ui suivent:

# 'DI"I '2 D’+4AL!A"I '


• 1 partir des e!ercices

#RI"+R+2 (+'+RA!8 D+ &+RF RMA'#+

•

Bonne compréhension des principes de calcul• Bonne application des formules de calcul


37/81

&R+#I2I '2 2!R L+

# M& R"+M+'" A""+'D!

1H >éterminer les forces et les moments

BH : >éterminer les caractéristi'ues

géométri'ues des sections

CH Calculer les contraintes correspondantesau! différentes sollicitations simples


&+RF RMA'#+

• Connaissance parfaite des caractéristi'ues d’une

force

• Calcul e!act du moment d’une force par rapport = unpoint

• Connaissance parfaite des différentes charges et

appuis usuels

• Connaissance parfaite des conditions analyti'ues

d’é'uilibre stati'ue et calcul e!act des réactions

d’appuis

• Calcul e!act du centre de gravité

• Calcul e!act du moment d’inertie par rapport au! a!es

neutres

• Calcul e!act des contraintes de traction et de

compression

• Calcul e!act des contraintes de flambage

• Calcul e!act des contraintes de fle!ion

B1+#"IF2 &+RA"I ''+L2 D+ 2+# 'D 'I4+A!


38/81

2- S518)1)L- >O)5 "1)5L)S-L 2-S S1V)O/S& S1VO)LH;1)L-& S1VO)LHP-LC-VO)L OG S1VO)LH-5L- QG8-S PL-121B2-S


A>ant d’apprendre à d éterminer les forces et les moments (A)

#: Conna?tre parfaitement les caractéristi'ues d’une force

%: Calculer e!actement le moment d’une force par rapport = un point(: conna?tre parfaitement les différentes sortes de charges et appuis usuels

*: Conna?tre parfaitement les conditions analyti'ues d’é'uilibre stati'ue et calculer e!actement les

réactions d’appuis

A>ant d’apprendre à déterminer les caractéristiques /éométriques d’une section 9B:

+: Calculer e!actement le centre de gravité

,: Calculer correctement le moment d’inertie

A>ant d’apprendre à calculer les contraintes correspondantes au7 di$$érentes sollicitations simples 9# :

.: -tudier parfaitement la compression et la traction

0: -tudier parfaitement le flambement

3: -tudier parfaitement le cisaillement

#4: -tudier la fle!ion simple

##: Calculer e!actement les contraintes de fle!ion


39/81

M D!L+ 0 Béton armé selon les rC/les du BA+L

Durée 0 6E h

B1+#"IF &+RA"I ''+L D+ &R+MI+R 'I4+A!D+ # M& R"+M+'"

# M& R"+M+'" A""+'D!

Pour démontrer sa compétence& le stagiaire doit déterminer la section et les armatures des éléments porteurs d’un

b timent selon les conditions& les critères et les précisions 'ui suivent:

# 'DI"I '2 D’+4AL!A"I '


• 1 partir des e!ercices ou problèmes notés

#RI"+R+2 (+'+RA!8 D+ &+RF RMA'#+

• Lespect des normes

• Gtilisation correcte des formules et des aba'ues


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1GR 1PPL-/5)SS18-S >)L-C5-"-/5 L-JG)S POGL 2’155-)/5- >- 2’OBQ-C5); >- PL-")-L / )V-1G&5-2S JG- $

A>ant d’apprendre à déterminer la section des armatures des éléments sollicités en

compression simple 9poteau7: 9A: 0

1. Conna?tre les règles générales du B1-2

%: Conna?tre parfaitement les contraintes du béton et de l’acier

(: Calculer correctement la descente de charges sur les poteau!

*: Calculer e!actement la section des armatures longitudinales et transversales d Eun poteau

A>ant d’apprendre à déterminer la section des armatures des éléments sollicités en $le7ion

simple 9poutre et dalle: 9B: 0

+: 1ppli'uer correctement la descente de charges sur la poutre et la dalle

6. Calculer e!actement la section des armatures longitudinales

7. Calculer e!actement la section des armatures 5ransversales

A>ant d’apprendre à dimensionner et à armer les $ondations 9 #: 0

8. >imensionner et ferrailler convenablement les différents types de semelles


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43/81

B HPrendre connaissance générale de l’ouvrage

d’après les plans:

C H1ppli'uer les différents détails d’e!écution:

>: H-tablir des relevés compatibles = ceu! des plans

d’e!écution

− )nterpréter les symboles et écritures des dessins:

− 2ire les plans d’e!écution:

− >écorti'uer les ouvrages d’après leurs désignations:

− Planifier les travau! d’e!écution:

− >essiner les cro'uis:

− -laborer les plans d’e!écution:

− -laborer les détails d’e!écution:

− Lelever des ouvrages e!istants:

− >essiner les ouvrages selon les relevés effectués:

− Lespect de contr7le de mesure d’angles:

− Lespect de contr7le de niveau!:

B1+#"IF2 &+RA"I ''+L2 D+ 2+# 'D 'I4+A!



NIVEAU, TELS QUE :

A>ant d’apprendre 9A:

#: )dentifier les éléments de construction:

%: Savoir les normes de dessins:


(: Savoir différencier entre plans pro et et plans d’e!écution:

*: Savoir les ob ectifs de cha'ue dessin:


+: Savoir appli'uer les normes de dessin:

,: Savoir les principes et mode de décorticage de détails d’e!écution:


44/81

.: Savoir les méthodes de pro ection des détails d’e!écution:


0: Savoir les méthodes d’implantation de chantier& de cl7ture et d’ouvrage:

3: Savoir vérifier sur chantier les cotes portées sur les plans d’e!écution:

#4: Savoir la nomenclature des détails et les classer selon le planning des

travau!:

M D!L+ 6G 0 "opo/raphie

Durée 066 h

B1+#"IF &+RA"I ''+L D+ &R+MI+R 'I4+A!

D+ # M& R"+M+'"

# M& R"+M+'" A""+'D!

Pour démontrer sa compétence& le stagiaire doit&connaPtre et sa>oir utiliser les di$$érents instruments

topo/raphiques et de réaliser implantation du chantier selon les conditions& les critères et les précisions 'ui suivent:

# 'DI"I '2 D’+4AL!A"I '

• )ndividuellement:

• 1 partir de calculs = effectuer:

• 1 l’aide de dessin = élaborer:

• Gn chantier en cours&

• Gn ouvrage e!istant&

•

Gn dossier de plans:#RI"+R+2 (+'+RA!8 D+ &+RF RMA'#+

• Gtilisation adé'uate des instruments de topographie:

• Lespect de normes de topographie:

• 1ppli'uer les normes de nivellement:

• Gtilisation adé'uate des instruments d’implantation:

• 1ppli'uer les normes d’implantation du chantier


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&R+#I2I '2 2!R L+

# M& R"+M+'" A""+'D!

1H Gtiliser les instruments adé'uatement:

B: 2evé de plans:

C: Leport du plan:

>: Léalisation de nivellement:

-H Gtiliser le pro et d’e!écution

; H:Gtiliser les instruments adé'uatement:8: Léalisation d’implantation

W: Contr7ler l’implantation:


&+RF RMA'#+

− Choi! d’un instrument:

− "ise en station

− Lespect des normes d’utilisation:

− Lespect des principes de mesures:

− 1nalyser des données réelles

− Lespect de principes de calculs:

− >éfinir les types des travau! liés avec l’implantation:

− >éfinir les éléments liés avec l’implantation− Gtilisation conforme = l’implantation

− Choi! des instruments::

− "ise en station d’instrument

− Lespect des normes d’implantation

B1+#"IF2 &+RA"I ''+L2 D+ 2+# 'D 'I4+A!


46/81

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR-FAIRE JUGES


NIVEAU, TELS QUE


#: )dentifier les instruments de topographie et de nivellement:

%: Conna?tre les spécifications des instruments combinés:A>ant d’apprendre à 9B:

(: Savoir mesurer les distances& les angles:

*: Conna?tre les cordonnées polaires:


+: Savoir calculer les cordonnées:

,: Savoir les signes conventionnels du dessin:

.: Savoir présenter et élaborer un dessin:

A>ant d’apprendre à 9D:0: Conna?tre les instruments de nivellement:

3: Savoir utiliser les instruments adé'uatement:

#4: Savoir les méthodes de nivellement:

##: Gtiliser les méthodes de nivellement:

#%: Savoir les ob ectifs de nivellement:

A>ant d’apprendre 9+:

#(HConna?tre le pro et d’e!écution:

#*H)dentifier les plans d’implantation du chantier:#+HConna?tre les éléments d’implantation:

A>ant d’apprendre à 9F:

#,HSavoir utiliser les instruments d’implantation:

#.HSavoir contr7ler les instruments:

A>ant d’apprendre à 9(:

#0HSavoir mesurer les distances& les angles:

#3HLelever ou donner des points de niveau:

%4H2ever de terrains& de courbes:

A>ant d’apprendre à 9-:

%#HContr7le d’appareils d’implantation:

%%HContr7le d’implantation réalisé:

%(H"éthode d’élimination des erreurs dues au! appareils

M D!L+ 66 0 Modes opératoires

Durée 0 6H? h

B1+#"IF &+RA"I ''+L D+ &R+MI+R 'I4+A!

D+ # M& R"+M+'"


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# M& R"+M+'" A""+'D!

Pour démontrer sa compétence& le stagiaire doit& conna?tre les ouvrages de construction et définir les méthodes

et la chronologie de leur e!écution Q selon les conditions& les critères et les précisions 'ui suivent:

# 'DI"I '2 D’+4AL!A"I '

)ndividuellement 1 l’aide d’un pro et d’e!écution:

1 partir de test = compléter:

1 l’aide des relevés ou cro'uis = reporter dans un dessin:

#RI"+R+2 (+'+RA!8 D+ &+RF RMA'#+

1ppli'uer les règles techni'ues de réalisation des éléments de constructions:

Lespect des méthodes des travau! d’e!écution décrites au chantier:

>éfinir les différentes phases des e!écutions des éléments de constructions et des travau! =

envisager:

• Gtilisation des coffrages et des étaiements:

Lespect des normes des matériau! de coffrages

• Lespect des normes de sécurité

&R+#I2I '2 2!R L+

# M& R"+M+'" A""+'D!

1H Gtiliser les plans d’e!écution fournis par le

B:-:5:

B: Gtiliser les principau! matériau! de construction:

C: >éfinir les phases élémentaires de travau!

>: Concevoir un processus d’e!écution et étudier

des variantes& en évaluer le coIt&

-: )ntégrer les règles de sécurité dans le phasage

des opérations

;H >éfinir le mode d’ac'uisition du matériel


&+RF RMA'#+

− 1nalyse le pro et

− >éfinir les types de travau! 8:O

− >éfinir les éléments de construction:

− Choi! des matériau! selon leurs 'ualités et désignation:

− -tablir les procédés d’e!écution:

− Proposer les moyens matériau! = utiliser:− Lespect des normes de sécurité

− >éfinir les intervenants A'ualité& nombre dans les travau!


48/81

Ainterne& location &achat …

8H -tablir un mode opératoire de réalisation pour

une partie d’ouvrage&

W: Organiser un poste de travail Aposte de

préfabrication& atelier de terrassement

Gtiliser les matériau! pour e!écution des

coffrages et des étaiements:

QH Gtiliser le pro et d’e!écution B :1:

XH 1ppli'uer les méthodes d’e!écution des coffrages

et des étaiements:

2H Contr7ler pendant e!écution et coffrages:

− d’e!écution et le matériel utilisé:

− Lespecter les règles de sécurité

− >éfinir les matériau!

− 1nalyser les matériau! les avantages et les

inconvénients:

− 1nalyser le pro et− >éfinir les éléments en B:1 :

− Choi! de matériau! de coffrage

− Lespect des normes d’e!écution:

− Lotation de coffrage:

− >éfinir poste de travail:

− Lespect des normes des pro ets& dimensions:

− Lespect des normes de sécurité:

B1+#"IF2 &+RA"I ''+L2 D+ 2+# 'D 'I4+A!


49/81

Le stag a !e "# t $a%t! se! &es sa'# !s, sa'# !-(a !e, sa'# ! )e!*e'# ! #+ sa'# !-(a !e +ges )! a&a.&es a+/ a))!e0t ssages

" !e*te$e0t !e1+ s )#+! &’atte 0te "e &’#. e*t ( "e )!e$ e! 0 'ea+, te&s 1+e

A>ant d’apprendre : .A/ et 9B:

#: )dentifier les plans d’e!écution:

%: Savoir différencier les types de travau! d’e!écution:

(: Conna?tre les éléments de construction:A>ant d’apprendre à 9#: et 9D:

*: Conna?tre les propriétés physi'ues et mécani'ues des matériau! de

construction:

+: Conna?tre des différents éléments préfabri'ués

A>ant d’apprendre à 9+: et 9 F:

,: Savoir les procédés d’e!écution

.: Savoir différencier les matériels = utiliser pour cha'ue t@che

d’e!écution: 0: Conna?tre& identifier lois et les différentes normes de sécurité =

appli'uer sur chantier:

A>ant apprendre à 9(: et 9 -:

3: Savoir identifier tout corps d’état intervenant sur les travau! d’e!écution:

#4: Conna?tre la meilleure chronologi'ue des travau! = respecter

A>ant d’apprendre0 9I:

##: Conna?tre les propriétés des matériau!:#%: Coffrages en bois traditionnels coffrages métalli'ues:

#(: Conna?tre les r7les du coffrage Amoule et des étaiements:

A>ant d’apprendre à 91:

*: Savoir lire le pro et B:1:

+: Conna?tre les éléments B:1: et choisir le type de coffrage et des

étais:

A>ant d’apprendre à 9K:

,: Conna?tre la chronologie des travau! Aétaiement& coffrages :

.: Conna?tre les normes d’économie:

0: Savoir établir dimensionnement des coffrages:

A>ant apprendre à 9L:

3: Conna?tre les normes e!écution:

#4: Conna?tre les conditions de décoffrages:

##: Conna?tre les conditions de réemplois et rotation de coffrage:

#%: Conna?tre les normes de sécurité:


50/81


51/81

M D!L+ 6= 0 +tude /énie ci>ilQ mécanique des

sols

Durée 0 @?h

B1+#"IF &+RA"I ''+L D+ &R+MI+R 'I4+A!

D+ # M& R"+M+'"

# M& R"+M+'" A""+'D!

Pour démontrer sa compétence& le stagiaire doit&sa>oir interpréter des rapports /éotechniques et é>aluer la qualité

des solsQ la con$ormité des matériau7 et des produits mis en Su>re selon les conditions& les critères et les

précisions 'ui suivent

# 'DI"I '2 D’+4AL!A"I '• 1voir des connaissances Anotions de géologie:

• 2’étude de sol&

• 2es CC58 et CC5P&

• 2a techni'ue adaptée&• 2a nature et les caractéristi'ues des matériau! et des produits manufacturés&

• 2es procédés et moyens de mise en 9uvre&

#RI"+R+2 (+'+RA!8 D+ &+RF RMA'#+

Connaissances des définitions& des différentes couches du sol

&R+#I2I '2 2!R L+

# M& R"+M+'" A""+'D!

1H Connaissances des roches utilisées pour la

fabrication des matériau! de construction:


&+RF RMA'#+

Pertinence des choi! de l’essai ou des matériau!&

Gtilisation rationnelle des principau! matériels de


52/81

B: 1voir des connaissances sur la résistance admise

et = respecter Apour les poses des fondations des

sols constituant la base de la structure:

C: Conna?tre les notions de butée et poussée

>: /otions hydrauli'ue des sols& pressioninterstitielle:

contr7le&

Ligueur dans la conduite de l’essai& des choi! et de son

compte rendu&

-!actitude et précision des mesures& des résultats&

)nterprétation et e!ploitation udicieuse des résultats&

2evée des nonHconformités:

1voir des notions sur le calcul des écoulements des

eau!:

Conna?tre les consé'uences du drainage

B1+#"IF2 &+RA"I ''+L2 D+ 2+# 'D 'I4+A!



NIVEAU, TELS QUE :


#: 1voir des notions sur la fabrication des ciments& gravier& agglos etc…

%: ;aire des visites des unités de production des matériau! de construction :


53/81

A>ant d’apprendre 9B:

(: /otions de résistance des matériau!:

*: Connaissances sur les essais de laboratoire 8énie Civil

A>ant d’apprendre9#:

+: Lespecter les définitions et théorèmes des mathémati'ues appli'uées A(> et %>:

A>ant d’apprendre 9D:

,: 1voir une bonne élocution en ;ran- PL-")-L /)V-1G

>- CO"POL5-"-/5

# M& R"+M+'" A""+'D!

Pour démontrer sa compétence& le stagiaire doit& sa>oir procéder à une soumission et di$$érencier les sortes de

marchésQ selon les conditions& les critères et les précisions 'ui suivent D

# 'DI"I '2 D’+4AL!A"I '

)ndividuellement:

1 l’aide de test = compléter:

1 l’aide de dossier de lois sur les marchés publics et privés:

#RI"+R+2 (+'+RA!8 D+ &+RF RMA'#+

Lespect les définitions des marchés:

1ppli'uer les décrets et dahirs des marchés de l’état:

1ppli'uer les décrets et dahirs des marchés privés:

Lespecter les documents constitutifs d’un marché:


54/81

&R+#I2I '2 2!R L+

# M& R"+M+'" A""+'D!

1: 1voir des connaissances sur les documents du

pro et:

B: 1voir des connaissances sur le schéma directeurd’une ville d’aménagement:

C: Savoir appli'uer les lois du C:C:1:8& >:8:1 C:P:S

au! types de pro et approuvé:

>: 1voir des connaissances sur la rédaction des

rapports& lettres et comptes rendus:


&+RF RMA'#+

• )nterpréter les plans d’e!écution:

• Léaliser les plannings des travau!:

•

Calculer tous les avants métrés A'uantitatifs dupro et:

• -!pli'uer les notions d’urbanisme:

• >éfinir le schéma directeur

• >éfinir un plan d’aménagement:

• >éfinir les différents te!tes appli'ués au! marchés:

• -!pli'uer les choi! des articles pour la constitution

des cahiers des charges:

• -!pli'uer la méthodologie d’élaboration des rapports:


55/81

B1+#"IF2 &+RA"I ''+L2 D+ 2+# 'D 'I4+A!



NIVEAU, TELS QUE :

A>ant d’apprendre 9A: à dia/nostiquer les marchés publics et pri>és il doit Otre

#: Capable de lire les plans d’e!écution:

%: 1voir des connaissances sur le métré:

(: 1voir des notions de planification:

*: Capable d’effectuer une étude de pri!:

A>ant d’apprendre à 9B: élaborer des te7tes de lois sur #.&.2 il doit 0

+: 1voir des connaissances sur la gestion des entreprises publi'ues:

,: Capable de lire un plan d’engagement:

A>ant d’apprendre à 9#: élaborer les conditions /énérales et communes au7 marchés il doit 0

,: Savoir appli'uer des te!tes de lois régis par C:C:P

1:8& >:8:1& les >:5:G:

.: 1voir des connaissances sur les cahiers des charges:

A>ant d’apprendre à 9D: élaborer des appels d’o$$re il doit Otre

3: Capable de rédiger des rapports en langues arabe& fran


56/81

M D!L+ 6? 0 +22AI2 LAB B+" '

Durée 0 ? h

B1+#"IF &+RA"I ''+L D+ &R+MI+R 'I4+A!

D+ # M& R"+M+'"

# M& R"+M+'" A""+'D!

Pour démontrer sa compétence& le stagiaire doit& sa>oir réaliser des essais au béton et les appliquer dans la

pratique Q selon les conditions& les critères et les précisions 'ui suivent:

# 'DI"I '2 D’+4AL!A"I '


• 1 l’aide de test = compléter:• 1 l’aide des essais = élaborer:

• 2es CC58 et CC5P&

• 2a techni'ue adaptée&

• 2a nature et les caractéristi'ues des matériau! et des produits manufacturés&

#RI"+R+2 (+'+RA!8 D+ &+RF RMA'#+

Savoir composer un béton:

Lespect des normes des essais:

Gtiliser proprement les é'uipements d’un laboratoire béton

&R+#I2I '2 2!R L+

# M& R"+M+'" A""+'D!

1: Conna?tre les principales propriétés du béton:


&+RF RMA'#+

• 1nalyser les composantes:


57/81


58/81

%: Conna?tre les normes de dosage du béton:

(: Conna?tre les classifications du béton selon sa résistance:


*: Conna?tre les caractéristi'ues techni'ues des appareils:

+: Conna?tre les normes de fonction et d’utilisation:


,: Savoir différencier les types des essais:.: Conna?tre les phases de réalisation d’un essai:

0: Savoir manipuler adé'uatement des appareils:

A>ant apprendre à 9D:

3: Savoir chercher et e!ploiter les résultats:

#4: Conna?tre les normes des calculs:

##: Savoir présenter les résultats des essais:

#%: Savoir appli'uer les résultats sur le chantier:

M D!L+ 6@ 0 +tude de pri7 et établissement du bud/et

pré>isionnel

Durée 0 6@Gh

B1+#"IF &+RA"I ''+L D+ &R+MI+R 'I4+A!

D+ # M& R"+M+'"

# M& R"+M+'" A""+'D!

Pour démontrer sa compétence& le stagiaire doit& réaliser une étude de pri7Q calculer le pri7 de >ente -."Q

calculer et établir le bud/et pré>isionnelQQ selon les conditions& les critères et les précisions 'ui suivent:

# 'DI"I '2 D’+4AL!A"I '

• )ndividuellement:

• 1 l’aide du pro et = réaliser:


59/81

• 1 l’aide du test = compléter

• >ocumentation techni'ue

• >evis Juantitatif -stimatif&

• -tude de pri! initiale

• Plans d’e!écution du gros 9uvre&

• >ossiers méthodes&

• Barème des coIts d’utilisation du matériel& coIts des matériau!&

• Latios& temps unitaires& cadences&

• "oyens informati'ues $ tableur etYou logiciel de gestion de production:

#RI"+R+2 (+'+RA!8 D+ &+RF RMA'#+

Lespect des documents contractuels des marchés& pièces écrites:

Lespect des normes des composantes des pri!:

Lespect les méthodes pour réaliser une étude et un calcul de pri!:

1ppli'uer les normes d’une étude des pri!: Lespect des normes d’e!écution de travau!:

Lespect des règles techni'ues:

1ppli'uer les normes d’économie

&R+#I2I '2 2!R L+

# M& R"+M+'" A""+'D!

1: Gtiliser les composantes élémentaires des pri!pro et d’e!écution et réaliser des prévisions ducoIt d’ouvrages en électricité& canalisation eaupotable& téléphone: B: 1voir connaissances sur les marchés publics:et calculer les frais du chantier:

CH -valuer un temps d’occupation d’engin delevage par niveau& et déterminer les cadencesd’e!écution en optimisant l’emploi desressources en ":O: et en matériel&

>H >éfinir un cyclage de réalisation d’ouvragesrépétitifs et élaborer un plan ou un cahier decycles&et élaborer les plans de coffrages& desétaiements et des dispositifs de sécurité&

-H Vérifier la charge d’occupation ournalière desengins de levage& et procéder = des étudestechni'ues complémentaires et produire desdessins de détails Aéléments préfabri'ués&liaisons& coffrages& moules& étaiements& appareilsde levage& dispositifs de sécurité… &

;H-tablir une nomenclature des besoins enressources Amatériau!& matériels& main d’œuvreet utiliser le dossier pro et d’e!écution:


&+RF RMA'#+

• >éfinition des composantes

• Lespect des règles d’économie:

• Lespect des normes de calcul P:V:

• Lespect des types des marchés:

• Lespect de réglementation:

• Lespect des documents contractuels:

• Lespect des types des frais:

• Lespect des normes des frais:

• >éfinition des conditions du chantier:

• Optimisation du cyclage pour un plein emploi du matériel et

des é'uipements

• >ocuments élaborés e!ploitables& complets et précis& sans

ambiguZté&

• Léalisme des résultats:

• 1nalyser le dossier d’appel d’offre:

• 1nalyser les devis 'uantitatifs


60/81

8HGtiliser les normes d’étude des pri! prévisiondu coIt d’ouvrage et avoir connaissances budgetde déboursés secs Amain d’9uvre& matériau!&matériel spécifi'ue &

WH Budget de frais de chantier& budget detravau! sousHtraités&et déterminer et analyserles écarts éventuels entre le budget prévisionnelet l’étude initiale& proposer des solutions pourréduire les écarts défavorables&

)H -tablir la courbe de main d’9uvre Acourbe desheures cumulées & établir un planning financierAéchéancier des situations prévisionnelles &etpréparer des documents pour le suivi budgétaireet la prise d’informations:

• 1nalyser le planning d’e!écution:

• Lespect des normes de débourses sec:

• Lespect de normes de pri! devis:

• Cohérence du budget avec les modes opératoires&• Présentation du budget cohérent avec le planning

Am me décomposition en t@ches &

• Lespect des normes de 5:V:

• Lespect des normes de calcul P:V:

OBQ-C5);S OP-L15)O//-2S >- S-CO/> /)V-1G



NIVEAU, TELS QUE :

A>ant d’apprendre 9A: 9B :

#: Savoir les composantes élémentaires de pri! rendement:

%: Savoir calculer l’effectif de main d’9uvre& budget main d’9uvre:

(: Savoir calculer le tau! moyen horaire sur le chantier:


*: Savoir calculer sous détails de fabrication du béton& mortier& coffrage:+: Savoir calculer les coIts du matériel:

,: Savoir calculer déboursés secs:

.: Savoir calculer devis estimatifs:


0: Conna?tre les différents types de marché d’après le mode de

règlement:

3: Savoir le mode de passation des marchés:

#4: Conna?tre les documents contractuels:A>ant d’apprendre à 9+:

##: Savoir les types des frais sur le chantier:


61/81

#%: Savoir les normes d’application des frais:

#(: Savoir calculer le pri! de vente hors ta!es:

1vant d’apprendre A ;

#*: Conna?tre le dossier et avant métré:

#+: Conna?tre les normes d’utilisation des matériau!:

#,:: Conna?tre les normes d’utilisation de matériel:

1vant d’apprendre = A8#.: Conna?tre les composantes élémentaires de pri!:

#0: Savoir calculer 5:G:P:V et prévision du coIt d’ouvrage:

1vant d’apprendre = AW

#3: Conna?tre la capacité et activité de l’entreprise:

%4: Savoir réaliser le budget ":O:

%#: Conna?tre les normes des devis estimatifs:

1vant d’apprendre = A)

%%: Conna?tre le planning d’e!écution:%( Conna?tre les normes d’économie:

%*: Conna?tre les principes de calcul:

%+ Conna?tre le budget prévisionnel:

M D!L+ 6 0 &lani$ication de chantier

Durée 0 6G?h

B1+#"IF &+RA"I ''+L D+ &R+MI+R 'I4+A!

D+ # M& R"+M+'"

# M& R"+M+'" A""+'D!

Pour démontrer sa compétence& le stagiaire doit& sa>oir établir le plannin/ et contr,ler les tra>au7 en $onction des

délais mentionnés sur le plannin/Q selon les conditions& les critères et les précisions 'ui suivent:

# 'DI"I '2 D’+4AL!A"I '

)ndividuellement:

Sous forme de test = compléter:

Comme complément obligatoire des mini pro ets et pro ets de fin de

formation:

#RI"+R+2 (+'+RA!8 D+ &+RF RMA'#+

1nalyser des travau! = e!écuter

Lespecter les lois décrets spécificités sur les C:P:S:

Lespecter les cheminements des travau! au cour d’e!écution: -ffectuer le contr7le 'ualité:


62/81

&R+#I2I '2 2!R L+

# M& R"+M+'" A""+'D!

1H Gtiliser les documents du dossier afin de

décrire tous les corps d’état:

B: Gtiliser les normes de métré:

C: Gtiliser un logiciel de planification:

>: Vérifier les résultats et les appli'uer sur chantier:


&+RF RMA'#+

• Vérifier et décorti'uer les t@ches sur bordereau

'uantitatif:

• Procéder = la mise en e!écution sur logiciel de

planification:

• Procéder au partage des différentes t@ches en

fonction du planning:

• Savoir coordonner les différentes étapes destravau!:

• >éfinir les groupes et leurs responsables en fonction

des plannings élémentaires


63/81

B1+#"IF2 &+RA"I ''+L2 D+ 2+# 'D 'I4+A!

2- S518)1)L- >O)5 "1)5L)S-L 2-S S1VO)LS& S1VO)LH;1)L-& S1VO)LHP-LC-VO)L OG S1VO)LH-5L- QG8-S

PL-121B2-S 1GR 1PPL-/5)SS18-S >)L-C5-"-/5 L-JG)S POGL 2’155-)/5- >- 2’OBQ-C5); >- PL-")-L

/)V-1G& 5-2S JG- $


#: )dentifier les documents d’un dossier:

%: Conna?tre les spécifications et descriptions du pro et:

(: Conna?tre théori'uement la chronologie des travau! = e!écuter:


*: Savoir lire et décorti'uer un plan:

+: Conna?tre le sens de l’organisation:


,: Savoir manipuler un ordinateur:

.: 1voir des connaissances en informati'ue techni'ue:


0: 1voir des connaissances en organisation de chantier

3: Savoir contr7ler la conformité au planning des travau! sur chantier:

M D!L+ 6H 0 Installation de chantier

Durée 0 6E h


64/81


65/81

e!écution des travau!:

>: Contr7ler application des normes de sécurité:

-H Gtiliser le pro et d’e!écution

; H1voir des connaissances sur les installations

électricitéD canalisation eau potable& téléphone:

8H Gtiliser les matériels:WH Contr7ler l’implantation:

)H 1pprendre = conna?tre les différentes engins

utilisés pour le transport & le stoc[age et la

fabrication des matériau! de construction:QH 1pprendre = conna?tre les petits matériels utiles

sur chantier

XH Calculer le tau! d’amortissement des engins:

)HSavoir organiser le plan de maintenance de tous

les matériels A utilisés sur chantier :

dispositions retenues:

•

• Lespect de normes de sécurité et d’hygiène .•

• 1nalyser le pro et:

• >éfinir les types des travau!

• Lespecter les plans:

• >éfinir les postes de travail:

• Lespecter les normes d’installations:

• 1nalyser les données réels:

• Lespecter les principes d’installation:

• Lespecter les nouveau! d’utilisation des matériels:

• Lespecter les conditions du chantier

• Lespecter les règles d’économie• Lespecter les règles de sécurité:

• -ffectuer des choi! et installations des matériels:

• )mplantation d’installation& électricité& canalisation:• -ffectuer des choi! clairs de stoc[age des

matériau!:

• >éfinir les types des engins et leur destination:

• >éfinir les modes de fonctionnement pour les différentes

sortes de fabrication:

• >éfinir les types de coffrage et échafaudage:

• >éfinir le petit matériel:

• >éfinir les méthodes approchées de calcul

d’amortissement:

• Savoir calculer le rendement des matériels nouveau!:

•

Savoir planifier les nomenclatures des réparations desengins:

• >éfinir le recensement du petit matériel valable après

l’achèvement des travau!:


66/81

B1+#"IF2 &+RA"I ''+L2 D+ 2+# 'D 'I4+A!

2- S518)1)L- >O)5 "1)5L)S-L 2-S S1VO)LS& S1VO)LH;1)L-& S1VO)LHP-LC-VO)L OG S1VO)LH-5L- QG8-S

PL-121B2-S 1GR 1PPL-/5)SS18-S >)L-C5-"-/5 L-JG)S POGL 2’155-)/5- >- 2’OBQ-C5); >- PL-")-L/)V-1G& 5-2S JG- $


#: Conna?tre plan d’installation:

%: Conna?tre la situation de chantier:

(: Conna?tre les normes de sécurité d’installation:


*: Conna?tre les matériels sur le chantier:

+: Conna?tre les normes d’utilisation de matériel:A>ant d’apprendre à 9#:

,: Conna?tre les modes opératoires:

.: Conna?tre les postes de travail:

0: Savoir différencier les types de travau!:


3: Savoir différencier les normes de sécurité:

10. Savoir appli'uer les normes de sécurité:

##: Conna?tre les normes de contr7le de sécurité:A>ant d’apprendre 9+:

#%: Conna?tre le pro et d’e!écution:

#(: Conna?tre le plan d’implantation:

#*: )dentifier les types des travau! et des ouvrages:

A>ant d’apprendre à 9F:

#+: Conna?tre les normes d’installationH électricité& canalisation:

#,: Conna?tre les conditions les règles de branchement avec des réseau! public:

17. Conna?tre les principes de coordination d’emplacement de l’installationH distances& profondeurs etc:


#0: Conna?tre les caractéristi'ues des matériels 6 le rendement:

19. Savoir choisir les matériels suivant les travau! de chantier et suivre les normes d’économie et sécurité:

%4: Savoir établir la liste des moyens et planning de mise = disposition:


%#: Conna?tre les normes d’implantation d’installation:

%%: Savoir planifier& coordonner et gérer les travau! d’installation:

%(: Savoir élaborer un plan d’installation:

%*: Conna?tre les travau! et les matériau! sur le chantier:

A>ant d’apprendre 9I:


67/81

%+: Savoir la définition d’un chantier de travau!:

%,: Conna?tre comment se fait l’organisation d’un chantier:

%.: Savoir les différents matériau! utiles au! travau! 5:C:-


%0: Savoir le nivellement direct A topographi'ue :

%3: Savoir le tracé géométri'ue:

(4: Conna?tre la lecture de plan:A>ant d’apprendre à 9K:

(#: -laborer des calculs de suites arithméti'ues et géométri'ues:

(%: Savoir calculer les variables aléatoires:

((: Savoir calculer les tau! d’amortissement

A>ant apprendre à 9L:

34. -laborer des plannings de travau! sur chantier:

35. Savoir comptabiliser les différents intervenants Amoyens humains& matériau! et matériels par les méthodes de

calcul d’étude de pri!:


68/81


69/81

1voir des connaissances sur les types

d’entreprise:

B: 1nalyser le dossier& faire une synthèse des

principales prestations& des caractéristi'ues et des

contraintes du pro et&

C: >écomposer le pro et en sousHensembles

Aphases& sous phases& ouvrages élémentaires :

>: -tablir un phasage de la réalisation&:

-: Juantifier les éléments d’ouvrages&

;: 1voir des connaissances sur l’utilisation des

plans architecturau!:8: Gtiliser les détails complets des plans techni'ues:

W: 1voir des connaissances sur la ma?trise de la

'ualité:

): Gtiliser les critères et les normes de sécurité sur

chantier:

QH -tablir la facturation des travau! Asituation

mensuelle& revalorisation des pri!…

XH 1nalyser les dépenses réellement engagées&

vérifier leur cohérence avec le budget prévisionnel&

2H "esurer les écarts entre les dépenses réellement

engagées et les prévisions&et

proposer une ou des solutions pour 'ue les

dépenses réellement engagées et les prévisions

soient conformes au budget prévisionnel:

• 1nalyser les types des travau! = réaliser:

• 1nalyser et contr7ler les plans architecturau!

définitifs:

• "entionner les détails utiles et clés du pro ets:

• Sélectionner les personnes hautement 'ualifiées par

cha'ue t@che du pro et:• >écorti'uer les sous détails des plannings des

t@ches:

• 2ogi'ue et cohérence du phasage&

• Clarté et précision des documents écrits et

graphi'ues& e!empts d’ambiguZté&

• Lespect des règlements en vigueur

• 1nalyser les détails des plans architecturau!:

• Préparer les documents des é'uipements utiles au!

taches = e!écuter:

• Contr7ler les détails des plans techni'ues:

• Conna?tre la nomenclature les détails de tous les

corps d’état du pro et:

• 1nalyser les matériau! de construction:

•

-ffectuer un contr7le de maintenance des matériels:

• -tablir le constat d’avancement

des travau!

• 1nalyser la spécificité des travau!:

• )nterpréter les données issues du chantier:

• -tablir la facturation des travau! Asituation

mensuelle& revalorisation des pri!…

• 1nalyser les dépenses réellement engagées& vérifier

leur cohérence avec le budget prévisionnel&

• "esurer les écarts entre les dépenses réellement

engagées et les prévisions&

• Proposer une ou des solutions pour 'ue les dépenses

réellement engagées et les prévisions soient conformes au

budget prévisionnel


70/81


71/81

B1+#"IF2 &+RA"I ''+L2 D+ 2+# 'D 'I4+A!



NIVEAU, TELS QUE :A>ant d’apprendre 9A:

#: Savoir les critères de classement d’entreprise::

%: Savoir les normes des documents = compléter:

(: Savoir les éléments de la préparation de chantier


*: Savoir les normes de calcul et de dessin du béton armé:

+: Conna?tre les procédés générau! de construction:

A>ant d’apprendre à 9#:,: Conna?tre les procédés générau! de construction:

.: Conna?tre la ma?trise et la gestion de 'ualité:


0: Conna?tre la ma?trise et la gestion du personnel actif:

3: Savoir diriger et responsabiliser le personnel actif:

A>ant d’apprendre à 9+:

#4: Savoir planifier les travau! 5:C:-:

A>ant d’apprendre 9 F:##: Savoir les règles de lecture des plans d’architecture:

#%: Conna?tre les éléments et matériau! de construction:


#(: 1voir des connaissances de calcul et de dessin des plans techni'ues:

#*: Savoir planifier les sous détails Anomenclature des plans techni'ues:


#+: Conna?tre la ma?trise et la gestion de 'ualité:

#,: Savoir organiser un processus de maintenance des matériels:

#.: 1voir des connaissances de gestion& de coordination des travau!:

A>ant d’apprendre à 9I:

#0: Savoir ma?triser les normes de sécurité sur chantier et au cours des travau!:

#3: 1voir le sens de responsabilité sur le respect de l’environnement voisinant les travau!:


%4: conna?tre les types des travau!:

%#: Savoir différencier les travau!& matériels& é'uipes:

A>ant d’apprendre à 9K:

%%: Conna?tre les normes de contr7le techni'ue:

%(: Conna?tre les méthodes d’e!écution:


72/81

%*: Conna?tre les normes de 'ualités de travau!:

A>ant d’apprendre à 9L:

%+: Conna?tre les travau! matériau! et matériels sur le chantier:

%,: Conna?tre le planning:

%.: Conna?tre les règles administratives des commandes:

%0: Conna?tre les normes de facturation


73/81

M D!L+ 6 0 #oordinations et contr,les techniques

Durée 0 E h

B1+#"IF &+RA"I ''+L D+ &R+MI+R 'I4+A!

D+ # M& R"+M+'"

# M& R"+M+'" A""+'D!

Pour démontrer sa compétence& le stagiaire doit& sa>oir coordonner et contr,ler les tra>au7 sur chantier et

$aire le bilan de

50397908 Programme Etudes BTP TSGO

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