3.jérome lafont prés 10juillet-2014-vf

Département de biologie cellulaireD. Baas et J. Lafont

Pédagogie interactive et enseignement à distance en L1

UE: « de la Cellule à l’Organisme »

Matinée de Pratiques Pédagogiques Innovantes,10 juillet 2014

Contexte

• L1 SVT= 450 étudiants

• Passivité des étudiants en cours

• Manque de préparation aux TD/TP

• Adaptation aux étudiants « Y »

• Renouvellement des nos enseignements: photos microscopie

Interactivité & Enseignement à distance

Un point qui reste confus ?

Que saviez-vous déjà ?

Qu’est ce qui vous a paru le plus important ?

En CM : technique des « petits papiers »

Déroulement:

1- QCM intégré dans un powerpoint

2- Réponse envoyée par l’étudiant

3- Bilan instantané des réponses (histogramme dans powerpoint)

4- Commentaires /discussion sur les résultats du sondage

En CM/TD/TP : technique des « boitiers de vote »

Dans quel ordre procéder pour préparer un échantillon pour la microscopie optique?

1. 2. 3. 4.

0% 0%0%0%

1. Coloration, inclusion, fixation

2. Prélèvement, montage, inclusion, coupes

3. Fixation, inclusion, coupes, contraste

4. Inclusion, coloration, coupes, congélation

Déroulement:

1- un sujet de réflexion (dessin d’observation au microscope)

2- formation spontanée de groupes (ex: 1 groupe= 1 paillasse)

3- présentation au tableau, par 2 étudiants (représentant un groupe)(confrontation de 2 groupes au tableau)

4- discussion: la classe répond / commente

Travail en « petits groupes »

Intérêts :

- Rythme du TD, activité des étudiants, feedback pour l’enseignant…

- Mise en œuvre simple et rapide (papiers couleur)

Limites :

- Dosage ?

- Objectif recherché ?révision en début de séance vs. consolidation en fin de séance

- Cadence de la séance (temps) ?

Les + et les - de l’interactivité

Vous avez compris l'intérêt d'utiliser des "petits papiers" lors des séances de coursmagistraux.

Nb

Pas du tout 3

Plutôt non 3

Plutôt oui 32

Tout à fait 84

Sans avis 3

Total 125

2,4%

2,4%

25,6%

67,2%

2,4%

L'utilisation des "petits papiers" vous a paru utile pour la compréhension des cours.

Nb

Pas du tout 3

Plutôt non 3

Plutôt oui 53

Tout à fait 56

Sans avis 10

Total 125

2,4%

2,4%

42,4%

44,8%

8,0%

Résultats du semestre d’automne 2013/14


Site web de biologie cellulaire : vidéo

http://biologie-cellulaire.univ-lyon1.fr


Site web: légendes de photos d’observation


Site web : exercices simples


Site web : QCM et « jeu » de reconnaissance

Je clique sur une structure

Je recherche son nom

Je recherche toutes ses caractéristiques

Je recherche toutes ses fonctions


Site web : « jeu » interactif

Fréquentation > 90%

Plus de 90% des étudiants ont trouvé le site motivant et ont pu mieux réviser par rapport à un support classique

Mais 98% des étudiants souhaiteraient d’autres exercices

Bilan de l’utilisation du site web

Améliorer le continuum site web TD

Vers plus d’interactivité ?

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Education

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