3 modèles économiques

MOOC : à la recherche d’un

modèle économiqueYves Epelboin

Professeur honoraireUPMC-Sorbonne-Universités, [email protected]

Les MOOC : une alternative ?

Le coût de l’éducation est devenu trop élevé et tous les pays sont à la recherche de modèles économiques alternatifs

Les modèles américain et européen sont à bout de souffle

Dans les pays moins développés les ressources disponibles pour l’éducation sont très limitées

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin


Trois possibilités : Augmenter le niveau des droits d’inscription

et remettre la solution du problème aux étudiants et à leurs familles. Ex. : Angleterre mais refusé ailleurs en Europe

Diminuer le coût de l’éducation qui est essentiellement la masse salariale.

Augmenter le rapport nbre d’étudiants/professeur



Réduire la durée des études Voir Tibor Navracsics (EU Commissioner for

Education, Culture, Youth and Sport) déclarationBruxelles, Décembre 2014


Employer le numérique ?

Améliorer l’efficacité de l’Enseignement Supérieur ? Diminuer les coûts :

Vendre et réutiliser les cours Employer un personnel moins qualifié

Avoir plus d’étudiants en face d’un professeur

Améliorer l’efficacité de l’apprentissage Pédagogie inversée

?@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Le coût réel d’un MOOC

Ressources humainesContenu du MOOC :

Enseignants Tuteurs

Construction du MOOC : Spécialistes vidéo Intégrateur Web et graphiste Ingénieur pédagogique Chef de projet

Un MOOC est un projet complexe qui nécessite une organisation


Travail de construction d’un MOOC

Exemple: cours de 6 – 8 semaines : Cours comprenant des équations et des

dessins Le cours sera rejoué trois fois Personnel relevant de trois catégories :

enseignants, support pédagogique et technique


EnseignantsMission Cours

1Cours 2 Cours 3

Préparation 40 8 8Ecriture docs 90 20 20Ecriture exercices

40 10 10

Enregistrement vidéo

32 6 6

Organisation du projet

30 5 5

Animation 48 48 48Total 520 heures


Support pédagogiqueMission Cours 1 Cours 2 Cours 3Ingénieur pédagogique

40 8 8

Chef de projet 60 12 12Tests 60 12 12Total 225

heures


Support techniqueMission Cours 1 Cours 2 Cours 3Video 32 6 6 CaptationVideo 180-240 36-50 36-50 EditionTextes 10 2 2 Mise en formeIconographie 35 7 7 VariableIntegration 15 3 3 PlateformeRéunions 10 2 2Total 480 heures

Pomerol, Epelboin & Thoury MOOC : conception, usage et modèles économiques Dunod 2014


Coût financierMission Cours 1 Cours 2 Cours 3 Total

EurosEnseignants 15 000 5 200 5 200 25 400Support pédagogique

6 000 1 200 1 200 8 400

Support technique

10 000 2 000 2 000 14 000

Salaires ≈ 48 000 €

Base:Profs : 75 k€/y, support pédagogique : 60 k€/y, technique : 47 k€/y


Pomerol, Epelboin & Thoury MOOC : conception, usage et modèles économiques Dunod 2014

Efficacité financière

Students

€

100 200 300 400 500 600 700 800 900 10000

20000

40000

60000

80000

100000

120000

140000

160000

ClassicMOOCSPOC


Modèles financiers Un MOOC n’est une solution rentable que

si : Plus de 200 – 300 étudiants par rapport à

l’enseignement classique On réduit très fortement tout échange

enseignants - enseigné. L’approche mixte (MOOC + face à face ⋍

SPOC) n’est rentable qu’au-dessus de 600-700 étudiants@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Diminuer les coûts Réemployer le même MOOC pour amortir

les coûts techniques Trouver un équilibre entre enseignement

en face à face et à distance


Les MOOC et l’université

Rappels 1 ECTS = 1 MOOC (30 heures de travail)

Une année ≃ 60 MOOC ! Lorsqu’on emploie un MOOC sous la forme

d’un SPOC : Financièrement intéressant au-delà de 600-

700 étudiants et cours employé au moins trois fois

Pour des classes de moins de 200 – 250 nécessité de partager les coûts entre institutions


Business plans possibles

Faire des économies Gros amphis : restreint essentiellement au

L1 Partage des coûts : mutualisation des cours

et/ou achat de cours sur étagère Les gains sont douteux dans les universités

orientées recherche ou le ratio d’enseignants est plus élevé.


Business plans possibles

Sauf accord entre universités pour employer des cours communs, il semble douteux de faire des économies.

Les raisons de développer des MOOC ne peuvent donc être économiques.


MOOC en Europe Le coût des études ne justifie pas l’emploi

de MOOC & de SPOC (sauf Angleterre) Les échanges d’ECTS entre universités

sont très limités. Réunir des universités autour d’un projet commun est rare avec une exception (Ex: the Bavarian Virtual University)


MOOC en EuropeObjectif MOOC SPOC Niveau Remarque

1 Transformer l’éducation

option oui Licence Mineures

Grands groupes de préférence

2 Rattrapage option oui Licence 3 Nouveaux

entrantsoui non Lycée Auto-évaluation et

découverte4 Formation

permanenteoui oui Tout

niveauPrioritaire


MOOC en EuropeObjectif MOOC SPOC Niveau Remarque

5 Etudiants étrangers

oui option Tout niveau

6 Partage de connaissances

oui option Tout niveau

Excellence

7 Recrutement oui option Tout niveau

Les business plans doivent être justifiés par une décision politique portant sur la pédagogie et/ou la communication@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Cas # 1EPFL (Suisse) MOOCs@Africa Accès libre aux MOOC Certification : 30 €/ECTS, cursus complet 8-12

ECTS suivi d’un travail personnel (6-10 ECTS, 90€/ECTS)

Examens organisés par un centre partenaire Partenaires s: Coursera and edX@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Cas # 2Gestion de Projets (Ecole Centrale Lille) MOOC gratuit (freemium) Seconde partie donnan t 1 -2 ECTS payante (50 –

150 €) avec différents niveaux d’examens et options

Options variées pour la formation permanente (490-690 €)

http://mooc.gestiondeprojet.pm/@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

MOOC aux USDroits d’inscription innaceptables : Plus de10 000 $ dans

les universités publiques 40 000 – 60 000 $ dans

les universités privéesLe Monde 26/04/2015


Cas # 1Arizona State University (ASU) Consortium d’universités Première année sous forme de MOOC pour

6000$ Paiement à la fin en cas de réussite

seulement Participation de edX@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Cas # 2Urbana Champaign university eMBA pour 20 000$

1. D’abord des spécialisations Coursera2. Agrément ducurriculum par Urbana3. Délivrance d’un MBA

Paiement si réussite uniquement !


Cas # 3 Le modèle du MITLes MOOC sont un produit

dérivé de SPOC employés en enseignement mixte .

Les micromasters :Master Supply chain management• 1er semestre : MOOC avec

EdX• 2ème semestre sur place• Généralisé à 13 universités@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Cas #4: University of Illinois

« An accredited Masters program at an accessible cost

Start by enrolling in any course or Specialization in the sequence, and upgrade to the full accredited program whenever you’re ready to apply. At $600 per credit-hour, the MCS-DS only costs $19,200 in tuition for the complete 32 credit-hour degree. »

Avec Coursera@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Cas #5 : micromasters MIT associé avec 12 universités dans le

monde 1er semestre sous forme de MOOC 2ème semestre sur le campus

Paiement si réussite 1er semestre Possibilité de choisir son université@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

En Europe Les fournisseurs n’ont pas vraiement de

modèles sauf pour la formation permanente Futurelearn: charity? FUN: financement par l’état et les

universités ? MiriadaX: marché de l’Amérique du Sud ? Iversity: ECTS broker?

Hub à Bruxelles : OpenUpEducation@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Formation permanenteLe seul domaine, avec l’enseignement à distance, qui est complètement révolutionné par les MOOC.

Possibilité d’employer le même cours de nombreuses fois

Optimisation des absences pour formation Formations payantes

Les universités participeront-elles à ce mouvement ?


US Le seul domaine où des business models

émergent. Iversity promet des emplois

« No money to be made with universities » S. Thrun

Coursera se tourne vers la FP Udacity : uberisation de la formation


Europe Nombreuses start-ups avec des modèles

similaires à Udacity En France : OpenClassrooms, Unow,

360Learning… Développement seul ou avec des Ecoles Bachelors spécialisés

Formations orientées vers l’emploi (compétences)


Des directions possibles ?

Freemium: base gratuite, services additionnels payants Tutoring de groupe ou individuel,

visioconférence… Exemple : Openclassrooms

Premium : certification, 20 €/mois Premium class : mentorat de groupe, 90

/mois Premium plus : mentorat individuel, diplôme,

300 €/mois@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Formation permanente Un système à quatre niveaux

Concepteur de MOOC

Diffuseurs de

MOOCMOOC broker Client


A la recherche d’un modèleDéployer le numérique dans

l’enseignement supérieur Y. Epelboin

http://www.sup-numerique.gouv.fr/cid100828/rapport-mooc-a-la-recherche-d-un-business-model.html


http://blog.educpros.fr/yves-epelboin/ (Français)

http://fr.slideshare.net/YvesEpelboin/

https://www.linkedin.com/in/yepelboin

Tweeter : @yepelboin

[email protected]


http://blog.educpros.fr/yves-epelboin/

http://blog.educpros.fr/yves-epelboin/

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