La boîte à outils du chercheur 2.0

Perrine Helly - Catherine BertignacFormation des doctorants le 19 janvier 2015

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Sondage

Le Web 2.0 Qu’est-ce que cela vous évoque ?

3

Définir le web 2.0

« Usage d’internet qui permet à l’internaute d’interagir sur le contenu des pages web et de s’identifier à une

communauté »

Le Monde, supplément Éducation, jeudi 16 avril 2009, p.6

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Définir le Web 2.0

Participation des Internautes (interactivité)

Partage rapide et facile de contenus

Communautés, réseaux

Agrégation de contenus

Esprit « Bêta »

5

6

Un ensemble d'outils très variés

7

L’internaute était absent !Source : Lionel Dujol

8

L’internaute est partout !

9

Un concept qui marche...

Entreprise 2.0

Education 2.0

Marketing 2.0

Livre 2.0

Science 2.0

Le Web 2.0 pour sa recherche

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Collecter &

organiser

EchangerTransmettre Science 2.0

Veiller

Gérer ses références

Publier & diffuser

12

Utiliser les fils RSS pour veiller

Image : creativenerds.co.uk

Syndication de contenus créés automatiquement en fonction des mises à jour d’un site web (d’après Wikipedia)

Les lecteurs de fils RSS

Messagerie : Thunderbird, MS Outlook…

Navigateur : Internet Explorer, Firefox, Chrome…

Extension : Sage (Firefox), RSS Subscription Extension (Chrome), …

Agrégateur en ligne : Feedly, FeedReader, Netvibes (Dassault Systèmes), NewsBlur, RSSOwl, …

Solutions professionnelles (KB Crawl, Digimind...)

14

Enregistrer une requête de JSTOR

15

Exercice

Installez un marque-page dynamique dans votre navigateur web

http://lemonde.fr/rss

16

Création d’un compte Feedly

http://feedly.com/

Compte Google

Blog : http://blog.feedly.com/

Agrégateur créé en 2008 par la société américaine DevHD

Fonctionne avec les différents navigateurs et avec les applications iOS

17

Enregistrer une requête de CAIRN (1)

18

Créer un flux RSS

Outils dédiés :Page2RSS (gratuit, pas d’inscription)RSSPECT (gratuit, inscription)…

19

Utiliser les fils RSS

Image : creativenerds.co.uk

Exercice1 avec Sage ou Feedly

Retrouvez les consignes sur le pad http://lite.framapad.org/p/pyah2AWvql

20

Utiliser les flux avec son navigateur

Les derniers articles du Monde.fr dans une rubrique de votre choix

Actualités du Buboblog (blog du SCD)

Une alerte ScienceDirect pour la recherche : TITLE-ABSTR-KEY(school or classroom) and TITLE-ABSTR-KEY(motivat* or engage* or achiev* or investm* or effici*)

Les vidéos du site Canal U (sciences de l’ingénieur ou sciences humaines)

21

Collecter &

organiser

EchangerTransmettre Science 2.0

Veiller

Gérer ses références

Publier & diffuser

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Exercice 2 : quelques liens à analyser

Découvrez les possibilités de certains outils du Web 2.0 : listes de discussions, blogs, wikis, réseaux sociaux, gestionnaires de références ou de signets en ligne …Retrouvez les consignes sur le pad http://lite.framapad.org/p/pyah2AWvql

Dcassa – flickr - CC-BY-NC-SA

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https://delicious.com/jwallis

Partage de signets

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25

http://www.diigo.com/user/Aserres

26Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP

Collecter &

organiser

EchangerTransmettre Science 2.0

Publier & diffuser

Veiller

Gérer ses références

27Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP

Echanger via les blogs

Blog professionnel d'un individu Blog de laboratoireBlogs des centres de documentation et des bibliothèquesBlog institutionnel

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Vos réflexions du moment et des nouvelles de vos travaux en courshttp://www.guidedesegares.info/

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http://www.cafe-sciences.com/

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Carnets de recherche

http://www.openedition.org/5866?pubtype=carnet

http://carnets.parisdescartes.fr/

31

http://www.researchgate.net/topic/Science_20_Publication_20/?dbw=true

32Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP

Collecter &

organiser

EchangerTransmettre Science 2.0

Publier & diffuser

Veiller

Gérer ses références

33

Des références bibliographiques

http://www.citeulike.org/user/janicewarner

34

Des références bibliographiques (2)https://www.zotero.org/groups/nutrition_phd_julie_courraud_2013

35

« L'information scientifique est un bien commun qui doit être disponible pour tous »

Geneviève FiorasoMinistre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. 24/01/2013

OPEN ACCESS / Libre Accès

Bout de barrière. 2008. CC BY-NC-ND 2.0http://www.flickr.com/photos/petiteplanete/3813091124/

36

Pour les mémoires d'étudiants : DUMAShttp://dumas.ccsd.cnrs.fr/

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Pour les thèses : le dépôt dans TEL

38

Accroître la visibilité de sa thèse

Exemple d'une thèse : Joël Hascouët. 2010. "Les troménies bretonnes. Un mode d'anthropisation de l'espace à l'examen des processions giratoires françaises et belges. »

- bibliothèque de Lettres (Brest)- sur HAL-UBO (et sur HAL et TEL).http://hal.univ-brest.fr/tel-00550144v1

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Accroître la visibilité de sa thèse (2)

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

2 prêts

471 téléchargements

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Publier des articles en Libre Accès

http://www.revues.org/

http://www.doaj.org/

41

Diffuser via les archives ouvertes

http://hal.univ-brest.fr/

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Collecter &

organiser

EchangerTransmettre Science 2.0

Publier & diffuser

Veiller

Gérer ses références

Transmettre: informations, connaissances

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Des comptes-rendus de conférences

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Vos supports de cours

http://www.slideshare.net/AnneC

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Vos courshttp://cel.archives-ouvertes.fr/

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Vos connaissances

http://fr.wikipedia.org/wiki/Brest

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http://www.twiducate.com/

48

Collecter &

organiser

EchangerTransmettre Science 2.0

Trouver un emploi Publier

& diffuser

Veiller

Gérer ses références

Trouver un emploi

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Votre CV

http://www.doyoubuzz.com/samuel-dupont_1

50

http://www.researchgate.net/profile/Klervi_Le_Lann

51

http://www.linkedin.com/pub/nathalie-coffineau/10/929/9a5

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http://www.viadeo.com/profile/0021vcq670tay1qk?

53

Les questions de droit d’auteur

Clément Girardot. Chenille. CC BY-NC-SA

http://www.flickr.com/photos/imagesvolantes/6188787957/

Questionnaire

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En tant qu’utilisateur d’œuvres

Je n’ai pas à me soucier du droit d’exploitation seulement si :

-œuvre non concernée par le droit d’auteur (non originale, ne porte pas l’empreinte de l’auteur)-œuvre du domaine public-le ou les titulaires des droits d’exploitation m’ont donné une autorisation explicite : attestation, mention particulière ou Licence Creative Commons.

mais je dois veiller à respecter le droit moral de l’auteur.

55

En tant que diffuseur d’une œuvre

Je dois m’assurer que :-je détiens tous les droits de diffusion :

-pas de clause particulière au contrat de travail me privant des droits d’auteur, -autorisation de diffusion de toutes les illustrations-contenu ne faisant pas l’objet de clauses de confidentialité, de projet de dépôt de brevet…

-je n’ai pas effectué de plagiat,-j’ai cité auteurs et sources pour les courtes citations, les illustrations,-je ne divulgue pas d’informations personnelles, d’informations sur la vie privée de personnes ou pouvant nuire à leur image ou à leur réputation.

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Limites et intérêts du Web 2.0 en recherche

Thomas Hawk. http://www.flickr.com/photos/thomashawk/96968793/. 2006. CC BY-NC 2.0

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Des outils nombreux en constante évolution

Top mondial des réseaux

2008 2014

Myspace 75 M. 36 M.

Facebook 60 M. 1,350 milliard

Pas de site de référence qui fasse l’unanimité auprès de la communauté scientifique. Pérennité des outils non assurée.

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Temps du Web 2.0 vs. temps de la science ?

Messages courts fragmentés incomplets immédiats impulsifs

Analyse développementsargumentationscontinuitédistanciation

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Le Web 2.0 « sans autorité » ?

AnonymatFacilité du « copier-coller »Reprises en cascade

Þ Source ? Croiser ses sources avant de valider

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Contrôler ses données ?

Ouverture de comptes (Delicious, Twitter, Google, etc.) = diffusion d’informations personnelles

Exploitation par les sociétés commerciales

Difficulté, voire impossibilité de supprimer les données, commentaires, photos, etc.

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5 raisons d’utiliser le Web 2.0 pour conclure

Telomi. Le semeur CC BY-NC-ND

http://www.flickr.com/photos/telomi/6372260861/

Elargir ses contacts et partagerCollaborer à distance Faire connaître ses travauxObtenir un retour critique, des informationsGérer les informations sur soi

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http://issuu.com/geemik/docs/cultivez_votre_identite_numerique_v1.2

Guide Formadoct sur l’identité numérique : http://guides-formadoct.ueb.eu/matinee_etude_2014

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Merci de votre attention(n'oubliez pas de remplir le formulaire d'évaluation de la formation)

Perrine HellySCD de l'UBOperrinePOINThellyATuniv-brestPOINTfr02 98 01 64 72

Catherine BertignacSCD de l’UBOcatherinePOINTbertignacATuniv-brestPOINTfr02 98 01 69 07