2013 -...

26/08/13 Ludovia. Journaux scolaires

app.emaze.com/print/printPresentation/42676 1/31

Section Title

2013

Ludovia

Education aux médias et expression des élèves:

Journaux scolaires et publication en ligne

Laurence JaninCLEMI Rectorat deToulouse

[email protected]

http://web.ac-toulouse.fr/clemi/

Centre de Liaison de l'Enseignement

et des Médias d'Information



Un journal en ligne:pourquoi?



Section Title

S'ouvrir au monde.

S'exprimer.

Comprendre

l'actualité, savoir

s'informer

Apprendre à

travailler en équipe.

1 journal= 1 équipe,

des rôles

Pourdevenir citoyen

Développer l'esprit

critique.

Information,

publication

Connaître le monde

des médias et de

l'information.

Etre acteur:

Gérer son expression

et son image sur le net



Le journal comme

document ou

support

pédagogique

Pour travaillerdes

compétencesdisciplinaires

-Grammaire, orthographe

-Lecture, écriture

-Expression écrite ou orale

-Langue française ou étrangère

-Connaissances et actualités disciplinaires



Une motivation pour

écrire et produire

Maîtrise des TICE

Pour travaillerdes

compétencestransversales

Présentation de

l'information (titres,

écriture

journalistique...)

Travailler des

supports variés:

écrits, images, sons

Recherche et

évaluation de

l'information



Et pourquoi un journalen ligne?

Sur le net =accessible à tous

Produire pour

être lu par tous

Expression àtravers différentssupports: textes,

images, sonsIntérêt de la

navigation : liens

Interactivité avecle lecteur

Evolution et miseà jour faciles et

immédiates

Différents niveauxde diffusion

possibles



Articles d'info

Desproductionspour tous lesgoûts

Articles "récits"

Brève

Filet

Synthèse

Reportage

Portrait

Compte-

rendu

Analyses Avisextérieur

Interview

Tribune

Dossier

Enquête

Prisesdeposition

Billet

Editorial

Critique

Revue de presse

Supports au choix :

écrit, image, son



Comment communiquer surle net : Quelle écriture ?

Quels outils ?



Un début qui retient

l'attention:

Partir du présent, du

récent

avant de revenir sur

les faits passés

Qu'y a-t-il d'original,

d'intéressant, de

nouveau dans mon

sujet?

Un sujet = 1 angle

(ce que l'on veut

montrer ou mettre

en valeur)

L'écriture journalistique:un exercice de synthèse et de communication

AccrocherEtre vivant Titre, 1ère phrase

ou accroche



Des repères Des titres,

intertitres, chapô :

indiquer rapidement

le sujet et les idées

clés.

Etre comprisfacilement etrapidement

Un début

Un développement

Une chute

Le principe de base: les 5W +1Répondre rapidement au messageessentiel dès le début:

Who (qui)

What (quoi)

When (quand)

Where (où)

Why (pourquoi)

+ how (comment)



Des mots simples

Des phrases

précises et courtes.

Une écritureclaire etsimplifiée

25 mots max en

radio et TV.

35 en presse écrite

Des paragraphes

courts

(2 à 5 phrases)



Faciliter la lecture

La rendre variée et ludique

Accrocher encore plus

Utiliser les atouts du web

Vitesse et capacité de lecture moindres surécran : zapping, lecture « en diagonale »

L'écriture sur le net : une écriture journalistiqueavec des spécificités



ENPRATIQUE

Une écriture encoreplus concise et

informative

Varier les visuels:

photos, cartes,vidéos, schémas,

infographie

Varier lesformats:

MultimédiaImages

Sons

Visuel, clarté :

paragraphes courts

titres, intertitres,

encadrés,

texte aéré,

polices variées



Devenir acteur et valorisersa production web



Un texte d'accueil sur la homepage

Des rubriques du type "About us", "contact", « quisommes nous ? »

Nom et adresse URL

Nom, charte graphique, couleurs...

But : bien faire identifier son journal ou sonblog et cela rapidement

Contextualiser son journal

Une identité visuelle

Un nom, une adresse

Un accueil du lecteur

S'identifier



Des mash up : insérer des visuels

Source : Ecrire sur le web 2012 par Eric Mettout



Des outils pour varier les contenus

Google map : cartes, plans

Pearltrees : arborescences

Many Eyes, tableau public,

piktochart : cartes, graphiques

Dipity : chronologies

Thinglink : insertions de liens et

commentaires sur images

Prezzi : diaporamas en ligne



Favoriser la navigation:Le rôle majeur des liens

Proposer au lecteurdifférents niveaux delecture qu'il est libre

d’explorer.

Ouvrent sur l'extérieur

Crédibilisent l'information et le journal

Enrichissent, complètent

Renforcent la visibilité

Diversifient la lecture

Contextualiser lesliens : cohérents avecle contenu du journalet le type de lecteurs.

Liens internes : vers d'

autres contenus du

journal

Liens externes : autres

sites, infographies, autres

contenus



Comment gérer sonexpression sur le web ?

Les droits Le cadre



Mais le droit d’opinion s’exerce pleinement:

chacun a le droit de s’exprimer sur le sujet de son choix et d’exprimer

son avis et son point de vue.

Propos etidées:

quel cadre?

Principes du journalisme et de toute

publication :

Pas d'injure

Pas de diffamation

Pas de trouble à l'ordre public ou provocation

Respect de la vie privée

Pas de prosélytisme



Ce n'est pas parce

qu'une production est

sur internet qu'elle est

libre de droits.

Le droitd'auteur

Toute personne peut

s'opposer à l 'util isation

de son image,

commerciale ou non au

nom du respect de la vie

privée.

Le droit àl'image

En principe, toute oeuvre,

texte, image, fi lm...

appartient à quelqu'un et

est donc soumis au droit

d'auteur.

Pas de diffusion et

d'util isation sauf courtes

citations (texte) ou

extraits (fi lms).

Le respect des droits



Les solutions

Prendre des contenus sous licence

libre

Prendre des œuvres tombées dans le

domaine public

Demander leur autorisation aux

auteurs pour utiliser leurs œuvres

Produire ses textes et ses images soi

même

Ils sont libres si le passage au

nouveau site est évident.

- Indiquer le nom du site et

l'auteur

- Un lien vers un site illégal est

illégal aussi

Le cas des liens



Les licences Creative Commons

Permettent de diffuser ou

de réutiliser une production

à certaines conditions

Attribuer l'oeuvre à son auteur : citer

l'auteur

Pas d'utilisation à des fins

commerciales

Réutilisation à l'identique:

- pas de modification de l'oeuvre

originale

- dans les mêmes conditions de droit et

de partage que ceux qui régissent

l'oeuvre originale

Metamoteur de recherche sur le site

créative commons

http://search.creativecommons.org/?

lang=fr



Trouver des productions libres de droits

Attention: ils sont aussi

soumis à des conditions

d'utilisation (souvent

licence CC)

Contenus gratuits

ou tombés dans le

domaine public

Les images: wikimmedia

commons, flickr,

openphoto.org, foter.com

Les sons : jamendo,

dogmazic, libre.org

Les textes: archive.org,

wikipédia, gutemberg

project, in libro veritas,

wikisource

Les films ou vidéos :

archive.org, vimeo, blip.tv

Le cas de utube:

- conditionsCC

- usage

personnel non

commercial via

service utube



Le cas particulier des articles de presse

L'exception de « courte citation »

Autorise à reproduire quelques

lignes d’un article de presse:

- extrait court pour ne pas

dispenser le lecteur de se reporter

aux articles originaux

- en mentionnant la source et le

nom de l’auteur

Publier une revue de presse est donc autorisé

Mais pas un panorama de presse

(compilation)

Liens vers articles possibles sauf si

interdiction. Et en indiquant nom du site et

auteur

NB : les titres et sous-titres assez originaux sont également protégés par le droit d’auteur �

Accord nécessaire pour la reprise de plus de trois titres et/ou sous titres



Les hébergeurs de blogs les plus courants

Blogger : pas de pub, inscription sur google

CanalBlog

Centerblog

Wordpresse

Over-blog.com : pas de pub

123 siteweb.fr

Faistonblog



Des ressources complémentaires

Le CLEMI

La rubrique sites et blogs

La rubrique journaux

scolaires et lycéens

http://www.clemi.org/fr/productions-

des-eleves/journaux-

scolaires/

http://www.clemi.org/fr/productions-

des-eleves/blogs-et-sites/

Le site du concours de

journaux scolaires et lycéens

http://www.cnjs-varenne.org/

Le site "24 heures dans la vie d'une rédaction

http://www.24hdansuneredaction.com/

"Créer son blog" du CRDP Versailles

http://blog.crdp-

versailles.fr/index.php/

http://www.commentcamarche.net/faq/2647-

comment-creer-un-blog

Comment créer un blog

2013 -...

Documents

Transcript of 2013 -...