2 - LES PARTENAIRES DE LA RENCONTRE...Rencontre de 10 000 jeunes apprentis européens Paris, 2 et 3...

Rencontre de 10 000 jeunesapprentis européens Paris, 2 et 3 octobre 2008 La grande fête européenne de l’apprentissage !

2 - LES PARTENAIRES DE LA RENCONTRE

ACFCI Assemblée des Chambres Françaises du Commerce et de l’IndustrieAGEFA PMEAGEFAFORIAAIRBUSANFA Association Nationale pour la Formation AutomobileAPCM Assemblée Permanente des Chambres de Métiers et de l’ArtisanatAXABJOP Union Française de la Bijouterie, Joaillerie, Orfèvrerie, des Pierres et PerlesCAPEB Confédération de l’Artisanat et des Petites Entreprises du BâtimentCCCA-BTP Comité de Concertation et de Coordination de l’Apprentissage du Bâtiment

et des Travaux PublicsCCIP Chambre de Commerce et d’Industrie de ParisCGAD Confédération Générale de l’Alimentation en DétailCGPME Confédération Générale des Petites et Moyennes EntreprisesCNAMS Confédération Nationale de l’Artisanat, des Métiers et des ServicesCNML Conseil National des Missions LocalesCOBATY Fédération Internationale de la Construction, de l’Urbanisme et de l’EnvironnementCOFOM Comité Français des Olympiades des Métiers, Worldskills FranceCOMPAGNONS DU DEVOIRCRIDF Conseil Régional d’Ile de FranceCSFIF Chambre Syndicale des Fleuristes d’Île de FranceEDF Électricité de FranceERDF Électricité Réseau Distribution FranceFCD Fédération des Entreprises du Commerce et de la DistributionFFB Fédération Française du BâtimentFFSA Fédération Française des Sociétés d’AssurancesFNCF Fédération Nationale de la Coiffure de FranceFPP Fédération des Professionnels de la PiscineGDF SUEZ Gaz de France SUEZLA POSTEMEDEF Mouvement des Entreprises de FranceMINISTERE DE L’AGRICULTURE ET DE LA PECHEMINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALEMOF Meilleurs Ouvriers de FranceMONOPRIXONISEP Office National d’Information sur les enseignements et les professionsORANGE / FRANCE TELECOMSAFRANSYNHORCAT Syndicat National des Hôteliers Restaurateurs Cafetiers TraiteursTHALESUEAPME Union Européenne de l’Artisanat et des PMEUIMM Union des Industries et Métiers de la MétallurgieUPA Union Professionnelle Artisanale

VEOLIA ENVIRONNEMENT


LES PARTENAIRES PROFESSIONNELS DE LA 1ERE RENCONTRE EUROPEENNE DESAPPRENTIS, FORTS DE CETTE AMBITION COMMUNE, SOUHAITENT ALLER PLUS LOIN,

POUR FAIRE DE LA MOBILITE UNE REGLE ET NON PLUS UNE EXCEPTION.

A ce stade, la France entend faire de la mobilité européenne des apprentis l’une desprincipales priorités de sa présidence dans le domaine de la formation des jeunes.

Les partenaires professionnels qui se sont associés à cette grande manifestationdemandent :- un développement significatif, dans le cadre des programmes européens, du nombre de

jeunes réalisant une partie de leur contrat d'apprentissage dans un centre de formationou dans une entreprise européenne;

- un pourcentage de mobilité européenne identique, quel que soit le niveau de formation,afin qu’autant d’apprentis que d’étudiants réalisent une mobilité européenne dans leurcursus de formation;

- une visibilité accrue des programmes européens de mobilité des apprentis, équivalente àcelle du programme Erasmus pour les étudiants;

- une adaptation des programmes européens afin de mieux répondre aux modes deformation en alternance;

- la prise en compte des périodes de formation passées dans un autre pays européendans la certification du pays d’origine;

et pour ce faire demandent:- la clarification du régime administratif et fiscal de l’apprenti durant sa période de mobilité

dans un autre pays européen;

- la simplification des procédures de demandes de bourses de mobilité au niveau nationalet européen, en offrant la possibilité aux porteurs de projets de déposer un seul dossierde candidature pour un projet intégrant plusieurs types de public;

- la généralisation de la pluriannualité des actions et des financements ainsi que la miseen place d’un système pluriannuel de labélisation de l’établissement avec la possibilité dedéposer un seul projet pour toute une filière;

- la coopération entre les organisations, les branches professionnelles et lesétablissements sur plusieurs années avec la création de partenariats durables entre lesacteurs de terrain, qui se connaissent et accueillent réciproquement leurs apprentis ;

- une mise en place rapide du système ECVET (European Credit System for VocationalEducation Training) qui soit fiable et simple pour les formateurs et les entreprises grâce àl’engagement effectif de tous, et notamment des branches et des organisationsprofessionnelles;

- la conception concertée de « référentiels métiers ».


http://formation-emploi.cci.fr

Présentation de l’ACFCIPorte-parole du réseau des chambres de commerce et d’industrie métropolitaines et des DOM-TOM,l’Assemblée des Chambres Françaises de Commerce et d’Industrie (ACFCI), présidée par Jean-François Bernardin, s’exprime au nom des 1 800 000 entreprises françaises.

L’ACFCI et l’apprentissageDepuis de nombreuses années, les CCI françaises se sont engagées dans le développement de laformation professionnelle. 2ème réseau de formation après l’Education nationale, elles accueillentchaque année plus de 600 000 personnes, jeunes ou adultes, et mènent en particulier une politiqueambitieuse dans le domaine de l’apprentissage. A la fin des années 90, le président de l’ACFCI proclamait : « un million d’apprentis, c’est possible ! ».C’est donc tout naturellement que l’ACFCI se pose aujourd’hui en promoteur d’une démarche quiappuie les initiatives gouvernementales et qui contribue à faire de l’apprentissage une filière deformation d’excellence à part entière.Fortes d’un réseau de 154 CFA., les CCI assurent chaque année la formation de 100 000 apprentisdans plus de 350 métiers, du CAP au diplôme de Grandes EcolesPour les CCI, l’apprentissage c’est :

• développer l’emploi des jeunes,• répondre aux besoins des secteurs d’activité les plus créateurs d’emplois,• une filière de formation initiale couvrant tous les niveaux d’études.

L’ACFCI et la mobilité européenne des apprentisLa mobilité des personnes, et notamment celle des apprentis, est la traduction immédiate de laconstruction d’un véritable espace européen de la formation et de l’éducation. Elle permet :

• de développer les compétences personnelles, professionnelles et la citoyennetéeuropéenne des jeunes,

• d’accompagner l’internationalisation des établissements de formation (notamment desCFA),

• d’ouvrir, en particulier pour les petites entreprises, une fenêtre sur des cultures et desexpériences nouvelles en matière de ressources humaines.

Près de 2 500 jeunes apprentis ou post-apprentis formés dans les CCI participent chaque année àdes actions de mobilité européenne.

Notre programme pour les 2 et 3 octobreA l’occasion de cette première rencontre européenne de l’apprentissage, plus de 2000 apprentisformés au sein du réseau des CCI françaises seront présents à Bercy le 3 Octobre. En complément, près de 500 jeunes européens et 250 formateurs et tuteurs, représentants desétablissements partenaires des CCI, seront également présents. Ils seront accueillis la veille dans lesCFA des CCI d’lle de France pour découvrir les formations proposées, échanger avec leurshomologues français et contribuer ainsi à construire une dynamique européenne en matièred’apprentissage.

Contact Presse : Rachid Hanifi - 01 40 69 37 85 – [email protected]

http://formation-emploi.cci.fr/

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Contac


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ation d’AGEFA PMEPME est une association loi 1901, créée en 1993 par la CGPME (Confédération Générale dest Moyennes Entreprises) pour être l’outil de sa politique dans les domaines de l’apprentissageseignement professionnel.

PME agit au travers de plusieurs actions : cte et la répartition de la taxe d’apprentissageons de promotion et de développement de l’enseignement professionnel et de l’apprentissage

tre de Formation d’Apprentis (CFA) : PME Apprentissage qui participe au développement deement professionnel et à la mise en œuvre à titre expérimental des actions conduites dans le développement de l’enseignement professionnel et de l’apprentissage.

PME et l’apprentissagelle nationale, tout d’abord, nos actions de promotion et de développement de l’enseignementnnel et de l’apprentissage se réalisent avec l’idée que l’apprentissage est un parcours initialst donc pas un parcours d’insertion. Les domaines d’action sont les suivants :e en avant de l’orientation choisie : l’exemple le plus concret, ici, est notre projet « Place des» qui illustre parfaitement notre devise, « Un métier, c’est une main, un cœur, un cerveau, un matériau, une compétence, une œuvre» grâce à la présentation de métiers sous formes vivants et de conférences.ation de dispositifs multimédias : dans les domaines de l’interculturel et de l’enseignementdans l’enseignement professionnel… rtenariats avec les organisations valorisant les parcours d’excellence pour les apprentis ; e en avant de l’éducation à l’entreprenariat afin de mettre en valeur les qualités d’un chefrise.uration d’actions de promotion, d’analyse et de développement de l’interculturalité dansement professionnel…

PME et la mobilité européenne des apprentis la notion d’interculturalité prenne toute son ampleur pour nos apprentis, AGEFA PME metnt en œuvre différentes actions concernant la mobilité :éanisation des formations européennes à travers des programmes de l’agence LEONARDO :tion touche des branches d’activité variées : le commerce international, l’apprentissage deturel et de l’entreprenariat international, la logistique, etc.rs dans cet objectif de la mobilité, source de l’interculturel et de la découverte de l’autre,PME envisage de favoriser les échanges de classe à classe entre la France et l’Allemagnecadre du BTS Commerce International et du BTS Assistant de Gestion PME/PMI et de créermes franco-allemands d’enseignement professionnel.uvrir encore plus l’horizon de nos jeunes et dans le cadre d’une vision originale de l’universitéiers au service des adolescents, la préparation d’un tour d’Europe – monde méditerranéen apprentis et les élèves de l’enseignement professionnel est en bonne voie.

ogramme pour les 2 et 3 octobreournée du 2 octobre :es établissements du CFA PME Apprentissage par les apprentis européens. Les apprentis de

établissement ont préparé un programme particulier d’accueil de leurs homologues européensnces, témoignages sur leur propre mobilité, etc.)e l’ENSMV et du CFP, outil de formation des métiers alimentaires carnés. du 2 octobre (à 19h30) est organisé un concert d’orgues avec l’organiste Yanka HEKIMOVAglise St Eustache située au cœur de Paris.

t presse : Hélène Cénat - 01 55 23 06 31 – [email protected]

http://www.agefa.org/


www.agefaforia.infowww.metiers-industries-alimentaires.com

Présentation de l’AGEFAFORIAL’AGEFAFORIA, OPCA et opérateur de la collecte de la taxe d’apprentissage est administrée par lesprincipales branches professionnelles et les syndicats de salariés du secteur des industriesalimentaires. L’organisme gère aujourd’hui la formation professionnelle de 6.868 entreprises1 (dont80% ont moins de 50 salariés) et 271 106 salariés1 du secteur. Si sa mission première est la gestionet le financement de la formation pour les entreprises de l’agroalimentaire (75 millions d’€), sesactions se sont considérablement élargies et l’on conduit au fil des années à devenir le partenaireemploi-formation de l’ensemble de la profession. Sa valeur ajoutée, un réseau de 13 relais enrégion qui garantit sa présence sur tout le territoire et 70 conseillers et permanents à la foisspécialistes de la formation et du secteur des industries alimentaires.

L’AGEFAFORIA et l’apprentissageL’AGEFAFORIA, avec ses partenaires (réseau des IFRIA, ANIA etc..), a joué un rôle important depuisl'année 2000 pour aider le secteur des I.A à développer l’apprentissage, à informer sur ses métiers, àcréer des liens entre l’entreprise et le monde enseignant dans le cadre d’un programme d’actions" Ecoles Entreprises". Ce programme évolue vers un "programme Insertion professionnelle" ciblant unpublic plus large de demandeurs d’emploi. Pour l’année 2008, l’apprentissage dans les I.A c’est unpeu plus de 19 millions d’euros collectés, plus de 1 300 entreprises contribuant à son financement,environ 2 200 établissements d’enseignement bénéficiant de la taxe d’apprentissage des Industriesalimentaires. Le secteur des I.A a aussi développé le contrat de professionnalisation (plus de 1200contrats) avec un taux de progression de 17% du nombre de contrats depuis 2006.

L’AGEFAFORIA et la mobilité européenne des apprentisL’AGEFAFORIA a travaillé à plusieurs projets européens (Elaboration de référentiel européen descompétences des opérateurs etc…). Elle accompagne les grands groupes et les TPI PMI dans leurprojet Emploi/formation et les aident à « attirer les jeunes talents ». Les groupes ont besoin de former(sur le modèle français) et de recruter des salariés à vocation internationale pour leurs sites deproduction répartis en Europe et dans le monde entier. La démographie particulière du secteur des I.A: environ 10 à 12% des salariés vont quitter les industries alimentaires d’ici 2011 lors de leur départ àla retraite, va les obliger à compenser 6000 départs par an. Il y a actuellement deux problématiquesressources humaines à résoudre dans l’entreprise des industries alimentaires : faire venir les jeunesdans l’entreprise et remplacer les départs en retraites. L’apprentissage est un bon moyen derenouvellement des effectifs pour les entreprises de l’agroalimentaire.

Notre programme pour les 2 et 3 octobreLe 3 octobre, un groupe de 18 jeunes apprentis sera accompagné et encadré par des enseignants del’IFRIA (Institut de Formation Régional des Industries Alimentaires) Ile de France et représenteront leréseaux des 12 IFRIA répartis sur tout le territoire et formant plus de 1 000 apprentis.

Contact presse : Brigitte Poussin – 04 67 06 20 39 – [email protected]

1 Chiffres extraits du Rapport d’activité 2007 de l’AGEFAFORIA.

http://www.agefaforia.info/

http://www.metiers-industries-alimentaires.com/

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w.airbus.com

sentation d’AIRBUSus, l’un des principaux avionneurs mondiaux dont le siège social se trouve à Toulouse, est uneiété EADS. Airbus est une société d’envergure internationale qui emploie quelque 56000sonnes de plus de 88 nationalités avec des filiales aux Etats-Unis, en Chine, au Japon et auen-Orient, des centres de formation à Toulouse, Miami, Hambourg et Pékin, des centres deanges et plus de 160 bureaux de représentation auprès des compagnies aériennes, dans lede entier. us comprend aussi 16 sites de production en France, en Allemagne, en Espagne et au Royaume-

. Chaque site assure la fabrication d’une partie complète, qui est ensuite acheminée jusqu’auxînes d'assemblage final d’Airbus, à Toulouse et à Hambourg. En amont de ce réseau industrieloutent des bureaux d’études en Europe, en Amérique du Nord, en Russie, en Républiqueulaire de Chine et dernièrement en Inde.2007, le chiffre d’affaires d’Airbus s’est élevé à plus de 25 milliards d’euros. Airbus draine

ulièrement la moitié de l’ensemble des commandes d’avions civils.gamme de produits d’Airbus, comprend plusieurs familles d’appareils de 107 à 525 sièges, toutessi prisées sur le marché : la famille monocouloir (A318/A319/A320/A321), la famille des long-rriers (A330/A340), la toute nouvelle famille nouvelle génération A350XWB et la famille très-long-rrier double-pont A380, le plus gros avion civil au monde. La société continue de conforter saition et d’étoffer sa gamme de produits en faisant profiter le marché militaire de son expertise.

us et l’apprentissageus déploie une politique de développement de l’apprentissage sur ses cœurs de métier, à tous lesaux de formation, de l’opérateur à l’ingénieur.te politique permet d’investir sur les compétences stratégiques de l’entreprise avec un dispositif deation initiale bien adapté aux exigences de l’industrie aéronautique.

e jour, Airbus forme 2000 apprentis en Europe.

us et la mobilité européenne des apprentiscapacité de nos salariés à travailler dans un environnement multiculturel est un facteur critique decès pour l’entreprise. Pour répondre à cette problématique, des échanges d’apprentis entreemagne et la France ont été mis en place dès la création d’Airbus dans les années 70. Mais c’ests les années 2000, qu’Airbus a mis en place un programme européen dont la vocation est deelopper la compétence interculturelle de tous ses apprentis et qui se décline en trois niveaux :

Niveau 1 - Sensibilisation à l’interculturel, formation d’une journée pour tous les apprentisd’Airbus en Europe (600 Apprentis formés par an)Niveau 2 - Séjour à l’étranger, d’une durée de 1 à 2 semaines pour expérimenter la différenceculturelle dans un contexte ludique ou industriel (230 Apprentis participants par an)Niveau 3 - Formation à l’étranger : Immersion en milieu industriel sur un site européen d’unedurée minimum de 8 semaines pour acquérir des compétences complémentaires sur le planlinguistique, interculturel et technique (80 Apprentis formés par an)

re programme pour les 2 et 3 octobre2 octobre, les apprentis d’Airbus France accueilleront leurs homologues anglais et allemands etticiperont à des activités culturelles comme par exemple la visite du musée de l’air, des sitesisiens…3 octobre, une délégation de 30 personnes (apprentis, maîtres d’apprentissage) issus des diverss européens d’Airbus représentera tous les métiers et les profils de la construction aéronautique.ntact presse : Anne Galabert – [email protected]

mailto:[email protected]


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sentation de l’ANFA (Association Nationale pour la Formation Automobile)A, Fonds d'Assurance Formation de la Branche des Services de l'Automobile, rassemble les

ns financiers et techniques pour répondre aux besoins en formation des entreprises et de laation professionnelle du secteur. Elle est administrée par un Conseil de Gestion composé à parité,présentants d’organisations professionnelles et salariales. Les Services de l’Automobileentent l’ensemble des activités engendrées pendant la durée de vie de l’automobile, du véhiculeriel, du cycle et de la moto : de la sortie de l’usine de fabrication à la déconstruction et au recyclage et entretien automobile, auto-école, station-service, location automobile, nettoyage, démolition, ...).

cteur représente 31 millions de véhicules, 90 241 entreprises et 443 062 salariés.

NFA et l’apprentissagenouvellement de la population professionnelle par l’insertion professionnelle des jeunes constituees axes forts de la démarche de formation des Partenaires Sociaux de la Branche des Services demobile. En 2007, 30 000 jeunes étaient inscrits en formation en alternance et 80 % ont réussi leursens. Il s’agit donc d’une voie d’accès privilégiée pour l’obtention d’une certification dans le secteur.A concourt donc à améliorer la qualité de la formation dans les CFA : elle participe au financementr équipement et de leur fonctionnement ; elle conçoit et finance l’offre de formation de formateurs ;compagne les maîtres d’apprentissage et les tuteurs ; elle fédère les principaux CFA préparant aux

rs de l’automobile au sein d’un réseau, le Réseau des CFA Pilotes.

NFA et la mobilité européenne des apprentiss 15 ans, l’ANFA développe une stratégie de coopération européenne en matière de formation,a promotion de la mobilité européenne. La stratégie se fonde notamment sur l’importance d’intégrerension européenne dans les formations du secteur. Pour ce faire, l’ANFA : développe des outils enun (Guide, Visites d’Etudes ...) ; favorise la participation des jeunes, des formateurs et desnants à des échanges européens classiques ; développe des actions de mobilité « structurelle »

le cadre de projets pilotes (ex : Classe Europe) ; promeut des dispositifs innovants ou stratégiquese le système ECVET (European Credit for Vocational Education and Training) qui permet auxnnes engagées dans un parcours d'apprentissage conduisant à une certification professionnelle deévaluer, valider et reconnaître les acquis de leurs apprentissages effectués en Europe. L’ANFAte un soutien technique, pédagogique, voire financier aux projets développés. Chaque année, plus0 jeunes français (et 20 formateurs) préparant un diplôme des Services de l’Automobile participent action de mobilité européenne.

re programme pour les 2, 3 et 4 octobreA réunit 150 européens représentant 11 pays : Espagne, Finlande, Hongrie, Irlande, Pologne,al, Roumanie, Slovénie, Suède, Rép. Tchèque, Croatie ; et 436 Français représentant 4 régions :ne, Ile-de-France, PACA et Rhône-Alpes.bre : les jeunes européens visitent soit un centre de formation (le CFI, en coopération avec la ou le GARAC), soit un site de constructeur automobile (Conservatoire Citroën). bre : rassemblement de tous les jeunes à Bercy puis visites culturelles libres à Paris grâce à uns » transports. Diner organisé par l’ANFA à Paris/Opéra.bre : l’ANFA accueille les européens au Mondial de l’Automobile (déjeuner sur le stand ANFA).A est également partenaire de la Conférence « La formation professionnelle initiale en alternance :

péanisation des parcours », organisée en novembre dans le cadre de la Présidence Française duil de l’Union Européenne. Elle coordonne la table ronde sur le système ECVET.

act presse : Sandr ine Thir ion – 01 41 14 13 41 – th i r ion@anfa-auto. fr

http://www.anfa-auto.fr/

http://www.metiersdelauto.com/



www.artisanat.fr

Présentation de l’Assemblée permanente des chambres de métiers (APCM)La première mission de l’Assemblée permanente des chambres de métiers est d’agir pour que laplace des entreprises artisanales soit reconnue à part entière dans l’économie, au niveau national eteuropéen. A cet effet, l’APCM tête du réseau des chambres de métiers et de l'artisanat agit auprèsdes pouvoirs publics pour que les intérêts des entreprises artisanales soient pris en compte dans lespolitiques publiques, les lois et réglementations, et bénéficient d’évolutions favorables à leurdéveloppement. L’APCM est au service des 107 chambres locales et des 22 chambres régionales. Elle développe desactions collectives et des services communs, notamment en matière d’apprentissage et de formation.

L’APCM et l’apprentissageL’apprentissage est la voie d’accès privilégiée aux métiers de l’artisanat. L’APCM accompagne leschambres des métiers et de l’artisanat (CMA) dans leur mission d’organisation de l’apprentissage :enregistrement et suivi des contrats, formation des maîtres d’apprentissage, médiation, …Les entreprises artisanales accueillent environ 40 % des 400 000 apprentis en France. Les CMA gèrent en outre 112 centres de formation d’apprentis (CFA), qui accueillent près de 100 000jeunes pour des formations qui les conduisent à la qualification professionnelle, du niveau V (CAP,CTM) au niveau III (BTS, BM).

L’APCM et la mobilité européenne des apprentisLa tradition historique du voyage d’apprentissage, les partenariats anciens qui ont favorisé leséchanges depuis plus de 50 ans, ainsi que les très nombreuses expériences réalisées par les centresde formation, placent les chambres de métiers et de l’artisanat au cœur de la mobilité européenne desapprentis. L’Assemblée permanente des chambres de métiers propose depuis plusieurs années auxcentres de formation des apprentis un dispositif national d’appui à la mobilité mis en œuvre dans lecadre d’un partenariat européen, le Réseau Européen Initiative Métiers (www.euronaver.net).Ce dispositif de mobilité est mis en œuvre en partenariat avec le ministère chargé de l’artisanat, lesconseils régionaux et l’Agence Européenne Education et Formation – France. Il permet aux apprentisde réaliser une partie de leur formation en Europe, pour une durée pouvant varier entre deuxsemaines et trois mois et intégrant obligatoirement une partie du temps passé dans une entreprise.L’APCM est partie prenante, aux côtés de ses partenaires européens, des travaux et initiatives quicontribuent à établir un véritable programme de type Erasmus pour les apprentis.

Notre programme pour les 2 et 3 octobreDans plusieurs villes de France, les chambres de métiers et de l’artisanat et leurs CFA auront le plaisird’ouvrir leurs portes à leurs partenaires européens pour leur faire découvrir leur région et renforcer lesliens qui les unissent. L’APCM aura pour sa part le plaisir d’accueillir les membres de la Commission des formations del’UEAPME, ainsi que des apprentis venus de toutes l’Europe, pour une soirée festive le 2 octobre.2 000 apprentis des CFA des chambres de métiers et de l’artisanat, 500 apprentis des payspartenaires, ainsi que leurs accompagnateurs participeront à cette grande fête européenne del’apprentissage.

Contact presse : El isabeth de Dieuleveult , Responsable des relat ions avec lapresse de l ’APCM - 01 44 43 10 96 - d [email protected]

http://www.artisanat.fr/

http://www.euronaver.net/



www.recrute.axa.fr (rubrique « espace étudiants »)

Présentation d’AXA France

AXA France est aujourd’hui plus qu’un assureur et accompagne ses 9 millions de clients à chaqueétape de leur vie. L’entreprise apporte des réponses à leurs besoins de produits et de servicesd’assurance, de prévoyance, d’épargne, de banque et d’assistance. Avec un chiffre d’affaires de 22milliards d’euros et un résultat opérationnel de 931 millions d’euros en 2007, AXA France confirme sasolidité financière.

Depuis 2004, une forte ambition mobilise l’ensemble des collaborateurs : devenir, à l’horizon 2012, lasociété préférée de son secteur. Pour y parvenir, AXA France a repositionné sa marque et adopté unenouvelle signature : réinventons / notre métier. Ceci afin de donner à ses clients des preuvestangibles de la qualité de ses services et de ses conseils, de sa capacité à proposer des produitsinnovants.

AXA France et l’apprentissage

Signée en 2005 par AXA France, la charte de l’apprentissage valorise l’engagement en faveur del’accès à l’emploi des jeunes. Chaque année, AXA accueille entre 900 et 1000 apprentis dans deuxdomaines d’activité : les métiers dits « administratifs » pour pratiquer leur formation dans la finance,l’actuariat, les systèmes d’information, le marketing, les ressources humaines, la communication…etles métiers commerciaux où leur formation les prépare au métier de conseiller clientèle. L’alternanceest un levier de recrutement au sein de notre entreprise et notamment dans les métierscommerciaux avec pour ambition : 100% d’embauches en CDI à l’issue de la formation.A chaque rentrée (septembre et octobre), nous organisons une journée de formation pour tout nouvelapprenti entrant dans notre entreprise. Objectif : leur présenter le Groupe AXA, l’organisation, lesproduits, la politique RH, échanger avec eux sur leur projet professionnel…

AXA France et la mobilité européenne des apprentis

La force du Groupe AXA est son environnement international, puisque nous sommes présents dans55 pays. Nous avons des collaborateurs dans le monde entier avec une représentation significative enEurope. Recruter et intégrer des apprentis dans les pays où AXA est présent fait partie de notreculture et de nos valeurs.

Notre programme pour les 2 et 3 octobre

AXA France est sponsor et partenaire des rencontres des jeunes apprentis européens. En tant quesponsor, AXA France assure et assiste l’ensemble des apprentis participants à cette rencontre. Entant que partenaire, un dirigeant d’AXA viendra exprimer les raisons de notre soutien à l’apprentissageaccompagné d’un apprenti.

Contacts presse :valer ie. [email protected]@axa.fr

http://www.recrute.axa.fr/




www.bjop-france.com

Présentation de l’Union Française de la Bijouterie, Joaillerie, Orfèvrerie, des Pierres & desPerles

L’Union Française de la Bijouterie, Joaillerie, Orfèvrerie, des Pierres & des Perles (UFBJOP) est unsyndicat professionnel qui fédère et représente l’ensemble des acteurs de la filière : Elle réunit plus de250 entreprises de ces secteurs professionnels. Elle assure la promotion des intérêts de sesmembres, leur apporte des services et conseils, à travers toute une série d’actions individuelles etcollectives. L’Union Française BJOP représente la profession auprès des pouvoirs publics ainsiqu’auprès des organismes professionnels.

Avec la Commission Paritaire Nationale de l’Emploi (C.P.N.E.), cette organisation négocie les accordssociaux en matière de salaires, de classifications professionnelles, de règles sociales et de formationprofessionnelle. L’Union Française de la Bijouterie assure la gouvernance des Ecoles du Métier :Ecole, BJO Formation et CFA de la Rue du Louvre. Ces organismes représentent des centresd’enseignements emblématiques de la bijouterie, joaillerie, et orfèvrerie Français.

L’Union Française et l’apprentissage

L’Union Française de la Bijouterie en partenariat avec L’Education Nationale a rénové toute la filièredes diplômes de la Bijouterie, Joaillerie, Orfèvrerie du CAP, BMA et DMA visant à élever les nivauxde compétence des apprenants.

L’Union Française a donné une place prépondérante à l’apprentissage au niveau du CFA de la Ruedu Louvre. C’est aujourd’hui le seul CFA à proposer toute la filière de bijouterie Joaillerie enalternance avec l’ouverture d’une classe de DMA (orientation Chef de Projet)

Le CFA de la Rue du Louvre est passé, grâce au soutien de la Région Ile de France de 15 à 50apprentis en 2 ans.

En cours : signature avec la Région d’un Contrat Régional d’Engagement Professionnel

L’Union Française et la mobilité européenne des apprentis

Après un premier rapprochement avec L’Ecole «la Scuola Arte e Mestier de Vicenza » en Italie lamobilité est inscrite dans le plan de développement du CFA.

Notre programme du 3 octobre

Tous les apprentis du secteur de la Bijouterie Joaillerie 0rfèvrerie en France sont invités au CFA de laRue du Louvre le vendredi 3 octobre de 14h 30 à 17h pour une visite et une conférence sur lesmétiers de la Bijouterie animée par des chefs d’entreprises dans l’espace pédagogique du CFA.Un cocktail clôturera cette journée.

Contact presse : Marc Lauer - 01 40 26 30 35 – [email protected]

http://www.bjop-france.com/

www.c

La CALa CApatron20 salaCes 3697 30milliard64% dbâtime

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apeb.fr

PEBPEB, Confédération de l’Artisanat et des Petites Entreprises du Bâtiment, est le syndicatal représentant l’artisanat du bâtiment, soit un total de 356 000 entreprises employant moins deriés.

56 000 entreprises artisanales représentent dans le secteur du bâtiment : 941 000 actifs et0 salariés (dont 75 350 femmes). Elles forment 75 000 apprentis (soit 85 %). Elles réalisent 78s € de chiffre d’affaires (soit 61% de l’activité du bâtiment), 36 milliards € de valeur ajoutée (soite la VA du bâtiment) et 1,18 milliard € d’investissements (soit 60% des investissements dunt). Le Réseau national de la CAPEB est constitué de 125 CAPEB locales.

m du CCCA-BTP, Jean-Christophe REPON, administrateur national de la CAPEB et chefprise dans le Var, apportera le témoignage de son parcours professionnel, en direct à Bercy.

essionnaliser » les jeunes par l’apprentissagePEB œuvre pour que la formation initiale des jeunes soit adaptée aux réalités de l’entreprise.’un diplôme, les jeunes y acquièrent un vrai métier et leur insertion professionnelle s’en trouve

e. C’est pourquoi :privilégie l’apprentissage, vecteur d’une professionnalisation de qualité : la quasi-totalité dess du bâtiment en est issue. Elle rappelle également son attachement au CAP et au BP, voiesllence pour l’acquisition d’un métier.

e administrateur du CCCA-BTP, elle participe notamment aux actions menées en faveur de laé européenne des apprentis. illeurs, dans le cadre de la réforme du Bac Pro en 3 ans, la CAPEB considère la réforme crédible et efficace seulement si elle est accompagnée d’un temps de professionnalisation

nt. La maîtrise du geste de métier procède de la valeur professionnelle du jeune.

n apprentissage de qualité : améliorer l’orientation des jeunesAPEB estime que la capacité et l’intérêt des jeunes doivent être évalués avant la conclusionntrat d’apprentissage. C’est pourquoi elle est favorable à la mise en œuvre des parcours de

en entreprises pour la découverte des métiers. L’orientation vers les métiers du bâtiment doitr d’un choix motivé.rtisans du bâtiment forment 85% des apprentis, et dès lors qu’ils se sont donné les moyens

maître d’apprentissage, leur investissement doit être reconnu par une collaboration plus étroites enseignants et par une place prépondérante au sein du suivi du cursus scolaire.APEB déplore que des jeunes désireux d’être apprentis et qui ont trouvé une entreprise nent être formés faute de places. La CAPEB souhaite que des solutions soient rapidements.

timobiles : faire découvrir l’artisanat et ses métiers par le FNPCA (Fonds National de Promotion et de Communication de l’Artisanat, actuellement par Jean LARDIN, président de la CAPEB), les Artimobiles® permettent aux jeunes derir la richesse des métiers de l’artisanat et de l’apprentissage. Les Artimobiles® sont six petitess customisées (base Citroën C 1) dotées de trois logiciels ludiques de présentation des métiersisanat. Dans le cadre du programme « Découverte professionnelle », elles sillonnent la Franceencontre des jeunes, qui peuvent ainsi dialoguer directement avec des artisans et deslistes de la formation. Depuis 2006, les Artimobiles® sont allées à la rencontre de près de collégiens, dans 200 collèges et 50 départements métropolitains.

ct Presse : l le Planchais 01 53 60 50 81 et 06 08 56 78 06 – [email protected]

http://www.capeb.fr/


Rencontre de 10 000 jeunesapprentis européens Paris, 2 et 3 octobre 2008
La grande fête européenne de l’apprentissage !

www.ccca-btp.fr

Présentation du CCCA-BTP103 CFA composent le réseau CCCA-BTP / 22 métiers du BTPLe réseau du CCCA-BTP est le n° 1 de l’apprentissage en France avec 76 000 jeunes enformation en 2008 : 20 % des apprentis de France, leur nombre dans le BTP a augmenté deplus de 20 % en 5 ans.74 centres de formations d’apprentis du bâtiment et des travaux publics gérés par des associationsgestionnaires et paritaires et 29 CFA associés dont 10 spécifiques pour leurs seules sections detravaux publics.L’ensemble des filières du BTP du CAP jusqu’au BTS. Une qualité de formation reconnue qui affiched’excellentes performances : près de 80 % d’apprentis réussissent leur diplôme et s’insèrent àl’issue de leur formation dans une entreprise du BTP.

Le CCCA-BTP et l’apprentissageLe CCCA-BTP a pour mission, principalement, d’informer les jeunes, leurs familles et les entreprisesdu BTP sur la formation professionnelle initiale et les métiers du BTP et de développer la formationprofessionnelle par le financement des investissements et du fonctionnement des CFA.Pour exercer ses missions, le CCCA-BTP dispose d’une ressource constituée par une cotisation,créée par accord des partenaires sociaux du BTP, instituée par la loi. Elle est due par les entreprisesdu BTP.

Le CCCA-BTP et la mobilité européenneLe CCCA-BTP organise avec ses partenaires du réseau RE.FORM.E (www.reforme.org) : - des actions de mobilité européenneAvec le soutien des programmes européens, plus de trois cents apprentis français du BTPbénéficient, chaque année, d’un parcours de formation de trois semaines dans un autre payseuropéen, en entreprise ou sur chantier-école. La mobilité européenne permet de valoriserl’apprentissage et les métiers de la construction, de renforcer la formation et les compétences desapprentis et d’améliorer leur qualification et l’accès au marché du travail.Jérôme, monteur en installations de génie climatique, ancien apprenti du CFA-BTP de Clermont-Ferrand : « Ce qui est bien avec la mobilité dans l’apprentissage, c’est qu’on peut progresser dansses compétences. Maintenant, quand un copain me demande un conseil sur la mobilité, le seul que jelui donne est : pars ! ».- des projets d’ingénierie pédagogiqueAvec 10 partenaires et 8 pays européens, le CCCA-BTP mène, depuis 2006, le projet COPILOTE(www.copilote.org) visant une stratégie européenne pour optimiser et professionnaliser le tutoratd’entreprise, renforcer l’attractivité de la formation et des métiers de la construction.Le CCCA-BTP est également partenaire du projet Q-CA.S.E (www.qcase.org), réalisé par l’écoleitalienne de la construction de Pérouse, sur l’élaboration d’une démarche qualité pour la conception etl’organisation des chantiers-écoles, essentiels pour développer des parcours européens de jeunes.

Du 2 et 5 octobre 2008, le réseau CCCA-BTP répond présentCe sont 900 apprentis du réseau CCCA-BTP (des régions Bourgogne, Centre, Haute-Normandie etÎle-de-France) et 56 jeunes européens (Danemark, Espagne, Estonie, Finlande, Italie et Lituanie),issus d‘établissements partenaires de CFA-BTP, qui participent à l’événement.- Jeudi 2 octobre en fin d’après-midi, tous les invités européens du CCCA-BTP se retrouvent auCFA-BTP d’Ocquerre, où ils séjourneront jusqu’au 5 octobre. Une rencontre inédite où les jeunes etleurs formateurs pourront échanger et partager leurs expériences et sur leur métier, autourd’animations et avec des professionnels du BTP.- Vendredi 3 octobre : tous les apprentis du BTP arriveront ensemble au Palais Omnisports deParis-Bercy dès 9 heures. À l’issue de la rencontre, les jeunes rejoindront par la Seine le cœur deParis, pour des visites culturelles.- Samedi 4 octobre : une journée découverte de Paris est offerte aux 56 jeunes européens. Ungrand pique-nique aux couleurs de l’Europe sera organisé dans un parc parisien.

Contacts Presse : Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des travaux publicsRémy Aubert in (01 40 64 26 52) / Loïc Bestard (01 40 64 26 49)europa@ccca-btp. fr / cca-courr ier@ccca-btp. fr

http://www.ccca-btp.fr/




www.ccip.fr

Présentation du Centre de Formation d’Apprentis de la Chambre de commerce et d’industrie deParis Accueillant 4 300 apprentis, la Chambre de commerce et d’industrie de Paris gère l’un des premiersCFA d’Ile de France. Avec une croissance annuelle de 5 % des effectifs apprentis, un taux de rupturede contrat de 5,5 % contre 25 % au niveau national, un taux de résultats aux examens de 88,3% et untaux d'insertion professionnelle de 91,2 %, ses résultats témoignent de son dynamisme.Les formations en apprentissage de la CCIP sont réparties sur dix établissements d’enseignementde la CCIP : ESCP-EAP, ESIEE Engineering, ESIEE Management, ESIV - Ecole Supérieure desIndustries du Vêtement, CFI - Centre des Formations Industrielles, Ecole GREGOIRE-FERRANDI,GOBELINS - l’école de l’image, TECOMAH - l’école de l’Environnement et du Cadre de Vie,ADVANCIA, NEGOCIA.

La Chambre de commerce et d’industrie de Paris et l’apprentissageLe CFA de la CCIP prépare les apprentis à plus de 120 diplômes professionnels : CAP, BEP, BacProfessionnel, BTS, licence professionnelle, bachelor, master et diplôme d’ingénieur. Il offre ainsi unlarge choix dans des secteurs aussi variés et porteurs d’avenir que les métiers de l’alimentation, lamaintenance des véhicules, les réseaux, l’informatique et les télécommunications, les bio-industries,la vente, les industries graphiques, les travaux publics, la finance et le contrôle de gestion, le cinémad’animation,… Il propose également aux jeunes déscolarisés et en situation d'échec d’intégrer desClasses Préparatoires à l’Apprentissage au CFI – Centre des Formations Industrielles et à l’EcoleGREGOIRE-FERRANDI.

La Chambre de commerce et d’industrie de Paris et la mobilité européenne des apprentisEn 2008, plus de 800 apprentis de la CCIP auront effectué des séjours professionnels en Europe :Allemagne, Grande-Bretagne, Espagne, Hongrie,…. et également à l’international, hors Europe :Etats-Unis, Mexique, Inde, Chine… Par ailleurs, afin de valoriser les compétences ainsi acquises, leCFA de la CCIP s’inscrit dans la validation européenne mise en place par le biais de l’Europass.Lors de ses 1ères Assises de l’apprentissage en 2006, la CCIP a créé le « Réseau des grandesentreprises actives dans l’apprentissage » avec pour missions de valoriser leurs actions en lamatière et de diffuser leurs préconisations, en particulier, auprès des pouvoirs publics. Aujourd’hui, 50grands groupes le composent, parmi lesquels ALCATEL-LUCENT, Air FRANCE, AXA, BNPPARIBAS, DANONE, EDF, ELIOR, France TELECOM, LA POSTE, L’OREAL, MONOPRIX, OTIS,PSA-PEUGEOT-CITROEN, RATP, SCHNEIDER ELECTRIC, SODEXHO, SNCF, THALES, TOTAL,VEOLIA.Le réseau travaille en particulier, en 2008, sur l’internationalisation des formations en alternance,thème central des 3èmes Assises de l’Apprentissage qui se tiendront le 1er décembre au siège de laCCIP.

Notre programme pour les 2 et 3 octobreLe 2 octobre, le CFI, TECOMAH, GOBELINS et l’Ecole GREGOIRE-FERRANDI accueilleront 150 deleurs partenaires européens, et ouvriront leurs portes, ainsi qu’ADVANCIA-NEGOCIA, aux jeuneseuropéens, non partenaires, intéressés. Le CFI et l’Association Nationale pour la FormationAutomobile (ANFA) proposeront une opération conjointe (visite du CFI par 150 jeunes européenspartenaires du CFI et de l’ANFA).A 17 h 30, la CCIP recevra à l’Hôtel Potocki ses partenaires européens, jeunes et adultes, ainsi queles entreprises du Réseau des grandes entreprises actives dans l’apprentissage. Le 3 Octobre, l’ensemble des écoles de la CCIP mobiliseront, outre leurs partenaires européens, 500de leurs apprentis pour la manifestation au POPB. Des entreprises du Réseau participeront à cettemanifestation avec leurs apprentis français et européens.

Contact presse : Madame Annick FORTIN-01 55 65 71 73- afort in@ccip. f r


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tation de « CGAD »

fédération Générale de l’Alimentation en Détail (CGAD) rassemble l’ensemble du secteur deat et du commerce alimentaire de proximité et celui de l’hôtellerie restauration, c’est à dire 18 regroupés au sein de 16 Confédérations Nationales (Boucher - Charcutier, Boucher chevalin,ger, Charcutier - Traiteur, Chocolatier - Confiseur, Crémier – Fromager, Détaillants en Fruits etes, Epicier, Glacier, Hôtelier – Cafetier – Restaurateur, Pâtissier, Poissonnier, Tripier).ux secteurs représentent plus de 300 000 entreprises employant près d’un million de salariésce et générant un chiffre d’affaires de plus de 90 milliards d’euros chaque année.

treprises de l’artisanat et du commerce alimentaire de proximité et de l’hôtellerie restaurationent l’un des réseaux commerciaux les plus denses de France et participent à l’aménagementieux du territoire. Fortement créateurs d’emplois, ces secteurs voient leurs effectifs salariésrégulièrement. Les perspectives d’évolution offertes aux salariés – devenir chef d’entreprise,ent - confèrent à ces secteurs un véritable rôle d’ascenseur social

D » et l’apprentissage

ntissage constitue la voie royale pour accéder aux métiers de l’artisanat et du commercetaire de proximité et de l’hôtellerie restauration. A ce titre, il est véritablement plébiscité par lesionnels de l’alimentation. Ainsi, à la rentrée 2006, le nombre d’apprentis dans les formationst aux métiers de l’alimentation couverts par la CGAD a dépassé 68 000, ce qui représente plus% de l’effectif total des apprentis au niveau national. Ces effectifs sont en progression par à ceux de l’année 2005.

D » et la mobilité européenne des apprentisAD encourage les CFA à développer les échanges internationaux. L’accueil d’apprentisrs au sein de ces établissements et les voyages d’études organisés en Europe pour lestis français comptent parmi les actions engagées en ce sens.

rogramme pour les 2 et 3 octobre de l’alimentation se sont mobilisés pour accueillir des apprentis européens le 2 octobre eter à la manifestation du 3 octobre à Bercy. Il s’agit du CFA des métiers de la Viande, du CIFCA Interprofessionnel de Formation des Commerces de l’Alimentation), du CEPROC (CFA des de la Gastronomie), du CFA de la Poissonnerie de Rungis et de l’INBP (Institut National de lagerie Pâtisserie).

c t presse : Isabel le Fi l laud - 01 44 90 88 44 – i f i l [email protected]

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principes et à l’éthique qui ont présidé à sa création en octobre 1944 par Léon Gingembre, (Confédération des Petites et Moyennes Entreprises et du patronat Réel) entend

le modèle d’organisation patronale qu’elle a su faire vivre et grandir.rganisé et reconnu de la société civile, elle est déterminée à poursuivre dans le cadre denéral et sociétal, son développement et ses actions dans le respect des valeurs fondatricesabilité individuelle et de solidarité collective pour la défense et le progrès de l’entreprise

le.E forte de ses chefs d’entreprise, de ses plus de 1,6 millions de PME et TPE, forte de ses 200 Fédérations professionnelles et de ses 123 Unions Territoriales, est à l’origineux services qui simplifient la vie des entrepreneurs dont notamment AGEFOS, organismeui finance la formation professionnelle et AGEFA PME, qui collecte et répartit la taxesage. AGEFA PME a également d’autres activités qui sont décrites dans sa fiche den.

et l’apprentissage a conscience de l’importance de l’apprentissage tout au long de la vie, selon la définition

r la stratégie de Lisbonne qui a pour objectif de faire de l’Europe en 2010 une puissance du

GPME s’attache à développer aussi bien la formation initiale, donc l’apprentissage que laontinue avec l’idée que chaque personne, indépendamment de son âge, puisse disposerde compétences indispensable à sa vie professionnelle ou privée. t plus particulièrement l’apprentissage, elle a créé en 1993 AGEFA PME comme outil de sans ce domaine.

et la mobilité européenne des apprentis, en tant que représentant d’entreprises patrimoniales de tailles différentes, est convaincue

ssité de l’expérience de mobilité pour tous les jeunes, y compris les apprentis. En effet, ilsprendre à être ouverts vers les autres, et donc sensibles à l’interculturel. Ils seront alorse travailler et de vivre dans un monde de plus en plus tourné vers l’international.

ramme pour les 2 et 3 octobreme du 2 octobre, concernant les apprentis français et européens invités par la CGPME, a

par AGEFA PME. (Cf présentation AGEFA PME)nt Roubaud participera à la journée du 3 octobre au Palais Omnisport Paris Bercy et sera cette occasion, d’échanger avec toutes les personnes impliquées dans le monde deage.

esse : Soraya Djidel - 01 47 62 73 79 – [email protected]

http://www.cgpme.fr/

Métiers et Services


www.cnams.fr

Présentation de la CNAMSOrganisation syndicale du secteur des métiers qui regroupe le plus grand nombre de professionsartisanales des services et de la fabrication, la Confédération Nationale de l'Artisanat, des Métiers etdes Services représente 54 % des entreprises inscrites au répertoire des métiers, soit 54% du secteurtotal de l'Artisanat, et plus de 430 000 entreprises sur l’ensemble du territoire.

Ses missions sont de permettre la concertation des organisations syndicales adhérentes, en vue del’étude des problèmes de l’Artisanat des Métiers de service et fabrication, de la défense et de lapromotion des intérêts généraux du secteur.

La richesse et la force de la CNAMS résident dans la diversité de ses 37 familles professionnelles quipermet de rassembler les professions traditionnelles et celles qui sont à la pointe des techniquesmodernes.

la CNAMS et l’apprentissagePour la CNAMS, il est indéniable que cette formation en alternance est celle qui prépare le mieux lesjeunes à l’entreprise et à l’emploi, et constitue la voie de formation d’excellence.

L’apprentissage est donc un outil précieux pour faire face aux multiples cessations d’activité des chefsd’entreprises qui s’annoncent dans les prochaines années, afin de préparer le renouvellement degénérations d’entrepreneurs, à la fois pour le dynamisme de l’économie et pour l’emploi.

La CNAMS n’a de cesse, depuis toujours, d’en assurer la défense auprès des gouvernementssuccessifs et de militer pour sa reconnaissance par les publics concernés, notamment les jeunes,leurs familles, ainsi que les personnels de l’Education Nationale en charge de l’orientation.

La CNAMS est bien évidemment signataire de l’accord cadre national pour le développement del’apprentissage du 19 avril 2005.

la CNAMS et la mobilité européenne des apprentis

La CNAMS est tout à fait favorable à la mobilité européenne des apprentis, vecteur d’enrichissementsmutuels.

A ce titre, la CNAMS se félicite de la concrétisation prochaine du projet Leonardo Mobilité destiné auxapprentis des secteurs coiffure et esthétique, à l’initiative de la Fédération Nationale de la CoiffureFrançaise. En effet, dès février 2009, une vingtaine de jeunes du CFA Croisat auront la chance debénéficier d’un échange avec les Pays-bas.

Concrètement le séjour se déroulera à la fois en entreprise et en centre de formation afin de permettreaux jeunes de découvrir, de se familiariser et d’intégrer les savoir faire et savoir être du pays hôte.Des visites culturelles à visée professionnelle seront également proposées pour ouvrir de nouveauxhorizons aux jeunes coiffeurs et esthéticiennes.

Contact presse : Laetitia Delafosse – 01 49 76 50 49 – [email protected]

http://www.cnams.fr/


www.cnml.gouv.fr

Présentation des missions locales pour l'insertion professionnelle et sociale des jeunesLes missions locales constituent un modèle unique en Europe, de politique publique pour l’emploi desjeunes menée conjointement entre l’Etat et les collectivités. Le réseau des 500 missions locales estprésent sur l’ensemble du territoire national grâce à ses 5500 points d’accueil pour les jeunes. Cesstructures sont gérées par des élus locaux, financées par l’Etat, les collectivités locales et le Fondssocial européen. Les missions locales offrent chaque année à plus d’un million de jeunes de 16 à 25ans, des services d’orientation professionnelle, de formation, d’accompagnement à la recherched’emploi et d’accompagnement social.

Les missions locales et l’apprentissageLes missions locales orientent les jeunes vers les dispositifs d’apprentissage en collaboration avec lescentres de formation, les entreprises, les chambres de commerce et d’industrie et les chambres demétiers et de l’artisanat. En 2007, près de 22 000 jeunes ont accédé à un contrat d’apprentissageet plus de 17 000 jeunes à un contrat de professionnalisation. Les missions locales organisentdans de nombreuses régions le suivi des jeunes en apprentissage afin d’éviter, par la médiation, larupture précoce du contrat.

Le Conseil national des missions localesInstance de dialogue entre les collectivités territoriales, l’État et de nombreux partenaires nationaux, leConseil national des missions locales (CNML) est chargé de l’animation et de l’évaluation desmissions locales. Il veille à la mobilisation des programmes nationaux pour l’emploi des jeunes enpartenariat avec l’Agence nationale pour l’emploi. Il est consulté par le gouvernement sur toutequestion relative à l'insertion des jeunes.

Le CNML est un lieu d’échange et de mutualisation des bonnes pratiques pour l’insertion des jeunes,développées au sein des missions locales.

Le groupe Europe International du CNMLCe groupe de travail national a été mis en place pour faciliter l'accès des jeunes de missions localesaux programmes communautaires, grâce aux leviers d'insertion offerts par la mobilité transnationale. Ila pour objectifs de mettre en réseau les initiatives européennes des missions locales, de mutualiserles bonnes pratiques et de favoriser le développement de projets européens au bénéfice des jeunes.

Dans un principe renforcé d’égalité des chances, il s'agit de mobiliser les différents outilscommunautaires en direction des jeunes qui ont le moins d’opportunités, afin de contribuer àla réussite de leurs parcours d'insertion.

Notre programme pour les 2 et 3 octobreGrâce aux partenaires européens du CNML, 80 jeunes allemands, tchèques, italiens et espagnolsseront présent à cette manifestation, ainsi que 100 apprentis européens du groupe Suez, signataired’un engagement national pour l’emploi des jeunes.50 jeunes apprentis accompagnés par les missions locales participeront également à cette rencontre.

Contact presse : Yves Auton - tél. 01 57 33 81 91

http://www.cnml.gouv.fr/


www.cobaty-international.org

Présentation de COBATY INTERNATIONAL – Fédération internationale de la Construction del’Urbanisme et de l’Environnement

COBATY International est une association internationale, qui fédère les associations nationalesCOBATY. Son objet social est de mettre en place un partenariat sous toutes ses formes avec lesorganismes publics ou privés pour contribuer à l'amélioration du cadre de vie, à l'affirmation de laqualité des constructions et la préservation de l'environnement ; pour créer une attractivité des jeunespour les métiers de la construction, de l'urbanisme et de l'environnement ; pour favoriser unereconnaissance sociale de ces métiers et élaborer des programmes de réflexion et de propositionssusceptibles d'entretenir ce partenariat avec les organismes publics ou privés.

COBATY INTERNATIONAL et l’APPRENTISSAGE

L’interprofessionalité de COBATY INTERNATIONAL met l’ensemble de ses membres en contact avecl’ensemble des professions qui participent à l’acte de construire. Les relations entre les organisationsprofessionnelles, les CFA et les associations COBATY tant en France que dans d’autres paysmembres ont engendré de nombreuses actions propres à faire découvrir les professions, les faireaimer puis en faire partie de façon efficace même si toutes les vocations au départ n’avaient pas étéchoisies.

COBATY INTERNATIONAL et la mobilité européenne des apprentis

Les actions programmées annuellement par les associations COBATY de chaque pays comportent unlarge volet d’échanges avec les CFA, et les associations gestionnaires professionnelles et paritaireslocales. C’est grâce à ces liens que sont les associations Polonaises, Italienne, Espagnole etRoumaine de COBATY INTERNATIONAL peuvent se joindre à cette grande journée consacrée àl’apprentissage. En France COBATY est l’un des partenaires du CCA BTP.


Les apprentis découvriront quelques exemples de grands ouvrages de l’Ile de France, ceux qui depuisque nos professions existent, font la fierté de tous ceux qui ont participé à leur réalisation.

Contact presse :

Alain JAFFRE - T 00 322 739 15 30 - a lain. jaf fre@cobaty- internat ional .org

http://www.cobaty/



www.worldskills-france.org

Présentation du COFOM (Comité Français des Olympiades des Métiers, Worldskills France)Le COFOM, Association Loi 1901, représente en France Worldskills International qui organise tousles deux ans, une compétition internationale : les OLYMPIADES DES MÉTIERS (WorldskillsCompetition). Plus de 800 garçons et filles participent à ce rassemblement mondial de la jeunesse,des compétences et des métiers. Le COFOM prépare l’équipe qui représente la France à cettecompétition mondiale. Une occasion unique pour les candidats et candidates de 50 pays d’Europe etdu monde de comparer leurs compétences dans plus de quarante métiers de tous les secteurs del’économie mondiale. Les épreuves proposées durant quatre journées n’ont rien de théorique. Leparcours scolaire, les diplômes n’influent pas sur la décision finale. Ce qui compte c’est ce que l’onréussit à faire : produire un bien, un service correspondant à la demande économique dans le monded’aujourd’hui. Les épreuves se déroulent dans des conditions très proches de la vie réelle desentreprises : respect des délais, des coûts, de la qualité, de l’utilisation optimale du matériel, desmatériaux. Le COFOM fédère un vaste réseau de partenaires qui permet d’organiser d’une manièreprogressive la sélection des quarante membres de l’équipe de France : sélections régionales (près de6000 candidats en 2007), finales nationales (673 candidats en 2007) afin que le maximum de jeunespuissent tenter leur chance.

Le COFOM et l’apprentissagePour participer aux Olympiades des Métiers, une seule condition requise : avoir moins de 23 ans.Apprentis, compagnons, lycéens, étudiants, jeunes salariés y trouvent une occasion unique decomparer au niveau régional, national, européen et international leurs compétences acquises pardifférentes voies de formation. Plus de la moitié des lauréats des sélections régionales, plus des trois-quarts des membres de l’équipe de France 2007 sont issus de l’apprentissage. Au Japon, en 2007,les jeunes Français se sont « taillés la part du lion ». Les apprentis aussi. Neuf des douze médaillésFrançais sont issus de l’apprentissage. Troisième au niveau mondial après la Corée et le Japon, laFrance se classe première de la Communauté Européenne. Aux jeunes qui prennent le risque de secomparer, le COFOM et tout le réseau européen et mondial de Worldskills veulent donner une chancequi existe encore trop peu pour ceux qui choisissent la voie professionnelle et l’apprentissage : celled’être reconnus à la mesure de leur talent.

Le COFOM et la mobilité européenne des apprentisAu niveau mondial et au niveau européen, le COFOM et Worldskills contribuent activement à lamobilité des jeunes professionnels et des apprentis par le biais du vaste programme d’échanges« Worldskills Champions exchange » qui donne aux candidats la possibilité de passer un an dans uneentreprise européenne ou mondiale et de poursuivre également les échanges entre des centainesd’anciens candidats tout en suivant leurs parcours au travers du « Youth Forum » de Worldskills.

Notre programme pour les 2 et 3 octobreA l’occasion du rassemblement des 10.000 jeunes apprentis européens, le COFOM a mobilisé dansson réseau européen, trois cents anciens candidats issus de 27 pays d’Europe. Les partenaires, lesexperts du COFOM se mobilisent ensemble pour les accueillir dans leurs entreprises, centres deformation et saisir l’occasion de cette rencontre Européenne unique pour renforcer les échanges decompétences et les liens entres jeunes apprentis européens et ceux qui les accompagnent.

Contacts presse : M. Yvan VALENTINUZZI - +33(0)01.40.28.18.66- Mel le Sabr ina HEBERT - [email protected]

http://www.worldskills-france.org/


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sentation des Compagnons du devoirte association de type loi 1901 réunit les corps de métier du Compagnonnage du Devoir. Elleure au travers de chacun d’eux la mission historique du compagnonnage : permettre à l’homme decomplir dans et par son métier. Elle conduit pour cela un certain nombre d’actions de formation

fessionnelle et humaine. Les Compagnons du Devoir forment en 2008 plus de 8700 jeunes dont :• 6500 apprentis (en formation initiale),• 1200 stagiaires (période de transition entre l’apprentissage et le Tour de France),• 2000 aspirants et compagnons en perfectionnement (sur le Tour de France),• 6500 stagiaires d’entreprises accueillis pour des actions de formation continue,• 25 métiers de la métallurgie, du bâtiment, de la boulangerie-pâtisserie et du cuir et textile.

Compagnons du Devoir et l’apprentissagete formation initiale s’adresse à des jeunes issus de 3ème des collèges (ou d’un niveau supérieur)haitant préparer un CAP ou un BEP en 2 ou 3 ans. Les jeunes partagent leur temps entretreprise (6 semaines) et le centre de formation (2 semaines). Les 37 Maisons des Compagnons duoir accueillent en 2008 6500 jeunes préparant un CAP et/ou un BEP. Une fois diplômés, leses peuvent se perfectionner grâce au Tour de France ou par de la formation continue.

Compagnons du devoir et la mobilité européenne des apprentisourd'hui, nous désirons intégrer la mobilité formative dès la formation initiale pour que nos jeunesuièrent des compétences linguistiques et transversales, le mode d'apprentissage et latorisation des métiers différant d'un pays à l'autre. Le but est de les préparer à l’employabilité. En5, 80 apprentis ont fait un stage professionnel à l’étranger (407 en 2006, 1000 en 2007) ; ils seront0 à participer à une mobilité en 2008. Le séjour dure 3 semaines dont 1 en centre de formation et la découverte d’une entreprise. Les Compagnons du Devoir travaillent en collaboration avec 18s de l’Union Européenne. Cette action de mobilité fait partie intégrante du cursus de l’apprenti etespond à la problématique du Compagnonnage : voyager et découvrir l’Autre en travaillant.

re programme pour les 2 et 3 octobre octobre (pour les européens) : Rendez-vous à la Tour Eiffel à 14h30- 16h30: Promenade en bateau mouche sur la Seine- 18h: Soirée et buffet aux restaurants administratifs du Ministère- 23h: départ vers les hôtels

octobre (pour les français et européens): Rassemblement à Bercy à partir de 9h - Déroulement de la manifestation à Bercy jusqu’à 12h- Rallye à travers Paris, de 14h à 18h. Les apprentis français et européens seront regroupés

par métier et découvriront la capitale à pied et en métro, en passant par certains musées (citéde l’architecture pour les métiers du bâtiment).

ntact presse : Mar ie-Laure Gendron 01 44 78 22 50

municat ion@compagnons-du-devoir .com

http://www.compagnons-du-devoir.com/



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La grande fête européenne de l’apprentissage ! edefrance.fr

é à l’internationale : les apprentis franciliens sont séduits

3, la Région Ile-de-France a lancé un dispositif permettant aux apprentis de tous niveaux deon d’effectuer un séjour d'études à l'étranger. ion Ile-de-France consacre 3,5 M€ au développement de la mobilité internationale des

tis, pour l’année scolaire 2008-2009. Ce budget a été multiplié par deux en 4 ans, pourager les jeunes à voyager et à se former à l’international.9, plus de 6 100 apprentis devraient être concernés, soit une augmentation de 63% par à 2007 (3 865 en 2007).

2004, ce sont ainsi près de 14 600 apprentis qui ont bénéficié de l’aide régionale pour la internationale.

d’aides Séjours collectifs de découverte à caractère professionnel à l’étranger. De 5 jours à 3emaines, ces séjours sont dédiés aux apprentis de l’enseignement secondaire et aux élèvese Classes Préparatoires à l’Alternance (CPA). Sections d’aide à la mobilité européenne. Avec ces sections, l’ensemble des apprentis’une même classe peuvent réaliser une partie de leur formation au sein d’un organisme dermation européen similaire et bénéficier, en plus de leur diplôme, d’une reconnaissance des

ompétences acquises à l’étranger. Il s’agit en quelque sorte des premiers doubles cursusuropéens de l’apprentissage. Aide individuelle pour un stage en entreprise à l’étranger. Les apprentis deenseignement supérieur (bac+2 à bac+5) peuvent intégrer à leur cursus la réalisation d’untage ou d’une mission en entreprise en Europe ou dans d’autres régions du monde. Cestages durent en moyenne deux mois.

auté 2008 octobre 2007, un nouveau type de séjour : les regroupements professionnels à l’étranger. Destinés aux apprentis deenseignement supérieur à partir du bac, il s’agit de séjours collectifs, d’une à quatre semaines,ui permettent la mise en pratique des acquis de stages, de séminaires, de formationsrofessionnelles en entreprise et/ou en centres de formation.

ition des apprentis bénéficiaires du dispositif mobilité internationale

Par niveaux• 52% sont des apprentis de niveau Bac +2 à Bac +5• 41% sont des apprentis de niveau CAP/BEP à Bac

On peut y ajouter les jeunes inscrits en préapprentissage qui ont bénéficié de ces actions (7%)

Par zones géographiquesjets de mobilité internationale se déroulent majoritairement en Europe (66%), en raison de la

té des modes et des niveaux de formation. Mais un nombre important de projets se déroulentque du Nord (8%), en Asie (6%), et dans le reste du monde (14%).

t presse : Alexandre Gallet 01 53 85 78 65 / [email protected]

http://www.iledefrance.fr/



www.lesfleuristes.com

Présentation de « La Chambre syndicale des fleuristes d’ÎLE de FRANCE»La Chambre syndicale des fleuristes de FRANCE et d’outre mer créée en 1898, donne naissance en1960 à la Chambre syndicale des fleuristes d’ÎLE de FRANCE. Elle représente les intérêts de 2000entreprises regroupant plus de 5000 salariés, titulaires d’emplois de proximité, non délocalisables.Elle assure: la représentation de la profession auprès des pouvoirs publics, la promotion du métier defleuriste, en lien avec les organisations interprofessionnelles, la formation des professionnels chefsd’entreprise et salariés depuis 1950 au travers de son école, l'École des fleuristes de PARIS, leconseil et la défense de ses adhérents. Le métier relève de l'Artisanat depuis 1986 et non plus ducommerce, pour affirmer sa vocation artistique.

« La Chambre syndicale des fleuristes d’ÎLE de FRANCE » et l’apprentissageCréée en 1950 par la Chambre syndicale des fleuristes de FRANCE et d'outre mer, l'École desfleuristes de PARIS est reprise en 1960 par la Chambre syndicale des fleuristes d’ÎLE de FRANCE.Recrutant un tiers de jeunes issus de l’enseignement secondaire ou supérieur, elle affirme cependantsa vocation sociale d’intégration et de promotion de jeunes issus de bas niveau de qualification. Ellecompte parmi ses anciens apprentis des fleuristes illustres, meilleurs ouvriers de FRANCE commeJean-Michel MERTENS (MOF 1976, champion du monde 1979), Pierre DECLERCQ (MOF 1972) (+),Gilles SIEG (MOF 1986), Jacques CASTAGNÉ (MOF 2004), Muriel LE COULS (MOF 2004). Leurparticipation aux cours d’art floral, permet aux apprentis de bénéficier des compétences artistiques ettechniques des élites de leur profession et d’en conduire plus du tiers jusqu’au Brevet professionnelde fleuriste (niveau Bac). L’École propose une diversité de formations unique, adaptée au profil dechacun. Ses dizaines d’années d’expérience et plus de 800 jeunes accueillis en formation permettentà l’École des fleuristes de PARIS de se présenter comme le premier centre de formation européen àla fleuristerie professionnelle. 89,67% de réussite aux examens, 93% d’insertion dans les 6 moissuivant la fin des études et une érosion de 3,97% témoignent de sa performance.

« La Chambre syndicale des fleuristes d’ÎLE de FRANCE » et la mobilité européenne desapprentisDepuis 2002 la Chambre syndicale des fleuristes d’ÎLE de FRANCE est membre du réseauFLORNET, qui regroupe une quarantaine d’écoles d’art floral réparties dans les 27 pays de l’Union.Elle participe aux réunions de FLORNET qui ont pour objet de développer les partenariats entre lesécoles, et les échanges entre leurs professeurs et apprentis, puis de créer des diplômes européens.Depuis 2006 elle a mis en place des séjours professionnels d’une semaine aux PAYS BAS pour lesapprentis préparant le Brevet professionnel de fleuriste.Des échanges avec les professeurs des différentes écoles ont été également initiés.

Notre programme pour les 2 et 3 octobreNous accueillerons 40 apprentis et 15 professeurs d’écoles allemande, italienne, néerlandaise etslovène le 2 octobre. La journée comportera une visite de notre centre de formation avec travail encommun de nos apprentis sur le décor de l’espace VIP du POPB. Les groupes seront présents le 3octobre matin pour la grande manifestation au POPB. L’après midi du 3 et la journée du 4 serontréservées à la visite de PARIS.

Contact presse : Régis DUPONT directeur, [email protected] - 01 53 38 60 40

http://www.lesfleuristes.com/



www.edf.comwww.edfrectute.com

Présentation de Électricité de FranceLe Groupe EDF, un des leaders sur le marché de l’énergie en Europe, est un énergéticien intégré,présent sur l’ensemble des métiers : la production, le transport, la distribution, le négoce et la vented’énergies. Premier producteur d’électricité en Europe, le Groupe dispose en France de moyens deproduction essentiellement nucléaires et hydrauliques fournissant à 95 % une électricité sansémission de CO2. Le Groupe a réalisé en 2007 un chiffre d’affaires consolidé de 59,6 milliards d’eurosdont 44 % en Europe hors France. EDF, cotée à la Bourse de Paris, est membre de l’indice CAC 40.Ses filiales de transport et de distribution d'électricité exploitent 1 246 000 km de lignes électriquesaériennes et souterraines de moyenne et basse tension et de l’ordre de 100 000 km de réseaux àhaute et très haute tension. Le Groupe participe à la fourniture d’énergies et de services à plus de 38millions de clients dans le monde, dont plus de 28 millions en France. Le Groupe EDF compte 158 000 salariés dans le monde. EDF prévoit, d’ailleurs, de nombreuxrecrutements : 15 000 salariés seront recrutés dans les 5 prochaines années en France et àl’international. 850 offres sont actuellement, en ligne, à pourvoir sur le site Internetwww.edfrecrute.com. Dans la filière nucléaire, 500 ingénieurs seront recrutés chaque année.L’apprentissage est une voie d’accès à l’emploi que nous privilégions.

Électricité de France et l’apprentissageLa formation en alternance est une pratique très ancienne à EDF. Signataire de la Charte del'apprentissage, l'entreprise a engagé un effort considérable pour passer de 500 à désormais chaqueannée 3.000 apprentis formés. Les managers ont été mobilisés sur ce challenge afin d'accueillir,d'intégrer et d'accompagner tous ces jeunes qui contribuent au renouvellement des compétences del'entreprise. L'apprentissage à EDF couvre tous les niveaux de diplôme, avec une forte prédominancesur les Bac Pro, mais aussi un objectif important de 10% d'apprentis en Enseignement SupérieurLong. L'ambition d'EDF est également d'utiliser l'apprentissage pour favoriser l'accès à l'emploi dejeunes issus de quartiers défavorisés ou de jeunes handicapés. Pour garantir la qualité de sonrecrutement, EDF développe des partenariats durables avec des écoles ou des organismes deformation ; l'entreprise dispose également d'un CFA interne qui lui permet d'assurer un certain nombrede ses formations cœur de métier en offrant aux jeunes des conditions particulières d'enseignement.

Électricité de France et la mobilité européenne des apprentisBien que réalisant près de 50 % de son chiffre d’affaire à l’international, EDF a peu de marge demanœuvre en termes de mobilité internationale des apprentis en cours de formation ; cependant,dans la mesure où la proportion d’apprentis en Enseignement Supérieur Long s’accroît, l’entrepriseest de plus en plus amenée à construire des cursus de formation comprenant une période àl’étranger. En revanche, l’international constitue un vecteur important de perspectives professionnellespour les jeunes à l’issue de leur formation en apprentissage.

Notre programme pour les 2 et 3 octobreEDF propose actuellement 4 points d’accueil en Ile de France :

1. Visite des installations de la R&D à Chatou2. Visite d’une centrale Thermique à Vitry3. Visite de l’Espace Mobilité Électrique rue de la Tour des Dames à Paris4. Rencontre avec des jeunes apprentis et tuteurs au CFA interne à Gennevilliers

Par ailleurs EDF mobilisant plus de 150 jeunes, ces derniers seront invités le jeudi soir à unemanifestation en présence d’un dirigeant d’EDF

http://www.edf.com/

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ésentation d’Electricité Réseau Distribution France (ERDF)

DF - Electricité Réseau Distribution France, a été créée le 1er janvier 2008. Filiale à 100% duupe EDF, ERDF est le gestionnaire des réseaux de distribution d’électricité pour 95% du territoiretropolitain. L’entreprise, qui emploie 36 380, salariés assure l’exploitation, le développement ettretien de 1 265 500 km de lignes électriques au service de 33 millions de clients. Elle réalise à ce

e de nombreuses interventions sur ce réseau telles que les raccordements, les mises en service, dépannages et les changements de fournisseurs.

2007, ERDF a réalisé un chiffre d’affaires de 10 808 M€.

DF et l’apprentissage

DF considère l’apprentissage comme un outil majeur au service du renouvellement desmpétences et souhaite contribuer aux défis sociétaux de lutte contre le chômage et l’exclusion desnes. Début 2008, c’est près de 900 apprentis qui suivaient leur formation en alternance à ERDF.

t engagement s’est renforcé cette année par la signature en juin 2008 d’un accord d’entreprise pourdéveloppement de l’apprentissage. Dans cet accord, ERDF affirme sa volonté de développer lamation des jeunes par la voie de l’alternance avec un engagement en faveur de l’accueil desrsonnes handicapés, de jeunes issus des zones urbaines sensibles (ZUS) et la volonté de facilitercès des femmes aux métiers techniques.

ur la rentrée de septembre 2008, c’est plus de 600 offres de contrats en apprentissage qu’ERDF aposé. Les contrats concernent tous les diplômes, du CAP à bac+5, sur l’ensemble des métiersRDF.

tre programme pour les 2 et 3 octobre

2 octobre (après-midi), ERDF proposera des visites de certains de ses sites professionnels en Ile--France. 2 octobre (en soirée), ERDF recevra les apprentis et maîtres d’apprentissage qu’elle aurabilisés. 3 octobre, ERDF sera représentée à la manifestation au POPB au travers de ses apprentiscueillis la veille.

ntacts presse : Myriam Doumbouya / Philippe Gluck 01 47 74 75 98

http://www.erdfdistribution.fr/


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sentation de la Fédération des entreprises du Commerce et de la DistributionFCD représente les entreprises de commerce de détail et de gros à prédominance alimentaire. Ceteur compte 650 000 salariés travaillant dans 1 400 hypermarchés, 5 600 supermarchés, 3 700idiscomptes, 15 500 magasins de proximité, soit environ 26 000 points de vente pour un volumefaires de 170 milliards d’euros. Le commerce a de tout temps réuni la société. Véritable grille deure de celle-ci, il est souvent le révélateur des tensions de la concurrence, du changement deses de vie et de l’évolution des marchés. Les grandes enseignes ont une image forte : cinq d’entre

s figurent parmi les sept premières entreprises citées dans le baromètre « Meilleure image »é desndes entreprises (Ipsos, avril 2007). La profession a aujourd’hui la volonté de relever défis dumerce durable, avec toutes ses formes de magasins, sur tous les territoires de la Freance, à

ximité de tous ses clients.

distribution et l’apprentissageque année, la profession accueille près de 15 000 jeunes à la recherche d’un 1er emploi. Leseprises se sont organisées depuis toujours pour agir en faveur de l’intégration des jeunes. Leurs à l’apprentissage, ancien pour les filières alimentaires (boucherie, poissonnerie, boulangerie,

sserie, charcuterie), s’est développé plus récemment dans les autres filières en particuliermerciales : du CAP à la licence professionnelle Distech, en passant par le BTS management desés commerciales. La profession a ainsi signé avec le ministère du travail plusieurs accords pour leeloppement de l’apprentissage. Ainsi, de quelques centaines d’apprentis à la fin des années 80,en compte aujourd’hui plus de 6000, dans tous les domaines de formation y-compris ceuxensés par l’enseignement agricole (commerce-gestion, alimentaire, logistique) et à tous lesaux (du niveau V au niveau III voire II-I).

le plan qualitatif, les résultats des formations, en termes de réussite aux examens et en termes de de placement des jeunes sont satisfaisants (taux de placement supérieur à 70%).

distribution et la mobilité européenne des apprentismobilité européenne des apprentis doit accompagner naturellement la dynamique des enseignesçaises au niveau européen. Chaque année, plusieurs centaines de jeunes bénéficient de

grammes de mobilité, avec le soutien précieux des CFA partenaires des enseignes sur l’ensembleterritoire. Ces programmes permettent le déploiement de compétences et de savoir-faire français en contribuant efficacement au développement de la citoyenneté européenne des jeunes. Cesgrammes ont vocation à être soutenus, promus et développés.

re programme pour les 2 et 3 octobresieurs centaines d’apprentis, en particulier des filières commerciales seront présents. Le CFAphenson, partenaire ancien de la profession pour la région Ile de France, sera présent à travers 40es français et 10 jeunes portugais dans le cadre d’un partenariat européen.

tact presse : Muriel Hoyaux-Mallat ([email protected])

http://www.fcd.asso.fr/



www.ffbatiment.fr

Présentation de la Fédération française du bâtimentLa Fédération française du bâtiment (FFB) rassemble les entreprises de tous métiers et de toutestailles, afin de défendre efficacement les intérêts collectifs de la Profession. Présidée par DidierRIDORET, la FFB regroupe 57 000 entreprises adhérentes, dont 42 000 artisans. Ils réalisent lesdeux tiers de la production annuelle de la profession, soit environ 124 milliards d’euros HT* etemploient les deux tiers des 981 000 salariés* du secteur. Le bâtiment est le premier employeur deFrance. Représentative de l’ensemble du champ professionnel du bâtiment, la Fédération est lapremière organisation professionnelle nationale certifiée ISO 9001 d’Europe.

La FFB et l’apprentissageLa FFB développe des actions d’information et de communication sur les métiers du Bâtiment et lesdifférentes voies de formation, directement ou en partenariat avec l’ONISEP et l’Education Nationale :

- élaboration de supports de présentation des métiers et des formations : brochures, plaquettes,clips vidéo…

- présentation de l’apprentissage, des diplômes accessibles, des CFA à destination du grandpublic et des entreprises

Par ailleurs, la FFB avec son réseau régional et départemental, apporte un appui juridique auxentreprises pour la signature et le déroulement du contrat d’apprentissage. Elle met à leur dispositiondes outils pour l’accueil et le suivi des jeunes, propose des formations aux maîtres d’apprentissage.Au plan institutionnel, la FFB contractualise avec l’Etat et les Conseils Régionaux afin de promouvoiret développer qualitativement et quantitativement l’apprentissage.Elle dispose dans chaque région de collecteurs de taxe d’apprentissage.A l’origine de la création du CCCA-BTP, la FFB est administratrice et prend part à la définition de lapolitique de la profession en matière d’apprentissage.Elle participe à la gestion des 73 CFA paritaires, gère directement 4 CFA et entretient des relationsavec l’ensemble des établissements qui propose des formations par apprentissage dans le secteur duBâtiment.

La FFB et la mobilité européenne des apprentisLa FFB, membre de la FIEC, est associée aux travaux sur l’harmonisation des diplômes et la mobilitédes jeunes en formation dans le Bâtiment.De nombreuses entreprises adhérentes à la FFB sont associées aux échanges développés par lesCFA du réseau CCCA-BTP dans le cadre du programme REFORME.

Notre programme pour les 2 et 3 octobreLes professionnels particulièrement impliqués dans l’apprentissage et les échanges européens serontprésents lors des journées des 2 et 3 octobre afin, le cas échéant, d’apporter leur témoignage.La FFB a informé ses adhérents de la rencontre de 10 000 jeunes européens et a sensibilisé sonréseau en vue d’une déclinaison au niveau local.Elle communiquera sur les temps forts de cette manifestation auprès de ses 57 000 adhérents.

Contact Presse : Anaïk Cucheval – 01 40 69 51 39 – [email protected]

http://www.ffbatiment.fr/



www.ffsa.fr

Présentation de la Fédération française des sociétés d’assurancesEn 2008, la Fédération française des sociétés d’assurances regroupe 267 entreprises pratiquantl’assurance, la capitalisation et la réassurance. Elles représentent 90 % du marché français del’assurance.L’assurance est un secteur en plein développement. Très concernés par la problématique dudéveloppement durable, les assureurs portent le risque dans toutes ses dimensions, individuelles etsociales. A ce titre, les sociétés d’assurances sont des partenaires des pouvoirs publics sur denombreux dossiers, notamment la santé ou la dépendance.

Internet : www.ffsa.fr / Relations Presse : Marie-Hèlène Rivaud (01 42 47 94 26 - [email protected])

Les sociétés d’assurances et l’apprentissagePrès de 140 000 personnes travaillent dans les sociétés d’assurances. Le secteur, traditionnellementfort recruteur, connaîtra dans les années à venir un important mouvement de renouvellement de seseffectifs. Cette évolution démographique ainsi que la mutation des métiers que connaît la brancheconduisent les entreprises à mener une politique dynamique d’emploi et de formation, notammentauprès des jeunes. Dans ce cadre, l’apprentissage est un mode d’insertion très apprécié des sociétésd’assurances. C’est plus de 1 500 jeunes qui, chaque année, se préparent aux métiers del’assurance, par des formations en alternance de niveau bac + 2 à bac + 5 dans des domaines variés(techniques d’assurances, commercial-financier, juridique, actuariat, informatique…).

Internet : www.ffsa.fr/metiersassurance / Philippe Mosnier (01 42 47 93 57 – [email protected])

L’assurance et la mobilité européenne des apprentisL’internationalisation du marché de l’assurance amène les sociétés d’assurances à s’intéresser auxcandidatures de jeunes ayant acquis une expérience ou une formation à l’international pour despostes de haut niveau de qualification (actuaires, auditeurs, commerciaux, financiers…). Lesétablissements de l’enseignement supérieur intègrent de plus en plus cette dimension dans leursprogrammes. On peut citer l’Ecole nationale d’assurances (Institut du Cnam), formation diplômante deniveau bac + 5, qui envisage de mettre en place des formules de mobilité européenne pour sesapprentis en 2è et 3è année.

Notre programme pour les 2 et 3 octobreLe 3 octobre, l’assurance française sera représentée par une cinquantaine de jeunes accueillis dansdes entreprises situées en Ile-de-France et préparant leur diplôme au sein du CFA de l’assurance,ainsi qu’au sein du CFA Formasup Paris et du CFA Sup 2000.Le 2 octobre après-midi, le CFA de l’assurance organisera une présentation de ses activités àl’attention des apprentis européens au sein de ses nouveaux locaux.

Contact presse :

.CFA de l’assurance : www.ifpass.fr / Dominique Cauvin (01 44 63 58 80 – [email protected])

.CFA Formasup Paris : www.formasup-paris.com / Valérie Cantat-Lampin (01 53 63 53 52 –[email protected]) .CFA Sup2000 : www.cfasup2000.fr / Josiane Tatin (01 43 53 67 92 – [email protected])

http://www.ffsa.fr/


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sentation de la FNCF

mbre patronale syndicale de la coiffure représentant la profession 15 permanents.ertise dans les domaines juridique – droits des affaires et droit social, qualité eteloppement économique, formation initiale et continue, artistique – relations extérieures,munication et presse.

Fédération Nationale de la Coiffure (FNCF) est l’organisation professionnelle de référence duteur de la coiffure. C’est la plus ancienne (1896) et la plus importante en termes d’activité et derésentativité. Elle est constituée d’une union de syndicats professionnels départementaux ouux, regroupés au niveau régional, dans le cadre des unions régionales de la coiffure.

st une organisation très structurée dont les instances comprennent notamment le Bureau Fédéralane de gestion se réunissant 9 fois par an), le Conseil Fédéral (instance décisionnaireemblant une cinquantaine d’élus régionaux se réunissant 3 fois par an) et le Congrès (instance

tique suprême rassemblant 300 délégués tous les 2 ans). compte près de 10 000 entreprises de coiffure adhérentes, majoritairement des salonspendants et dynamiques, mais aussi franchisés ou coiffeurs à domicile. rassemble les entreprises de coiffure, défend les intérêts de la profession et s’engage dans tousdomaines intéressant la branche.

FNCF et l’apprentissage

FNCF apporte également de nombreux services et outils à ses adhérents et met un pointnneur à promouvoir et faire connaître ce secteur prometteur auprès des jeunes. a ainsi créé et lancé en septembre 2006, un site internet BE GOODY très complet à destination jeunes en cours d’orientation (13-18 ans) permettant de décrire les différents diplômes de lare, les atouts du métier et les évolutions de carrière possibles : www.coiffure-metier.com. Le but :rmer les jeunes avec humour, les rassurer ainsi que leurs parents sur les opportunités de lafession. Elle a toujours privilégié l’apprentissage et forme 24 000 apprentis par an.

FNC et la mobilité européenne des apprentis

FNCF a obtenu, en 2008, 9 bourses Léonardo pour les apprentis du CFA Ambroise CROISAT etourses de mobilité accordées par le Conseil Régional Ile-de-France.

re programme pour les 2 et 3 octobre

ouverte multiculturelle et multilinguistique. Initiation à la connaissance de l’Union européenne,prentissage à travers les 26 pays membres.

tact presse : [email protected]


www.propiscines.fr

Présentation de la FPP

La Fédération des Professionnels de la Piscine (FPP) représente près de 800 entreprises françaisesspécialisées dans la conception de piscines.Promouvoir, professionnaliser, défendre sont les trois axes stratégiques de la FPP qui estnotamment impliquée dans les actions de communication, de formation et de défense des intérêts dela profession. Elle s’investit particulièrement dans le développement de la démarche Qualité de laprofession dont la formation constitue un élément essentiel.Le secteur des piscines en France représente 1,6 milliard de chiffre d’affaires et 30 000 emploisdirects et indirects. Le territoire compte 1 248 000 piscines familiales construites à un rythme d’environ45 000 par an.

La FPP et l’apprentissage

Les métiers de la piscine sont en plein essor.Un environnement technique normalisé et de multiples contraintes réglementaires, imposentd’améliorer, sans cesse, le niveau de professionnalisation de nos apprentis.Consciente de l’enjeu, la FPP, par son engagement soutenu dans le processus de formation, préparel’avenir au sein d’une commission ad hoc. La FPP se mobilise en faveur de la création d’une filièrecomplète de formation, spécifique aux métiers de la piscine, comprenant notamment un CAP quimanque à ce jour.En France, l’apprentissage s’articule, actuellement, autour de cinq établissements de formationprofessionnelle : Bains-les-Bains (CFA Le Chesnois), Grasse (CFA de Grasse), La Rochelle(Cipecma), Pierrelatte (IFIR) et Morcenx (CFA de Morcenx).Ces établissements proposent une formation diplômante, le brevet professionnel des métiers de lapiscine. La totalité des jeunes titulaires du Brevet Professionnel trouvent un emploi dans lessemaines suivant l’obtention de leur diplôme. La plupart décrochent un CDI au sein de leur entrepriseaprès leur période d’apprentissage et certains d’entre eux créent leur entreprise dans les 10 anssuivant leur sortie de l’école.

La FPP et la mobilité européenne des apprentis

La FPP est active au niveau européen. Elle est membre d’EUSA (EUROPEAN UNION OFSWIMMING POOL AND SPA ASSOCIATIONS) qui regroupe neuf fédérations des principaux paysd’Europe.Une réflexion est actuellement initiée afin de favoriser les échanges entre pays membres, notammentdans les domaines de la formation et de l’apprentissage.


Pour la journée du 2 octobre, deux évènements seront organisés par la FPP :- Visite de musée dans l’après-midi- Soirée avec dîner et remise de médailles aux apprentis organisée sur une péniche à quai en

face de Bercy

Contact Presse :Mme PULINX –01 40 55 14 [email protected]

http://www.propiscines.fr/



www.gdfsuez.com

Présentation de GDF SUEZ

Le Groupe GDF SUEZ est le nouveau groupe né de la fusion entre Gaz de France et Suez qui a eulieu le 22 juillet 2008. GDF SUEZ offre un large panel d’activités complémentaires : positionnementsur l’ensemble de la chaîne de valeur énergétique en électricité et en gaz naturel ; offre multi-énergiesfondée sur un mix équilibré : nucléaire, gaz naturel et gaz liquéfié, charbon, énergies renouvelables ;complémentarité des métiers de l’énergie et des services, ainsi que ceux de l’environnement (eau,assainissement et propreté). GDF SUEZ emploie 134 500 collaborateurs dans l’énergie et lesservices et 62 000 dans l’environnement avec un CA global de 74,3 Mds € ; (Europe : 180 400collaborateurs et CA 64,2 Mds € ). La capacité de production électrique de GDF SUEZ est de 63 000MW.

GDF SUEZ et l’apprentissage

GDF SUEZ est conscient des enjeux et s’interroge aussi bien sur la dimension sociale des pratiquesde l’Alternance que sur le rapport emploi et formation et donc sur la question des pédagogies.Le thème de la formation émaille les textes fondamentaux de GDF SUEZ. Le développement del’Alternance a aussi abouti à la signature de la charte de l’apprentissage signée avec le Ministre del’Education Nationale.

L’alternance, dont l’Apprentissage est une des déclinaisons, est considérée comme un outil majeur derecrutement et aussi un outil privilégié d’accès à l’emploi pour les populations fragilisées, c’est doncégalement bien un outil de responsabilité sociale.

A fin 2007, 2 656 contrats d’insertion au sens large ont été recensés (chez SUEZ) dont 2 087 enFrance (contrats d’Apprentissage et contrats de Professionnalisation, ces 2 types de contrats étantchacun une des déclinaisons de l’Alternance) et 614 (chez GDF) dont 473 contrats d’apprentissage et131 contrats de professionnalisation.

GDF SUEZ et la mobilité européenne des apprentis

Devant l’absence d’homogénéité des pratiques souvent constatée, GDF SUEZ souhaite initier etparticiper à toute réflexion favorisant l’homogénéisation en Europe des différentes pratiquespédagogiques et contractuelles.


Prendre place dans les différents ateliers, participer à l’expression générale et présenter aux Apprentisles grands sites et le développement des pratiques du Groupe en IDF.

Contact presse : [email protected] +33 1 47 54 24 35


www.laposte.fr/recrut

Présentation de La Poste

La Poste est structurée autour de 4 grands domaines d’activités : Courrier, Colis Express, BanquePostale et Enseigne La Poste.

Chacun d’eux est engagé dans un projet stratégique majeur faisant appel à de nouvellescompétences et à de nouveaux métiers. Ce qui signifie pour les candidats de réelles perspectives depromotion et des parcours professionnels diversifiés en France et à l’international.

Deuxième opérateur postal européen et premier partenaire français des entreprises du e-commerce,La Poste est également la première entreprise employeur de France.

La Poste et l’apprentissage

Depuis de nombreuses années, La Poste développe les contrats en alternance sur plusieursfonctions, au sein des différents pôles d’activité du Groupe.

La Poste a embauché, en 2007, près de 2400 jeunes en contrat d’apprentissage et en contrat deprofessionnalisation, offrant aux jeunes une opportunité de se préparer à un métier et d’acquérir uneréelle expérience.

Chaque année, les possibilités en alternance sont multiples et s’adressent à des publics variés, duBrevet des Collèges au Bac + 5.

Ainsi, Le Courrier recrute en alternance des :o facteurso chargés de comptes courrier…

L’Enseigne La Poste assure également la formation en alternance de plusieurs centaines de jeunespour les initier aux métiers de la vente, sur des fonctions de :

o guichetierso conseillers financiers…

La Banque Postale forme en alternance des :o conseillers spécialisés en entreprise…

80 % des alternants en moyenne intègrent le Groupe en CDI à l’issue de leur formation.

Contact presse : Virginie Gueidier – [email protected] - O1 55 44 22 41


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/www.medef.fr/www.keskonattend.com

ntation du MEDEF

EDEF, premier réseau d’entrepreneurs de France, représente plus de 700 000 entreprises de tailles et de tous secteurs – industrie, services, commerce – dont 90% ont moins de 50 salariés.

entreprises adhèrent au travers des 80 fédérations professionnelles et des 148 MEDEFriaux implantés sur l’ensemble du territoire. Le MEDEF est une force de proposition etcipation. Il fait entendre les valeurs, les idées et les priorités de l’entreprise. La commissiontion-Formation du MEDEF détermine les conditions nécessaires à un système d’enseignement

formation adapté aux besoins des entreprises. Le MEDEF se mobilise pour que l’Europenne la zone la plus compétitive du monde.

DEF et l’apprentissage

EDEF attache une importance particulière au développement de l’alternance et deentissage. C’est en effet le meilleur moyen de permettre aux jeunes de comprendre l’entreprise,nnaître leurs métiers et d’acquérir une qualification professionnelle, quel qu’en soit le niveau et leur d’activité concerné. Le MEDEF et ses réseaux ont mené de nombreuses actions de promotion formation en alternance et de l’apprentissage. Le MEDEF a créé dans ce cadre le site webnattend.com (http://www.keskonattend.com/) qui laisse la parole aux jeunes et aux chefseprise sur ce que peut apporter l’apprentissage. Le MEDEF et les différentes branchessionnelles (métallurgie, assurances, transports) associées à la rencontre des 10 000 apprentis

rès attachés à transmettre une image « moderne » de l’apprentissage et des métiers préparés.

DEF et la mobilité européenne des apprentis

part dans un autre pays européen, dans le cadre de l’apprentissage représente une expérienceacquis très enrichissants dans le parcours professionnel d’un jeune. Les expériences de mobilitécependant encore trop rares, car insuffisamment connues et les obstacles demeurent encorereux (problèmes liés au statut de l’apprenti, à la langue, au logement, au transport, à l’intégrationun autre milieu de travail, à l’apprentissage différent des métiers…). Nous souhaitons donc quemanifestation s’accompagne d’une réflexion en profondeur pour faciliter l’apprentissage dans le de la mobilité et permettre son déroulement dans les meilleures conditions possibles.

programme pour les 2 et 3 octobre

DEF a mobilisé ses réseaux pour participer à la grande fête de l’apprentissage. Les initiativeses par les branches participantes (métallurgie, assurances, transports) sont reprises dans les de chaque partenaire.

ct presse : Jean-François BARON – 01 53 59 16 52 – [email protected]

http://www.medef.fr/

http://www.keskonattend.com/

http://www.keskonattend.com/

www.portea.fr www.chlorofil.fr

Présentation de l'enseignement agricole

L’enseignement agricole, 2ème dispositif de formation en France aux côtés de l’Education Nationale,permet aux jeunes de suivre leur formation par la voie de l'apprentissage. Il compte 155 centres deformation d’apprentis (CFA), publics et privés, implantés dans la France entière, qui accueillentquelques 32 000 apprentis, effectif en augmentation de 10% entre 2003 et 2007.

L'enseignement agricole et l’apprentissage

L'offre de formation par la voie de l'apprentissage est tout aussi diversifiée que la formation initialescolaire. Le secteur « production » au sens large (production agricole, horticulture, agroéquipement et activitéshippiques) est celui dans lequel se retrouvent plus de 44 % des apprentis.Le secteur « aménagement », second secteur regroupant les filières travaux paysagers, travauxforestiers, protection de la nature, gestion et maîtrise de l'eau, compte environ 40 % des effectifs.Enfin, les secteurs liés à la « transformation alimentaire » et aux « services » sont en progressionconstante. Avec des taux d'insertion professionnelle des jeunes diplômés élevés, compris entre 82 et 95 % selonles niveaux, la voie de formation par l’apprentissage constitue une gageure de qualité reconnue parles acteurs du monde professionnel agricole.

Le succès des filières de formation par la voie de l'apprentissage se reflète à tous les niveaux deformation du niveau V (CAPA et BEPA) au niveau I (ingénieur). Par ailleurs, la répartition desapprentis par niveau de certification confirme la poursuite de l'élévation des niveaux de formation desapprentis. Les effectifs, bien qu'encore modestes, dans les formations de niveau I et II, ne cessent deprogresser.

L'enseignement agricole et la mobilité européenne des apprentis

Et l'Europe ? Et l'international ? Dans ce domaine-là, l'enseignement agricole assure, depuis la loi du09 juillet 1984, une « mission de coopération internationale », favorisant notamment la mobilité desjeunes. Cette dernière, conjuguée à la construction européenne, aux traditionnelles actions decoopération internationale des établissements et au développement de la coopération décentralisée,fait que les CFA sont en bonne position pour initier et piloter des actions de mobilité et d'échanges enfaveur des apprentis. Les exemples de projets d'établissement à l'international sont multiples ; parmi eux, peuvent être citésl'existence d'une section européenne, des échanges d'apprentis en formation et une mobilisation deplus en plus forte des maîtres d'apprentissage sur ces actions. Ainsi, les apprentis profitent de plus en plus, et de mieux en mieux, des opportunités de mobilitéeuropéenne et d'ouverture à des mondes professionnels différents des leurs.


A l'occasion de cette première grande fête européenne de l'apprentissage, ce sont plus de 200apprentis formés au sein des CFA agricoles français qui seront présents à Bercy le 03 octobre 2008.Ils accueilleront une centaine d'homologues européens et pourront ainsi échanger et contribuer àconstruire une dynamique de partage d'expériences intra-communautaires.Contact Presse : Service de presse du ministère de l’agriculture et de la pêche : 01 49 55 59 82

http://www.portea.fr/

http://www.chlorofil.fr/

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ConDélé


//www.education.gouv.fr///eduscol.education.fr/

entation de « l’Éducation nationale »rance, plus d’1,3 million de jeunes, élèves ou apprentis, préparent, dans des structures publiquesivées, l’un des 530 diplômes professionnels créés par l’Éducation nationale : certificats d’aptitudessionnelle, brevets d’études professionnelles, baccalauréats professionnels, mentionslémentaires, brevets professionnels ou brevets de technicien supérieur. Pour permettre unetation choisie vers la préparation des métiers et répondre à l’exigence collective d’élévation duu qualification, l’Éducation nationale a, notamment, mis en place, dès le collège, un parcours deuverte des métiers et des formations et la possibilité pour tout jeune, sous statut scolaire ourenti, d’accéder au baccalauréat professionnel en 3 ans à l’issue de la classe de 3ème.cation nationale accueille, en formation professionnelle initiale, près d’1 million de jeunes dans

propres établissements de formation. Ce sont soit de jeunes scolaires dont la formation, enance, comporte des stages obligatoires en entreprise soit des apprentis, sous contrat de travail

type particulier.

ducation nationale » et l’apprentissage le contexte de la priorité gouvernementale du développement de l’apprentissage, l’Éducationnale, depuis plusieurs années, s’est engagée afin d’offrir, dans les lycées, en même temps que lascolaire, des formations par la voie de l’apprentissage à travers quatre structures : centres detion d’apprentis (CFA), sections d’apprentissage (SA), unités de formation par apprentissage), conventions de prestation de service. Au 1er janvier 2008, l’Éducation nationale accueille plus 000 apprentis dans des formations du CAP ou brevet de technicien supérieur. Cela représente de l’effectif total des apprentis français de même niveau et une progression de 33 % de sestifs depuis 2005. Les filières les plus représentées sont : Commerce, Vente, Moteurs etnique auto, Agro-alimentaire, Alimentation, Cuisine, Accueil, Hôtellerie, Tourisme, Électricité,ronique, Bâtiment, Finitions et Structures métalliques.

ducation nationale » et la mobilité européenne des apprentis favoriser le développement de la mobilité des apprentis, l’Éducation nationale a prévu laibilité de créer des sections européennes en CFA et a participé au travail interministériel tendanter les freins à la mobilité européenne. Pour rendre la formation professionnelle plus attractive,assurer la fluidité des parcours de formation dans le contexte européen et optimiser l’accès à

eignement supérieur, l’Éducation nationale a créé, en 2001, le concept de « Lycée des métiers »,rétisé par un label-qualité. Ce label permet d’identifier un établissement qui propose, pour unur professionnel donné, une filière complète de formation (Exemple : lycée des métiers demobile ou lycée des métiers de l’hôtellerie-restauration) du CAP au brevet de technicienrieur (BTS), voire à la licence professionnelle, et qui accueille en formation des personnes dets différents : élèves, apprentis, étudiants, adultes en formation continue ou adultes souhaitantvalider les acquis de leur expérience. D’ici 2010, au moins 800 établissements seront labellisés.

tact Presse : Ministère de L’Éducat ion nat ionalegat ion à la communicat ion - Tel : 01.55.55.30.10

http://www.education.gouv.fr/

http://eduscol.education.fr/


www.mof.fr

La Société nationale des Meilleurs Ouvriers de FranceLes lauréats de l’examen concours « Un des Meilleurs Ouvriers de France » (organisé par le Comitéd’Organisation des Expositions du Travail) se sont réunis, depuis 1929, en Société nationale. L’actionentreprise en faveur de la promotion de l’excellence professionnelle auprès du grand public et desjeunes générations a été reconnue d’utilité publique depuis 1952. Les Meilleurs Ouvriers de Francesont perçus par bon nombre de nos concitoyens comme des académiciens de l’Excellenceprofessionnelle française car « l’intelligence de la main n’est pas inférieure à celle de l’esprit ».

La Société nationale des Meilleurs Ouvriers de France et l’apprentissageLes Meilleurs Ouvriers de France se sont impliqués dans de très nombreuses professions pour laformation des apprentis : maîtres d’apprentissage, formateurs, tuteurs, membres des jurys d’examens.Le concours « Un des Meilleurs Apprentis de France » que nous organisons chaque année dans plusde 90 métiers connaît un succès croissant. Les candidatures de milliers d’apprentis en deuxièmeannée de formation initiale et les réceptions des lauréats dans les départements, par les Régions etau Sénat constituent, chaque année, un événement fort dans le parcours personnel de formation dechaque apprenti.

La Société nationale des Meilleurs Ouvriers de France et la mobilité européenne des apprentisNombreux Meilleurs Ouvriers de France ont à cœur l’excellence de l’apprentissage de la mobilité enFrance et en Europe ou à l’étranger. La diversité des cultures, la diversité des situations de travail, destraditions et des exigences de métiers sont bien inscrites dans notre propos. Nous avons rassemblénos forces pour concrétiser nos projets, pour valoriser l’homme à travers nos méthodes de travail etpour faire connaître nos métiers en particulier auprès des jeunes. Ainsi notre échange avecl’académie culinaire de France à Londres et la English Food Association, la coopération du bassinrhénan avec les artisans et les apprentis franco-allemands, l’exposition nationale Meilleurs Apprentisde France 2006 à Biarritz qui a fait une place d’honneur aux réalisations de centres de formations quenous avions visités dans la Communauté autonome d’Euskadi, en Espagne illustrent notre espritd’ouverture. Les initiatives d’ouverture à l’Europe des centres de formation d’apprentis qui accueillentles épreuves du concours MAF sont nombreuses et nous les encourageons fortement.

Notre programme pour les 2 et 3 octobreNous souhaitons montrer à nos amis européens l’excellence des réalisations du concours MAF quiassurent aux apprentis un temps de production et de maturation utiles aux progrès ultérieurs descandidats. L’esprit de compétition du concours MAF est un tout premier challenge, un dialogue du soiaux autres, une nécessaire mise en confiance et une véritable assurance pour l’avenir. Nous voulonsdémontrer par la présentation de réalisations consacrées MAF en 2008, la pertinence de notredémarche d’accompagnement des apprentis ; par un développement du goût et une recherche dusens accrues ; par la compréhension des attentes des jurys pour différencier le « travail prescrit » parle sujet du concours MAF du « travail réel » effectué par le candidat nous paraissent primordiales,avec l’ouverture indispensable aux conseils utiles pour chaque résolution de problème posé et àl’accomplissement de toute personne.

Contact presse : Isabelle Muller - 01 43 42 33 02 – [email protected]

http://www.meilleursouvriersdefrance.info/


www.monoprix.fr

Présentation de MONOPRIXMonoprix est l’enseigne leader du commerce de proximité. A l’écoute des nouvelles attentes et enphase avec la vie citadine, Monoprix participe pleinement à la dynamique économique des centres-villes et à la vitalité de leurs quartiers. Grâce à une offre diversifiée, inventive et facilement repérable,Monoprix répond aux exigences de qualité et d’accessibilité de ses clients. Pratiques, les services deMonoprix rendent la vie quotidienne plus facile et permettent de gagner du temps.Cet esprit commerçant, pour Monoprix, c’est aussi celui d’un commerce durable : penser, acheter ;vendre « responsable », en veillant à respecter l’environnement.Monoprix en chiffres, c’est 300 magasins, 20 000 collaborateurs et un chiffre d’affaires de3575 M€ HT consolidé.

MONOPRIX et l’apprentissageSignataire de la charte de l’apprentissage en 2006, Monoprix est impliqué dans l’apprentissage depuisde très nombreuses années. La volonté de Monoprix est effectivement de former de manièrequalitative (grâce à un réseau de tuteurs volontaires et compétents)(et grâce à des CFA Partenaires)des jeunes aux métiers de l’entreprise afin de créer un réel vivier de collaborateurs à l’issue descontrats d’apprentissage, l’objectif premier étant de fidéliser les apprentis.Du CAP ECMS au 3ème cycle, chacun des apprentis à la chance de découvrir les métiers de ladistribution et d’évoluer dans l’entreprise.L’an dernier, nous avons accompagné 729 alternants dont 573 apprentis.

MONOPRIX et la mobilité européenne des apprentisMonoprix est un groupe à voilure historiquement nationale. Nous sommes implantés dans 85% desvilles de plus de 50000 habitants ou nous affectons nos apprentis. La dimension européenne del’apprentissage est dépendante de notre politique de déploiement de l’enseigne qui est concentréeactuellement sur le territoire national. Même si nous ne sommes pas acteur de la mobilité européennedes apprentis, nous restons attentifs aux politiques et pratiques en la matière.

Notre programme pour les 2 et 3 octobreMonoprix assistera uniquement à la manifestation qui aura lieu au POPB. Les vedettes del’évènement sont nos apprentis et nos maîtres d’apprentissages, c’est pourquoi nous invitons unmaître d’apprentissage de chaque région commerciale (17 personnes) et 20 apprentis franciliens quise sont démarqués au cours de leur première année d’apprentissage.

Contact presse : Natacha HAMOUMA, Responsable Service Alternance MONOPRIX

Tel : 01 78 99 96 10 , [email protected]

http://www.onisep.fr/

http://www.onisep.fr/depart/depart.html

http://www.onisep.fr/



www.onisep.fr

Présentation de l’ONISEPL'Onisep (Office national d'information sur les enseignements et les professions) est un établissementpublic sous tutelle des ministères de l’Education nationale et de l’Enseignement supérieur et de larecherche. Éditeur public, l'Onisep élabore et diffuse toute l'information sur les formations et lesmétiers auprès des élèves, des parents et des équipes éducatives. L’ONISEP de par les missions qui lui sont confiées par le Code de l’Education, doit participeractivement à la mobilisation nationale pour l’emploi et la meilleure insertion professionnelle desjeunes. A ce titre, ses productions s’attachent à valoriser les filières de l’apprentissage commeparcours de réussite. Monsieur Jean François Bernardin, président de l’Assemblée des Chambres Françaises de l’Industrieet président du Conseil d’administration de l’ONISEP , très sensible aux besoins d’information surl’apprentissage, soutient activement ces efforts.

L’ONISEP et l’apprentissageL’ONISEP contribue au développement de l’apprentissage en améliorant les conditions d’informationet d’orientation des jeunes et des familles dont le choix se porte sur cette modalité de formation. Ladensité du réseau de ses délégations régionales fait de l’ONISEP un opérateur de proximité essentielpour la valorisation de cette offre de formation. Ainsi dans de nombreuses régions, des guides del’apprentissage sont édités à l’attention des jeunes et des réseaux d’accueil et d’information. C’estgrâce à une longue expérience de partenariat menée au bénéfice de la formation professionnelleinitiale que l’ONISEP produit outils et services aux côtés des acteurs fondamentaux de l’apprentissageque sont les branches professionnelles, les chambres consulaires et les conseils régionaux.

L’ONISEP et la mobilité européenne des apprentisLa mobilité européenne dans le cadre de l’apprentissage renforce un cursus de formation. Au traversdu projet Départ (Développer l’Europe Par l’Apprentissage et les Réseaux Transnationaux) le CentreInffo et l’ONISEP, soutenus par la commission européenne, ont réalisés différents supports decommunication (guides, témoignages DVD) destinés à promouvoir la mobilité européenne desapprentis auprès des entreprises, des maîtres d’apprentissage, des jeunes et des centres deformation d’apprentis (CFA). L’objectif poursuivi est de sensibiliser et montrer à tous les acteursqu’une mobilité est possible voire qu’elle a un impact positif dans un parcours de formation,d’adaptation à l’emploi et qu’elle contribue à l’acquisition de compétences professionnelles élargieswww.onisep.fr/depart/depart.html

Notre programme pour les 2 et 3 octobre - Relais auprès des équipes éducatives de collège par nos délégations régionales sur

l’événement et les opportunités de formation et d’insertion par l’apprentissage.- Communication sur www.onisep.fr (1,2 million de visiteurs mensuels) par annonce spécifique- Mise en place d’un service éditorial dédié et individualisé de réponses aux questions par

Internet pour les jeunes sur le thème de l’apprentissage.

Contact presse :Julie CALLIGE – 01.64.80.36.15 – [email protected] KÜPPERS – 01.64.80.36.38 – [email protected]

http://www.orange.com/



www.orange.comwww.francetelecom.comwww.orange-business.com

Présentation d’Orange

Orange est la marque phare de France Télécom, un des principaux opérateurs de télécommunicationsdans le monde. France Télécom sert près de 174 millions de clients sur les cinq continents au 30 juin2008, dont les deux tiers sous la marque Orange. Comptant 186 000 collaborateurs, le Groupe aréalisé un chiffre d’affaires consolidé de 52,9 milliards d’euros en 2007 (26,3 milliards d’euros aupremier semestre 2008). Au 30 juin 2008, le Groupe comptait 113,8 millions de clients du mobile et12,2 millions de clients ADSL.

Lancé en juin 2005, le programme NExT (Nouvelle Expérience des Télécommunications) permet auGroupe de poursuivre sa transformation d’opérateur intégré afin de faire de France Télécoml’opérateur de référence des nouveaux services de télécommunications en Europe. En 2006, Orangeest ainsi devenue la marque unique du Groupe pour l’Internet, la télévision et le mobile dans lamajorité des pays où le Groupe est présent. Dans le même temps, Orange Business Services estdevenue la marque des services offerts aux entreprises dans le monde. France Télécom est letroisième opérateur mobile et le premier fournisseur d’accès Internet ADSL en Europe et parmi lesleaders mondiaux des services de télécommunications aux entreprises multinationales.

Orange et l’apprentissage

Les télécommunications, un univers en pleine mutation L’apprentissage constitue une très belle opportunité pour les jeunes de découvrir le monde del’entreprise et du travail et pour certains d’entre eux d’être recrutés ensuite. Cette immersion dans ungrand Groupe tel qu’Orange leur permet de découvrir des technologies et des métiers en pleinemutation dans un secteur extrêmement dynamique et innovant.Ce sont plus de 3 200 jeunes en apprentissage qui sont accueillis et accompagnés chaque année toutau long de leur parcours de formation au cœur des métiers prioritaires de l’entreprise comme larelation clients, l’informatique ou encore les métiers du réseau de télécommunications. Cetteintégration s’effectue avec la volonté de donner une égalité de chances à tous en reflétant la diversitéde notre société.


Orange ouvre ses portes aux apprentis européens A l’occasion de cette première rencontre européenne de l’apprentissage, 50 apprentis et maîtresd’apprentissage d’Orange accueilleront le 2 octobre leurs homologues français et européens surplusieurs sites d’Orange en Île-de-France. Des centres de recherche, des boutiques commerciales, uncentre client et un central téléphonique ouvriront leurs portes aux jeunes intéressés par les différentsmétiers d’Orange. Le 3 octobre, les apprentis et maitres d’apprentissage d’Orange participeront aupremier rassemblement de la jeunesse européenne des 27 pays membres de l’Union Européenne auPalais Omnisport de Paris Bercy.

Contact presse : Sébastien Audra, 01 44 44 93 93, [email protected]



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tation du Groupe SAFRAN

N est un groupe international de haute technologie principalement orienté vers l'aéronautiqueatial (propulsion, équipements), la défense et la sécurité. Le Groupe conduit ses opérations à

plus de 100 sociétés aux marques prestigieuses et occupe, seul ou en partenariat, dess de premier plan mondial ou européen sur ses marchés. SAFRAN emploie 63 000

nes, dont 30% à l’international, dans plus de 30 pays, pour un chiffre d’affaires de 12 milliards (chiffres au 31/12/07). Propulsion aéronautique et spatiale : Snecma, Snecma Services, Turbomeca, Microturbo,

Snecma Propulsion Solide, Techspace Aero Equipements aéronautiques : Messier-Dowty, Messier-Bugatti, Messier Services, Aircelle,

Labinal, Hispano-Suiza, Teuchos Défense Sécurité : Sagem Défense Sécurité, Sagem Sécurité Communications : Sagem Mobiles (Cette activité fait actuellement l’objet d’un projet de

cession)

upe SAFRAN et l’apprentissage

ccompagner sa politique de formation, le Groupe SAFRAN accueille plus 1000 contratsntissage dans ses sociétés. Conformément aux engagements pris dans la charte nationale de

ntissage à laquelle le Groupe a adhéré, ce chiffre augmentera dans les années à venir. Du BEP à celui d’ingénieurs, les apprentis ont toute leur place au sein du Groupe.

upe SAFRAN et la mobilité européenne des apprentis

e tenu de sa forte implication en termes d’activité et d’effectif sur les cinq continents, le GroupeN s’est fixé pour objectif de développer l’expérience à l’international de ses collaborateurs et futurs.tre, intégrer une expérience européenne dans les filières de l’apprentissage nous paraît unajeur pour répondre à nos objectifs de développement.

rogramme pour les 2 et 3 octobre

légation de près de 40 jeunes apprentis représentera le Groupe SAFRAN au Palais Omnisportis-Bercy le 3 octobre prochain lors de la grande fête européenne de l’apprentissage. Par le Groupe SAFRAN offre la possibilité aux jeunes apprentis européens participant à lastation de visiter le Musée Aéronautique et Spatial du Groupe le 2 octobre.

t presse : [email protected] / [email protected]

http://www.synhorcat.com/



www.synhorcat.com

Présentation du SYNHORCAT

Le Syndicat National des Hôteliers Restaurateurs Cafetiers Traiteurs (SYNHORCAT) rassemble10 000 entreprises du secteur de l’hôtellerie-restauration représentant une force d’emplois de 100 000salariés : 1ère organisation patronale sur Paris-IDF et 2nde au niveau national, dirigée et animée pardes professionnels en activité, le SYNHORCAT défend les intérêts de ce secteur et ceux de sesadhérents, participe et contribue à sa promotion et valorisation.

Le SYNHORCAT et l’apprentissage

Le SYNHORCAT affiche depuis plusieurs années une volonté politique forte de développerl’apprentissage au niveau national et européen. Que ce soit à travers son CFA, l’Ecole Hôtelière deParis-CFA Médéric, qui accueille et forme près de 700 apprentis chaque année ou à travers lacréation d’un « Erasmus » dédié aux apprentis du secteur de l’hôtellerie-restauration dont il porte leprojet depuis déjà plus de 4 ans, le SYNHORCAT prône depuis toujours l’apprentissage comme unevoie royale pour se former aux métiers de ce secteur.

Le SYNHORCAT et la mobilité européenne des apprentis

Une nouvelle étape est aujourd’hui nécessaire dans le cursus de formation des apprentis : leur offrir lapossibilité de bénéficier d’une expérience à l’étranger, leur permettant de s’enrichir de façonsignificative par l’acquisition de nouveaux savoir faire, de s’ouvrir à des méthodes de travaildifférentes, de rencontrer de nouvelles cultures, habitudes, modes de vie mais aussi de seperfectionner dans l’apprentissage de langues étrangères. « L’apprentissage, c’est avant tout l’écolede la vie à travers la formation à un métier. Permettre une mobilité de nos apprentis à travers notregrande Europe, c’est leur offrir un champ élargi d’expérimentations nouvelles qui enrichiront demanière très substantielle leurs parcours. Donc, OUI à la mobilité européenne ! » Didier Chenet,Président du Synhorcat et Président de l’Ecole Hôtelière de Paris-CFA MédéricAinsi, au nom de la profession, le SYNHORCAT participe activement depuis début 2008 àl’élaboration d’un statut « Erasmus » pour les apprentis du secteur des Hôtels Cafés Restaurants, qui,dans la droite ligne des initiatives du Parlement Européen, participe à la promotion de la mobilitéeuropéennes des apprentis. Ce statut revêtira quatre avantages majeurs : une mobilité plusaccessible pour les apprentis grâce aux partenariats conclus entre différents centres de formationdans les différents pays membres, la reconnaissance des compétences acquises dans le paysd’accueil, l’association des entreprises européennes à la mobilité des apprentis, la pérennité dudispositif par une simplification de la procédure.


Dans le cadre de la grande fête européenne de l’apprentissage, l’Ecole Hôtelière de Paris – CFAMédéric accueillera le jeudi 2 octobre une vingtaine de jeunes apprentis étrangers et leur fera partagerle quotidien de ses apprentis français. Au programme : Petit déjeuner accueil, visite del’établissement, puis cours de cuisine en commun (dont un cours de flambage). Le déjeuner sera prisen commun pour favoriser les échanges entre les jeunes. La journée se clôturera par un moment deconvivialité.Le 3 octobre, un groupe d’élèves apprentis du CFA Médéric accompagné de leurs professeursassurera la mise en place et le service du cocktail VIP qu’ils auront spécialement élaboré pour clôturerle spectacle au POPB.

Contact presse : Mme LEVANEN Elisabeth - [email protected] – 4, rue de Gramont –75002 PARIS – Tel : 01.42.96.60.75 – Fax : 01.42.86.80.28

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Notre prThales ovisites ddécouvrir

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rnance dans le High-Tech,c’est possible


lesgroup.com

tion du groupe Thales ans 50 pays et employant 68 000 collaborateurs, Thales est leader mondial des Systèmestion critiques sur les marchés de l’Aéronautique et de l’Espace, de la Défense et de la sant les grands systèmes logiciels, Thales répond aux défis de sécurité que ses clients ont àans un monde toujours plus complexe qui fait appel à des technologies de plus en plusuées.mes civils et militaires partagent de nombreuses innovations. Thales est reconnu pour saxpérience du développement en synergie des technologies duales impliquant un réseaue 22 000 chercheurs de très haut niveau.

a dimension internationale, et de sa capacité à couvrir l’ensemble de la chaîne de valeur, dee d’œuvre aux équipements, Thales s’affirme comme l’acteur clé d’un monde plus sûr.

e Thales et l’apprentissage dans le High-Tech ntreprise multidomestique, Thales participe à la formation des jeunes dans différents paysie de l’apprentissage dans des domaines High-Tech allant du composant électronique ouu grands systèmes. Ce sont des domaines dans lesquels l’expérience de terrain acquise paration en alternance est essentielle pour aborder la largeur des sujets considérés. En France,st fortement engagé avec le CFAI AFTI (Association pour la Formation aux Techniqueslles) dans les métiers du logiciel système temps réel, réseau et télécoms et les CFA associésmations BAC+2, BAC+5 technologiques dans les différentes régions. Thales France accueille000 apprentis chaque année dans ses cœurs de métiers de l’électronique, du logiciel, des embarqués, s’appliquant aux secteurs des transports, de la télécommunication, des

et des systèmes spatiaux.

e Thales et la mobilité européenne des apprentisgroupe international, présent dans 50 pays, prévoie de recruter en 2009 plus de 6000teurs aux profils variés, ouverts à l’international, issus de formations aussi bien techniquesralistes, et intéressés par les secteurs technologiques et les métiers clés de Thales. Ainsi, à nos apprentis, futures recrues potentielles, de se développer dans un environnementnal en favorisant leur mobilité ou tout simplement en les plaçant dans un contexte de travailrel, est pour nous primordial. Pour la journée 10 000 apprentis à Paris, le Groupe Thales ades apprentis venant des quatre coins de l’Europe, ambassadeurs de la diversité culturelleGroupe.

ogramme pour les 2 et 3 octobrerganise pour des jeunes apprentis d’Europe, accueillis par des homologues Français, dese sites industriels de premier rang situés en région parisienne ; et ce, afin de leur faire la diversité des métiers et techniques mises en œuvre au sein du groupe.

resse : Nicolas DERKENNE 01 57 77 88 43 [email protected]

http://www.ueapme.com/

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La voix dL’UEAPMl'artisanaorganisaEn tant qqui soneuropéenL'UEAPMl'Europe.

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Rencontre de 10 000 jeunesapprentis européens Paris, 2 et 3 octobre 2008

La grande fête européenne de l’apprentissage !

ww.ueapme.com

tion de UEAPME – Union Européenne de l’Artisanat et des PME

es PME en Europe E est l'organisation des employeurs représentant les intérêts, au niveau européen, de

t et des PME en Europe. L’UEAPME est un Partenaire Social Européen. Il s'agit d'unetion non partisane à but non lucratif.u’organisation coupole européenne des PME, l’UEAPME compte 87 organisations membres,t soit des fédérations nationales intersectorielles, soit des fédérations sectoriellesnes, soit d'autres membres associés qui soutiennent les PME.E représente 12 millions d'entreprises qui emploient 55 millions de personnes dans toute

et l’apprentissage

ue représentante de l’Artisanat et des PME et donc des chambres de métiers au niveau, l’UEAPME a pour tâche de défendre la formation professionnelle et notamment de

oir l’apprentissage, étant l’une des formes les plus accomplies de la formation professionnelleance et contribuant ainsi très activement à la formation tout au long de la vie.

et la mobilité des apprentis

ujours l’UEAPME a activement défendu la construction de l’Europe et notamment l’un desles plus immédiats pour y parvenir, à savoir la mobilité des citoyens européens. La mobilitéentis a été revendiquée par l’UEAPME dès la création des programmes européens dans le de l’éducation et de la formation, afin de garantir l’égalité de traitement entre toutes less de jeunes qu’ils soient en formation professionnelle ou dans les filières d’éducation.ui la mobilité intra européenne des jeunes en formation professionnelle initiale et des est largement reconnue comme l’un des meilleurs outils de formation. L’UEAPME s’emploient à ce qu’elle soit plus largement développée via la création d’outils spécifiques notammentapprentis en formation initiale.

amme de l’UEAPME pour les 2 et 3 octobre

tobre l’UEAPME réunira sa Commission Formation Professionnelle rassemblant plus de 20uropéens du domaine, tous membres des organisations nationales de l’Artisanat et des PMEl’Europe, pour discuter les différentes initiatives dans ce domaine et élaborer les positions deE par rapport aux nouvelles propositions communautaires en matière de transparence et dessance des certifications et qualificationsbre l’UEAPME sera représentée à la manifestation des 10 000 apprentis à Bercy.

resse : +32 2 230 75 99

http://www.uimm.fr/


www.uimm.fr

Présentation de l’UIMM (Union des Industries et Métiers de la Métallurgie) L’Union des Industries et Métiers de la Métallurgie est une organisation professionnelle dont lavocation est de représenter et de promouvoir les intérêts des entreprises de la métallurgie denombreux secteurs d’activités : construction mécanique, construction de matériels électriques etélectroniques professionnels, industries des biens d’équipements ménagers, fonderie, constructionautomobile, navale et spatiale. L’UIMM regroupe 111 syndicats de branche, et 80 chambres syndicales territoriales. Elle définit unepolitique sociale commune et cohérente en veillant au respect de l’intérêt collectif et défend lesintérêts professionnels d’une communauté, créée par et pour les chefs d’entreprise. Avec sonengagement déterminé en faveur du développement des entreprises industrielles, l’UIMM développeson expertise sociale, juridique et fiscale pour la mettre à leur service.

L’UIMM et l’apprentissageLes Centres de Formation d’Apprentis de l’Industrie (CFAI) forment 25 000 jeunes par an (garçons etfilles) aux métiers de l’Industrie, du Bac pro au diplôme d’Ingénieur. Le taux d’insertion professionnelleest de 92 %.Le réseau des CFAI s’est résolument engagé dans le développement de pédagogies innovantes etindividualisées, telles que la Formation Technique Individualisée en Ilots (IFTI), au service desentreprises industrielles et des jeunes, dans le cadre de l’apprentissage industriel.Ainsi l’apprentissage industriel est adapté à chaque jeune, attrayant, avec une alternance construiteavec l’entreprise industrielle. L’entreprise, le CFAI, l’apprenti, chacun est acteur de la formation, et leuraction commune, facteur d’insertion professionnelle.

L’UIMM et la mobilité européenne des apprentisL’UIMM est favorable à la mobilité des apprentis de l’industrie durant leur formation. En effet,l’environnement concurrentiel et international des industries de la métallurgie nécessite chez lesapprentis la maitrise d’une langue étrangère, le plus fréquemment l’anglais, mais également uneconnaissance d’autres organisations industrielles et des pratiques innovantes.La totalité des 1 300 ingénieurs formés par an en apprentissage et en partenariat au sein du réseauITII effectue un ou plusieurs séjours professionnels ou linguistiques à l’étranger pour parfaire leurexpérience professionnelle et leur formation.Les Centres de Formation d’Apprentis de l’Industrie (CFAI) préparent également des apprentis àconcourir aux Olympiades de Métiers, afin de permettre aux jeunes de s’apprécier dans unenvironnement industriel international et notamment européen.

o Notre programme pour les 2 et 3 octobreLe 3 octobre, 140 jeunes apprentis représenteront le réseau des Centres de Formation des Apprentisde l’Industrie (CFAI) et les principales spécialités des industries de la métallurgie : soudage, usinage,productique, maintenance industrielle, pilotage de ligne de production, électronique, génie industriel etinformatique de réseaux.21 centres préparant au baccalauréat professionnel, au BTS et au titre d’Ingénieur, provenant de 10régions françaises seront présents pour rencontrer leurs homologues venant de différents pays de laCommunauté Européenne et échanger sur leurs formations et métiers respectifs.

Contact presse :Marie-Laure Bonnin- [email protected]

http://www.upa.fr/



www.upa.fr

Présentation de l’UPAL’UPA est l’organisation représentative de l’artisanat en France. Par l’intermédiaire de ses troiscomposantes, la CAPEB, la CNAMS et la CGAD, elle fédère les entreprises artisanales des secteursdu bâtiment, de la fabrication, des services et de l’alimentation. Ainsi, l’UPA rassemble près de 50fédérations professionnelles nationales et 4500 syndicats départementaux. En tant que partenairesocial, l’UPA est consultée par les pouvoirs publics et participe aux négociations entre organisationsd’employeurs et syndicats de salariés. L’UPA défend les intérêts des 920.000 entreprises artisanalesfrançaises et s’attache à promouvoir l’économie de proximité comme complément indispensable à lamondialisation et à la financiarisation des échanges.

L’UPA et l’apprentissageLe développement de l'artisanat ces dernières décennies résulte pour une large part de la qualité dudispositif de formation professionnelle. Celui-ci a permis aux entreprises de s'adapter aux mutationséconomiques et technologiques et d'anticiper les nouvelles demandes du marché. L’apprentissage enparticulier apparaît comme un mode de formation à la fois adapté aux attentes de nombreux jeunes etrépondant aux besoins des entreprises artisanales. La totalité des branches professionnelles relevantde l’artisanat dispensent ainsi des formations par l’apprentissage par l’intermédiaire d’écoles ou decentres de formation d’apprentis, de sorte que plus de 50% des apprentis français sont aujourd’huiformés dans une entreprise artisanale.

Face aux difficultés de recrutement rencontrées par les artisans et au manque chronique de maind’œuvre qualifiée dans l’artisanat, l’UPA défend la nécessité de développer l’apprentissage, y comprispour accéder aux niveaux et compétences les plus élevés. L’UPA soutient les actions de promotion del’apprentissage, en particulier dans le cadre du Fonds national de promotion et de communication del’artisanat -FNPCA-. Ainsi les métiers de l’artisanat et les formations pour y accéder sont présentésaux élèves des classes de 4° et 3° des collèges français, par le biais de petits véhicules (artimobiles)équipés d’outils informatiques à la fois ludiques et très performants.

L’UPA et la mobilité européenne des apprentisAvec cette volonté de valoriser l’apprentissage auprès des jeunes et afin d’optimiser la formation desapprentis par une diversification des expériences, l’UPA souhaite qu’une politique de mobilitéeuropéenne des apprentis soit généralisée.

Notre programme pour les 2 et 3 octobreUne fête de l’apprentissage est nécessairement une fête pour l’artisanat. C’est la raison pour laquellel’UPA a soutenu dès l’origine le projet du Gouvernement d’organiser le rassemblement de 10 000apprentis à Paris et a sollicité les organisations professionnelles du secteur afin qu’elles contribuent àla réussite de cette manifestation et à l’accueil des apprentis venus de toute l’Europe. Le Président del’UPA Pierre Martin sera présent à ce moment fort de la présidence française de l’Union.

Contact presse : Jean-Côme Delerue Tel : 01.47.63.31.31 - Mel : [email protected]


http://www.veolia.com

Présentation de « Veolia Environnement »

La référence mondiale des services à l’environnement.Préserver les ressources, lutter contre le changement climatique, rechercher une croissance durableet équitable : la raison d’être de Veolia Environnement est de répondre à ces grands enjeux du XXIesiècle. A ses clients, collectivités locales et entreprises, le groupe Veolia Environnement propose,sous une marque unique, des services industriels pour préserver l’environnement et économiser lesressources naturelles. Gestion des cycles de l’eau, valorisation des déchets, gestion de l’énergie,transport des personnes et des biens : partout dans le monde, Veolia Environnement apporte dessolutions globales qui associent économie et écologie, dans une dynamique de développementdurable. Sa démarche contractuelle fondée sur des engagements précis, sa maîtrise du modèle degestion déléguée de service public, l’expérience partagée de ses 319 502 collaborateurs et la qualitéde sa recherche en font un partenaire de référence.

« Veolia Environnement » et l’apprentissage

Chaque année, le groupe effectue environ 15 000 recrutements. Veolia Environnement souhaite queles contrats en alternance (apprentissage et professionnalisation) deviennent le mode privilégiéd’embauche. A terme, ils devraient représenter 65% des recrutements contre 7 à 8% à ce jour.Depuis 2005, l’opération Veolia Compétences favorise l’intégration des nouveaux collaborateurs pardes contrats en alternance (1/3 en apprentissage – 1/3 en professionnalisation) et la mobilité descollaborateurs en interne (1/3).L’objectif de Veolia Compétences est de continuer à professionnaliser les activités du groupe,d’investir à long terme dans le développement des compétences et de renforcer le sentimentd’appartenance au métier de services à l’environnement.Par l’anticipation des besoins, Veolia Compétences modifie en profondeur la gestion des ressourceshumaines au sein de Veolia Environnement. Cette opération doit être l’occasion de réfléchir à denouvelles formes d’organisation du travail et permettre de réduire le recours aux contrats précaires.Quelques principes de la politique d’alternance de Veolia Environnement :

- l’objectif visé est l’obtention d’un diplôme reconnu par l’Education Nationale lorsqu’il existe.Des titres ou certifications sont délivrés par d’autres ministères dans les autres cas ;

- le contrat d’apprentissage concerne les jeunes de moins de 26 ans ;- le contrat de professionnalisation s’adresse à des personnes de plus de 25 ans en recherche

d’emploi ;Le but pour Veolia Environnement : compter 4% de ses effectifs France en contrat d’alternance.

« Veolia Environnement » et la mobilité européenne des apprentis

Veolia Environnement construit actuellement cette politique en s’appuyant sur le déploiement de sescentres de formation en Europe : Royaume Uni, Allemagne, République Tchèque, Suède,…


Veolia Environnement pourra accueillir le 2 octobre des apprentis européens pour la visite de sonCampus Veolia Environnement à Jouy-le-Moutier (ville nouvelle de Cergy-Pontoise) qui comporte un

CFA dédié aux métiers de services à l’environnement préparant à 16 métiers différents du niveau CAPau Master.


3 - LA LISTE DES CFA PARTICIPANTS

(Classement par pays / régions)

2 - LES PARTENAIRES DE LA RENCONTRE...Rencontre de 10 000 jeunes apprentis européens Paris, 2 et 3...

Documents

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