LEPTITLIBE.FR 16 N°143 - 28 février au 5 mars 2020 · LEPTITLIBE.FR 2 N°143 - 28 février au 5...

À RETROUVER SUR LEPTITLIBE.FR

C’EST QUOILES ÉCRANS ?

POURQUOI NOUS ATTIRENT-ILS ?

SONT-ILS MAUVAIS POUR LES ENFANTS ?

ET FAITES LE QUIZ !

N°143 - 28 FÉVRIER AU 5 MARS 2020

N°143 - 28 février au 5 mars 2020LEPTITLIBE.FR 16

CE NUMÉRO T’A PLU ?DÉCOUVRE AUSSI LES DOSSIERS PRÉCÉDENTS

L’ACTU EN LIGNEPOUR LES 8-13 ANS

WWW.LEPTITLIBE.FR


N°135 - 3 AU 9 JANVIER 2020

DES DÉCHETS PAR MILLIONS

ET AUSSI UN QUIZ !

QUELS DÉCHETS PRODUIT-ON ?

POURQUOI POSENT-ILS PROBLÈME ?

COMMENT ÊTRE ZÉRO DÉCHET ?

QUE DEVIENT MA BOUTEILLE

EN PLASTIQUE ?


N°136 - 10 AU 16 JANVIER 2020

L'AUSTRALIE DÉVORÉE PAR LES FLAMMES

ET AUSSI UN QUIZ !

À QUOI SONT DUS LES INCENDIES ?

QUELS SONT LES ANIMAUX MENACÉS ?

COMMENT SOIGNE-T-ON LES KOALAS ?


N°141 - 14 AU 20 FÉVRIER 2020

EN ROUTE POUR LE CARNAVAL !

D’OÙ VIENT LE CARNAVAL ?

SONT-ILS TOUS PAREIL ?

POURQUOI AIME-T-ON TANT SE DÉGUISER ? ET AUSSI

UN QUIZ !


N°140 - 7 AU 13 FÉVRIER 2020

LE CORONAVIRUS ET LA TRANSMISSION DES VIRUS

QUE SAIT-ON DU CORONAVIRUS ?

COMMENT SE TRANSMETTENT LES VIRUS ?

COMMENT LES ÉTUDIE-T-ON ?

ET AUSSI UN QUIZ !


N°139 - 31 JANVIER AU 6 FÉVRIER 2020

BREXIT : LE ROYAUME-UNI QUITTE L’UNION EUROPÉENNE

QU’EST-CE QUE ÇA CHANGE ?

POURQUOI ÇA PARAÎT SI LONG ?

QUE VONT DEVENIR LES EUROPÉENS VIVANT AU ROYAUME-UNI ?

ET AUSSI UN QUIZ !

CETTE FOIS, C’EST

LA BONNE !


N°138 - 24 AU 30 JANVIER 2020

LA FUITE DE CARLOS GHOSN

QU’A FAIT CARLOS GHOSN ?

POURQUOI LES LOIS NE SONT-ELLES PAS LES MÊMES PARTOUT ?

C’EST QUOI INTERPOL ?


COMMENT SE DÉROULENT LES ÉLECTIONS ?

À QUOI SERT LE MAIRE ?

POURQUOI CERTAINS NE SE PRÉSENTENT PLUS ?

ET FAITES LE QUIZ !

N°142 - 21 AU 27 FÉVRIER 2020

TOUS AUX URNES POUR LES ÉLECTIONS MUNICIPALES !

MES CHÈRES CONCITOYENNES,

MES CHERS CONCITOYENS…

VOTEZ POUR P’TIT LIBÉ !


ET AUSSIUN QUIZ !

N°132 - 13 AU 19 DÉCEMBRE 2019

LA PRÉSENCE DES MILITAIRES FRANÇAISÀ L’ÉTRANGER

OÙ SONT LES SOLDATS FRANÇAIS DANS LE MONDE ?

À QUOI RESSEMBLE LEUR VIE À L’ÉTRANGER ?

POURQUOI LES ENVOIE-T-ON DANS D’AUTRES PAYS ?


Smartphones, télés, tablettes, ordinateurs, jeux vidéo… Les écrans occupent une grande partie de nos vies.

Grâce à eux, on a accès à tout un tas d’informations et on peut communiquer avec les copains et toute la famille.

Mais plusieurs études disent qu’ils ont de mauvais e� ets sur les enfants. Est-ce vraiment le cas ? Pourquoi c’est si di� cile de décrocher de la télé ou des réseaux sociaux ?

En route pour mieux comprendre le monde numérique !

Rédaction Cécile Bourgneuf Illustrations Laure Lacour Iconographie Émilie Rouy Édition Loïc Soleymieux


Copains des geeks de Nathalie Lafargue et Jean-Noël Lafargue (Milan, 14,95 €). À partir de 10 ans.

Tu passes beaucoup de temps sur les écrans sans trop savoir comment fonctionne un ordinateur, où sont stockées les données ou comment s’a� chent les images ? Il est temps de mieux comprendre le monde numérique dans lequel tu évolues en ouvrant un livre !

Ce documentaire super complet apprend à naviguer intelligemment sur Internet et même à créer un site web ou à programmer un jeu vidéo. C’est important d’apprendre à bien maîtriser tous ces outils qui per-mettent de réaliser tout un tas de choses. Petite précision : ce livre est sorti il y a 5 ans donc l’exemple de Facebook ne marche plus aujourd’hui vu que les jeunes n’y sont plus trop !

iM@mie de Susie Morgenstern (L’École des loisirs, 6,80 €). À partir de 11 ans.

Quand on a 16 ans, une petite copine, et qu’on adore aller sur Internet ou jouer aux jeux vidéo, c’est un sacré dé� de se retrouver à vivre chez sa grand-mère qui n’a même pas la télé ! Mais ça n’a pas l’air de déranger Sam, expédié chez mamie Martha pendant un an par ses parents a� olés de le voir scotché aux écrans. L’ado s’adapte très bien à cette nouvelle vie chouchoutée par Martha, qui voit ses habitudes chamboulées. Surtout quand elle découvre à son tour Internet…

En voilà un roman qui fait du bien ! Les dialo-gues entre ces deux personnages attachants sont tendres et savoureux. Et cette histoire rappelle qu’il n’y a pas que les ados qui sont accros aux écrans.

CHERCHE ET TROUVE !

J’APPARAÎS 6 FOIS

DANS LE NUMÉRO,

M’AS-TU TROUVÉ ?

COUCOU, C’EST

MOI, P’TIT PIXEL !


LORINE, 14 ANS, AIME BEAUCOUP SON PORTABLE ET LA TÉLÉ

«Je passe beaucoup de temps sur les écrans et je ne peux pas m’en passer», dit tout de suite Lorine quand on aborde le sujet. Cette adolescente marseillaise a eu son premier smartphone à l’âge de 9 ans et c’est di� cile pour elle de s’en séparer. Dessus, elle a «pas mal d’applications», dont les réseaux sociaux Instagram et Snapchat. «J’ai du mal à arrêter quand je commence. Je ne peux pas passer une journée sans aller voir les stories sur Snap, les posts sur Insta… C’est un piège, ça crée un sentiment de dépendance. Je m’en rends compte mais je suis accro quand même», reconnaît-elle.


Les Écrans d’Audrey Guiller et Marie Mignot (collection Mes p’tites questions, Milan, 8,90 €). À partir de 6 ans.

Qui fabrique les écrans ? Est-ce que c’est vrai tout ce qu’on voit à la télé ? À quoi ça sert et pourquoi mamie n’y comprend pas grand-chose ? Comme les autres livres de cette collection, ce-lui-ci répond de façon très claire aux questions que tu peux te poser.

Je suis accro aux écrans ! de Muzo (Actes Sud junior, 6,90 €). À partir de 6 ans.

Théo est accro aux écrans. Il ne peut plus s’en passer et ne veut même plus jouer dans sa chambre ou avec les copains. La télé l’obsède, le téléphone des parents l’attire et la tablette lui fait des yeux doux. C’est trop tentant !

Cette BD montre bien ce qui se joue dans nos petites têtes quand on passe devant des écrans. On veut tout allumer et ensuite c’est trop dur d’ar-rêter ! C’est toujours pareil : il faut savoir être raison-nable pour aussi profiter des jouets, des copains et se défouler dehors.

Guide de survie pour accros aux écrans de Serge Tisseron et Jacques Azam (Nathan, 10,90 €). À partir de 8 ans.

Pourquoi je n’aurais pas le droit de regarder l’ordina-teur alors que mes parents passent leur vie sur leur smartphone ? Pourquoi je ne peux pas tout dire sur Internet ? Comment les pubs savent ce que j’aime ? Tu t’es certainement posé une de ces questions.

Pour garder ton ordi (et ac-cessoirement tes parents !), lis ce guide de survie qui te donnera les clés pour super bien gérer ta relation avec les écrans.

Les écrans sont partout… même dans les livres ! Voici ceux que je te recommande sur le sujet.

MON COIN LECTURE


Au collège, Lorine n’a pas le droit de sortir son portable. Elle le rallume dès qu’elle quitte l’établissement et s’en sépare seulement quand elle est au judo, trois fois par semaine. Elle aime écouter de la musique dessus et regarder ses séries préférées, comme Prison Break, sur Netflix. «Si je ne fais rien le week-end, je peux regarder la saison entière d’une série sur une journée, mais surtout sur la télé, pour savourer avec un écran plus grand», raconte-t-elle.

Le soir, Lorine regarde la télé tout en uti-lisant son portable, «comme ma mère, mais on essaye de le faire de moins en moins pour regarder la télé ensemble». Elle doit ensuite laisser son smartphone dans la cuisine avant de se coucher. «C’est la règle», dit-elle. Chez son père, c’est plus souple, elle peut l’emporter dans son lit mais elle a� rme qu’elle ne se couche pas beaucoup plus tard, « 22h30 maximum». Avant de se réveiller avec un premier ré� exe : regarder son portable.

LORINE HABITE À MARSEILLE

SMARTPHONEMot anglais qui signi� e «téléphone intelligent». C’est à la fois un téléphone mobile et un mini-ordinateur.

RÉSEAUX SOCIAUXSites internet ou applications qui permettent aux gens de parler

entre eux, même quand ils ne se connaissent pas.

STORIESPhotos ou vidéos assez courtes qui disparaissent au bout de 24 heures.

DÉPENDANCEFait d’avoir besoin de quelque chose.


1. QUE VEUT DIRE «SMARTPHONE» ?

a. Téléphone classeb. Téléphone intelligentc. Téléphone merveilleux

2. COMMENT S’APPELLENT LES CARRÉS QUI FORMENT LES IMAGES ?

a. Les pixelsb. Les axelsc. Les marcels

3. QUELLES COULEURS COMPOSENT UN PIXEL ?

a. Rouge, vert et bleub. Jaune, vert et bleuc. Rouge, vert et blanc

4. LA PLUPART DES ÉCRANS SONT…

a. Rétrogradésb. Rétroviseursc. Rétro-éclairés

5. GRÂCE À QUOI PEUT-ON UTILISER UN ÉCRAN TACTILE ?

a. La sueur au bout des doigtsb. L’électricité statique de notre corpsc. Notre circulation sanguine

6. QUEL EST L’ÉCRAN PRÉFÉRÉ DES FRANÇAIS ?

a. Le smartphoneb. La tablettec. Le téléviseur

7. COMBIEN D’HEURES UN ENFANT PASSE-T-IL EN MOYENNE DEVANT LES ÉCRANS CHAQUE JOUR ?

a. 5h07b. 1h14c. 4h11

8. POURQUOI YOUTUBE PROPOSE-T-IL TOUJOURS DES VIDÉOS QU’ON AIME ?

a. Parce que des espions se renseignent sur nous

b. Parce que des robots surveillent nos comportements

c. Parce que les humains ont tous les mêmes goûts

9. COMMENT RÉAGIT NOTRE CERVEAU QUAND ON REÇOIT UN COMMENTAIRE SYMPA SUR INSTAGRAM ?

a. Il analyse la situation pour savoir si c’est sincère

b. Il reçoit l’hormone du bonheurc. Il se mé� e

10. QUE PROVOQUE LA LUMIÈRE BLEUE DES ÉCRANS ?

a. Elle fait croire au cerveau qu’il fait nuitb. Elle fait croire au cerveau

qu’on est dans la merc. Elle fait croire au cerveau qu’il fait jour

Réponses : 1 B – 2 A – 3 A – 4 C – 5 B – 6 C – 7 C – 8 B – 9 B – 10 C

QUIZ


Dans les salons, dans les gares, dans les écoles, et bien sûr dans beaucoup de mains… les écrans sont partout ! Ils permettent d’a� cher des textes et des images de toutes sortes, venant d’endroits di� érents, alors pas étonnant qu’on s’en serve pour tout plein de choses : regarder les photos de vacances de son cousin, la dernière vidéo d’une youtubeuse, combattre des monstres dans un jeu vidéo, acheter des billets de train… Certains écrans sont même juste là pour a� cher des publicités. Grâce aux progrès techniques, ils sont de plus en plus plats, légers et puissants.

COMMENT SE FORMENT LES IMAGES ?Les textes, photos ou vidéos qui appa-raissent sur les écrans existent grâce à de minuscules carrés collés les uns aux autres : les pixels. Un pixel est composé de trois couleurs (rouge, vert et bleu) qui ne sont pas toujours activées de la même manière. Ainsi, si seule la partie verte du pixel est allumée, le pixel apparaîtra… vert. Si le vert et le rouge sont allumés, on

verra… du jaune ! Eh oui, les couleurs uti-lisées dans les écrans ne se comportent pas comme celles qu’on utilise quand on peint.

C’EST QUOILES ÉCRANS ?

Il y a 60 ans, en 1960, les téléviseurs étaient en noir et blanc et n’avaient pas de télécommande.

PHOTO THE GRANGER COLLECTION NYC. RUE DES ARCHIVES


écrans font travailler la mémoire à court terme, ajoute Francis Eustache, cher-cheur en neuropsychologie. Ça veut dire qu’on retient beaucoup de choses mais pas longtemps.»

Sur Internet, on peut passer d’une in-formation à une autre très vite parce que notre cerveau est curieux et saute à chaque fois sur un nouvel élément. «Les écrans sont des outils pédagogiques excellents si on est guidés et qu’on sait s’arrêter. Parce qu’on a aussi besoin d’apprendre sur du temps long pour faire travailler notre mémoire», poursuit

le chercheur. Conclusion : on peut ap-prendre tout un tas de choses selon les programmes qu’on regarde mais il ne faut pas en abuser !

PSYCHIATREMédecin spécialiste de la santé mentale.

IRRITABLEQui se met en colère facilement.

NEUROPSYCHOLOGIEDiscipline qui étudie les liens entre le fonctionnement du cerveau et le comportement.

BIEN UTILISER LES ÉCRANS, ÇA S’APPREND !

Regarde bien l’heure quand tu commences et � xe-toi un temps d’écran précis. Ça évitera de te faire gronder et tes parents te feront con� ance pour la prochaine fois.

Au réveil, ça prend toute ton énergie avant d’aller à l’école. C’est plus dur de te concentrer et de travailler après ! Et le soir avant de te coucher, tu vas avoir du mal à t’endormir et ton sommeil sera moins bon.

On parle bien de nourriture à table, alors on peut aussi discuter des écrans devant la télé ou l’ordi. C’est quand même mieux de partager avec tes parents ce que tu y apprends, ce qui t’amuse, te choque ou te rend triste.


À l’intérieur d’un pixel, les points de couleur peuvent être plus ou moins allumés. Ça permet de créer tout un tas de couleurs di� érentes. Par exemple, si le rouge est plus fort que le vert, le pixel est orange. Et quand on met plein de pixels côte à côte, ça forme une image.

La plupart des écrans sont rétro-éclairés : de la lumière traverse les pixels pour venir jusqu’à nous, ça nous permet de voir les images même quand il fait nuit.

COMMENT FONCTIONNENT LES ÉCRANS TACTILES ?Quand on utilise un smartphone ou une tablette, il su� t de toucher l’écran tactile pour faire défiler des photos, zoomer, écrire un message… Pas besoin d’une souris comme sur un ordinateur ! C’est grâce à l’électricité statique présente dans notre corps. Généralement, on ne la sent même pas, mais elle peut parfois provoquer des petites décharges ou faire se lever les cheveux, par exemple lors-qu’on met un pull en laine ou lorsqu’on se frotte contre certaines surfaces.

Lorsqu’on met notre doigt sur l’écran du téléphone, celui-ci sent l’électricité du corps grâce à une � ne couche elle aussi électrique située au-dessus de l’écran. Le téléphone arrive ainsi à savoir où le doigt se pose, et il e� ectue l’action qui corres-pond (l’ouverture d’une application ou un «like» sur une photo, par exemple).

Cette photo est «pixélisée» : on voit ses pixels. En la regardant de plus loin, elle apparaît

plus nette. PHOTO JASMIN MERDAN

FAIS TA PETITE EXPÉRIENCE !

Si tu mets une goutte d’eau sur un écran (juste une, hein !), ça crée un e� et de loupe qui permet d’ob-server à l’intérieur. Tu verras alors les pixels composés des trois couleurs (rouge, vert et bleu).


LES ÉCRANS SONT-ILS MAUVAIS POUR LES ENFANTS ?

Retard de développement, problèmes de langage… Tout un tas d’études un peu effrayantes sortent sur les effets des écrans sur les enfants. Mais «on ne peut pas dire que c’est mauvais pour le cerveau. Ça dépend du temps qu’on y passe et de ce qu’on fait sur l’écran, des programmes qu’on regarde», dit Marie-Hélène Grosbras, chercheuse en neurosciences. «On ne sait pas si l’écran est en lui-même dangereux, ça reste à démontrer, confirme Serge Tisseron, psychiatre et membre de l’Académie des technologies. En revanche, l’écran est un problème s’il fait obstacle entre l’enfant et les parents. Un enfant a besoin de moments seul et de moments où il in-teragit avec les autres, notamment les parents.»

ON DORT MOINS BIENUne chose est sûre : les écrans sont mauvais pour le sommeil. Pourquoi ? Parce que pour a� cher de jolies couleurs, les écrans émettent une lumière bleue.

Mais cette lumière fait croire à notre cerveau que le jour se lève. Résultat : on a plus de mal à s’endormir et, quand on y arrive, on a un sommeil de moins bonne qualité.

Et quand on dort mal, ça entraîne tout un tas de choses : «On peut avoir des problèmes d’attention et de concentra-tion parce qu’on est fatigué donc ça peut entraîner des di� cultés scolaires. On a tendance à moins bien manger aussi quand on a mal dormi et ce n’est pas bon pour la santé. Et puis on peut avoir des problèmes de sociabilité parce qu’on est plus irritable, on s’énerve plus vite», énumère Serge Tisseron.

CE N’EST PAS TERRIBLE POUR LA MÉMOIREQuand on regarde des «programmes très colorés, très mouvementés, on perd ensuite le goût des rythmes lents, comme celui de la lecture. Ça explique un défaut d’attention», indique Serge Tisseron. «Les


TOUT LE MONDE EST-IL CONNECTÉ GRÂCE AUX ÉCRANS ?

Les yeux rivés sur le smartphone, les doigts qui s’agitent sur la tablette ou le clavier de l’ordinateur… les écrans prennent une très grande place dans nos vies ! On peut discuter quand on veut avec les copains grâce à Snapchat ou Instagram, passer des heures à regarder des vidéos sur YouTube, faire des chorégraphies sur TikTok ou jouer à Fortnite avec des gens à l’autre bout du monde.

Les écrans nous permettent d’accéder à Internet, désormais utilisé par plus de 4 mil-liards de personnes sur la Terre (sur 7 milliards au total). Si on continue avec les chi� res, ça peut vite donner le tournis : plus de 270 milliards de mails sont échangés chaque jour à travers la planète, il y a plus de 8 milliards d’abonnements au téléphone mobile et 2 milliards de personnes utilisent l’application WhatsApp, qui permet d’envoyer des messages à un ou plusieurs contacts à la fois via Internet.


toujours des vidéos qui correspondent pile poil à ce qui nous intéresse. En fait, ce n’est pas un hasard. «YouTube appartient à Google, qui enregistre tout ce qu’on recherche dessus. Si on tape “chien” dans le moteur de recherche, YouTube propose ensuite des vidéos de chiens. On est suivis par des robots qui décortiquent nos centres d’intérêt et nous proposent toujours plus de choses en fonction de nos goûts, donc c’est di� cile d’arrêter», dit Pascal Plantard, anthropologue des usages des technologies numériques.

DES RÉCOMPENSES QUI FONT DU BIENC’est encore plus difficile de résister aux réseaux sociaux. Ils s’appuient sur le fonctionnement de notre cerveau et

en particulier sur le circuit de la récom-pense. «Ce circuit fonctionne quand on fait quelque chose qui nous plaît», explique Marie-Hélène Grosbras, cher-cheuse en neurosciences.

La récompense fournit au cerveau une dose de dopamine, qui est une hormone du bonheur, du plaisir. Alors ça fonc-tionne à fond quand on a des petits cœurs ou des commentaires sympa sur des photos qu’on publie. «Ça fait toujours du bien, on se sent entouré d’amour», re-marque la chercheuse. Et plus on reçoit d’amour, plus on a envie d’en recevoir, donc plus on publie, plus on va voir si on a des commentaires… bref, plus on utilise son téléphone !

NEUROBIOLOGISTEChercheuse dont le travail consiste à comprendre le fonctionnement de notre cerveau.

ANTHROPOLOGUESpécialiste qui étudie les êtres humains dans leur ensemble.

RÉSEAUX SOCIAUXSites internet ou applications qui permettent aux gens de parler entre eux, même quand ils ne se connaissent pas.

NEUROSCIENCESSciences qui étudient le fonctionnement du cerveau.


LA FOLIE DES SMARTPHONESEn France, le téléviseur occupe toujours une grande place dans les maisons, puisque plus de 90% de la population en a au moins un. Le deuxième écran préféré des Français, c’est le smartphone. Ce mot anglais veut dire «téléphone in-telligent» parce qu’il permet de passer des appels et d’en recevoir mais aussi de faire tout un tas de choses comme aller sur Internet. C’est un mini-ordina-teur qu’on peut transporter partout. Le smartphone est plus utilisé que l’ordi-nateur aujourd’hui alors qu’il n’existe, tel qu’on le connaît, que depuis 13 ans avec l’arrivée du premier iPhone de la marque Apple. Les ordinateurs sont, eux, apparus dans les foyers il y a plusieurs dizaines d’années.

Certaines familles ont plus de 5 écrans dans leur maison, d’autres moins. Tout le monde n’est pas équipé de la même façon. Les jeunes préfèrent les smartphones parce qu’ils peuvent les transporter partout avec eux et ils se

connectent de plus en plus à Internet dessus. Les personnes qui n’ont pas beaucoup d’argent préfèrent acheter un smartphone plutôt qu’un ordinateur.

DES MILLIARDS DE PERSONNES SANS INTERNETDe plus en plus d’habitants sont connectés mais ce n’est pas non plus le cas de tout le monde, loin de là ! La moitié de la population mondiale n’a pas Internet. En France, «on capte mal ou pas du tout Internet sur environ 30% du territoire», indique Pascal Plantard, anthropologue des usages des technologies numériques. Près de 7 millions de personnes n’ont pas accès à un Internet de qualité. «Moins il y a d’habitants sur un territoire, moins Internet fonctionne. Les habitants des villes captent donc mieux que ceux des campagnes», précise Pascal Plantard.

ANTHROPOLOGUESpécialiste qui étudie les êtres humains dans leur ensemble.


POURQUOI LES ÉCRANS NOUS ATTIRENT-ILS ?

Les enfants passent en moyenne 4 heures et 11 minutes par jour devant les écrans. C’est une heure de plus qu’il y a 10 ans. Les adultes râlent souvent après eux mais ils passent encore plus de temps dessus : plus de 5 heures. Et ils consultent leur smartphone au moins 220 fois par jour ! Il faut dire que cet objet clignote, vibre et demande tout le temps de l’attention.

Sur les écrans, les images dé� lent, il y a du mouvement, de la lumière, du son. Notre attention est donc attirée comme un aimant. «C’est facile, il su� t d’allumer et de regarder, remarque Martine Cador, neurobiologiste. Ça ne demande pas for-cément de ré� exion, contrairement aux livres où on doit davantage faire travailler

notre cerveau pour se concentrer, faire appel à notre imagination.» Et puis on ressent des émotions devant des images : on a peur, on rit ou on pleure, c’est donc captivant.

DES TECHNIQUES POUR NOUS ATTIREREn plus, tout un tas de techniques ont été développées pour qu’on reste les yeux rivés aux tablettes et qu’on oublie les devoirs à faire ! Tout est fait pour re-lancer notre attention. Exemple avec les vidéos : pas besoin d’appuyer sur l’écran pour continuer à regarder une série sur le service de vidéos Netflix, dès qu’un épisode se termine, un autre se lance au-tomatiquement. C’est di� cile d’y résister !Autre exemple : sur YouTube, on trouve

LEPTITLIBE.FR 16 N°143 - 28 février au 5 mars 2020 · LEPTITLIBE.FR 2 N°143 - 28 février au 5...

Documents

Transcript of LEPTITLIBE.FR 16 N°143 - 28 février au 5 mars 2020 · LEPTITLIBE.FR 2 N°143 - 28 février au 5...