NOM : .................................................................................................................

PRENOM : ..........................................................................................................

CLASSE : ...........................................................................................................

PROFESSEUR : ................................................................................................

Evaluation de français - décembre 2009

pour les classes de première année commune.

----- / 100 -> ----- / 10

Compréhension des

textes narratif et

informatif

Maîtrise de la langue Expression écrite

/ 40

/ 40

/ 20

I. Texte narratif

Extraits du livre : « Casting ». M.S. Vermot (Médium)

Le problème numéro un est que je mesure un mètre soixante et un et demi. Sur

l'annonce ils ont mis : un mètre soixante-cinq mini. Mais j'ai pour règle absolue de ne

jamais m'encombrer de détails superflus. Entre ce qui est écrit sur le papier et ce qui

existe dans la réalité, il y a souvent un gouffre. Par exemple, Célimène, qui est ma

meilleure amie, est allée l'année dernière à un casting alors qu'elle portait encore son

horrible appareil dentaire. Aucune chance, je m'étais dit, la pauvre, elle ne doute de

rien, vraiment. Eh bien, ils l'ont prise pour la pub, c'est elle qui a été choisie.

Le photographe a dit qu'elle avait un visage intéressant.

Je pense que j'ai mes chances.

Le problème numéro deux est que je n'ai pas d'autorisation écrite de mes

parents. Sur l'annonce, ils ont mis : Autorisation parentale écrite obligatoire. Pas moyen

de ruser, d'imiter l'écriture de ma mère (inimitable), celle de mon père encore

moins, quant aux signatures, même pas la peine d'y penser. Déjà en primaire,

les maîtresses se penchaient, sceptiques, pendant au moins cinq minutes sur mes cahiers

au retour du weekend.

- Dis-moi un peu, Bérénice, tu es bien sûre que c'est ta maman qui a signé là?

Un doigt pointait vers le gribouillis qui ornait l'angle droit au bas de mon cahier.

Une crotte de mouche, pas moins.

- Oui, oui, je répondais bravement, c'est ma maman qui a signé.

Ma maman était si différente des autres mamans, le genre à m'emmener à la

maternelle quand elle n'oubliait pas de se réveiller, que je n'étais pas franchement

étonnée de lui découvrir une signature différente de celle des autres mamans.

D'ailleurs, au bout de quelques semaines, la maîtresse s'habituait et j'étais

tranquille pour des mois jusqu'à la rentrée suivante. Au collège c'est devenu pire.

Dès la sixième, on nous a prévenus que beaucoup d'élèves imitaient la signature de

leurs parents et qu'il valait mieux éviter que nous tombions dans ce travers.

Célimène m'a lancé un grand coup de coude dans les côtes

- Dis donc, toi, avec les crottes de mouche de ta mère, tu vas te faire repérer

en moins de deux.

J'ai protesté, la signature de ma mère était originale, un point c'est tout.

Ma mère est originale, d'abord. Elle n'a jamais rien fait comme les autres mères.

Les autres mères ont fait des études ou pas d'études, peu importe, mais à partir du

moment où elles ont décidé d'avoir un enfant, elles se sont arrangées pour mener

leur vie en tenant compte de leur enfant. Ma mère a tout fait dans le désordre.

Elle a commencé des études de médecine pour faire plaisir à son père, seulement

elle a très vite jugé qu'il y avait un paquet de choses inutiles à se mettre dans

la tête en première année. Elle, elle se voyait déjà en blanc ou en vert, avec

un stéthoscope autour du cou dans les couloirs de l'hôpital, à disserter sur des cas

vraiment graves, à prendre des décisions dans l'urgence. Les cours ne la branchaient

pas et comme elle s'ennuyait un peu dans son amphi, elle a commencé à

regarder autour d'elle. C'est là qu'elle a croisé le regard de mon père. Voilà

comment les choses se bousculent parfois, à la suite d'un simple regard.

Dans la foulée, comme elle s'ennuyait toujours, elle m'a faite, et elle est partie

en Inde avec moi dans son ventre alors que tout le monde était contre (ses parents,

ses copains, son médecin, tout le monde, je vous dis). Ils ont tous dit qu'elle était

folle. Inconsciente. Il y ajuste mon père qui a trouvé l'idée excellente et qui est

parti avec elle.

À cause de cette idée idiote, je suis née à Tiruchirapalli. Voilà ce que je

suis obligée d'écrire en face de mon lieu de naissance quand je remplis mes

fiches de renseignements à l'intention des profs à chaque rentrée scolaire. Dans

ma classe, tous les élèves sans exception sont nés dans une ville normale. Il n'y a que

moi.

Quand les profs découvrent ce nom ignoble, ils marquent un temps d'arrêt puis

ils lèvent lentement la tête et me regardent :

- Bérénice Mouton?

- Oui?

- Où êtes-vous née? À Ti-ru-chi... ?

- Tiruchirapalli, je dis tranquillement, c'est en Inde.

- Aahhhh!

Retour discret sur le papier puis sur mon visage, peut-être suis-je adoptée?

se disent-ils mentalement, les profs. Eh bien non, même pas.

J'ai bien pensé à mettre seulement Inde face à mon lieu de naissance mais

aussitôt les profs s'inquiètent :

- Inde, c'est vaste l'Inde, où exactement en Inde?

Et ça recommence. Ti-ru-chi-quoi?

Pour en revenir à cette maudite autorisation parentale, je pense pouvoir m’en

passer, juste le temps d’enclencher les choses en ma faveur.

Il y a Marcia qui peut m'aider. Marcia est l'amie fidèle de ma mère depuis

vingt ans. Elle est directrice artistique pour plusieurs magazines de mode. Marcia

connaît plein de monde dans la mode, je suis même sûre qu'elle connaît

la directrice de ce casting, précisément. Je vais y aller, tout simplement. Je dirai

que je viens de la part de Marcia Lenti et je chercherai Marcia du regard. Si elle est

là, je lui glisserai un clin d'oeil pour qu'elle pige l'astuce et si elle n'est pas là, on me

croira sur parole car, je le répète, Marcia est une figure importante de la mode.

Donc, pas de panique, ça peut s'arranger.

Une fois que je serai là-bas, je sais que j'ai mes chances et il se peut que

Marcia accepte d'intervenir en ma faveur. Marcia peut faire en sorte que je sois

choisie. C'est pour une pub de jeans pour ados. Ils veulent trois filles et deux

garçons entre quatorze et dix-sept ans. Série de photos pendant les vacances de

printemps.

J'ai quinze ans, ça colle. C'est même la seule chose qui colle. Enfin, mon physique

devrait également les impressionner. Je suis mince. J'ai les yeux verts. J'ai les cheveux

auburn. Pour être tout à fait juste, je dois avouer qu'auburn n'est pas le terme exact.

Mes cheveux ont une légère tendance à tirer sur l'orange, tout dépend d'où vient

la lumière. L'ennuyeux est ma peau, une vraie peau de rousse, hélas, blanche, d'un blanc

épouvantable.

Mais, mais, mais, pas de panique j'ai dit. J'ai lu récemment dans Marie-Claire, que ce sont justement les visages à caractère personnel qui comptent en ce moment

dans le monde de la mode. J'ai un visage unique, et ça, ils vont forcément le

remarquer. C'est pour cette raison que j'affirme avoir toutes mes chances dans

ce casting.

Il ne restera plus à Marcia qu'à convaincre ma mère de signer cette maudite

autorisation.

Je veux être mannequin et c'est à mon âge qu'on commence à bâtir sa carrière.

Bon sang, je n'ai pas envie de me retrouver en Inde à vingt ans parce que je

m'ennuie dans un amphi. Je veux que ça marche, je le veux, je le veux. Et ça

marchera.

Il reste cependant un dernier problème, le problème numéro trois, en fait, et

il est de taille puisqu'il fiche par terre tous mes projets: Marcia et ma mère sont

brouillées à mort depuis deux mois.

Je ne sais pas comment s'est débrouillée Marcia mais ç'a été réglé en moins

de deux.

Alors voilà, si tout va bien, je vais partir à Castille1 (c'est tout près de la

frontière italienne), chez Marcia, qui possède là-bas une très jolie maison. Les photos

seront prises dans ce lieu paradisiaque que je connais pour y être allée en vacances avec

mes parents deux étés de suite. J'ai été choisie en même temps que deux autres

filles, Estelle et Stéphanie, plus deux garçons : Oscar et Luis. J'ai vu à quoi

ressemblait Oscar, c'est l'un des deux types qui attendaient avec moi. Il est très

grand, brun, pas mal, vraiment. En revanche, les deux filles font environ un mètre

soixante-six et j'ai compris que pour cette pub ils voulaient des jeunes qui fassent

ados, pas adultes. Donc, mon physique colle, c'est super.

Restait une chose terrifiante : annoncer la nouvelle à maman et faire en sorte

que Marcia lui arrache l'autorisation de m'emmener à Castille.

En sortant du casting, Marcia m'a dit :

- Pas de souci, ma mignonne, je m’occupe de tout.

Le scénario de la pub est idiot. Enfin, c'est mon avis. En gros, il s'agit d'une

bande de jeunes insouciants en vacances (nous), qui s'embarquent dans un petit

canot miteux. Ils portent des jeans Maugan. Ils essuient une tempête et finissent

par accoster sur une île supposée déserte, sur laquelle ils font griller du poisson. Leurs

jeans Maugan n'ont absolument pas souffert de la tempête. Conclusion de l'histoire, ce

slogan : «Les jeans Maugan, une envie d'absolu».

Ridicule.

Tout le monde a applaudi, surtout Estelle, qui pourtant n'hésite pas à cracher

dans la soupe depuis le début. Stéphanie n'a pas franchement applaudi mais elle n'a

pas eu l'air déçue, contrairement à moi. Je pensais que nous tournerions des bribes

d'histoire, quelque chose de construit, pas ce truc minable qui va durer deux

secondes. C'est beaucoup de bruit pour rien, un long voyage, plein de gens du

métier, cinq mannequins et huit jours de boulot. Juste pour une petite scène de

trempette en jeans Maugan. Super.

1 Nom inventé

Questionnaire de compréhension. /20

1. Comment se prénomme l’héroïne de l’histoire ? /1

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Est-elle la narratrice ? Prouve ta réponse. /1.5

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. S’agit-il d’un récit de vie ? Si oui, est-ce un récit factuel ou fictionnel ? /1.5

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Quel est le rêve de l’héroïne ? Va-t-elle le réaliser ? Prouve ta réponse. /2

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Pour quelles raisons (2) l’héroïne du récit peut-elle ne pas répondre aux critères /2

de sélection du casting ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Quels problèmes l’héroïne explique-t-elle rencontrer durant sa scolarité ? /3

Réponds par une phrase complète et précise. Va donc jusqu’au bout de l’explication.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. En quoi Marcia, l’amie fidèle de sa mère, peut-elle aider l’héroïne à réaliser son rêve :

a) sur le plan professionnel /1

b) sur le plan privé /1

a) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8) Quel aspect de son physique pose problème à l’héroïne ? /1

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9) Sur quel atout physique compte l’héroïne ? /1

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10) Recopie, sans faute d’orthographe, le passage qui relate le scénario de la publicité.

Orthographe : /1 Scène complète : /2

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11) L’héroïne de cette histoire tire-t-elle un constat positif ou négatif de /2

son expérience du casting. Explique au moyen d’une phrase correcte et complète.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

II. Texte informatif LE PHENOMENE: STAR « ACADEMIE »

1. …………………………………………… Le principe de l’émission Star Academy produit par la société Endemol est de suivre

pendant douze semaines un groupe de seize artistes en herbe (huit hommes, huit

femmes) au cours de leur formation dans un château équipé d'un studio

d'enregistrement. L'apprentissage, filmé 24 heures sur 24, a pour objectif de leur

donner une chance d'accéder dans le monde de l’industrie du spectacle.

La particularité de Star Academy réside sur le fait que les participants chantent des

compilations de chansons en duo avec des célébrités de la chanson française et

internationale. Des chanteurs comme Phil Collins ou Ray Charles ont participé à l’émission

et ont réalisé quelques duos.

2. …………………………………………… Mais quelle est la place pour les autres acteurs ? Comme le stipule Gérard, ces émissions

renforcent un autre phénomène: les investissements marketing. En contre partie la

possibilité de faire découvrir des artistes édités par les maisons de disques

indépendantes ne cesse de réduire. De plus on remarque que la plupart des émissions

musicales des chaînes hertziennes ont été supprimées et que la plupart des radios ne

passent qu’environ quarante ou cinquante morceaux en boucle par jour, généralement des

valeurs sûres.

Nous pouvons conclure que le phénomène Star Academy a renforcé le poids des maisons

de disques majeures dans l’industrie musicale au détriment des maisons indépendantes.

3. …………………………………………… American Idol est la version américaine de Pop Idol qui fut un phénomène culturel en

Angleterre en aidant le lancement des carrières de deux jeunes chanteurs. Les

candidats sont jugés par le producteur britannique Simon Cowell, la célèbre chorégraphe

Paula Abdul et Randy Jackson ancien acteur dans l’industrie de la musique. La première

saison d’American Idol fut diffusée en septembre 2002.

4. …………………………………………… La première émission de télé-réalité de la Star Académie au Québec a été diffusée en

février 2003. Cette émission produite par Productions J. a le même concept que la Star

Academy française. Il s’agit de jeunes chanteurs enfermés dans un château pour

apprendre à devenir une star de la chanson. Le gagnant Wilfred le Bouthillier a sorti son

premier album avec la maison de disques Musicor en novembre 2003.

5. …………………………………………… La Fame Academy, version britannique de la Star Académie, produit par Endemol et

diffusé sur BBC, a débuté en octobre 2002. Le vainqueur de la première saison, l'ex-

musicien des rues David Sneddon, s’est vu signé un contrat avec la maison de disques

Polydor.

Les jeunes et la télé- réalité ?

Avec les émissions réalité comme Star Académie, Phénomia ou encore American Idol,

les jeunes deviennent de plus en plus axés vers l'instantanéité de la célébrité.

LeSoleil de ce matin nous parle de ces jeunes qui s'inscrivent de plus en plus nombreux

dans les écoles de chant et de danse. Travaillant dans une école secondaire, j'ai pu

constater à quel point les jeunes sont attirés vers cette célébrité instantanée. De plus

en plus, les jeunes s'inscrivent à des cours de danse et de musique sur l'heure du midi ou

le soir après l'école. Les concours comme Secondaire en Spectacles sont de plus en plus

courus par les jeunes et il s'agit quasiment d'un échec, au même titre qu'un échec

scolaire, de ne pas être sélectionné pour le spectacle de fin d'année ou encore pour

la parade de mode.

« Le plus cruel, c'est que le talent n'est pas le seul critère de sélection. Il faut parfois recaler des jeunes à cause de leur physique, dit M. Griffin. » En effet, pour ce qui est

des parades de mode, certains jeunes y vont même jusqu'à s'entraîner de façon

sérieuse et à faire des régimes drastiques pour avoir l'air de quelqu'un qu'ils ne sont pas

en réalité.

« Les jeunes peuvent se demander à quoi bon étudier de façon formelle et faire du chant classique pendant deux ans si on peut faire comme les académiciens en neuf semaines... Ça envoie un peu le message qu'il n'est pas nécessaire d'étudier. » En effet,

les émissions de télé-réalité montrent le bon côté de la médaille. Si Wilfred a pu devenir

chanteur en 9 semaines avec Star Académie, je vais avoir plus de chances si je suis des

cours avant les auditions.

Une question que peu de jeunes se posent est la suivante : « Est-ce que les émissions de télé-réalité vont encore exister dans une dizaine d'années ? »

Mais qu’est-ce que la télé-réalité ?

La télé-réalité (en anglais Reality Television) est un genre télévisuel dont le principe est

de suivre, le plus souvent sur un mode feuilletonnant, la vie quotidienne d'anonymes ou

de célébrités. Les émissions de télé-réalité empruntent souvent à d'autres genres

télévisuels tels que le documentaire, le jeu, la variété ou la fiction.

La télé-réalité consiste à montrer dans le cadre d'un programme récurrent des

situations mettant des individus ordinaires (par opposition aux professionnels de

l'audiovisuel et du spectacle) aux prises avec des situations inspirées de situations

réelles (travail à la ferme, service national, colocation...).

Dans ce type d'émission, les candidats sont isolés du reste du monde et sont éliminés un

par un. Un candidat peut être éliminé après avoir échoué à une épreuve ou après avoir

été désigné par ses pairs ou par les téléspectateurs. C'est un moyen facile et

économique pour les chaînes de télévision de gagner beaucoup de parts d'audience et

d'argent, par le biais des SMS envoyés par les téléspectateurs pour éliminer tel ou tel

candidat. Dans ces programmes, on peut citer Loft Story, Nice People,

Les Aventuriers de Koh-Lanta ou encore Big Brother.

Le principe de ces émissions est de mettre plusieurs candidats en compétition,

le vainqueur gagnant la possibilité d'enregistrer un album. On peut citer dans

cette catégorie Star Academy, Popstars ou À la recherche de la nouvelle star.

Questionnaire de compréhension. /20

1. Retrouve les intertitres manquants pour le texte Le phénomène : Star « académie »

parmi ceux qui te sont proposés et recopie-les sur cette feuille. /7.5

La vague arrive aux Etats-Unis.

Inconvénients de ce phénomène.

Qu’est-ce qu’ils en disent les English ?

Le Québec, qu’en pense-t-il ?

Le concept en France.

Les avantages d’un tel programme.

Et la Belgique dans tout ça…

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

2. Complète ce tableau avec les mots ci-dessous. /2

France Angleterre

American Idol Star Académie

3. Qu’est-ce que la téléréalité ? /2

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Cite deux inconvénients de ces émissions de la téléréalité. /2

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Quels sont les critères pour être sélectionné dans les castings ? Cites-en deux. /2

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Les jeunes préfèrent l’école au concept de la téléréalité ? OUI – NON

Barre la mauvaise réponse et justifie ton choix par trois éléments du texte : /4.5

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

III. Connaissance de la langue Nom : Prénom : Classe : 1re … Le texte qui suit a été amputé de vingt mots ou expressions. A toi de les retrouver en t’aidant des indications placées en regard des

lacunes.

(1) le verbe chanter au

gérondif présent.

(2) Et encore/ et puis/ et

dorénavant.

(3) Un pronom relatif

(4) le verbe consacrer au

participe présent.

(5) Fiévreusement/follement/

fermement

(6) Adjectif dérivé du mot

« publicité »

(7) Émerger/ émergé

(8) Belge/ belge (9) Et/est/es

(10) a/ à

(11) le verbe consacrer à l’ind.

plus-que-parfait.

(12) On / ont /a /à /as

(13) Depuis/c’est pourquoi/

avant

(14) le verbe être remonté

(15) en effet/pourtant/

lorsque

(16) ses / ces.

La victoire ……………………………………………………………… (1)

Chaque année, on doute ……………(2), comme par magie, la sauce prend et les audiences suivent.

Chez nous aussi ………………(3) 300 000 Belges suivent les « quotidiennes » de Star Academy, et 600 000, le « prime » du vendredi ! Après le creux des éditions 3 et 4, et

l'atypique saison 5 …………(4) Magalie, les promoteurs du télé-crochet ont repris …………(5)

en main le divertissement phare de TF1, véritable poule aux œufs d'or grâce aux votes par

SMS et rentrées …………………………(6).

Plus question pour Universal de voir …………………………(7) une Magalie boudée par le public une

fois les grilles du château refermées. D'où la présence du jury de Pascal Nègre, patron

d'Universal France, pour peser sur certains choix ou cotations, souvent en choc frontal

avec ceux de la directrice Alexia Laroche-Joubert.

D'où aussi une brochette de candidats qui, de Dominique « la…………………………… (8) » à

Cyril en passant par Cynthia, ont quelques expériences à faire valoir ………………………………(9) des palettes artistiques plus riches que les promotions passées. A mi-parcours de cette

sixième course à la gloire et au million d'euros, rythmée par des quotidiennes qui

commencent à frôler les 4 millions d'accros, tous les indicateurs laissent à penser que

la Star Academy a encore devant elle des lendemains qui chantent.

DES AUDIENCES DE STARS

Avec presque 6,5 millions de téléspectateurs ……………(10) mi-parcours, la moyenne d'audience

des « prime » de la Star Ac 6 est en passe de rejoindre celle de la première

édition performante qui …………………………(11) Jenifer. Les audiences du « prime »………………(12)

en revanche connu un creux lors de la Star Ac 3 remportée par Elodie. …………………………(13),

les audiences ……………………(14) avec les éditions 4 et 5. ……………………………………(15), les finalistes

de ……………………………(16) deux éditions, remportées respectivement par Grégory puis Magalie, n'ont

(17) Adverbe de coordination

(18) Conjonction de

coordination d’opposition

(19) Fédère / fédèrent

(20) Synonyme de maison.

attiré que 8,95 et 8,75 millions de personnes. Signes avant coureurs de la galère post-

Star Ac endurée depuis par ces deux finalistes. On est loin des 11,87 millions scotchés

lors de la Star Ac 1 pour le sacre de Jenifer!

Suivant ces indicateurs, la Star Ac 6 promet…………………(17) d'être un excellent

millésime pour TF1 et compagnie. Le démarrage n'a été suivi que par 6,8 millions de

téléspectateurs (moins que les saisons 4 et 5) ………………(18), depuis, les « prime » ………… (19)

en moyenne 6,5 à 6,8 millions de fidèles et la tendance est à la hausse. Les deux derniers

« prime » de septembre ont titré respectivement 6,6 millions puis 6,78 mil lions de

fidèles. Celui du 6 octobre : 6,89. Chez nous, comme chaque année, le show de TF1 gagne en

audience au fil de l'édition. Les deux derniers «prime» ont franchi dans nos…………… (20)

la barre de 600 000 téléspectateurs belges tandis que l'audience moyenne de la

« quotidienne » titille les 300 000 accros ! T. M. 18 octobre 2006 de Fernand Let ist

Inscris tes réponses dans le tableau ci-dessous /20

(1) (8) (15)

(2) (9) (16)

(3) (10) (17)

(4) (11) (18)

(5) (12) (19)

(6) (13) (20)

(7) (14)

Nom : Prénom : Classe : 1re …

IV. Exercices systématiques. /20

Conjugue les verbes suivants aux modes, temps et personnes demandés. /10

TOMBER

Ind. plus-que-parfait 1p.pl.

FLEURIR

Ind.imparfait 1p. sg.

ENSEIGNER

Ind. passé simple 2p. pl.

CUEILLIR

Ind. passé composé 3p.pl.

S’ECHAPPER

Ind. futur antérieur 3p.sg.

SENTIR

Ind. passé simple 2p.sg.

REFLECHIR

Ind. futur simple 2p.pl.

SORTIR

Impératif présent 2p.sg.

SE REPARER

Subjonctif passé 3p.pl.

ROUGIR

Ind. conditionnel présent

1p.sg.

Précise la nature des mots soulignés. /10

1. Elle jacassait de nouveau et nous rebattait les oreilles de tout ce qui l’1attendait à2

Paris afin de préparer son3 départ dans les meilleures4

conditions.

2. Pauvre Steph, qui5 n’avait connu au cours de cette6 semaine que des7

choses

heureuses et dont l’optimisme était en train de se fragmenter8 à mesure que notre

départ approchait.

3. Nous avons échangé nos numéros de téléphone et des promesses de nous revoir,

puis9, Estelle et moi, nous avons pris le large10

pour laisser les amoureux en paix.

1 6

2 7

3 8

4 9

5 10

Nom : Prénom : Classe : 1re …

V. Expression écrite. /20

T’es inscrit à une émission de téléréalité (chanson. danse, aventure…), raconte,

en 8-10 lignes, ton arrivée, au premier jour du tournage.

Veille à bien construire tes phrases et à rester cohérent dans le déroulement de

ton récit.

Attention, lis bien les critères d’évaluation avant de rédiger ton brouillon !

1) Tu as respecté le sujet. /3

2) Tu as rédigé ton texte à la 1ère personne du singulier. /1

3) Tu as utilisé comme temps dominants le présent et le passé composé (Espace-Temps

« moment de la parole »). Tu as veillé à les conjuguer correctement et à respecter la

bonne cohérence entre ces temps. /3

4) Tu as veillé à la ponctuation /2

5) Tu as formulé correctement tes phrases :

- elles ne sont pas trop longues /1

- elles sont grammaticalement correctes et bien construites /3

6) Tu as veillé à l’orthographe. /5

Tu peux utiliser le dictionnaire. Sois attentif aux accords (-0.5 par erreur !)

7) Tu as veillé au soin et à l’écriture /1

8) Tu as respecté le nombre de lignes demandé. /1

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Réponses

I.

1) Bérénice

2) Oui, récit en « je »

3) Oui, fictionnel

4) – Elle rêve de devenir mannequin /1

- Elle réalise son rêve en passant un casting et en tournant une publicité pour les

jeans Maugan. /1

5)- Elle mesure un mètre soixante et un et demi et il faut 1.65m.

- Il lui faut une autorisation écrite de ses parents et elle ne l’a pas.

6) –La signature de sa mère ressemble à une crotte de mouche donc on peut croire

qu’elle l’imite. /1.5

- Elle est née en Inde, à Tiruchirapalli et ce mot est si difficile à prononcer qu’à la

lecture de la fiche de renseignements, elle se fait toujours remarquer. /1.5

7) a. Elle est directrice artistique pour plusieurs magazines de mode. Elle connaît

beaucoup de gens donc pourrait user de son influence. /1

b. Elle va intervenir auprès de la mère de Bérénice pour obtenir l’autorisation

parentale./1

8) La couleur épouvantablement blanche de sa peau de rousse.

9) Son visage unique.

10) Une bande de jeunes insouciants en vacances s'embarquent dans un petit canot

miteux. Ils portent des jeans Maugan. Ils essuient une tempête et finissent par

accoster sur une île supposée déserte, sur laquelle ils font griller du poisson. Leurs

jeans Maugan n'ont absolument pas souffert de la tempête.

11) Constat négatif car elle estime que c’est faire beaucoup de bruit, un long boulot

(8jours) et un long voyage pour un scénario idiot qui ne durera effectivement que 2sec.

Questionnaire pour le texte informatif 1. Retrouve les intertitres manquants pour le texte Le phénomène : Star académie parmi ceux

qui te sont proposés et recopie-les sur cette feuille. /7.5

La vague arrive aux Etats-Unis.

Inconvénients de ce phénomène.

Qu’est-ce qu’ils en disent les English ?

Le Québec, qu’en pense-t-il ?

Le concept en France.

Les avantages d’un tel programme.

Et la Belgique dans tout ça…

(1)Le concept en France

(2) Inconvénients de ce phénomène

(3) La vague arrive aux Etats-Unis

(4) Le Québec, qu’en pense-t-il ?

(5)Qu’est-ce qu’ils en disent les English ?

2. Complète ce tableau avec les mots ci-dessous. /2

France Etats-Unis Québec Angleterre

Star Academy American Idol Star Académie Fame Academy

3. Qu’est-ce que la téléréalité ? /2

La télé réalité est un genre télévisuel quotidien. Il montre des individus ordinaires, isolés

du monde, dans différentes situations. Ceux-ci sont en compétition afin de gagner un

prix (enregistrer un album, etc). 4. Cite deux inconvénients de ces émissions de la téléréalité. /2

- La possibilité de faire découvrir des artistes édités par les maisons de disques

indépendantes ne cesse de réduire.

- Les émissions musicales sur les radios sont en diminution.

5. Quels sont les critères pour être sélectionné dans les castings ? Cites-en deux. /2

- Il faut avoir un minimum de talent.

- Il faut être bien physiquement.

6. Les jeunes préfèrent l’école au concept de la téléréalité ? OUI – NON

Barre la mauvaise réponse et justifie ton choix par trois éléments du texte : /4.5

- Ils délaissent l’école.

- Ils envahissent les écoles de chants et de danse.

- Ils suivent à la lettre certains régimes pour ressembler à leur « idole ».

III.

IV.