1/ La liste de guerre - Ecole Edouard...
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1/ La liste de guerre
Dans mon école, il y a trois bandes, la bande à Ju-
jube, la bande à Patrick et la bande à Olivier. Moi, je
suis dans aucune bande.
Nathalie, c’est ma voisine de classe.
Olivier est dans ma classe. Il est en CE2, mais il a
fait une bande avec des grands de CM1. C’est le plus
fort de toute l’école et tout le monde en a peur, sauf
Jujube.
Mais Jujube fait du judo, le mercredi. Il est cein-
ture noire, je crois. Ou rouge. Enfin, c’est une ceintu-
re très forte.
Olivier, c’est un garçon très méchant. Il s’attaque
aux filles et aux petits.
Un jour, Olivier s’est approché de moi, à la récré.
Il m’a dit :
— Tu as une pièce de 1 euro.
— Oui.
— Montre.
J’ai sorti ma pièce de mon blouson. C’était pour ache-
ter des bonbons. Et il m’a pris ma pièce.
— Il faut le dénoncer à la maîtresse, m’a dit Andrès.
Andrès, c’est un petit du CP. Je lui ai répondu :
— Si on le dit à la maîtresse, Olivier va nous mettre
sur sa liste de guerre.
La liste de guerre d’Olivier, c’est un petit carnet
rouge sur lequel il écrit les noms de enfants qu’il va
attaquer avec sa bande.
Nathalie, elle est embêtante comme fille. Elle m’a
déjà dit deux fois que j’étais marqué sur la liste de
guerre et ce n’était pas vrai.
Lis le texte et coche les bonnes réponses.
1/ Quels enfants font partie d’une bande ?
Jujube Andrès Pa trick Olivier Nathalie
2/ Dans quelle classe Olivier est-il ?
CP CE1 CE2 CM1 CM2
3/ Quel enfant n’a pas peur d’Olivier ?
Andrès Pa trick Jujube Nathalie
4/ Pourquoi cet enfant n’a-t-il pas peur d’Olivier ?
Il va le dire à la maîtresse. Il est en CM1
Il fait du judo. Il a un grand frère.
5/ Qu’y a-t-il sur le carnet rouge d’Olivier ?
le nom de ses copains. le nom des enfants qu’il va attaquer.
les mots de la dictée. la réponse des multiplications.
Barre les mots tordus et corrige-les.
1/ Olifier est un garçon drès mégeant. ………………………………………………………………………………………………………………………
2/ Il s’attaque aux petits envants et aux villes. ………………………………………………………………………………………………………………………
3/ Il écrit sur un betit carmet rouche. ………………………………………………………………………………………………………………………
Sépare les mots et réécris les phrases.
1/ Olivierestungarçonméchant.
2/ IlavolélapiècedeTristan.
3/ Tristanapeurd’êtreattaqué.
4/ Olivierécritlenomdesenfantsqu’ilvaattaqué.
1/ La liste de guerre (suite)
Hier, Nathalie est encore venue me dire que j’étais
sur la liste de guerre d‘Olivier.
J’ai commencé à avoir peur. Je voulais savoir si c’était
vrai.
— Tu n’as qu’à remonter en classe pendant la récré,
m’a dit Karine. Tu feras semblant que tu as oublié ton
pull, tu fouilleras dans le cartable d’Olivier et tu liras
son carnet.
Karine, c’est ma sœur. Elle est en CP avec Andrès.
Ce matin, j’ai laissé mon pull sur ma chaise et je suis
descendu dans la cour de récré.
La maîtresse m’a aperçu :
— Dis donc, toi, remonte vite chercher ton pull.
J’ai grimpé l’escalier à toute vitesse, j’ai couru dans le
couloir.
Je me suis approché de la place d’Olivier sans faire de
bruit. J’ai ouvert son cartable. Quel bazar !
En fouillant, j’ai aperçu le carnet rouge. J’ai regardé
les noms. Sur la dernière ligne, Olivier a écrit :
« Tristan ».
Tristan, c’est mon nom.
Réponds en faisant une phrase.
1/ Tristan a peur …
D’être attaqué par Olivier de se faire disputer par la maîtresse
d’avoir froid d’Andrès
2/ Qui est Karine ?
La sœur d’Andrès la sœur de Tristan la maîtresse
3/ Pourquoi Tristan remonte-t-il dans la classe ?
Il a oublié son pull Il a oublié son carnet
4/ Que fait-il une fois dans la classe ?
Il met le bazar il fouille dans le cartable de Karine
Il lit le carnet d’Olivier il court
5/ Le cartable d’Olivier est-il bien rangé ?
Oui non on ne sait pas
6/ Qui va être attaqué par Olivier ?
Karine Andrès Nathalie Tristan
Dans le texte 7 mots fous se sont glissés. Trouve-les et écris-les.
Tu liras une phrase.
Ce matin, j’ai laissé mon Tristan pull sur ma chaise et je a
suis descendu dans la cour de récré.
La peur maîtresse m’a aperçu :
- Dis donc, toi, remonte vite chercher ton pull d’être.
J’ai grimpé l’escalier à toute vitesse, j’ai attaqué couru
dans le couloir.
Je me suis approché de la place d’Olivier sans faire par
de bruit. J’ai ouvert son cartable. Quel bazar !
En fouillant, j’ai aperçu le carnet Olivier rouge. J’ai re-
gardé les noms. Sur la dernière ligne, Olivier a écrit :
« Tristan ».
Tristan, c’est mon nom.
Recopie en ajoutant la ponctuation.
je me suis approché de la place d’Olivier j’ai ouvert son cartable
quel bazar il n’a pas de trousse tous ses feutres se promènent
sans capuchon ses livres ne sont pas recouverts et ses cahiers
sont tout cornés.
2/ La carte
Cet après-midi, j’ai fait plein de fautes à ma dictée.
C’est cette histoire de liste de guerre qui me tourne
dans la tête. Je ne sais pas quoi faire.
Si j’étais dans la bande à Jujube, je pourrais me faire
protéger.
Mais c’est difficile d’entrer dans la bande à Jujube à
cause des trois épreuves.
C’est Didier qui m’a expliqué :
— Jujube te donne trois épreuves à faire. C’est écrit sur
un papier. Pour la première épreuve, c’était : « Mettre une
fausse crotte en plastique sur la chaise de la maîtresse. »
Marc a dû réussir les trois épreuves parce qu’il a la carte
secrète de la bande. Elle est super, sa carte ! Comme ça :
Complète le texte à trous sans le texte sous les yeux. attention aux
réussir - école - entrer - Jujube - matin - épreuves - attaquer -
première - exercices - carte - fautes - guerre - Olivier -
———————————————————————————————————-
2/ La carte
Ce ………………………… , j’ai fait plein de ………………………… à ma dictée.
C’est cette histoire de liste de ………………………… qui me tourne dans la
tête. Je ne sais pas quoi faire.
Si j’étais dans la bande à ………………………… , je pourrais me faire pro-
téger.
Mais c’est difficile d’………………………… dans la bande à Jujube à cause
des trois épreuves.
C’est Didier qui m’a expliqué :
— Jujube te donne trois ………………………… à faire. C’est écrit sur un
papier. Pour la ………………………… épreuve, c’était : « Mettre une fausse
crotte en plastique sur la chaise de la maîtresse. »
Marc a dû ………………………… les trois épreuves parce qu’il a la carte
secrète de la bande. Elle est super, sa ………………………… ! Comme ça :
3/ Il faut que je me venge.
A la récréation, moi, Andrès et Karine, nous avons regardé
notre collection de timbres. Moi et Andrès on fait une
collection à deux. Le plus beau timbre qu’on a, c’est un qui
vient de Chine et que m’a envoyé ma marraine. Il y a un
panda dessus.
— Tu le sors qu’on regarde ? m’a demandé Andrès.
— Il est au fond de l’enveloppe !
Je l’ai attrapé. Tout à coup, j’ai senti une main qui me
tordait le poignet, et hop ! Olivier m’a pris le timbre.
— Rends-moi le timbre ! Rends-moi-le ! Voleur !
Je pleurais.
— Je vais le dire ! Je vais le dire !
Olivier m’a menacé :
— Si tu dis quelque chose, je te casse la tête, je te crève
les yeux !
On s’est sauvés, moi, Karine et Andrès. On a même perdus
des timbres en courant.
— On se vengera, a dit Karine. Pourquoi tu ne rentrais pas
dans la bande à Jujube ?
— Ça va pas ta tête ? Et les épreuves, c’est toi qui les
passeras ?
— Si j’étais un garçon, je les passerais.
Le lendemain, j’étais décidé. J’ai dit à Andrès :
— Je vais demander à rentrer dans la bande à Jujube.
— Tu vas VRAIMENT passer les épreuves ? a crié Andrès.
Tu vas VRAIMENT mettre une fausse crotte sur la chaise
du maître ?
— Oui, mais d’abord, il faut l’acheter.
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Complète le texte avec les mots suivants :
enveloppe - bande - collection - voleur - épreuves - timbre -
panda- poignet
A la récréation, moi et Andrès nous avons regardé notre
………………………… de timbres. Le plus beau ………………………… qu’on a,
c’est un qui vient de Chine. Il y a un ………………………… dessus.
— Tu le sors qu’on regarde ? m’a demandé Andrès.
— Il est au fond de l’ ………………………… !
Je l’ai attrapé. Tout à coup, j’ai senti une main qui me tordait le
………………………… , et hop ! Olivier m’a pris le timbre.
— Rends-moi le timbre ! ………………………… ! Je vais le dire !
Olivier m’a menacé :
— Si tu dis quelque chose, je te casse la tête !
On s’est sauvés, moi, Karine et Andrès.
— On se vengera, a dit Karine. Pourquoi tu ne rentrais pas dans la
………………………… à Jujube ?
— Ça va pas ta tête ? Et les ………………………… , c’est toi qui les passe-
ras ?
1/ Les 3 enfants regardent la collection de timbres pendant la ……….
2/ C’est l’animal dessiné sur le timbre.
3/ Le beau timbre est caché au fond de l’ ……….
4/ C’est le pays d’où vient le timbre.
5/ La marraine de Tristan a envoyé un ……….
6/ Tristan veut rentrer dans celle de Jujube.
7/ Elle est en plastique.
8/ Olivier tord le ……… de Tristan
9/ Il pleure.
10/ Il faut poser la crotte sur la ……… du maître.
3/ Il faut que je me venge.
A la récréation, moi, Andrès et Karine, nous avons regardé
notre collection de timbres. Moi et Andrès on fait une
collection à deux. Le plus beau timbre qu’on a, c’est un qui
vient de Chine et que m’a envoyé ma marraine. Il y a un
panda dessus.
— Tu le sors qu’on regarde ? m’a demandé Andrès.
— Il est au fond de l’enveloppe !
Je l’ai attrapé. Tout à coup, j’ai senti une main qui me
tordait le poignet, et hop ! Olivier m’a pris le timbre.
— Rends-moi le timbre ! Rends-moi-le ! Voleur !
Je pleurais.
— Je vais le dire ! Je vais le dire !
Olivier m’a menacé :
— Si tu dis quelque chose, je te casse la tête, je te crève
les yeux !
On s’est sauvés, moi, Karine et Andrès. On a même perdus
des timbres en courant.
— On se vengera, a dit Karine. Pourquoi tu ne rentrais pas
dans la bande à Jujube ?
— Ça va pas ta tête ? Et les épreuves, c’est toi qui les
passeras ?
— Si j’étais un garçon, je les passerais.
Le lendemain, j’étais décidé. J’ai dit à Andrès :
— Je vais demander à rentrer dans la bande à Jujube.
— Tu vas VRAIMENT passer les épreuves ? a crié Andrès.
Tu vas VRAIMENT mettre une fausse crotte sur la chaise
du maître ?
— Oui, mais d’abord, il faut l’acheter.
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colle
timbre
panda
eau
poignet
voleur
maison
contrôles
A la récréation, moi et Andrès nous avons
regardé notre ………………………… de timbres. Le
plus beau ………………………… , c’est un qui vient
de Chine. Il y a un ………………………… dessus.
— Tu le sors qu’on regarde ? m’a demandé
Andrès.
— Il est au fond de l’ ………………………… !
Je l’ai attrapé. Tout à coup, j’ai senti une
main qui me tordait le……………………… , et hop !
Olivier m’a pris le timbre.
— Rends-moi le timbre ! ……………………… ! Je
vais le dire !
Olivier m’a menacé :
— Si tu le dis, je te casse la tête !
On s’est sauvés, moi, Karine et Andrès.
— On se vengera, a dit Karine.
Pourquoi tu ne rentrais pas dans la…………………
à Jujube ?
— Ça va pas ta tête ? Et les ………………………… ,
c’est toi qui les passeras ?
collection
jouet
timbre
enveloppe
nez
copain
bande
épreuves
Complète le texte avec le mot de droite ou de gauche :
1/ Les 3 enfants sont en (récraétion - récréation)
2/ Sur le timbre, il y a le dessin d’un (panda - panta)
3/ Les timbres sont dans une (enfeloppe - enveloppe)
4/ Le timbre vient de (Chine - Chien)
5/ La marraine de Tristan a envoyé un (timbre - timpre)
6/ Tristan veut rentrer dans la (pande - bande) de Jujube.
7/ La (grotte - crotte) est en plastique.
8/ Olivier tord le (boignet - poignet) de Tristan
9/ C’est (Dristan - Tristan ) qui pleure.
10/ Il faut poser la crotte sur la (chaise - gaise) du maître.
4/ La première épreuve (extrait)
J’ai mal dormi pendant la nuit. Mon maître, M.Languepin,
est trop sévère.
Pour mettre la crotte sur la chaise de M.Languepin, j’avais
mon plan. J’ai fait semblant d’oublier mon manteau et je
suis remonté en classe.
Après la récréation, on est retournés à notre place.
M.Languepin s’est approché de son bureau. Il a tiré sa
chaise. Il a fait des grands, grands yeux puis il les a
plissés, puis il les a rouverts. Il nous a regardés et il a
dit :
— Qu’est-ce que c’est que ça ?
Il a crié très fort :
— Qui a mis ça ? J’attends. Ou le coupable se dénonce ou
je punis toute la classe.
Alors, je me suis levé. J’avais les jambes toutes faibles et
ma bouche tremblait. J’ai dit :
— C’est moi.
Le maître a eu l’air étonné :
— Tristan ! Mais où allons-nous si les bons élèves se
mettent à faire des bêtises !
Il m’a donné toute une page du livre de lecture à recopier
pour demain. J’ai un peu pleuré.
J’ai commencé ma punition à la récré de la cantine.
Nathalie s’est accroupie près de moi. Elle m’a dit :
— Viens. On va se cacher. Je vais t’en écrire la moitié.
Je ne savais pas qu’elle était si gentille. Maintenant, c’est
ma fiancée.
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Dans le texte 11 mots fous se sont glissés. Trouve-les et écris-les.
Tu liras une phrase.
J’ai mal dormi pendant Tristan la nuit. Mon maître, M.Languepin, est
trop sévère.
Pour mettre a la crotte sur la chaise de M.Languepin, j’avais mon
plan. En fait, c’était le même posé que celui de Karine l’autre fois.
J’ai fait semblant d’oublier mon une manteau et je suis remonté en
classe.
J’aurais la voulu que la récréation ne finisse fausse plus. Je surveil-
lais la maîtresse de service. J’avais mal au ventre crotte. Puis la
maîtresse a pris son sifflet. Triiiit ! En rang …
On est retournés à notre place. M.Languepin a dit :
— Un peu de calme, sur maintenant. La récréation est terminée.
Il s’est approché de son la bureau. Il a tiré sa chaise. Il a fait des
grands yeux puis il les a plissés, puis il les a chaise rouverts. Il nous
a regardés et il a du dit :
— Qu’est-ce que c’est que ça ?
Il a crié très maître a fort :
1 : Pour entrer dans la bande de Jujube, Tristan doit passer une ...
2 : Le maître s’appelle monsieur …
3 : A l’école, on joue pendant la …
4 : Tristan a fait une grosse …
5 : C’est Tristan qui a posé la crotte ; c’est lui le …
6 : Il est très triste, il commence à …
7 : Tristan dit qu’il a oublié son …
8 : Le maître a donné une … à Tristan.
9 : … aide Tristan.
Réponds en faisant une phrase.
1/ Pourquoi Tristan a-t-il mal dormi ?
2/ Quel est le plan de Tristan ?
3/ Comment le maître trouve-t-il le coupable ?
4/ Quelle est la punition ?
5/ Pourquoi Tristan dit-il que Nathalie est gentille ?
5/ J’ai tous les malheurs (extrait)
— Alors, c’est quoi la deuxième épreuve ? m’a deman-
dé Karine.
J’ai déplié le papier que m’avait rapporté Jujube et
j’ai lu : « Rapporter au chef cinquante bouchons de
champagne. »
— C’est pour sa collection, a dit Andrès.
— Cinquante bouchons de champagne, a répété ma
sœur, mais on en a pour dix ans !
— Des fois, on en trouve par terre.
— Moi, mon père, il en boit quand c’est son anniversai-
re, a dit Andrès.
Mais cinquante bouchons ! Ça fait beaucoup.
En revenant à la maison, moi et Karine, on regardait le
trottoir tout le temps.
— Oh, là, un bouchon ! a dit ma sœur.
Mais c’était un bouchon de vin.
— Ça fait rien, je le garde quand même, a dit Karine.
Des bouchons de champagne, on en a trouvé zéro.
J’étais découragé
Karine a eu la bonne idée de demander à notre voisin,
M.Albert, s’il avait des bouchons. Il en avait trois.
— Plus que quarante-sept à trouver, a dit Karine.
Le lendemain, quand on est arrivés à l’école, Andrès
nous attendait. Il avait la tête de quelqu'un qui va an-
noncer une mauvaise nouvelle.
— Tu en as ? lui a demandé Karine.
Andrès a secoué la tête :
— Non, ce n’est pas ça. C’est une histoire terrible.
Didier m’a dit que Jean-François lui avait dit que Marc
lui avait dit que les épreuves, ça ne compte pas pour
rentrer dans la bande à Jujube.
— Quoi !
— C’est des histoires pour éliminer. Ils ne veulent
personne d’autre dans leur bande.
— Mais si je réussis ?
— La troisième épreuve, c’est : « Faire un hold-up. »
Tu crois que tu peux réussir ?
Alors, ça, c’est dégoûtant. Je me suis fait punir pour
rien. J’ai eu une page à copier. J’ai cherché des bou-
chons de champagne pour rien.
Et en plus, pendant la récréation, Andrès a cassé mon
pistolet en plastique que je lui avais prêté.
Je ne pouvais plus arrêter de pleurer. J’étais en colè-
re contre Andrès. Contre Jujube, contre Nathalie,
contre Olivier. Contre tout le monde !
Écoute la lecture de tes parents et réponds aux questions.
1/ Que doit rapporter Tristan à Jujube ?
des bouchons de vin un pistolet
des bouchons de champagne un papier
2/ Combien doit-il en rapporter ?
47 3 50 5
3/ Qui fait la collection des bouchons ?
Didier Tristan Jujube Karine
4/ Que trouve Karine par terre ?
un bouchon de vin un papier
un bouchon de champagne rien
5/ Qui donne des bouchons à Tristan ?
Andrès le maître M.Albert Marc
6/ Peut-on entrer dans la bande à Jujube ?
oui non on ne sait pas
7/ Quelle est la dernière épreuve ?
casser le pistolet de Tristan faire un hold-up
chercher des bouchons copier une page
8/ Qui casse le pistolet de Tristan ?
Didier Andrès Jujube Karine
Découpe et lis chaque étiquette puis remets le texte en ordre
(sans le texte sous les yeux) Déjà, à la récré de la cantine, Karine avait engagé des en-
fants dans notre bande. Bon d’accord, c’est des petits et
il y a des filles.
Je vais faire une bande avec Andrès et Karine. Pour com-
mencer. Ce sera la bande à Tristan. On s’est donné des
grades. Moi, je suis maréchal, Andrès est général et Kari-
ne est colonel.
Après l’école, Didier, qui est dans ma classe, a couru dans
la rue pour nous rejoindre, moi et Karine. Il a demandé :
— C’est vrai que vous faite une bande secrète ?
— Oui.
— Je pourrais y aller dans votre bande ?
J’ai regardé Karine. Ça m’ennuyait un peu parce que Didier
est plus grand que moi. Il va vouloir être le chef.
— Hein, Tristan, je peux venir ?
— Bon, tu viens, a dit Karine, mais tu seras caporal.
Notre bande, ça marche très, très bien. On est quatorze
ce soir.
On a dessiné le plan secret. Ça ressemble à un labyrinthe.
Je le garde sur moi, même dans mon lit, sous mon pyjama.
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7/ La rédaction (extrait)
A l’école, on a fait une rédaction. M. Languepin a écrit au
tableau : « C’est votre anniversaire ! Décrivez vos impres-
sions.
— Vous n’avez qu’à parler du gâteau, des cadeaux, a expli-
qué M. Languepin.
Le lendemain, M. Languepin nous a rendu nos cahiers.
Il a sorti le cahier d’Olivier.
— Tu te fiches du monde, Olivier ? a crié M. Languepin.
Qu’est-ce que c’est, ce travail ?
Il montrait le cahier d’Olivier. Olivier avait écrit une seule
phrase toute petite. Il avait écrit :
— Tu vas rester à la récréation pour me refaire ta rédac-
tion, grondait M. Languepin.
Et Olivier pleurait. Pourtant, le maître le dispute souvent
et, d’habitude, il ne pleure pas.
Je ne l’aime pas Olivier. Mais je trouve qu’il n’a pas de
chance. Je me demande pourquoi il a écrit qu’un anniver-
saire c’est rien.
Réponds en faisant une phrase.
1/ Quel exercice les élèves ont-ils fait en classe ?
2/ De quel jour devait-il parler ?
3/ Pourquoi M.Languepin dispute-t-il Olivier ?
4/ Quelle punition Olivier a-t-il ?
5/ Olivier pleure-t-il souvent ?
1 : Les élèves doivent écrire une …
2 : Ils écrivent dans leur …
3 : Ils doivent parler de leur …
4 : Il y a des bougies dessus du …
5 : Ils sont emballés dans un joli papier.
6 : Olivier a écrit : »Un anniversaire c’est ... »
7 : Le maître crie sur …
8 : Olivier n’as pas beaucoup …….. sur son cahier.
9 : Il est … pendant la récréation.
10 : ………. se demande pourquoi Olivier a écrit ça.
11 : Olivier ne pleure …… sauf aujourd’hui.
8/ Le cadeau (extrait)
Dans la cour, je n’arrivais pas à jouer avec ma bande.
Ça me trottait dans la tête. Pour Olivier a-t-il écrit :
Je pensais qu’Olivier ne doit pas avoir chaud avec son
blouson. C’est toujours le même depuis la rentrée.
— Mais qu’est-ce que tu as ? m’a demandé Karine.
Je lui ai parlé d’Olivier. Elle le déteste, Olivier. Elle a
dit :
— C’est bien fait.
J’étais en colère. J’ai crié :
— Peut-être qu’il est très pauvre, Olivier ? Peut-être
qu’il n’a pas de jouets pour son anniversaire ?
C’est pour ça qu’il a écrit : « L’anniversaire c’est
rien ». C’est pour se venger.
J’ai dit :
— On va lui acheter un cadeau pour son anniversaire.
— Tu n’es pas un peu fou ! a crié ma sœur. Olivier, il
nous tape dessus à la récré et il t’a volé ton panda !
— On va lui acheter un pistolet en plastique.
— Ça coûte vingt euros ! s’est écrié Andrès.
On a mis tout notre argent ensemble. Tous ceux de la
bande ont apporté quelque chose. A la fin de la semai-
ne, on avait assez d’argent.
Vendredi soir, on est rentré dans le magasin « Le cro-
codile bleu ». La dame a sorti de la vitrine le pistolet.
On a mis l’enveloppe avec les sous sur le comptoir. Il y
avait plein de pièces de vingt et cinquante centimes.
— Le compte est bon ! a dit la dame du crocodile bleu.
Je vais vous faire un beau paquet.
Et maintenant, on a notre cadeau pour Olivier. Je l’ai
caché sous mon lit.
— On l’a notre secret, m’a dit Andrès, à la récré.
Écoute la lecture de tes parents et réponds aux questions.
1/ Olivier a-t-il de nombreux vêtements ?
oui non on ne sait pas
2/ Olivier a-t-il des cadeaux pour son anniversaire ?
oui non on ne sait pas
3/ Que décide Tristan ?
attaquer Olivier donner vingt euros à Olivier
acheter un cadeau pour Olivier voler le timbre panda
4/ Qui apporte de l’ argent ?
une dame toute la bande de Jujube
monsieur Languepin toute la bande de Tristan
5/ Qu’achète Tristan ?
un crocodile bleu un panda un pistolet
6/ Quelles pièces sont en très grands nombre ?
1€ 20c 2c 50c 2€
7/ L’objet est-il emballé ?
oui non on ne sait pas
8/ Quel est le secret de la bande de Tristan ?
Ils vont attaquer la bande d’Olivier.
Ils ont acheter un cadeau pour Olivier.
Ils vont faire un hold-up.
Colorie les mots qui concerne :
Tristan en rouge Olivier en bleu
— Mais qu’est-ce que tu as ? m’a demandé Karine.
Je lui ai parlé d’Olivier. Elle le déteste, Olivier. Elle a dit :
— C’est bien fait pour lui.
J’étais en colère. J’ai crié :
— Peut-être qu’il est très pauvre, Olivier ? Peut-être qu’il n’a pas
de jouets pour son anniversaire ?
C’est pour ça qu’il a écrit : « L’anniversaire c’est rien ». C’est pour
se venger. J’ai dit :
— On va lui acheter un cadeau pour son anniversaire.
— Tu n’es pas un peu fou ! a crié ma sœur. Olivier, il nous tape des-
sus à la récré et il t’ a volé ton panda !
— On va lui acheter un pistolet en plastique.
9/ Le pistolet (extrait)
Ma sœur ne veut plus lui donner le révolver. Mais je
vais lui donner quand même, c’est aujourd’hui son anni-
versaire nous a dit le maître.
J’ai apporté le paquet dans mon cartable. Ça faisait
gros. À la récré, je l’ai mis sous mon manteau.
— Moi, je n’y vais pas, a dit Karine. Il me tape dessus.
Andrès, aussi, s’est dégonflé. J’étais tout seul pour
aller lui donner. Je me suis approché d’Olivier. Il se
bagarrait avec Jujube. Ils se bagarrent tout le temps,
ces deux-là. Mais Jujube s’est enfui. Il n’est pas si
fort que ça.
— Qu’est-ce que t’as, toi, à me regarder ? a crié Oli-
vier. Tu veux que je te fasse manger tes poésies ?
Je n’ai rien trouvé à répondre. Comme je ne faisais
pas attention, mon paquet a glissé sous le manteau. Il
est tombé par terre. Olivier l’a regardé.
— C’est quoi ?
— C’est … un cadeau … pour toi.
— Pour moi ?
J’ai cru qu’il allait me taper. J’ai ramassé le paquet.
Je l’ai tendu à Olivier. J’ai dit :
— Un anniversaire, ce n’est pas rien.
— C’est pour moi ? a murmuré Olivier.
— Oui. Vas-y, ouvre-le.
Karine et Andrès s’étaient rapprochés. Et puis Didier,
et puis les petits du CP. Alors, on a aidé Olivier à ou-
vrir son paquet parce qu’il n’y arrivait pas.
— Qu’est-ce qu’il est chouette ! Il est lourd. C’est ce-
lui du « Crocodile bleu ».
— On joue avec ? a demandé un petit du CP.
On a joué aux cow-boys et aux indiens. Olivier est
resté avec nous. On se cachait derrière les arbres
pour tirer. On s’est bien amusés. On se passait le ré-
volver. Tout le monde l’a eu, à tour de rôle.
— C’était la plus belle récré de toute ma vie ! a dit An-
drès.
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1/ Aujourd’hui, c’est l’ ………… d’Olivier.
2/ Tristan apporte le ………… dans son cartable.
3/ Tristan cache le cadeau sous son ………… à la récréation.
4/ ………… donne le cadeau à Olivier.
5/ ………… se bagarre avec Olivier.
6/ On dit un pistolet ou un ………… .
7/ ………… s’approche d’Olivier pour regarder le pistolet.
8/ Olivier et les enfants jouent, tous ensemble, aux ………… .
Écris le portrait d’Olivier.
