1. ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ...

3

1. ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Найменування

показників

Галузь знань,

спеціальність,

освітній ступінь

Характеристика навчальної

дисципліни денна форма

навчання

заочна форма

навчання

Кількість:

кредитів – 24;

модулів – 2;

змістовних модулів – 5.

Галузь знань

05 "Соціальні та

поведінкові науки"

Нормативна

Рік підготовки

- І-ІІ

Індивідуальне

науково-дослідне

завдання:

заочна- 30 год.,

Спеціальність

053 "Психологія"

Семестр

- І-ІІІ

Лекції

Загальна кількість

годин – 720

- -

Практичні

Розподіл годин для

заочної форми навчання:

аудиторних – 40 год.;

самостійної роботи

студента – 680 год

Освітній ступінь:

бакалавр

- 40 год.

Семінарські

- -

Самостійна робота

600 год.

Індивідуальні завдання

80 год.

Форма контролю: залік, іспит

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної та

індивідуальної роботи становить для заочної форми навчання – 5,9 %;

4

2. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Мета дисципліни: практичне володіння іноземною мовою в різних видах

мовленнєвої діяльності в обсязі, необхідному для ситуативного та

професійного спілкування з метою оволодіння новітньою фаховою

інформацією через іноземні джерела набуття навичок володіння іноземною

мовою.

Завданнями вивчення дисципліни є:

розвиток навичок усного діалогічного та монологічного мовлення на

повсякденні, суспільно-політичні та професійні теми;

розвиток навичок аудіювання загальної та фахової спрямованості;

розвиток навичок читання іншомовного тексту з загальної та фахової

тематики;

розвиток навичок письмового перекладу фахових текстів розуміння

стратегій поведінки в етнічному конфлікті та шляхів його подолання.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студенти набувають таких

компетентності:

Загальні вміння (компетентності):

Інструментальні компетентності:

здатність до лінгвістичного аналізу тексту з фахової тематики;

здатність до користування інструментарієм для здійснення перекладу

фахового тексту;

Міжособистісні компетентності:

уміння працювати у команді;

здатність до критики та самокритики під час дискусії;

уміння висловити іноземною мовою основні ідеї та питання професійної

діяльності;

Системні компетентності:

здатність застосовувати знання на практиці;

здатність до навчання;

уміння самостійно поглиблювати лінгвістичні знання.

Спеціальні (фахові) вміння (компетентності)

літературний та діловий (професійний) дискурс на іноземній мові;

вимоги до роботи у сфері психології в іншомовному середовищі;

основний граматичний матеріал з іноземної мови;

базову термінологію за професійним спрямуванням;

основи побудови синтаксичних конструкцій; правила фонетики;

5

3. ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Змістовний модуль 1. Англійська мова в сучасному житті.

Тема 1. Ознайомлення з метою та завданнями навчальної дисципліни.

Знайомство.

Активізація знань про порядок слів у простому реченні. Запитальні та

заперечні речення. Порядок слів у простому реченні. Частини мови. Іменник,

Однина і множина. Розвиток навичок усного мовлення за темою. Тренувальні

вправи на вживання сполучних слів. Фонетичні норми англійської мови.

Алфавіт. Звуки. Правила читання.

Тема 2. Особова інформація. Родина, розпорядок дня. Навчальна

бесіда за темою. Вдосконалення техніки читання. Простий теперішній час

(Present Simple). Вивчаюче читання тексту "Where Are They from.

Тема 3. Трудова діяльність. Навчальна бесіда за темою. Вдосконалення

техніки читання. Активізація знань про порядок слів у простому реченні.

Запитальні та заперечні речення. Прикметник.. Ступені порівняння

прикметника. Відмінювання дієслів to be, to have. Особові займенники.

Тренувальні вправи. Автоматизація вмінь у межах мовного та мовленнєвого

матеріалу теми "Знайомство. Моя робота. / Трудова діяльність".

Тема 4. Родина, друзі, колеги. Вдосконалення техніки читання. Іменник:

множина, присвійний відмінок. Присвійні займенники. Дієслово have.

Вивчаюче читання текстів "This is Sally Milton" та "My Friend Andy".

Тема 5. Спосіб життя. Вдосконалення техніки читання. Артикль.

Дієслівні часи: Present Simple. Числівник. Вивчаюче читання тексту "Gordon

Wilson from Aberdeen".

Тема 6. Трудовий день. Функціональні обов‘язки. Способи визначення

часу. Прислівник. Дієслівні часи: Present Simple. Вивчаюче читання текстів

"Karl’s Day" та "Katya’s Day".

Тема 7. Місця, де ми живемо. Вдосконалення техніки читання. Особові

та вказівні займенники. Вивчаюче читання тексту "Celine in Her House in

London".

Тема 8. Житло. Вдосконалення техніки читання. Зворот There is/There

are. Вивчаюче читання тексту "My Living Room" та "How to have a good time in

Sydney".

Тема 9. Дні народження та пам‘ятні дати. Числівник. Вправи на

активізацію вживання дат.

Тема 10. Дозвілля. Дієслівні часи: Past Simple. Місяці та пори року.

Вдосконалення техніки читання. Вивчаюче читання тексту "A Good Evening".

6

Тема 11. Інтернет. Вдосконалення техніки читання. Модальні дієслова

can та may. Вивчаюче читання тексту "The Internet".

Тема 12. Покупки. Харчування. Вдосконалення техніки читання.

Лексико-граматичні конструкції висловлювання побажання. Вивчаюче

читання тексту "Burger Queen".

Тема 13. Вигляд та одяг. Вдосконалення техніки читання. Дієслівні часи:

Present Continuous. Вивчаюче читання текстів на стор. 100-101.

Тема 14. Подорожі. Вдосконалення техніки читання. Дієслівні часи: Past

and Future Continuous. Вивчаюче читання тексту "To Australia and back in a

Mini".

Тема 15. В офісі. Іменник. Артикль. Дієслово, його видо-часові форми. Тренувальні вправи. Складання плану прочитаного тексту. Переказ з опорою

на план. Прислівник. Ступені порівняння прислівника.Тренувальні вправи.

Розвиток навичок мовлення з теми "В офісі". Активізація вживання лексичного

матеріалу з теми "В офісі". Розвиток навичок діалогічного та монологічного

мовлення з підтеми "Моя робота".

Тема 16. Україна. Місто, де я живу /працюю. Займенник. Види

займенників. Вживання займенників. Числівник. Ознайомче читання тексту

"Ukraine". Бесіда за прочитаним. Активізація знань про вживання

неправильних дієслів. Розвиток навичок аудіювання на основі тексту "Ukraine"

та підтеми "Місто, де я живу /працюю". Автоматизація вмінь у межах мовного

та мовленнєвого матеріалу теми.

Змістовий модуль 2. Працевлаштування, центр зайнятості.

Тема 17. Моє резюме. Наказовий спосіб дієслів. Правильні та

неправильні дієслова. Пошукове читання фахового тексту "A Current Employee

Profile". Систематизація знань про вживання займенників та числівників.

Розвиток навичок діалогічного та монологічного мовлення з підтеми "Моє

резюме". Автоматизація вмінь у межах мовного та мовленнєвого матеріалу

теми. Активізація знань про вживання неправильних дієслів.

Тема 18. Пошук роботи. Прикметник, прислівник.

Розвиток навичок усного мовлення за темою на основі інформації,

почерпнутої з фахового тексту "Defining Job Requirements". Тема "Пошук

роботи". Активізація знань про вживання прикметників, прислівників та

конструкцій there is/are; to be going to. Тренувальні вправи.

Тема 19. Центр зайнятості. Безособові форми дієслова та їх конструкції.

Герундій. Participle I i Participle II: утворення, форми, значення та вживання,

функції в реченні. Розвиток навичок усного мовлення за темою на основі

7

інформації, почерпнутої з фахового тексту "Центр зайнятості". Тренувальні

вправи на утворення та вживання герундія та Participle I i Participle II.

Автоматизація вмінь у межах мовного та мовленнєвого матеріалу теми.

Змістовий модуль 3. Психологія у різних сферах життя

Тема 20. Розвиток людини протягом життя. Модальні дієслова.

Розвиток навичок усного мовлення за темою на основі інформації, почерпнутої

з фахових текстів "Characteristics of the Life-Span Perspective" та "Health and

Well-Being". Тренувальні вправи на вживання модальних дієслів та

термінології за темою.

Тема 21. Процеси розвитку людини протягом життя. Пасивний стан

дієслів. Розвиток навичок усного мовлення за темою на основі інформації,

почерпнутої з фахових текстів "Periods of Development", "Maturation and

Experience" та "Continuity and Discontinuity in Developmental Psychology".

Тренувальні вправи на утворення та вживання пасивного стану дієслів та


Тема 22. Соціокультурологічні фактори розвитку людини протягом

життя. Дієслівні часи: Perfect Tenses. Розвиток навичок усного мовлення за

темою на основі інформації, почерпнутої з фахових текстів "The Human Species

Is a Culture Making Species" та "Socio-Cultural Contexts". Тренувальні вправи на

утворення та вживання Perfect Tenses та термінології за темою.

Тема 23. Для чого потрібен розвиток людини протягом життя.

Синтаксис. Просте та складне речення. Розвиток навичок усного мовлення за

темою на основі інформації, почерпнутої з фахових текстів "Evaluation of

Developmental Issues", "Summing Up the Concept of Lifelong Development" та

"What Can the Concept of Lifelong Development offer to You?". Тренувальні

вправи на вживання термінології за темою.

Змістовий модуль 4. Психологія у соціальній роботі

Тема 24. Соціальна політика. Посадові обов‘язки соціального

працівника. Узгодження дієслівних часів у складнопідрядних реченнях.

Розвиток навичок усного мовлення за темою на основі інформації, почерпнутої

з фахових текстів "Social Worker: Job Description and Activities", "Social Policy"

та "Social Worker: Training and Career Development Training". Тренувальні

вправи на утворення та вживання узгодження дієслівних часів та термінології

за темою.

Змістовий модуль 5. Сім‘я у психологічному вимірі

Тема 25. Шлюб та родина у психологічному вимірі. Пряма і непряма

мова. Розвиток навичок усного мовлення за темою на основі інформації,

почерпнутої з фахових текстів "Trends in Marriage", "Marital Expectation and

8

Myths" та "Marriage around the World". Тренувальні вправи на утворення та

вживання прямої й непрямої мови та термінології за темою.

Тема 26. Родина: Батьки. Синтаксис. Головні та другорядні члени

речення. Розвиток навичок усного мовлення за темою на основі інформації,

почерпнутої з фахових текстів "The Parental Role", "Exploring the Mother's and

Father's Roles" та "Aging and Family Policy". Тренувальні вправи на визначення

головних та другорядних членів речення та вживання термінології за темою.

Тема 27. Родина: діти. Розвиток навичок усного мовлення за темою на

основі інформації, почерпнутої з фахового тексту "To Stop Bullying in Children,

Show Them how to Get Along". Тренувальні вправи на вживання термінології

за темою.

Тема 28. Родина: підлітки. Розвиток навичок усного мовлення за темою

на основі інформації, почерпнутої з фахового тексту "Why Are Kids so Anxious

These Days?". Тренувальні вправи на вживання термінології за темою.

Тема 29. Родина: Батьки та діти. Розвиток навичок усного мовлення за

темою на основі інформації, почерпнутої з фахового тексту "Overprotective

Parenting and Symbolic Rejection". Тренувальні вправи на вживання


Тема 30. Політика щодо сім‘ї. Типи умовних речень. Розвиток навичок

усного мовлення за темою на основі інформації, почерпнутої з фахових текстів

"Reducing Loneliness", "Family Policy in the USA" "Fixing Social Security Is Just

the Beginning". Тренувальні вправи на переклад умовних речень та вживання


Тема 31. Стрес. Розвиток навичок усного мовлення за темою на основі

інформації, почерпнутої з фахового тексту "How to Create Your Way to Better

Stress Management?". Тренувальні вправи на вживання термінології за темою.

Тема 32. Здоров‘я. Розвиток навичок усного мовлення за темою на основі

інформації, почерпнутої з фахового тексту "How Can You Know if You're

Depressed?". Тренувальні вправи на вживання термінології за темою.

Тема 33. Праця. Розвиток навичок усного мовлення за темою на основі

інформації, почерпнутої з фахового тексту "Working to Live or Living to Work".

Тренувальні вправи на вживання термінології за темою.

Тема 34. Залежність. Розвиток навичок усного мовлення за темою на

основі інформації, почерпнутої з фахового тексту "Compulsive Spending: What

You Need to Know". Тренувальні вправи на вживання термінології за темою.

9

Тема 35. Cуспільне життя. Розвиток навичок усного мовлення за темою

на основі інформації, почерпнутої з фахового тексту "What I Tell Anyone Who

Wants to Be a Life Coach". Тренувальні вправи на вживання термінології за

темою.

Тема 36. Стосунки. Розвиток навичок усного мовлення за темою на

основі інформації, почерпнутої з фахового тексту "5 Signs You're in the Wrong

Relationship". Тренувальні вправи на вживання термінології за темою.

Тема 37. Почуття. Розвиток навичок усного мовлення за темою на основі

інформації, почерпнутої з фахового тексту "Feeling Happy for Others Can Make

You Happy". Тренувальні вправи на вживання термінології за темою.

10

4. СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Назва змістовних модулів, тем

Кількість годин

заочна форма навчання

Усього

в тому числі

Лекції Семі-

нарські

Прак-

тичні СРС

Індивід.

робота

720 - - 40 600 80

Модуль І

Змістовий модуль 1. Англійська мова в сучасному житті

Тема 1. Ознайомлення з метою та

завданнями навчальної дисципліни.

Знайомство (Introducing People)

17 - - 2 15 -

Тема 2. Особова інформація. Родина,

розпорядок дня 17 - - 2 15 -

Тема 3. Трудова діяльність 17 - - 2 15 -

Тема 4. Родина, друзі, колеги 17 - - 2 15 -

Тема 5. Спосіб життя 17 - - 2 15 -

Тема 6. Трудовий день. Функціональні

обов‘язки 17 - - 2 15 -

Тема 7. Місця, де ми живемо 16 - - 1 15 -

Тема 8. Житло 16 - - 1 15 -

Тема 9. Дні народження та пам‘ятні

дати 16 - - 1 15 -

Тема 10. Дозвілля. Місяці та пори

року. 16 - - 1 15 -

Тема 11. Інтернет 17 - - 2 15 -

Тема 12. Покупки. Харчування 17 - - 2 15 -

Тема 13. Вигляд та одяг 17 - - 2 15 -

Тема 14. Подорожі 17 - - 2 15 -

Тема 15. В офісі. 17 - - 2 15 -

Тема 16. Україна. Місто, де я живу /

працюю. 17 - - 2 15 -

Разом за змістовним модулем 1 268 - - 28 240 -

Змістовний модуль 2. Працевлаштування, центр зайнятості

Тема 17. Моє резюме 17 - - 2 15 -

Тема 18. Пошук роботи 16 - - 1 15 -

Тема 19. Центр зайнятості 16 - - 1 15 -


Змістовний модуль 3. Психологія у різних сферах життя

Тема 20. Розвиток людини протягом

життя 15 - - - 15 -

Тема 21. Процеси розвитку людини

протягом життя 15 - - - 15 -

Тема 22. Соціокультурологічні

фактори розвитку людини протягом

життя

15 - - - 15 -

Тема 23. Для чого потрібен розвиток

людини протягом життя 15 - - - 15 -

Разом за змістовним модулем 3 60 - - - 60 -

11

Назва змістовних модулів, тем

Кількість годин

заочна форма навчання

Усього

в тому числі

Лекції Семі-

нарські

Прак-

тичні СРС

Індивід.

робота


Тема 24. Соціальна політика. Посадові

обов‘язки соціального працівника 32 - - 2 30 -


Змістовний модуль 5. Сім‘я: Психологічний вимір

Тема 25. Шлюб та родина у

психологічному вимірі 18 - - 1 17 -

Тема 26 . Родина: Батьки 17 - - - 17 -

Тема 27 . Родина: Діти 17 - - - 17 -

Тема 28 . Родина: Підлітки 17 - - - 17 -

Тема 29 . Родина: Батьки та діти 18 - - 1 17 -

Тема 30 . Політика щодо сім‘ї 18 - - 1 17 -

Тема 31 . Стрес 18 - - 1 17 -

Тема 32 . Здоров‘я 17 - - - 17 -

Тема 33 . Праця 17 - - - 17 -

Тема 34 . Залежність 18 - - - 18 -

Тема 35 . Cуспільне життя 19 - - 1 18 -

Тема 36 . Стосунки 18 - - - 18 -

Тема 37 . Почуття 19 - - 1 18 -


Усього годин за модулем І 640 - - 40 600 -

Модуль ІІ

ІНДЗ 80 - - - - 80

Усього годин: 720 - - 40 600 80

Підсумковий контроль – іспит

12

5. ТЕМИ ПРАКТИЧНИЙ ЗАНЯТЬ

Змістовий модуль 1. Англійська мова в сучасному житті


Знайомство (Introducing People).

Практичне заняття.

1. Тренувальні вправи на вживання сполучних слів. Фонетичні норми

англійської мови. Алфавіт. Звуки. Правила читання.

2. Активізація знань про порядок слів у простому реченні.

3. Запитальні та заперечні речення.

4. Частини мови. Іменник. Однина і множина.

5. Порядок слів у простому реченні. Розвиток навичок усного мовлення за

темою.

Література: [1, 2, 13, 14].

Тема 2. Особова інформація. Родина, розпорядок дня.


1. Навчальна бесіда за темою.

2. Вдосконалення техніки читання.

3. Простий теперішній час (Present Simple).

4. Вивчаюче читання тексту "Where Are They from.

Література: [1, 2, 13, 14].

Тема 3. Трудова діяльність.


1. Навчальна бесіда за темою.


3. Активізація знань про порядок слів у простому реченні. Запитальні та

заперечні речення.

4. Прикметник. Ступені порівняння прикметника. Відмінювання дієслів to be,

to have. Особові займенники.

5. Тренувальні вправи.

6. Автоматизація вмінь у межах мовного та мовленнєвого матеріалу теми

"Знайомство. Моя робота. / Трудова діяльність".

Література: [1, 2, 13, 14].

Тема 4. Родина, друзі, колеги.



2. Іменник: множина, присвійний відмінок.

3. Присвійні займенники.

4. Дієслово have.

5. Вивчаюче читання текстів "This is Sally Milton" та "My Friend Andy".

Література: [1, 2, 13, 14].

13

Тема 5. Спосіб життя.



2. Артикль.

3. Дієслівні часи: Present Simple.

4. Числівник.

5. Вивчаюче читання тексту "Gordon Wilson from Aberdeen".

Література: [1, 2, 13, 14].

Тема 6. Трудовий день. Функціональні обов‘язки.


1. Способи визначення часу.

2. Прислівник. Дієслівні часи: Present Simple.

3. Вивчаюче читання текстів "Karl’s Day" та "Katya’s Day".

Література: [1, 2, 13, 14].

Тема 7. Місця, де ми живемо.



2. Особові та вказівні займенники.

3. Вивчаюче читання тексту "Celine in Her House in London".

Література: [1, 2, 13, 14].

Тема 8. Житло.



2. Зворот There is/There are.

3. Вивчаюче читання тексту "My Living Room" та "How to have a good time in

Sydney".

Література: [1, 2, 13, 14].

Тема 9. Дні народження та пам‘ятні дати.



2. Вправи на активізацію вживання дат.

Література: [1, 2, 13, 14].

Тема 10. Дозвілля.

Практичне заняття. 1. Дієслівні часи: Past Simple.

2. Місяці та пори року.


4. Вивчаюче читання тексту "A Good Evening".

Література: [1, 2, 13, 14].

14

Тема 11. Інтернет.



2. Модальні дієслова can та may.

3. Вивчаюче читання тексту "The Internet".

Література: [1, 2, 13, 14].

Тема 12. Покупки. Харчування.



2. Лексико-граматичні конструкції висловлювання побажання.

3. Вивчаюче читання тексту "Burger Queen".

Література: [1, 2, 13, 14].

Тема 13. Вигляд та одяг.

Практичне заняття. 1. Вдосконалення техніки читання.

2. Дієслівні часи: Present Continuous.

3. Вивчаюче читання текстів на стор. 100-101.

Література: [4, 13,].

Тема 14. Подорожі.



2. Вивчаюче читання тексту " To Australia and back in a Mini ".

Література: [13,].

Тема 15. В офісі.


1. Іменник. Артикль. Дієслово, його видо-часові форми.

2. Тренувальні вправи. Складання плану прочитаного тексту. Переказ з

опорою на план.

3. Активізація вживання лексичного матеріалу з теми "В офісі". Розвиток

навичок діалогічного та монологічного мовлення з підтеми "Моя робота".

Література: [1, 2, 4, 13,14].

Тема 16. Україна. Місто, де я живу /працюю.


1. Займенник. Види займенників. Вживання займенників.


3. Ознайомче читання тексту "Ukraine".

4. Активізація знань про вживання неправильних дієслів.

5. Розвиток навичок аудіювання на основі тексту "Ukraine" та підтеми "Місто,

де я живу /працюю".

6. Автоматизація вмінь у межах мовного та мовленнєвого матеріалу теми.

Література: [1, 2, 4, 13,14].

15

Змістовий модуль 2. Працевлаштування, центр зайнятості.

Тема 17. Моє резюме.


1. Наказовий спосіб дієслів. Правильні та неправильні дієслова.

2. Систематизація знань про вживання займенників та числівників.

3. Пошукове читання фахового тексту "A Current Employee Profile".

4. Розвиток навичок діалогічного та монологічного мовлення з підтеми "Моє

резюме".


6. Активізація знань про вживання неправильних дієслів.

Література: [1, 2, 5, 13,14].

Тема 18. Пошук роботи.


1. Прикметник, прислівник.

2. Розвиток навичок усного мовлення за темою на основі інформації,

почерпнутої з фахового тексту "Defining Job Requirements".

3. Тема "Пошук роботи".

4. Активізація знань про вживання прикметників, прислівників та

конструкцій there is/are; to be going to. Тренувальні вправи.


Література: [1, 2, 5, 14].

Тема 19. Центр зайнятості.


1. Безособові форми дієслова та їх конструкції. Герундій. Participle I i

Participle II: утворення, форми, значення та вживання, функції в реченні.


почерпнутої з фахового тексту "Центр зайнятості".

3. Тренувальні вправи на утворення та вживання герундія та Participle I i

Participle II.


Література: [1, 2, 5,14].

Змістовий модуль 3. Психологія у різних сферах життя

Тема 20. Розвиток людини протягом життя.


1. Модальні дієслова.


почерпнутої з фахових текстів "Characteristics of the Life-Span Perspective"

та "Health and Well-Being".

3. Тренувальні вправи на вживання модальних дієслів та термінології за

темою.

Література: [2, 7].

16

Тема 21. Процеси розвитку людини протягом життя.


1. Пасивний стан дієслів.


почерпнутої з фахових текстів "Periods of Development", "Maturation and

Experience" та "Continuity and Discontinuity in Developmental Psychology".

3. Тренувальні вправи на утворення та вживання пасивного стану дієслів та




життя.


1. Дієслівні часи: Perfect Tenses.


почерпнутої з фахових текстів "The Human Species Is a Culture Making

Species" та "Socio-Cultural Contexts".

3. Тренувальні вправи на утворення та вживання Perfect Tenses та





1. Синтаксис. Просте та складне речення.


почерпнутої з фахових текстів "Evaluation of Developmental Issues",

"Summing Up the Concept of Lifelong Development" та "What Can the Concept

of Lifelong Development offer to You?".

3. Тренувальні вправи на вживання термінології за темою.



Тема 24. Соціальна політика. Посадові обов‘язки соціального працівника.


1. Узгодження дієслівних часів у складнопідрядних реченнях. Розвиток

навичок усного мовлення за темою на основі інформації, почерпнутої з

фахових текстів "Social Worker: Job Description and Activities", "Social

Policy" та "Social Worker: Training and Career Development Training".

2. Тренувальні вправи на утворення та вживання узгодження дієслівних часів

та термінології за темою.


17

Змістовий модуль 5. Сім‘я: Психологічний вимір

Тема 25. Шлюб та родина у психологічному вимірі.


1. Пряма і непряма мова.


почерпнутої з фахових текстів "Trends in Marriage", "Marital Expectation and

Myths" та "Marriage around the World".

3. Тренувальні вправи на утворення та вживання прямої й непрямої мови та



Тема 26. Родина: Батьки.


1. Синтаксис. Головні та другорядні члени речення.


почерпнутої з фахових текстів "The Parental Role", "Exploring the Mother's

and Father's Roles" та "Aging and Family Policy".

3. Тренувальні вправи на визначення головних та другорядних членів речення

та вживання термінології за темою.


Тема 27. Родина: Діти.



почерпнутої з фахового тексту "To Stop Bullying in Children, Show Them

how to Get Along".



Тема 28. Родина: Підлітки.



почерпнутої з фахового тексту "Why Are Kids so Anxious These Days?".



Тема 29. Родина: Батьки та діти.



почерпнутої з фахового тексту "Overprotective Parenting and Symbolic

Rejection".



18

Тема 30. Політика щодо сім‘ї.


1. Типи умовних речень.


почерпнутої з фахових текстів "Reducing Loneliness", "Family Policy in the

USA" "Fixing Social Security Is Just the Beginning".

3. Тренувальні вправи на переклад умовних речень та вживання термінології

за темою.


Тема 31. Стрес.



почерпнутої з фахового тексту "How to Create Your Way to Better Stress

Management?".



Тема 32. Здоров‘я.



почерпнутої з фахового тексту "How Can You Know if You're Depressed?".



Тема 33. Праця.



почерпнутої з фахового тексту "Working to Live or Living to Work".



Тема 34. Залежність.



почерпнутої з фахового тексту "Compulsive Spending: What You Need to

Know".



Тема 35. Cуспільне життя.



почерпнутої з фахового тексту "What I Tell Anyone Who Wants to Be a Life

Coach".



19

Тема 36. Стосунки.



почерпнутої з фахового тексту "5 Signs You're in the Wrong Relationship".



Тема 37. Почуття.



почерпнутої з фахового тексту "Feeling Happy for Others Can Make You

Happy".



20

6. САМОСТІЙНА РОБОТА

№ Назва теми та зміст самостійної роботи Кількість

годин

1.


Знайомство (Introducing People).

Завдання:

1. Вивчити нові лексичні одиниці за темою.

2. Скласти запитальні речення до тексту, що вивчається.

3. Ведення словника.

15

2.

Тема 2. Особова інформація. Родина, розпорядок дня.

Завдання:


2.Читання тексту "Where Are They from?" та виконання вправ на

активізацію лексико-граматичного матеріалу.

3. Вивчити утворення та вживання простого теперішнього часу.


15

3.

Тема 3. Трудова діяльність.

Завдання:

1. Вивчити нові лексичні одиниці за темою "Знайомство. Моя робота. /

Трудова діяльність" та виконання вправ на активізацію лексико-

граматичного матеріалу.

2. Вивчити утворення та вживання прикметників.


15

4.

Тема 4. Родина, друзі, колеги.

Завдання:


2. Читання текстів "This is Sally Milton" та "My Friend Andy" та

виконання вправ на активізацію лексико-граматичного матеріалу.

3. Вивчити утворення та вживання множини іменника та

дієвідмінювання дієслова have.


15

5.

Тема 5. Спосіб життя.

Завдання:


2. Читання тексту " Gordon Wilson from Aberdeen" та виконання вправ на


3. Вивчити утворення та вживання числівника.


15

6.

Тема 6. Трудовий день. Функціональні обов‘язки.

Завдання:


2. Читання текстів "Karl’s Day" та "Katya’s Day" та виконання вправ на

активізацію лексико-граматичного матеріалу та виконання вправ на


3. Вивчити утворення та вживання прислівника.


15

21


годин

7.

Тема 7. Місця, де ми живемо.

Завдання:


2. Читання тексту "Celine in Her House in London" та виконання вправ на


3. Вивчити утворення та вживання займенників.


15

8.

Тема 8. Житло.

Завдання:


2. Читання текстів "My Living Room" та "How to have a good time in

Sydney" та виконання вправ на активізацію лексико-граматичного

матеріалу.

3. Вивчити утворення та вживання звороту There is/There are.


15

9.

Тема 9. Дні народження та пам‘ятні дати.

Завдання:


2. Вивчити утворення та вживання дат.


15

10.

Тема 10. Дозвілля.

Завдання:


2. Читання тексту "A Good Evening" та виконання вправ на активізацію

лексико-граматичного матеріалу.

3. Вивчити утворення та вживання дієслівних часів Past Simple.

4. Вивчити утворення та вживання назв місяців та пір року.


15

11.

Тема 11. Інтернет.

Завдання:


2. Читання тексту " The Internet" та виконання вправ на активізацію


3. Вивчити утворення та вживання модальних дієслова can та may.


15

12.

Тема 12. Покупки. Харчування.

Завдання:


2. Читання тексту "A Good Evening"м.


4. Вивчити утворення та вживання назв місяців та пір року.


15

13.

Тема 13. Вигляд та одяг.

Завдання:


2. Читання текстів на стор. 100-101 та виконання вправ на активізацію


3.Вивчити утворення та вживання дієслівних часів Present Continuous.


15

22


годин

14.

Тема 14. Подорожі.

Завдання:


2. Читання тексту "To Australia and back in a Mini" та виконання вправ на



15

15.

Тема 15. В офісі.

Завдання:


2. Складання плану тексту з теми. Розповідь з опорою на план.



15

16.

Тема 16. Україна. Місто, де я живу /працюю.

Завдання:


2. Читання тексту " Ukraine " та виконання вправ на активізацію лексико-


3. Вивчити підтему " Місто, де я живу /працюю "..


15

17.

Тема 17. Моє резюме.

Завдання:


2. Читання тексту " A Current Employee Profile" та виконання вправ на


3. Вивчити утворення та вживання наказового спосіб дієслів.

4. Повторити утворення та вживання займенників та числівників.


15

18.

Тема 18. Пошук роботи.

Завдання:


2. Читання тексту " Defining Job Requirements" та виконання вправ на


3.Вивчити лексичні одиниці та скласти текст теми "Пошук роботи".

4. Повторити утворення та вживання прикметників, прислівників та

конструкцій there is/are; to be going to.


15

19.

Тема 19. Центр зайнятості.

Завдання:


2. Читання тексту "Центр зайнятості".

3.Вивчити лексичні одиниці та скласти текст теми "Пошук роботи" та


4. Вивчити утворення та вживання безособових форм дієслова та їх

конструкцій.

5. Вивчити утворення та вживання герундія, Participle I та Participle II та

їх утворення, форми, значення та вживання, функції в реченні.


15

23


годин

20.

Тема 20. Розвиток людини протягом життя.

Завдання:


2. Читання фахових текстів "Characteristics of the Life-Span Perspective" та

"Health and Well-Being" та виконання вправ на активізацію лексико-


3. Вивчити утворення та вживання модальних дієслів.

4. Ведення термінологічного словника.

15

21.

Тема 21. Процеси розвитку людини протягом життя.

Завдання:


2. Читання фахових текстів "Periods of Development", "Maturation and

Experience" та "Continuity and Discontinuity in Developmental Psychology"

та виконання вправ на активізацію лексико-граматичного матеріалу.

4. Вивчити утворення та вживання пасивного стану дієслів.


15

22.


життя.

Завдання:


2. Читання фахових текстів "The Human Species Is a Culture Making

Species" та "Socio-Cultural Contexts" та виконання вправ на активізацію


3. Вивчити утворення та вживання дієслівні часів Perfect Tenses.


15

23.


Завдання:


2. Читання фахових текстів "Evaluation of Developmental Issues",

"Summing Up the Concept of Lifelong Development" та "What Can the

Concept of Lifelong Development offer to You?" та виконання вправ на


3. Вивчити утворення та вживання простих та складних речень.


15

24.

Тема 24. Соціальна політика. Посадові обов‘язки соціального

працівника..

Завдання:


2. Читання фахових текстів "Social Worker: Job Description and Activities",

"Social Policy" та "Social Worker: Training and Career Development

Training" та виконання вправ на активізацію лексико-граматичного

матеріалу.

3. Вивчити утворення та вживання узгодження дієслівних часів у

складнопідрядних реченнях.


30

25.

Тема 25. Шлюб та родина у психологічному вимірі.

Завдання:


2. Читання фахових текстів "Trends in Marriage", "Marital Expectation and

Myths" та "Marriage around the World".

3. Вивчити утворення та вживання прямої та непрямої мови.


17

24


годин

26.

Тема 26. Родина: Батьки.

Завдання:


2. Читання фахових текстів "The Parental Role", "Exploring the Mother's

and Father's Roles" та "Aging and Family Policy" та виконання вправ на


3. Вивчити поняття та роль головних та другорядних членів речення.


17

27.


Завдання:


2. Читання фахових текстів "To Stop Bullying in Children, Show Them how

to Get Along" та виконання вправ на активізацію лексико-граматичного

матеріалу.


17

28.

Тема 28. Родина: Підлітки.

Завдання:


2. Читання фахового тексту "Why Are Kids so Anxious These Days?" та



17

29.


Завдання:


2. Читання фахового тексту "Overprotective Parenting and Symbolic

Rejection" та виконання вправ на активізацію лексико-граматичного

матеріалу.


17

30.

Тема 30. Політика щодо сім‘ї.

Завдання:


2. Читання фахових текстів "Reducing Loneliness", "Family Policy in the

USA" "Fixing Social Security Is Just the Beginning" та виконання вправ на


3. Вивчити утворення та вживання умовних речень.


17

31.

Тема 31. Стрес.

Завдання:


2. Читання фахового тексту "How to Create Your Way to Better Stress

Management?" та виконання вправ на активізацію лексико-граматичного

матеріалу.


17

32.

Тема 32. Здоров‘я.

Завдання:


2. Читання фахового тексту "How Can You Know if You're Depressed?" та

виконання вправ на активізацію лексико-граматичного матеріалу. 3.

Ведення термінологічного словника.

17

25


годин

33.

Тема 33. Праця.

Завдання:


2. Читання фахового тексту "Working to Live or Living to Work" та



17

34.

Тема 34. Залежність.

Завдання:


2. Читання фахового тексту "Compulsive Spending: What You Need to

Know" та виконання вправ на активізацію лексико-граматичного

матеріалу.


18

35.

Тема 35. Cуспільне життя.

Завдання:


2. Читання фахового тексту "What I Tell Anyone Who Wants to Be a Life

Coach" та виконання вправ на активізацію лексико-граматичного

матеріалу.


18

36.

Тема 36. Стосунки.

Завдання:


2. Читання фахового тексту "5 Signs You're in the Wrong Relationship" та

виконання вправ на активізацію лексико-граматичного матеріалу. 3.

Ведення термінологічного словника.

18

37.

Тема 37. Почуття.

Завдання:


2. Читання фахового тексту "Feeling Happy for Others Can Make You

Happy" та виконання вправ на активізацію лексико-граматичного

матеріалу.


18

Всього 600

ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

Самостійна робота студентів має на меті формування пізнавальної

активності студентів, засвоєння ними основних умінь та навичок роботи з

навчальними матеріалами, поглиблення та розширення вже набутих знань,

підвищення рівня організованості студентів тощо.

У процесі самостійної роботи студенти мають оволодіти такими

вміннями та навичками:

- готувати власні резюме та презентації з фахової тематики;

- аналізувати фахові тексти;

- вживання лексико-грамитичних конструкцій та фахової

термінології

26

7. ІНДИВІДУАЛЬНІ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНІ ЗАВДАННЯ

(контрольна робота для заочної форми навчання)

7.1. Для студентів, які навчаються на заочному відділені ІПК ДСЗУ,

передбачена методика розподілу варіантів контрольних робіт, в основу

якої покладено алфавітний принцип.

Початкова літера

прізвища студента Варіант

А П 1

Б Р 2

В С 3

Г Т 4

Д У 5

Є Ф 6

Ж Х 7

З Ц 8

Й Ч 9

І Ш 10

К Щ 11

Л Ю 12

М Я 13

Н 14

О 15

Контрольна робота оформлюється у вигляді презентації за визначеними

темами

ПОРЯДОК ЗАРАХУВАННЯ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ

7.2. Контрольна робота оцінюється за чотирибальною національною шкалою

та в балах за кредитно-трансфертною системою: Оцінка

ECTS

Оцінка

у національній шкалі

Бали

за ECTS

A ( відмінно) 5 (відмінно) 45 - 50

B (дуже добре) 4 (добре)

41 - 44

C (добре) 38 - 40

D (задовільно) 3 (задовільно)

34 - 37

E (достатньо) 31 - 33

FX (незадовільно) з можливістю

повторного складання 2 (незадовільно)

18 - 30

F (незадовільно) з обов’язковим

повторним вивченням 1-17

7.3. У разі отримання студентом незадовільної оцінки, останній повинен

усунути виявлені недоліки і повторно захистити її в установлений

викладачем строк.

7.4. Студент, який не виконав контрольної роботи або якщо його робота не

зарахована за результатами її виконання, не допускається до

семестрового контролю з дисципліни.

27

ЗАВДАННЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ

Мета: прищеплення та розвиток навичок і вмінь самостійної роботи з

професійними текстами, складання невеличких повідомлень та презентацій з

фаху, систематизація, поглиблення, узагальнення, закріплення знань з лексико-

граматичних конструкцій та їх застосування на практиці.

1. Тема. Розвиток людини протягом життя Завдання: Скласти англійською

мовою презентацію за темою.

2. Тема. Процеси розвитку людини протягом життя. Завдання:

Підготувати презентацію до 10-15 речень із зазначеної теми.

3. Тема. Соціокультурологічні фактори розвитку людини протягом життя.

Завдання: Підготувати презентацію до 10-15 речень із зазначеної теми.

4. Тема. Для чого потрібен розвиток людини протягом життя. Завдання:

Підготувати презентацію до 10-15 речень із зазначеної теми.

5. Тема. Шлюб та родина у психологічному вимірі. Завдання: Підготувати

презентацію до 10-15 речень із зазначеної теми.

6. Тема. Родина: Батьки. Завдання: Підготувати презентацію до 10-15

речень із зазначеної теми.

7. Тема. Родина: Діти. Завдання: Підготувати презентацію до 10-15 речень із

зазначеної теми.

8. Тема. Родина: Підлітки. Завдання: Підготувати презентацію до 10-15


9. Тема. Політика щодо сім‘ї. Завдання: Підготувати презентацію до 10-15


10. Тема. Здоров‘я. Завдання: Підготувати презентацію до 10-15 речень із


11. Тема. Праця. Завдання: Підготувати презентацію до 10-15 речень із


12. Тема. Залежність. Завдання: Підготувати презентацію до 10-15 речень із


13. Тема. Cуспільне життя. Завдання: Підготувати презентацію до 10-15


14. Тема. Стосунки. Завдання: Підготувати презентацію до 10-15 речень із


15. Тема. Почуття. Підготувати презентацію до 10-15 речень із зазначеної

теми.

28

8. МЕТОДИ НАВЧАННЯ

Для активізації процесу навчання студентів в ході вивчення дисципліни

застосовуються такі навчальні технології та засоби:

на практичних заняттях запроваджуються різні навчальні технології:

виконання вправ на активізацію вивченого лексико-граматичного матеріалу,

виконання ситуаційних вправ, рольові ігри, презентації, банки візуального

супроводження; письмовий контроль знань; індивідуальне та групове опитування;

перехресна перевірка завдань з наступною аргументацією виставленої оцінки

тощо; використовуються наочні матеріали, схеми, таблиці, моделі, графіки;

використовуються технічні засоби навчання: мультимедійний проектор, слайди

тощо.

Обов’язковими елементами активізації навчальної роботи студентів є

чіткий контроль відвідування студентами занять, заохочення навчальної

активності, справедлива диференціація оцінок.

9. МЕТОДИ КОНТРОЛЮ

Контроль і оцінювання знань, вмінь та навичок студентів складається з двох

етапів:

– поточного контролю роботи студентів;

– підсумкового контролю (іспит).

Поточний контроль здійснюється в процесі вивчення дисципліни на

практичних заняттях і проводиться у терміни, які визначаються календарним

планом.

Завданням поточного контролю є перевірка розуміння та засвоєння

теоретичного матеріалу, вироблення мовлєнневих навичок, умінь самостійно

опрацьовувати фахові тексти, здатності осмислити зміст фахового тексту, умінь

публічно чи письмово представити певний матеріал (презентація).

Об’єктами поточного контролю знань студентів є:

– систематичність, активність, своєчасність та результативність роботи над

вивченням програмного матеріалу дисципліни, у т.ч. виконання домашніх

завдань та виконання вправ;

– виконання завдань для самостійного опрацювання;

– виконання модульного завдання.

Поточний контроль знань, вмінь та навичок студентів передбачає

застосування таких видів:

– тестові завдання;

– обговорення текстів за темою;

– висловлювання та спілкування в конкретних ситуаціях;

– рольові ігри;

– презентації на теми, що вивчалися;

– інші.

Об’єктом підсумкового контролю знань студентів у формі іспиту є

виконання усних та письмових завдань.

На іспит виносяться переклад і переказ текстів, усна доповідь за визначеною

темою.

29

10. РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ЯКІ ОТРИМУЮТЬ СТУДЕНТИ

Поточне тестування, самостійна та контрольна робота Підсумковий

тест Сума

50 50 100

Шкала оцінювання: національна та ECTS

90-100 балів – відмінно (А);

82-89 балів – добре (В);

75-81 балів – добре (С);

68-74 балів – задовільно (D);

60-67 балів – задовільно (E);

35-59 балів – незадовільно з можливістю повторного складання (FX);

1-34 балів – незадовільно з обов’язковим повторним курсом (F).

11. МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КУРСУ

Методичне забезпечення викладання дисципліни "Іноземна мова"

складають робоча програма нормативної навчальної дисципліни, програма

нормативної навчальної дисципліни, комплексні контрольні завдання (тести),

візуальна презентація курсу, набір інтерактивних вправ і завдань.

30

12. ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ПІДСУМКОВОГО

КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

1. Особова інформація. Родина, розпорядок дня.

2. Трудова діяльність.

3. Родина, друзі, колеги.

4. Трудовий день. Функціональні обов‘язки.

5. Місця, де ми живемо.

6. Житло.

7. Інтернет.

8. Подорожі.

9. В офісі.

10. Україна. Місто, де я живу / працюю.

11. Моє резюме.

12. Пошук роботи.

13. . Центр зайнятості.

14. . Розвиток людини протягом життя.

15. Для чого потрібен розвиток людини протягом життя.

16. Соціальна політика. Посадові обов‘язки соціального працівника.

17. Шлюб та родина у психологічному вимірі.

18. Родина: Батьки та діти.

19. Політика щодо сім‘ї.

20. Стрес.

21. Здоров‘я.

22. Праця.

23. Залежність.

24. Cуспільне життя.

25. Стосунки.

26. Почуття.

31

13. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Базова:

1. Бонк И.А. и др. Учебник английского языка. Ч 1, 2 – М: Высшая школа,

1989. -- 624 с.

2. Верба Г.В., Верба Л.Г. Довідник з граматики англійської мови. – К:

Освіта, 2008. – 320 с.

3. Гордєєва А.Й. Readings for Psychologists: (Англійська для психологів.

Тексти для формування фахової компетентності з читання) : посібник для

самостійної роботи. – Київ : ліра-Кб 2017. – 136 с.

4. Гужва Т.М. Англійські розмовні теми. –Харків: Фоліо, 2005.—191 с.

5. Длугош О.М. Методичні матеріали з вивчення теми "Світ праці" з

навчальної дисципліни "Англійська мова професійного

спрямування"(навчально-методична розробка для аудиторної та

самостійної роботи). – К.: ІПК ДСЗУ, 2010. – 35 с.

6. Зайцева А.П. Граматика англійської мови в таблицях і схемах. – К: ТОВ

"ВП Логос-М", 2008. – 112 с.

7. Лисенко К.О., Гордєєва А.Й. Self-Study Book for Social Workers: (Посібник

для самостійної роботи з англійської мови для соціальних робітників) :

Навч. Посіб. – К. : Ліра-К, 2017. – 140 с.

8. Мартиненко А. О. Англійська граматика в таблицях. – К.:КНЕУ, 2003. –

168 с.

9. Л. М. Черноватий, В. І. Карабан, І. П. Ліпко, І. Ю. Набокова, В. О.

Самохіна, О. В. Ребрій,І. Є. Фролова, Н. М. Ковальчук, М. В. Рябих, С. Л.

Пчеліна, Т. М. Щокіна, О. І. Пєтухова,С. М. Романюк, А. І. Іванченко, Г.

В. Малина. Практична граматика англійської мови з вправами: Базовий

курс: Посібник для студентів вищих закладів освіти та середніх

навчальних закладів з поглибленим вивченням англійської мови. –

Вінниця: Нова книга, 2007. – 248 с..

10. Esteras Santiago Remarch and Fabre Elena Marco. Professional English in Use:

ICT: Навчальний посібник. – Cambridge: Cambridge University Press, 2010.

– 118 p.

11. Mckeown Arthur and Wright Ros. Professional English in Use: Management:

Навчальний посібник. – Cambridge: Cambridge University Press, 2011. – 120

p.

12. Sandford, George. Cambridge English for Human Resources: Навчальний

посібник. – Cambridge: Cambridge University Press, 2011. – 128 p.

13. Soars Liz and John. New Headway. Beginner. Student’s Book: Навчальний

посібник. — Oxford: Oxford University Press, 2007. – 142 p.

Допоміжна:

14. Довгополова Я. В., Бабенко М.Ю., Зінов‟єва Л.О., Погожих Г.Ю.

Комплексний довідник. Англійська мова . – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС,

2008. – 320 с.

15. Калініна Л.В., Самойлюкевич І.В. Across Cultures: the USA — Ukraine.

Student book: Лінгвокраїнознавчий комплекс для учнів старших класів з

поглибленим вивченням англійської мови та профільного навчання:

підручник, зошит, методика — К.: Наш час, 2008. — 184 с.

32

16. Павліченко О. М. Англійська мова. Граматичний практикум. ІII рівень.—

К.: Ранок, 2011. – 320 с.

17. Falla Tim, Soars Liz and John. New Headway. Beginner. Workbook:

Навчальний посібник. — Oxford: Oxford University Press, 2007. – 96 p.

18. Falla Tim, Davies Paul A. Solutions. Pre-Intermediate Student’s Book:

Навчальний посібник. — Oxford: Oxford University Press, 2010. – 134 p.

19. Falla Tim, Davies Paul A. Solutions. Pre-Intermediate Workbook:

Навчальний посібник. — Oxford: Oxford University Press, 2010. – 120 p. 20. Thomson A.J., Marinet A.V., A Practical English Grammar, Exercises 1,2 –

Oxford University Press, 1999. – 306с.

Інформаційні ресурси:

21. www.cambridge.org/elt/englishforhr – сайт з додатковими матеріалами до

підручника Sandford, George. "Cambridge English for Human Resources"

22. www.cambridge.org/elt/ict – сайт з додатковими матеріалами до підручника

"Professional English in Use: ICT

33

ЗМІСТ

1. Опис навчальної дисципліни 3

2. Мета та завдання навчальної дисципліни 4

3. Програма навчальної дисципліни 5

4. Структура навчальної дисципліни 10

5. Теми практичних занять 12

6. Самостійна робота 20

7. Індивідуальні навчально-дослідні завдання 26

8. Методи навчання 28

9. Методи контролю 28

10. Розподіл балів, які отримують студенти 29

11. Методичне забезпечення 29

12. Орієнтовний перелік питань до підсумкового контролю знань 30

13. Рекомендована література 31

34

Навчально-методичне видання

Длугош Олександр Мирославович

Робоча програма нормативної навчальної дисципліни

"Іноземна мова"

Відповідальний за випуск Л.М. Завиніченко

Комп’ютерний набір О.М. Длугош

Підписано до друку 30.11.2017 р. Формат 60×84/16. Папір офсетний.

Друк ротаційний трафаретний. Ум. друк. арк. 1,9

Тираж 10 прим. Зам. № _____

Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справи

до державного реєстру видавців, виготовників і розповсюджувачів видавничої

продукції. Серія ДК №1805 від 25.05.2004.

Інститут підготовки кадрів

державної служби зайнятості України (ІПК ДСЗУ)

03038, Київ – 38, вул. Нововокзальна 17.

Тел./факс (044) 536-14-85

1. ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ...

Documents

Transcript of 1. ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ...