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I NF

PRpublique Algrienne Dmocratique et Populaire

Ministre de la Formationet de l'Enseignement Professionnels

Institut Nationalde la Formation Professionnelle

Rapport danalysede la situation de travail1

Janvier 2006

Agent techniqued'entretien et d'exploitationdes rseaux d'alimentation

en eau potable

Gestion des Ressources en Eau

Agent dentretien et dexploitation de rseaux dalimentation en eau potable

Projet de formation

Rpublique Algrienne Dmocratique et Populaire



Rapport danalysede la situation de travail

Janvier 2006


en eau potable


Le projet a t ralis avec lappui du gouvernement du Canada agissant par lentremise de lAgence canadienne de dveloppement international (ACDI).


Rapport danalyse de la situation de travail

QUIPE DE DIRECTION

Direction algrienne du projet Nouar Bourouba, Directeur INFP El Biar Alger Coordonnateur national du projet Wassila Hadjadj, Directrice des tudes INFP El Biar Alger Direction canadienne du projet Jocelyne Bergeron, Directrice du projet CIDE Montral Germain Voyer, Directeur terrain du projet CIDE Montral



QUIPE DE PRODUCTION

Animation de l'atelier Toufik Saadna, Charg dtudes, Mthodologue IFP Stif Spcialistes de contenu Hocine Slimani, Formateur INFP Alger Azzedine Benoudina, Formateur INSFP Batna Mohamed Djezzar, Formateur CFPA Chaabet El Ham Ain Tmouchent Abdelhamid Hamidi, Formateur CFPA Chaabet El Ham Ain Tmouchent Ali Brahimi, Formateur INSFP Khemis Mliana Formation technico-pdagogique et soutien llaboration du programme Louis Gagnon, Conseiller technique Commission scolaire des Grandes-Seigneuries



AVANT-PROPOS

La situation conomique et sociale de lAlgrie exige plus que jamais, la redynamisation du systme de formation professionnelle, par la mise en place de nouvelles stratgies permettant notre secteur de jouer un rle prpondrant dans la relance conomique du pays.

Dans le contexte dune conomie de march, il ne sagit pas uniquement de vouloir former de

la main-duvre, mais encore faut-il connatre les exigences et les besoins du march du travail. On doit donc savoir quels genres de qualifications donner aux personnes former et quelle quantit de personnes former dans chaque domaine dactivits conomiques, pour que loffre du systme de formation soit en adquation avec les besoins des entreprises.

Dans cette perspective, les autorits algriennes ont sollicit la contribution du Canada pour

une exprimentation de lapproche par comptences. Intitul : Appui lexprimentation de lapproche par comptences dans le secteur de la formation professionnelle en Algrie , ce projet a pour finalit, lappui aux efforts de la ralisation dune rforme du systme de formation professionnelle, oriente vers lacquisition des comptences en vue dexercer un mtier ou une profession.

Dune dure de deux ans (2004-2006), le projet de coopration vise dune part,

lexprimentation dune ingnierie de formation professionnelle dans quatre filires : Froid et Climatisation, Arts et Industries Graphiques, Mcanique Automobile et Gestion des Ressources en Eau et, dautre part, la sensibilisation et laccompagnement des autorits algriennes pour dterminer les tenants et les aboutissants de cette exprimentation.

Le projet comprend donc quatre volets . Le volet A qui, par des sminaires de sensibilisation, vise informer et sensibiliser les

intervenants du systme de formation et de lenseignement professionnels lingnierie de formation lie lapproche par comptences.

Le volet B qui offre un support, au regard des quatre secteurs retenus, dans la ralisation

dtudes de planification et dans la ralisation dune nomenclature des emplois et mtiers ; un appui est galement fourni dans la ralisation dtudes sur lgalit entre les sexes en formation professionnelle.

Le volet C qui vise lexprimentation de lingnierie de formation, plus particulirement, le

dveloppement de programmes et de supports de formation, dans les quatre secteurs retenus. Le volet D qui vise linformation et la sensibilisation des autorits responsables du systme de

formation lingnierie de gestion lie lapproche par comptences. Le Projet dappui lexprimentation de lapproche par comptences dans le secteur de la

formation professionnelle se droule dans un esprit de coopration marqu par une longue relation de partenariat entre le Canada et lAlgrie. Le projet a t ralis avec lappui du gouvernement du Canada agissant par lentremise de lAgence canadienne de dveloppement international (ACDI).



TABLE DES MATIRES INTRODUCTION.....................................................................................................................................1

SECTION 1 - DESCRIPTION GNRALE DU MTIER........................................................................2

1.1 Dfinition du mtier ....................................................................................................................2 1.2 Contexte gnral de travail ........................................................................................................2

SECTION 2 ANALYSE DU MTIER....................................................................................................3

2.1 Tches et oprations..................................................................................................................3 2.2 Processus de travail...................................................................................................................6

SECTION 3 - CONNAISSANCES, HABILETS ET ATTITUDES..........................................................7

TABLEAU Tableau 1 Tableau des tches et oprations.......................................................................................4


Rapport danalyse de la situation de travail Page 1

INTRODUCTION

Au moment de procder lanalyse de la situation de travail, aucune fonction de travail navait t retenue dans le domaine des ressources en eau. Face cette situation, lquipe a labor, partir de son expertise et de rencontres menes auprs de responsables du Ministre des Ressources en Eaux, de lAlgrienne des Eaux et de la Socit Nationale dAssainissement, le portrait dune fonction de travail pertinente aux besoins de ce secteur nvralgique de lconomie algrienne.



SECTION 1 - DESCRIPTION GNRALE DU MTIER 1.1 Dfinition du mtier

Lagent technique dentretien et dexploitation de rseaux dalimentation en eau potable assure le branchement de nouveaux clients sur le rseau, comme il effectue la pose des conduites, des branchements particuliers, des raccordements, la pose de compteurs, la mise sous pression ainsi que la mise en rinage. 1.2 Contexte gnral de travail

Pour lagent dentretien et dexploitation de rseaux dalimentation en eau potable, les canalisations, accessoires et ouvrages de stockage deau, nont aucun secret.

Ce mtier exige beaucoup de disponibilit car il requiert une prsence permanente sur le

terrain pour les dpannages urgents (ruptures de canalisation). Au quotidien, lagent dentretien doit soccuper des fuites qui surviennent tout au long du rseau.

Il contrle ltat des rservoirs et des canalisations, le niveau deau dans les rservoirs et

dans les bches de stockage. Il manuvre les vannes et vide les canalisations si les travaux lexigent. Il utilise le

corrlateur acoustique pour dtecter les ventuelles fuites sur le rseau et contrle lefficacit de la chloration en mesurant le rsiduel de chlore dans leau.

Il sassure de la scurit sur les chantiers lorsque ceux-ci se trouvent sur la voie publique.

Dans ce cas il assure la pose de protections, de barrires, de cnes et de panneaux. Il doit galement porter un gilet rflchissant.

Lagent exerce principalement ses activits au sein des entreprises de gestion et

dexploitation des rseaux de distribution deau potable et au sein d'entreprises qui ralisent des chantiers dans leur ensemble (terrassement, alimentation et distribution d'eau, pose de canalisations).

Il ralise la pose et l'entretien des canalisations et accessoires pour des rseaux d'eau

potable ainsi que la pose de fourreaux pour les rseaux secs. partir de documents techniques ou de consignes verbales et crites, qui lui sont transmises

par le chef de chantier, et en utilisant les moyens matriels qui lui sont affects, lagent effectue, avec la collaboration dautres membres de l'quipe, lentretien des diffrents constituants des rseaux en respectant les consignes de scurit et les normes de qualit.

Il intervient sur des rseaux existants pour des rparations quels que soient leur type (fonte,

bton, PVC, PEHD, etc.) et leur diamtre. La mise en oeuvre de ces rseaux peut ncessiter la pose de blindages, en fonction de la

nature du terrain et de la profondeur de la tranche, et l'utilisation d'engins de levage pour la mise en place des blindages, canalisations ou accessoires.

Lagent exerce principalement son activit dans des tranches. De ce fait, il doit veiller en

permanence au respect des rgles de scurit.



SECTION 2 ANALYSE DU MTIER 2.1 Tches et oprations

Les tches sont des actions qui permettent dillustrer des produits ou des rsultats du travail. Les oprations renseignent, pour leur part, sur les tapes de ralisation des tches et sont relies aux mthodes, techniques ou habitudes de travail.

Dans le tableau suivant, les tches figurent sur laxe vertical, la gauche, et sont numrotes

de 1 6. Les oprations associes chacune delles se trouvent lhorizontale.



Tableau 1 Tableau des tches et oprations

Tches Oprations

1.1 Mettre en place le primtre de scurit.

1.2 Mettre en place le matriel.

1.3 Reprer le trac de la conduite publique.

1.4 Procder lisolation du tronon et sa mise sec.

1.5 Poser la conduite.

1. Raliser des branchements deau potable de petits diamtres.

1.6 Percer et/ou couper la conduite.

1.7 Effectuer le raccordement.

1.8 Installer le compteur.

1.9 Procder la mise en service et effectuer la vrification de ltanchit.

1.10 Rdiger un rapport.

2.1 Mettre en place le primtre de scurit.

2.2 Mettre en place le matriel.

2.3 Reprer le trac de la conduite publique.

2.4 Procder lisolation du tronon et sa mise sec.

2.5 Couper la conduite.

2. Raliser des branchements deau potable de grands diamtres.

2.6 Poser la conduite.

2.7 Effectuer le montage.

2.8 Effectuer les essais hydrauliques.

2.9 Procder la mise en service.


3.1 Dlimiter la zone de fuite.

3.2 Localiser la fuite.

3.3 Prparer le matriel.

3.4 Isoler et mettre sec le tronon.

3.5 Diriger lexcavation.

3. Rparer les fuites du rseau urbain.

3.6 Apporter les correctifs.

3.7 Mettre le tronon en charge.

3.8 Remettre en tat.

3.9 Rdiger un rapport des travaux effectus.



Tches Oprations

4.1 Prparer les solutions de dsinfection.

4.2 Diriger les oprations de dsinfection.

4.3 Entretenir les accessoires.

4.4 Entretenir les bouches dincendie.

4.5 Dtartrer les conduites.

4. Effectuer lentretien prventif du rseau de distribution.

4.6 Nettoyer les regards.

5.1 Vidanger le rservoir.

5.2 Nettoyer les parois intrieures.

5.3 Inspecter ltat du rservoir.

5.4 Peindre les parois intrieures et extrieures.

5.5 Entretenir les accessoires.

5. Effectuer lentretien prventif dun rservoir.


6. Participer la ralisation dun rseau dalimentation en eau potable.

6.1 Diriger des travaux dexcavation.

6.2 Poser les canalisations.

6.3 Installer les accessoires.

6.4 Vrifier le fonctionnement du rseau.

6.5 Procder la mise en service.



2.2 Processus de travail 1. Organiser le travail.

2. Effectuer le travail.

3. Vrifier la qualit du travail.

4. Assurer la remise en tat.

5. Rdiger un rapport.



SECTION 3 - CONNAISSANCES, HABILETS ET ATTITUDES Calcul professionnel : longueur; arithmtique; calcul de primtre de forme usuelle; calcul de surface de forme usuelle; calcul de volume de forme usuelle; pourcentage; cercle trigonomtrique; arc et ongle; les fractions. Communication : expression crite; expression orale; relations socioprofessionnelles. Hygine, scurit et moyens de protection : moyens de protection individuelle (masques, gants, etc.); primtre de scurit (signalisation, etc.); accidents de travail et moyens de prvention et de protection; maladies professionnelles; rglementations lies la profession; consignes de scurit de chantiers. Les assemblages : soudages lectriques; soudages oxycoupages; collages; boulonnages; rivetages. Hydraulique urbaine : systme dalimentation en eau potable; ressources (forage, prise deau, etc.); conduites de refoulement; ouvrages de stockage; conduites damens; rseaux de distribution (types, principes de fonctionnement); organes et accessoires (vannes, coudes, ventouses, etc.); diffrents types de canalisations (pvc, fonte, acier) ; diffrents types de plans (lectures et interprtations); appareils et instruments de mesures (manomtres, dbitmtres). Compteur : quipements de pompage (suppresseurs, pompes); appareils de dtections de fuites.

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