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Le parcours individualiséLe parcours individualiséde formationde formation

(PARIF)(PARIF)

FAUFAU

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·.ccotexte

SommaireSommaire

•Contexte

•Définition

•Les 3 étapes

•Conclusion

•Les acteurs

•Organisation de la formation

•Les outils d ’évaluation

•L’évolution immédiate

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ContexteContexte

• L ’évolution des missions des préfectures, la réorganisation territoriale de l ’Etat, la nouvelle gestion RH. Conséquence : Mobilité fonctionnelle des agents importante d ’où besoin d ’adaptation et de renforcement des compétences.

• La nécessité d’un accompagnement par la formation.

• Un dispositif de formation national à mise en œuvre territoriale

• Le PARIF est personnalisé : le contenu est modulaire et adapté aux besoins de chacun.

• Le PARIF renouvelle les modalités de l ’évaluation. Connaître les besoins de chacun.

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DéfinitionDéfinition

• Le PARIF intervient en amont de la prise de poste.

• Bilan de compétences transversales qui permet à l ’agent de faire le point sur son parcours professionnel et de favoriser l ’enrichissement des compétences et la mobilité fonctionnelle.

• Un parcours en trois étapes : bilan de positionnement initial, formation modulaire, évaluation et validation de la démarche.

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Première étape : le bilan de positionnement initialPremière étape : le bilan de positionnement initial

• Evaluation des compétences transversales

• Mise à plat du parcours

• Formulation d’un projet

• Définition des besoins de formation

• Contractualisation d’un parcours individualisé

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Deuxième étape : un dispositif de formation modulaireDeuxième étape : un dispositif de formation modulaire

• Six modules-socles correspondant aux compétences transversales :

◦ Environnement professionnel◦ Communication orale (cv, entretiens )◦ Bases juridiques et budgétaires ◦ Bureautique (environnement, poste de travail)◦ Ecrits professionnels◦ Organisation du travail

• La définition du ou des modules à suivre dépend du besoin identifié. Durée de 0,5 à 4 jours.

• Durée du PARIF ne doit pas excéder 6 mois

• Des contenus pédagogiques définis par des professionnels de la formation et des ressources humaines

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Un accompagnement et un suivi régulier tout au long du parcours par l’ensemble des acteurs de la chaine

RH et formation et l’encadrement de proximité

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Troisième étape : l'évaluation-validation de la démarcheTroisième étape : l'évaluation-validation de la démarche

• Bilan personnalisé du parcours

• Validation des acquis

• Affectation dans le nouveau poste et stage de prise de poste spécifique

• Valorisation du PARIF dans le parcours professionnel

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ConclusionConclusion

• Un dispositif innovant parce que :

◦ Déployé avant la prise de poste◦ Reposant sur une approche individualisée ◦ Avec une exigence d’évaluation

• Un outil qui a vocation à se banaliser pour accompagner, demain, les mobilités choisies

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Phase de diagnostic

Évaluationdu parcours

Validation des acquis

Entretien avec leCMC

Affectation dans le nouveau

poste ou réorientation

Stage de prise de

poste spécifique

Entretien avec le conseiller carrière

Évaluation descompétences

acquises

Formulation du projetprofessionnel

Bilan de positionnement

Formulation du parcours individualisé

de formation

Organisation du travail

Écrits professionnels

Bureautique

Cadre juridique et budgétaire

Communication orale

Environnement professionnel

ConclusionConclusion

Dispositif de formation modulaire

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ActeursActeurs

• Les bénéficiaires

• Le conseiller carrière mobilité

• Les formateurs

• L’encadrement de proximité

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Organisation de la formationOrganisation de la formation

• Une formation au plus proche des agents

• Sur le temps de travail

• Priorité du niveau départemental pour les modules internalisés

• Sous réserve d’un seuil critique de participants

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Les outils d’évaluationLes outils d’évaluation

• Outil à la disposition du conseiller mobilité carrière et des intéressés en cours de définition

• Démarche qualitative débouchant sur une évaluation tout au long du parcours

• Une évaluation validant la formation tant pour le bénéficiaire que pour la future direction d’emploi

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Mise en œuvre

1515

• Formation des formateurs internes

• Accompagnement par le prestataire sur la démarche d’évaluation des compétences

• Lancement des formations des conseillers carrière mobilité

Juin 2009Juin 2009

1616

• Réunion commune des conseillers carrière mobilité, du prestataire retenu sur l’évaluation des compétences et des formateurs internes

• Premières formations PARIF

Septembre 2009Septembre 2009

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• Janvier 2010 : valider mallettes pédagogiques : organisation du travail,valorisation des compétences à l ’écrit, environnement professionnel et validation du cahier des charges des autres modules.

• Février 2010 : Lancer l ’expérimentation et organiser les formations dans les préfectures pilotes (01,16,33 et 62 )

• Mars 2010 : évaluation de la phase expérimentale

• signature de la circulaire

Début d ’année 2010Début d ’année 2010