09 / Protection des données

La règle du jeuInformations destinées à l'enseignant

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Mandat Élaborer un code de conduite pour le web à partir des différentes informations reçues. Cecode de conduite pourra ensuite être complété par l'enseignant (à mettre en relation avecla 2e partie du cours).

Discussion en groupe

Rédaction du code de conduite

Objectif

Résumer en quelques phrases l'essentiel des informations acquises.

Matériel

Feuille se rapportant au code de conduiteInformations de base pour l'enseignant

Forme de travail

Travail de groupe

Temps imparti

30 minutes

Informationscomplémentaires

Dans cette partie, l'important est que les élèves débattent réellement du sujet etexpriment leur opinion personnelle. Lors de la formulation du code de conduite, ilfaut également parvenir à ce que chaque phrase donne lieu à une discussionanimée.

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La règle du jeuCode de conduite

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Exercice:

Vous avez maintenant réuni bon nombre d'informations sur la protection des données etde la personnalité. Vous avez appris à identifier les problèmes éventuels et acquis unecertaine prudence dans l'usage des médias interactifs.

Lisez le texte intitulé "Code de conduite".

Avec ton groupe, établis un code de conduite qui mettra en évidence les principalesrègles de comportement et les conseils appropriés.

Tous les membres du groupe doivent signer le code de conduite. Ils s'engagent ainsi àrespecter ce code.

CODE DE CONDUITE

Un code de conduite est un ensemble de règles de comportement qu'un groupe s'engage à respecter. Ce n'est pasune loi gravée dans le marbre, mais c'est plutôt qu'il est dans l'intérêt de chacun de suivre ces règles. Quiconquesigne ce code de conduite est responsable de ses actes et se comporte selon l'accord qu'il a passé avec lui-même.

Il existe toutes sortes de codes de conduite. En voici quelques exemples:

Dans les médias: le journalisme s'interdit par principe de relater certains événements ou de verser dans levoyeurisme.

Dans la littérature: les romans sont truffés de devises qui constituent un code de conduite, qu'elles servent àcimenter un groupe ou à transmettre son idée-force. Ainsi de la devise des Trois mousquetaires: "Un pour tous,tous pour un !"

Dans l'industrie: quelques entreprises ont formulé un code concernant la production automobile, stipulant parexemple que la vitesse maximale des voitures de tourisme doit être de 250 km/h.

Dans le sport: en début de saison, les équipes ont souvent besoin d'un code de conduite qui permet aux joueurs des'identifier à un même but et à des valeurs communes.

À propos …

Sais-tu que le roman d'Alexandre Dumas "Les Troismousquetaires" a été écrit en 1843 ? L'histoire relate lesaventures du jeune D’Artagnan, qui déjoue les intriguesdu cardinal de Richelieu avec ses trois amis Arthos,Porthos et Aramis.

Illustration de couverture des " Trois mousquetaires".

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Notre code de conduite

Voici comment nous voulons nous comporter en termes de protection des données et de la personnalité, depublication et de diffusion d'informations.

Un code de conduite peut être matérialisé par une devise semblable à celle-ci:

Nous y réfléchissons à deux fois avant de publier photos et informations surune plate-forme internet.

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Remarque Il existe différentes possibilités pour structurer un travail de groupe.

Travail de groupe

Chacun des groupes travaille sur la thématique sous un angle différent. Ainsi, le premier groupeconsidère le code de conduite sous l'angle des réseaux sociaux, le deuxième traite de la conduite àadopter sur l'internet en général, etc.

Tous les groupes traitent du sujet sous le même angle, puis comparent les résultats obtenus. Uncode commun à toute la classe peut être tiré des différentes propositions élaborées au sein desgroupes.

Chacun des groupes peut représenter et publier son code de conduite à sa façon:

peindre une affiche ou réaliser un collage, tourner un film vidéo avec un jeu de rôles dans lequel chacun des points du code de

conduite est mis en scène, créer son propre site web ou un profil de la classe sur Facebook qui servira à publier le

code de conduite, représenter le code de conduite sous la forme d'une exposition dans les couloirs de

l'école, de sorte à en faire profiter les élèves d'autres classes.

À noter

L'enseignant est un acteur indispensable pour lancer, voire forcer le débat. Pour mettre les élèvessur la piste, vous pouvez recourir à certaines règles relatives à la protection des données, publiéessous les liens suivants:

Observations concernant les sites de réseautage social: Aujourd'hui, les jeunes,

tout particulièrement, passent une bonne partie de leur vie sociale sur la Toile, tendance que vientrenforcer l'évolution fulgurante des nouvelles technologies de la communication. Le fait que deplus en plus d'informations d'ordre privé soient mises sur Internet crée des problèmes sous l'anglede la protection des données.

http://www.edoeb.admin.ch/themen/00794/01124/01254/index.html?lang=fr

http://www.edoeb.admin.ch/themen/00794/01124/index.html?lang=fr

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Les chausse-trapes d’Internet pour les jeunes: Les nouvelles générations ne

sauraient plus se passer d’Internet et de ses nombreuses offres. La plupart des jeunes ont rempliun profil sur un réseau de socialisation, s’expriment sur des bloc-notes virtuels et sur des forums,communiquent par courriers électroniques, téléphonent sur Internet et dialoguent en ligne. Lesconseils et les liens réunis sur cette page sont destinés aux parents et aux enseignants. Ils lesaideront à faire en sorte que ceux dont ils ont la charge naviguent en sécurité sur le réseaumondial.

http://www.edoeb.admin.ch/themen/00794/01124/01602/index.html?lang=fr