Séance 1 : Ouverture de séquence

→ Sans présenter la séquence ni la notion.

→ Lancer le powerpoint de séquence (diapo 1).

1/ Photo Floralis Generica, escultura tecnológica de Eduardo Galeano (2002), Buenos Aires

* Floralis Generica est une sculpture métallique située sur la Plaza de las Naciones Unidas de Buenos Aires. Elle a été offerte à la ville par son auteur, l’architecte Eduardo Catalano (1917-2010), et elle fut inaugurée le 13 avril 2002. Elle mesure 23 mètres de haut et pèse 18 tonnes. Les pétales s’ouvrent le matin et se ferment la nuit.

¿Qué vemos? Es una escultura metálica que representa una flor que está abriéndose

en el medio de un campo. Vemos un bosque en el fondo. → Apparition du titre de la

sculpture. → ¿Dónde se sitúa Buenos Aires? Voir rapidement s’ils se souviennent que

c’est en Argentine.

¿Qué puede hacer la flor? Se abre y se cierra según la hora del día. Se abre durante el

día y se cierra de noche.

¿Qué puede simbolizar esta escultura? Esta flor puede simbolizar todas las flores del

mundo y puede representar el renacimiento.

¿Qué época puede representar? El futuro, el mundo de mañana.

→ Visionner un petit spot vidéo qui présente la sculpture https://www.youtube.com/watch?v=CZL5wh8a5Dw

2/ Descubrir Buenos Aires (vidéo Regiones de Argentina, Argentina Travel, Reporteros 4e)

Script Tango, literatura, gastronomía, música, cine, teatro, fútbol y vida nocturna habitan en la ciudad de Buenos Aires. Todo es posible en cualquier momento en la capital de la República de Argentina. La vida cultural representa, junto con el tango, una de las propuestas más cautivadoras. Buenos Aires es una de las ciudades más grandes del mundo. Fascina a los visitantes por su atmósfera, su arquitectura, sus cafés, las diferentes personalidades de cada uno de sus barrios. La provincia de Buenos Aires cuenta con sus extensos campos de cultivo. Son la tierra de los gauchos, hábiles jinetes que se dedican al cuidado del ganado. La costa atlántica ofrece largas playas y mucho sol. ¡A estas focas les gusta tanto que se quedarán aquí todo el día!

¿Qué atractivos ofrece Buenos Aires? Buenos Aires propone tango, literatura,

gastronomía, música, cine, teatro, fútbol y vida nocturna.

¿Dónde se sitúa Buenos Aires dentro de las capitales del mundo? Es una de las

ciudades más grandes del mundo.

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¿Qué puede fascinar a los turistas? La atmosfera, la arquitectura, los cafés, los

diferentes barrios que tienen cada uno su personalidad propia.

¿Qué tipo de paisajes se puede encontrar en la provincia de Buenos Aires? Campos,

playa, montañas. Es un país muy extenso.

¿Cómo será Buenos Aires en el futuro? → Réactivation du futur. Los coches y

autobuses volarán, pero habrá también mucha contaminación y humo en el cielo.

→ Tema de la secuencia: El mundo de mañana

Problemática: ¿Cómo viviremos dentro de 50 años?

Noción: Idea de progreso.

- Distribution d’une fiche sur le futur de l’indicatif.

3/ Juego del futuro

- Una persona saca una palabra del sombrero.

- Una persona lanza una pelota a otra y dice esta palabra.

- La persona que recibe la pelota debe hacer una frase son esta palabra utilizando el

futuro.

4/ Devoirs

- Fiche d’exercices sur le futur

Séance 2: ¿Qué ciudad en el futuro?

1/ Repaso + correction des exercices

2/ Dessin Un mundo de baja energía y en constante reciclaje, Andrés Vidal Alarcón (España), 2003

- Diapo 2 : Projeter le dessin

¿Qué tiene de particular esta ciudad? Hay grandes edificios (rascacielos), hay mucha

vegetación en lo alto de los edificios. Muchos colores. Edificios de diversas formas.

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¿A qué sirve tanta vegetación? Para decorar, producir oxígeno y también contener el

calor.

¿Cómo se alimenta esta ciudad? Gracias a energías renovables como la energía

eólica.

2/ 2 vidéos las ciudades del futuro (pub Leroy Merlin / Tiburonet 2017)

- Distribution de la fiche de CO-CV.

- Visionnage de la 1e vidéo pour compléter la 1e partie de la vidéo

Correction  :40 000 árboles.2020 creación de la primera ciudad-bosque sostenible en China.10 000 toneladas de CO2 al año absorbidos por la nueva ciudad.Un millón de plantas.2014 Stephano Boeri construyó Bosco Verticale en Italia.30 000 personas.2000 cantidad de vegetas presentes en dos rascacielos. 

2. Todos los inmuebles serán cubiertos de vegetación. 3. Mejorará la biodiversidad y absorberá. 4. Naturación urbana.

- Question 5 avant de visionner la 2e vidéo.

- Visionner la 2e vidéo et vérification des réponses.

- Terminer la fiche de CO-CV (questions 6 et 7)

6. Los rescates podrán elevarse con ruedas más altas para ser arriba de los coches y así evitar los atascos y el  tráfico. Podrán ir e intervenir más rápido para salvar a la gente.7. Los bomberos apagarán los incendios lanzando bolas de agua con cañones.

3/ CE Barcelona será una ciudad inteligente

- Distribuer la fiche de CE + lecture commune du texte.

- Répondre aux questions de compréhension.

1. Barcelona decidió crear la SmartCity Expo&World Congress porque “en 2050 el 75% de la población mundial vivirá en entornos urbanos” (l. 2-3), “el crecimiento constante de la población hace necesaria una reflexión” (l. 4-5) sobre “cómo estos espacios absorberán y facilitarán” (l. 5-6).

2. Una Smartcity es una ciudad que intenta “aumentar la calidad de vida de sus habitantes, desarrollan mejoras tecnológicas para crear entornos urbanos no solo más habitables, sino también más eficientes en la gestión de los recursos disponibles…” (l. 13-16).

3. Poner en contacto las empresas high tech de distintos ámbitos y los ayuntamientos de las grandes urbes para surtirlas de “nuevas aplicaciones tecnológicas” (l. 18-19).

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4/ Devoirs

- Terminer la fiche de CE Barcelona será una ciudad inteligente.

- Faire l’exercice sur l’expression d’un pourcentage.

a. El 85% de la población quiere cambiar la situación. b. Al 2% de los alumnos les gusta pasarse el tiempo estudiando. c. El 62% de las empresas trata sus humos.d. 12 países del mundo albergan el 60 por ciento de la biodiversidad de todo el planeta.e. La industria petrolera mexicana rechaza el 86 por ciento de los residuos tóxicos del país.f. México D.F. genera el 26,3 por ciento de las emisiones anuales de contaminantes.g. Los mexicanos utilizan el 76,8 por ciento del agua para la agricultura.h. El 42 por ciento de las ciudades españolas forma parte del proyecto de ciudades inteligentes.i. El 25 por ciento de ellas se interesa por las energías renovables y la movilidad urbana.

Séance 3: La casa del futuro

1/ Repaso + correction exercice

Después de haber visto las ciudades del futuro, vamos a centrarnos sobre la casa del futuro.

2/ CO-CV Vidéo La casa del futuro, Arnet (youtube)

*un subidón (augmentation)   du   poids / Jorge Ibáñez (un reconocido diseñador de moda de alta costura femenina y empresario argentino, muerto en 2014) / Descargar de internet: télécharger d’internet / Consultar en línea: consulter en ligne / Conectarse a internet: se connecter à internet /En tres dimensiones / bajar de internet

2. En un típico barrio de Argentina, existe un lugar que nos muestra cómo será la tecnología en los próximos  años: una casa dónde todo está conectado a internet.  (Arnet.com es un proveedor de acceso argentino a la red.)3. la mesa táctil permite bajar de internet manteles diferentes según la ocasión. La pared digital se puede cambiar el empapelado a voluntad en segundos sin tocar una espátula. 

- Visionnage de la vidéo une 1e fois et attendre les réactions.

- 2e et 3e visionnage avec la fiche de compréhension.

3/ Devoirs

- Exercice El futuro dentro de 50 años : escribir una frase para decir cómo serán los

elementos en el futuro (los coches / la familia / las casas / el transporte / el ocio / el

trabajo / la moda / la política / la educación.

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- Visionner la vidéo la casa del futuro de Microsoft, tuexperto.com et remplir la fiche

de CO-CV. (vidéo sur le padlet)

Séance 4 : La comida del futuro

1/ Repaso + correction exo

2/ La comida dentro de 30 años, Reporteros 4e, p. 98

- Diapo 3: el microondas y la nevera del futuro

¿Qué podrán hacer estos electrodomésticos en el futuro? Utilizaremos

microondas que calentarán y enfriarán con rapidez la comida, tendremos

neveras que nos harán la lista de compras y nos propondrán menús saludables.

- Diapo 4: Fotos insectos/la fruta milagrosa/carne artificial

¿Qué representan las fotos? En la primera foto, se ven insectos. En la segunda

foto, se ven frutas. En la última foto, se ve carne o pescado.

¿De qué manera estos productos pueden ser la comida del futuro? Los insectos

podrán ser la comida del futuro porque los insectos son numerosos y tienen

muchas proteínas y vitaminas. Gracias a la fruta milagrosa comeremos lo que

hoy detestamos. Produciremos carne con productos artificiales o con vegetales.

- Distribution du document + lecture commune.

*El asado es la comida más popular de Argentina. Es carne cocinada en brasas. Los argentinos lo preparan en las ocasiones especiales.

* Le document est un extrait d’un article du site argentin Planeta joy qui traite de la gastronomie à Buenos Aires.

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- Répondre aux questions de compréhension ensemble.-

Correction :

1. Exquisitos insectos. 3 ventajas de comer insectos: son abundantes y fácil de criar / consumen poca agua y emiten menos gases que el ganado / tienen muchas proteínas y vitaminas. Comeremos insectos porque son numerosos, la crianza es fácil y contaminan menos que el ganado. También son proteínas y vitaminas.

2. La fruta milagrosa. Un ingrediente procedente de la fruta tiene un sabor agradable. Podremos comer de todo.

3. ¡Adiós carne! a. Fabricaremos carne a partir de productos artificiales o partir de legumbres y verduras preparados. b. Por qué producir carne será muy caro.

4. Los insectos mejorarán problemas ecológicos, problemas de salud y problemas de malnutrición en el mundo. La fruta milagrosa mejorará el sabor de los alimentos, resolverá los problemas de despilfarro. La carne artificial podrá resolver problemas de salud, mejorar los problemas ecológicos y la malnutrición en el mundo.

→ S’il reste du temps, visionner la vidéo ¿Cómo será la alimentación del futuro? eitb.eus (youtube)

Séance 5 & 6: Antes de ver Eva

1/ Cartel de Sitges 2011 (44 edición del festival internacional de cine fantástico de Cataluña)

- Diapo 5: Projection des afiches Descripción: Vemos dos retratos de dos personajes (un hombre y una mujer) que

no tienen expresión alguna. Parecen fijados, parecen no moverse. Ni siquiera

sonríen.

¿Qué impresión se destaca de estos retratos?

¿Son humanos? → Leur faire remarquer que c’est une affiche pour le festival du

cinéma fantastique. Son geminoides = androides (clones-robots) creados por

Hiroshi Ishiguro que tienen aspecto humano

2/ CO Exclusiva Así se hizo el cartel de Sitges, 2011, Venga Tle, p. 148- Ecoute de la CO qui accompagne le document : Dans cet enregistrement les créateurs de

l’affiche du festival de Sitges expliquent qui est la personne représentée sur l’affiche, quelles étaient leurs intentions en faisant ce choix…

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*el desasosiego = le trouble

EOI (prof-élèves) (sans fiche)

¿Cómo se siente al espectador mirando el cartel? Incomodo.

¿Cuál es la temática de la 44 edición del festival? La inteligencia artificial.

¿A quién se parece esa cara mecánica? A su inventor, Hiroshi Ishiguro, es un clon

mecánico de sí mismo con su propio pelo y con la piel creada a partir de su propio

cuerpo.

¿Cuáles son los efectos buscados en el espectador con este cartel? Sentirse

incomodo, causar desasosiego y crear extrañeza.

3/ Vidéo Robots peligrosamente inteligentes (https://www.youtube.com/watch?v=6dEvkdBpjH4)

- Visionner une première fois la vidéo.

- Distribuer un texte à trous à compléter.

Séance 6

1/ Carteles de la pelí Eva de Kike Maíllo, 2011

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- Diapo 6: projection de 3 affiches du film

La película habla de…

¿Dónde y cuándo se desarrolla la acción? ¿A qué género pertenece la película?

→ Visionnage du tráiler: El género es … porque aparecen…

2/ Se pueden programar sentimientos (extraits de Eva 35’49-36’42 / 38’29-40’)

(Próxima parada 2nde, p.163)

- Diapo 7: Photogramme de l’extrait.

¿Qué representa el fotograma? El fotograma representa una escena un poco extraña:

hay dos personajes a la izquierda, un hombre y una niña que está de espaldas. A la

derecha hay un robot androide que está sentado en una silla. Su posición da la

impresión de que está como dormido, pero tratándose de un robot, diría más bien

que está desactivado. Delante del hombre hay unas cosas brillantes que están

flotando en el aire y que el personaje parece controlar con movimientos de sus

manos. Es un poco misterioso pero el pie de la foto sugiere que estos elementos

representan “las emociones” del robot.

- Visionnage de l’extrait.

- Distribution de la fiche de CO-CV à compléter ensemble.

Fragment 1 : 2e visionnage.

1. una escena de ciencia ficción / un extracto de película 

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2. Adjetivos positivos: Perspicaz / Contenta / SorprendidaAdjetivos negativos: Enfadado /Rabiosa / Cansada

3. El hombre y la niña están delante de una pantalla donde aparecen rostros de personas que expresan algún  sentimiento. La niña debe decir qué sentimiento expresa cada rostro. Por ejemplo, cuando aparece una persona  que expresa un sentimiento de sorpresa, la niña dice: “sorprendida”. Luego, aparece una mujer que parece  cansada y la niña dice: “cansada”.

4. no corresponde con la expresión de la cara que aparece en la pantalla

5. El hombre, que debe de ser un programador informático, explica a la niña que va a utilizar sus reacciones  para configurar la memoria emocional del robot que está sentado en la silla esperando su activación. 

6. Álex: ¿Estás aburrida?Eva: No sé para qué sirve todo esto, pero me parece una pérdida de tiempo.Álex: Tus reacciones me ayudan a configurar la memoria emocional del robot.Eva: Pues sí que va a ser un robot aburrido…

7. Se reirá y se enfadará como ella / Se parecerá a ella

Fragment 2: 2e visionnage.

8. Lo que el investigador enseña a la niña son unos elementos extraños que flotan en el aire y que él controla  con movimientos de sus manos. Le explica a la niña que se trata del procesador, el cerebro del robot. Le precisa  que algunos  elementos  son   los  que conforman el  carácter  del   robot.  Enseña  una pieza que  representa  la  agresividad. Y otra pieza representa el orgullo. a. El orgullo/ b. La agresividad

9. La niña piensa que la segunda pieza “es muy pequeña para ser el orgullo”. Entonces, el hombre saca la pieza  de su sitio, la hace un poco más grande y vuelve a ponerla en su sitio.

10.. a. Falso, el robot no dice nada.

b. Falso, parece muy interesada por el cerebro del robot.

c. Verdadero, “Reacciona a lo que ve. Está fabricando una memoria a base de sus experiencias.

PROJECTION DU FILM EVA

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