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Fiche explicative pour remplir les tâches inter-module Finalités du travail inter-module : Permettre aux participants de se mobiliser entre les modules pour poursuivre leur apprentissage (sur les domaines qu'ils auront eux-mêmes choisis) S'entrainer en tant que "futur coach" à établir des objectifs les plus opérationnels possibles. En commençant par s'en fixer à soi-même, ce sera plus facile ensuite d’aider le coaché à formuler les siens. (se référer au module G et au schéma de construction de solutions) Constituer de la matière à approfondir pour les participants qui souhaitent se lancer dans la certification (un des aspects "imposés" de la certification est justement de revenir a posteriori sur les plans d'actions). Concrètement… 1. Remplissez en cours de module et/ou à la fin du module toutes les idées de thèmes et de tâches qui vous paraissent utiles et pertinents en regard de ce que vous avez constaté dans les expérimentations ou des aspects théoriques présentés par les formateurs. 2. Chez vous : triez, supprimez, rassemblez vos premières idées de l’étape 1. Les thèmes que vous choisissez et le nombre de tâches que vous vous donnez est votre affaire. 3. Remplissez le fichier vierge que vous trouverez sous l’onglet espace clients – document à télécharger clients 4. Envoyez votre fichier « Word » à [email protected] et/ou [email protected] 5. Dans les dix jours, vous recevrez en retour votre fichier avec nos questions ou suggestions éventuelles Exemples Quelles tâches concrètes est-ce que j’entreprends pour entraîner, approfondir, améliorer un thème du module ? Comment je m’y prends ? dans quelle situation je m’exerce ? avec qui ? quels aides et/ou moyens éventuels puis-je A quel moment est-ce que je fais le point sur la tâche que je me suis fixé ? A quoi je verrai que cette tâche est atteinte ? quelle retombée positive Plan d’actions explications / Equipe C-S 08.2014 Chemin des Tines 9 – CH-1260 Nyon Tél. + 41 78 640 62 36 [email protected] www.coaching-services.ch
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Fiche explicative pour remplir les tâches inter-module
Finalités du travail inter-module : Permettre aux participants de se mobiliser entre les modules pour poursuivre leur apprentissage (sur les domaines qu'ils auront eux-
mêmes choisis) S'entrainer en tant que "futur coach" à établir des objectifs les plus opérationnels possibles. En commençant par s'en fixer à soi-même, ce
sera plus facile ensuite d’aider le coaché à formuler les siens. (se référer au module G et au schéma de construction de solutions) Constituer de la matière à approfondir pour les participants qui souhaitent se lancer dans la certification (un des aspects "imposés" de la
certification est justement de revenir a posteriori sur les plans d'actions).
Concrètement…1. Remplissez en cours de module et/ou à la fin du module toutes les idées de thèmes et de tâches qui vous paraissent utiles et pertinents en
regard de ce que vous avez constaté dans les expérimentations ou des aspects théoriques présentés par les formateurs.2. Chez vous : triez, supprimez, rassemblez vos premières idées de l’étape 1. Les thèmes que vous choisissez et le nombre de tâches que
vous vous donnez est votre affaire. 3. Remplissez le fichier vierge que vous trouverez sous l’onglet espace clients – document à télécharger clients 4. Envoyez votre fichier « Word » à [email protected] et/ou [email protected] 5. Dans les dix jours, vous recevrez en retour votre fichier avec nos questions ou suggestions éventuelles
Exemples
Quelles tâches concrètes est-ce que j’entreprends pour entraîner, approfondir, améliorer un thème du module ?
Comment je m’y prends ? dans quelle situation je m’exerce ? avec qui ? quels aides et/ou moyens éventuels puis-je utiliser ?
A quel moment est-ce que je fais le point sur la tâche que je me suis fixé ?
A quoi je verrai que cette tâche est atteinte ? quelle retombée positive j’obtiendrai si je fais cette tâche ?
Thème :
Empathie
Tâche(s) :
Développer mon intérêt pour autrui, la capacité à établir un contact.
Aller vers des personnes inconnues et poser des questions pour connaître l’autre.Le but: en quelques questions, savoir qui il est. Exemple : les mamans de l’école
Juin 2012 Un contact, un échange, éventuellement un lien se créeL’autre manifeste qu’il apprécie que l’on s’intéresse à lui
Questions« coach »
Pratiquer les questions vers l’autre 1. Revoir la vidéo de la séance de coaching du groupe de pratique du 30 mai 2013. Identifier 3 moments où j’aurais pu poser d’autres questions. Décrire 2 questions alternatives pour chacun des moments choisis.
Juillet 2013 1. Ai-je revu la vidéo (oui/non) ?Ai-je écrit un texte qui décrit les autres questions et les effets attendus ? Ce texte me sera utile dans le cadre de
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Fiche explicative pour remplir les tâches inter-module
2. Poser des questions courtes, qui ouvrent vers un questionnement, une solution
mon dossier de certification.2. Mesurer l’impact de mes questions par l’effet produit chez le coaché :- Qualité des réponses- Avancement du coaché dans le processus
Communi-cation
Lire des choses sur la théorie de la communication (Watzlawick and co)Qu’est-ce que l’école de Palo Alto ?
1. Lire un livre de Watzlawick présent dans la bibliographie (une logique de la communication)2. faire une recherche internet sur l’Ecole de Palo Alto
30 mai 2011 J’ai lu le livre et consulté internet.Je suis capable d’expliquer à autrui (mon mari par exemple ou les autres participants aux modules) les apports de cette école à la communication.
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